1、20以内数的运算(1)1.连lin一yi 连lin。2.在zi里l填tin上shn“”“”或hu“=”。9+66+98+35+77+78+611+57+817-418-516-44+83.(1)写出4道得数是11的加法算式。(2)写出4道得数是11的减法算式。4.原有19顶()双14双卖出7顶8双()双还剩()顶7双4双5.看kn图t列li式sh计j算sun。=(只)=(条)=(个)6. (1)一共有多少只小鸟?(2)飞走了多少只小鸟?要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理
2、解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂
3、非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。(3)你还能提出什么问题?单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑
4、且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。7.+=13+5=1220以内数的运算(1)1.略2.=3.(1)0+11=111+10=112+9=113+8=11(答案不唯一)(2)12-1=1113-2=1114-3=1115-4=11(答案不唯一)4.121510(从左到右)5.9-3=65+6=1110-7+3=66.(1)9+6=15(2)15-5=10(3)灰色小鸟飞走了多少只?9-3=6(只)(答案不唯一)7.67
