1、第4课时营养含量教材第4445页内容。1会解决有关百分数的简单实际问题，体会百分数与实际生活的密切联系。2在解决实际问题的过程中，理解百分数化小数或分数的必要性，能正确地将百分数化成小数或分数。学习怎样把百分数化成分数或者小数。学习怎样把百分数化成分数或者小数。一、复习导入提问：怎样把分数化成小数？把小数化成分数？二、探究新知1出示黄豆营养成分含量资料图，说一说黄豆中蛋白质、脂肪、碳水化合物各占黄豆总量的百分之几？2在250克黄豆中，各种成分各占多少克？让学生列式计算。针对学生在计算中遇到的困难提出问题：怎样把百分数化成分数或者小数。3师生探讨怎样把百分数化成小数和分数。三、巩固练习1教材第4
2、5页“练一练”第1题。(1)学生独立思考并计算。(2)全班交流方法。2完成教材第45页“练一练”第2题。本题是对百分数、小数、分数的互化，引导学生相互交流。要求掌握一种方法就可以。3提供各班级人数，编写有关百分数的应用题，并自己解答。四、课堂小结谈谈自己的收获和体会。把百分数化成小数：要把百分号去掉，同时把分子的小数点向左移动两位。把百分数化成分数：把百分数化成分数时，先把百分数改写成分数，能约分的要约成最简分数。如果百分数的分子是小数，要先应用分数的基本性质，把百分数改写成是整数的分数，然后再化简。1对教材内容没有完全吃透。对于本节课的重点“让学生掌握有关营养成分的简单计算”没完全理解。2对本课的难点“联系实际运用所学知识进行营养配餐”，学生用了近一半的课堂时间也没完全突破，而我课前完全没预设到。因此，在课堂上出现了不知所措的状况。3上完这节课，心里非常遗憾，看来以后要好好研究教材，不断提高教学能力。 2
