1、第四课时 乘法分配律的应用【教学过程】一、复习旧知，引入新课来源:学科网1上节课学习了乘法分配律，谁能分别用自己的话和字母表述乘法分配律？2填空。256756（） 12（520）12 我们这节课一起来学习用乘法分配律进行简便计算。二、学习新知1出示例5用简便方法计算10245，32273273。教师：观察每个算式中的因数有什么特点？可以运用乘法运算律进行简便计算吗？（学生观察思考，独立尝试计算）学生计算后汇报，教师板书如下：（1）10245102（405）1024010254080510459010245（1002）45100452454500904590（2）322732738642336=
2、32003227327332（2773）321003200小组讨论（小组讨论后，在全班交流）（1）你认为每个题的哪种算法最简便？为什么？这种简便算法的依据是什么？来源:学科网ZXXK（2）运用乘法分配律进行简便计算时，要注意什么？教师在学生讨论交流的基础上，小结运用乘法分配律进行简便计算的方法。三、课堂练习1基本练习（1）练习五第5题：学生独立完成口算题。（2）填空。439254（ ）39125（857）（ ）5710228（ ）28（ ）（ ）（ ）（ ）来源:学科网76372437（ ）（ ）349934（ ） （ ）（ ）（ ）23发展练习来源:Z,xx,k.Com练习五思考题，独立思考，有困难的先在小组中商量解决，最后全班反馈，要求说出思考过程。4课堂作业练习五第2，3，6题。来源:学.科.网Z.X.X.K四、课堂小结今天的学习你都有些什么收获？你还有什么问题？
