1、幼儿园小班数学活动教案（三篇合辑）【第一篇】比较轻重活动目标：1、感知轻重，知道要有两个或者几个物体才可以比较重量。2、学习用自然测量比较两个物体的轻重，用工具测量来比较三个物体的重量，并做好记录。3、体验合作带来的乐趣与成功感。活动准备：1、学具筐：面霜瓶、积木、天平8个。2、皮球、桶、纸盒、水瓶、铅笔盒、杯子、积木、瓶子各两个。活动过程：一、提出概念。1、请一名幼儿上来。(1)今天老师想给_小朋友比重量，你们觉得一个人可以比重量么?那有什么办法呢?你们觉得谁重?(2)今天老师带来了跷跷板，看看谁重一点?我给重一点那边贴上箭头向下的标记。(3)小结：原来比重量要两个或者几个物品才可以比较，一
2、个物体不能自己跟自己比重量。二、感知重量。1、幼儿探索。(1)今天老师也给你们带来了两样物品，老师请你们来给他们比一比轻重。(2)我请两个孩子一组，站在桌子旁边去找两样物品比轻重，给重的那样东西贴上朝下的箭头。2、小结：原来我们用我们的小手掂一掂可以比较出物体的轻重。三、工具测量。1、出示三样物品。(三个玩具)(1) 刚才我们给两样东西比了重量，我这里有三样东西，谁愿意上来给他们比较轻重。谁跟他有不一样的意见?(2) 那到底谁排的对呢?我也不知道。当我们用手也没办法分出轻重的时候，那我们就需要一个准确的测量工具。他就是天平。(3) 我们先将两个物品进行比较，把轻的那个拿下来，重的那个不动。然后
3、再把第三个物品拿来进行比较。那这个比其他两个都重，所以他是最重的，那C就是最轻的，中间这个叫什么呢?他叫不轻也不重。(4) 因为他最重的要轻，比最轻的要重，所以他叫不轻也不重。一起来说说看。(贴上箭头)(5) 教师示范记录表。2、幼儿操作。(1) 请小朋友两人一组不拿凳子到桌子旁边，合作一人记录，一人测量，给三样物品比轻重。(2) 教师检验：将幼儿的记录表贴在黑板上。(3) 找出不一样的检测一次。(4) 其实我们生活中也有很多东西可以比较轻重，我们一起去找找吧。【第二篇】活动目标：1.尝试归纳出一组图形1-2个共同特征，或按特征拿取相应的图形。2.能仔细观察图形，并积极参与讨论。3.听懂操作要
4、求，并按要求操作。4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。活动准备：1.幼儿认识多种图形2.各种颜色、形状、大小的图形若干、参考图、图形特征标记、空白记录表一张3.幼儿用书活动过程：1、彩色图形来了(1)以游戏情境引起幼儿的兴趣。今天有许多彩色图形要去游乐场玩游戏，瞧，它们来了(2)出示各种形状、大小不一的彩色图形，引导幼儿说说它们的形状、颜色、大小特征。(3)出示颜色、形状、大小标记让幼儿认一认。2、彩色图形找朋友。(1)教师出示参考图，引导幼儿观察，说说它们的共同特性。彩色图形要找朋友一起去游乐场。看，它们找到朋友了。它们什么地方一样，成
5、为朋友呢?(2)教师引导幼儿观察，从形状、颜色、大小三个方面找它们的共同特征。(3)请个别幼儿上前找出标记并放在参考图上。(4)师幼进行检验讨论。(5)教师可将彩色图形换下，然后请个别幼儿上前找共同特征，可进行两遍。(6)小结：原来彩色图形喜欢找有两个特征相同的图形做朋友，它们有的形状相同，有的颜色相同，还有的大小相同。3、彩色图形进游乐场。(1)出示空白表格彩色图形来到游乐场门口，可是却不能进去，因为进游乐场要符合条件才能进。(2)教师边说边将红色和正方形标记贴上。原来要符合红色和正方形两种条件才能进。那么，谁能来做检票员把关呀?(3)个别幼儿上前示范。(4)师幼检查。(5)教师换标记并请幼
6、儿集体做检票员这个游乐场很神奇，瞧，这次进去的条件变了。教师边说边贴标。(6)师幼一起讨论需要的条件。原来这次要进游乐场必须要满足两个条件，一个是黄色的，还要是大的。谁愿意来做检票员?(7)请全体幼儿一起找一找并贴在表格中。(8)师幼检查讨论(9)教师换标记并请幼儿第二次集体做检票员。(10)师幼讨论检验。(11)小结：原来要进游乐场还必须符合两个特征条件呢，只要有一个不符合就不能进去。彩色图形们让我感谢你们的帮忙，现在它们已经在开心地玩了。4、幼儿操作活动(1)讲解题目要求。(2)教师巡回指导并提醒纠正幼儿的书写姿势。活动反思：纲要中指出，让幼儿从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验到数学
7、的重要和有趣。因此，整个活动过程都体现了新纲要的精神。教师从孩子的生活经验和实际知识水平出发，选取孩子如今生活中很常见，同时也比较感醒悟的抽奖活动，并将“分析图形特征”这一活动巧妙结合，将枯燥的分析图形特征游戏之中，大大激发了幼儿参与的兴趣与积极性，幼儿在愉悦的游戏中逐步掌握了分析图形的特征，真正做到了让孩子成为活动的主人，整个活动充分体现孩子的自主性。活动遵循了循序渐进的原则，从简单到复杂，按照抽奖的等次逐个由分析单一特征到三项特征。虽然难度在逐渐增加，却丝毫没有减弱孩子参与活动的热情。俗话说“没有遗憾的活动就是最大的遗憾。”在整个活动中，虽处处体现着教师的智慧与用心，但是整个活动教师对每个
8、环节的把握应该更加明确，进行及时有效的总结，使自己的语言更加简练，明了。【第三篇】活动目标：1、理解长短的概念，学习比较物体的长短，并用语言进行描述。2、能用一端对齐法对物体进行比较，并按照物体的长短特征进行分类。3、很快融入游戏氛围参与活动，体验游戏带来的快乐。活动准备：1、人手一只篮子。里面放有彩色纸条两根(一样长)，吸管两根(有长短)，彩带三条(红长、绿短、黄最短)。2、彩色纸一张，透明敞口塑料袋两个(袋上分别标有数字1、2)。3、音乐红绸舞。4、场地布置：红绿黄三个圈作舞池。活动过程：一、小魔术导入，激起兴趣、感知长短。(一)老师变魔术。1、师：今天老师带来了一个小魔术，睁大你们的小眼
9、睛，看仔细喽。把两根相同的纸条变成一长一短。2、幼儿观察有何不同，说说是怎么知道的。小结：我们的宝宝真棒，用眼睛就能看出两根纸条不一样，一根长一根短。3、告诉幼儿“变”的秘密。(二)幼儿变魔术。1、幼儿从篮子里拿两根纸条学做小小魔术师。2、说一说，哪根长哪根短。二、操作活动，进一步加深对长短的理解。(一)两个物体进行长短比较、分类。1、请幼儿从自己的小篮子里拿出两根吸管进行比较。说说你是怎么发现哪根长哪根短。2、除了用眼睛看，还可以怎样做呢?引导幼儿用一端对齐法进行比较。(可横着也可竖着斜着比)3、送吸管回家。将长的送进1号袋，短的送进2号袋。4、检验。师将一个袋子里的吸管拿出用一端对齐法检查
10、是否一样长。另一个袋子里的请有意愿的幼儿进行检查。(二)尝试用一端对齐法对三个物体进行长短比较、分类。幼儿从篮子里取出三根彩带。1、选一条自己喜欢的彩带。2、尝试比一比、说一说自己拿的是长的、短的还是最短的。3、长的请到红舞池、短的请到绿舞池、最短的请到黄舞池。三、游戏：彩带飘起来。播放红绸舞，和幼儿共同跳起来，把彩带舞起来。课后反思：整个活动下来，发现幼儿之间在能力上还是有差异的，大部分幼儿能很好地进行比较，但在表达方面上就有所欠缺，部分幼儿不能表达出自己的观点。在这点上还需要进一步思考，思考如何在数学活动中引导他们大胆讲出自己的想法，并帮助他们梳理总结。在活动之前也看过一些关于“比长短”的文章，和同行的活动反思，所以在准备学具和提要求时更谨慎了。引出“一端对齐法”的概念，对幼儿能较快地理解还是有帮助的。相信对将来三个以上的物体进行比较有一定的帮助。整个活动让幼儿在魔术中开始、游戏中结束，整体感觉孩子们能尽快地融入整个活动的氛围，都还挺开心的。
