1、江苏师范大学附属实验学校2019届高三10月学情调研语文试题一、语言文字运用（15分）1.在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是金黄色的葫芦上有灵动的仕女、威武的罗汉、各式各样的京剧脸谱、可爱的生肖，画面 ，线条洗练流畅，看起来 ；54岁的民间艺人栾清明有一手绝活用烙铁在葫芦上作画。如今，栾清明不忍传统技艺流失， ，把技艺传承给自己的儿子。他们的作品被越来越多的人所喜爱，“上阵父子兵”一时间也被传为佳话。A. 惟妙惟肖 别有风味 口传心授B. 有声有色 别有洞天 口口相传C. 有声有色 别有风味 口口相传D. 惟妙惟肖 别有洞天 口传心授【答案】A【解析】试题分析：本题主要考查成语的
2、正确运用。惟妙惟肖：描写或模仿得非常逼真，生动形象，有声有色：形容说话或表演精彩生动。此处的陈述对象为“画面”，应选“惟妙惟肖”。别有风味：另有一种美好的口味。比喻事物所另外具有的特殊色彩或趣味，别有洞天：指洞中另有一个天地，形容风景奇特或艺术创作，引人入胜，此处的陈述对象为“线条”，应选“别有风味”。口传心授：指师徒间口头传授，内心领会，口口相传：不著文字，口头相传，此处的陈述对象为“手工技艺传承”，应选“口传心授”。2.下列各句中，没有语病的一句是A. 中国航天事业从创建之始就受到西方国家的限制，面对核心技术和设备引进不来，中国航天研究人员自力更生，不管经受怎样的挫折，都永不言弃。B. 稳
3、中求进工作总基调是我们治国理政的重要原则，也是做好经济工作的方法论，稳是主基调，是大局，在稳的前提下才能有所进取。C. 好青年张广怀从贵州来到南京医科大学第二附属医院，补缴了一年前欠下的医疗费，被医院颁发了一张“诚信患者”的荣誉证书以示表彰。D. 由于南京艺术学院采用了分流的方式，考生可以在网上报名、缴费、打印准考证、确认及预约面试时间等，报名确认现场并没有出现较长的排队情况。【答案】B【解析】【详解】试题分析：本题考查辨析病句的能力。A项，“面对核心技术和设备引进不来”成分残缺。“面对”缺少宾语中心语，可在“引进不来”后加“的情况”。C项，“好青年张广怀被医院颁发了一张诚信患者的荣誉证书以示
4、表彰”结构混乱，应删去“被”。D项，“在网上报名、缴费、打印准考证、确认及预约面试时间等”语序不当。“打印准考证”与“确认”应互换位置。【点睛】辨析病句首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。如果结构上没有问题，可从逻辑意义上分析，看是否有表意不明、句意关系不当等问题。还有一个简捷的方法便是借助标志法，比如，如果句中出现关联词，可从关联词的搭配、语序、逻辑等三个方面考虑；如出现多重定语或多重状语，就要考虑是否存在语序不当；如果出现长定语就要考虑是否淹没了中心词造成成分残缺；如果出现介词，
5、可从主语残缺、中途易辙、主客颠倒等角度考虑。3.下列各句中,表达不得体的一句是A. 他采访某知名作家时说：“您的这张玉照的背景是东吴大学，想必那里是您文学创作的源泉之地吧？”B. 前天从挚友那里获悉您于上周在百忙之中已惠书一封，今虽未收到，但鄙人已深感足下之款款深情。C. 假期结束，李馽把与驴友一周来生活的点点滴滴，制成影集，每人赠送一册，并写道“李馽敬赠”。D. 您在本次博鳌亚洲论坛中的一得之见，于我这些后生晚辈而言都是金玉良言，令我茅塞顿开。【答案】D【解析】试题分析：题干要求选出“下列各句中,表达不得体的一句”，这是考查语言表达的得体性。考生应关注语言使用的场合、使用的对象以及对象之间的
6、关系。D项，“一得之见”为谦辞,指自己对某个问题的一点肤浅的见解,不能用于他人。句中用来形容对方的见解，不当。A项，“玉照”，敬辞,称别人的照片，使用正确。B项，“惠书”，称对方来信的敬词；“鄙人”，对自己的谦称；“足下”对对方的尊称，译为“您”。使用正确。C项，“敬赠”，赠送礼物表示尊重敬意钟爱或钦慕。使用正确。点睛：所谓“得体”，就是根据内部语境（上下文）和外部语境（语言交际的各种情境条件，如：时间、地点、场合、对象、目的、话题、使用语言流露出的情感色彩等）选用恰当的语句来表情达意表达方式适合特定的语境，包括文体色彩、语体色彩（口语与书面语）、感情色彩（褒义与贬义）、交际目的、交际场合、交
7、际对象、交际手段的差异，还要注意敬词、谦词的使用（用语要注意礼貌的要求）、转述语言得体等等。语言表达得体：一要思索在某种特定的语境中能说什么，不能说什么；说什么好，说什么不好；怎样说有分寸，怎样说没有分寸；怎样说效果好，怎样说效果不好。二要考虑说话人的地位、身份、文化素养、生活阅历等方面的差异；更要考虑听话人的诸多情况三要根据不同的交际场合，选择不同的表达方式，做到有的放矢、准确得体、恰到好处。4.下列诗句中，与“明月不谙离别苦，斜光到晓穿朱户”使用的修辞手法不同的一项是A. 玉勒雕鞍游冶处, 楼高不见章台路。 B. 鲈鱼正美不归去，空戴南冠学楚囚。C. 牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。 D. 征蓬出
8、汉塞,归雁入胡天。【答案】D【解析】试题分析：题干要求选出“与明月不谙离别苦，斜光到晓穿朱户使用的修辞手法不同的一项”，这是考查修辞手法的辨析。常考的修辞如下：比喻、比拟、对偶、借代、夸张等。首先要分析题干中例句的修辞，然后再分析四个选项的修辞。“明月不谙离别苦，斜光到晓穿朱户”，“朱户”即朱门，代指富贵人家，这是使用借代的修辞。A项，“玉勒雕鞍游冶处, 楼高不见章台路”，“玉勒雕鞍”，玉制的马衔，精雕的马鞍，这是代指华贵的车马及乘坐的人，也使用借代。B项，“鲈鱼正美不归去，空戴南冠学楚囚”，“南冠”，戴着楚冠的楚国俘虏，后代指囚徒或战俘，也使用借代。C项，“牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城”，“牙璋”
9、，古代出兵用的兵符，由两块合成，分别掌握在朝廷和主帅手中，相嵌合处呈牙状，这里代指将帅； “铁骑”代指精锐的唐军，“龙城”代指敌人的要塞。使用借代。D项，“征蓬出汉塞,归雁入胡天”，这两句使用比喻，以“蓬”“雁”自比，自己像随风而去的蓬草一样出临“汉塞”，像振翅北飞的“归雁”一样进入“胡天”。5.根据语境，在下面一段文字横线处填入语句，衔接恰当的一项是阅读之始，我们由文本之外进入想象。我们尝试着搜集足够的信息来感知文本。 ， ， 。 ， 。 ，但是找寻的意义较为肤浅，只有宽度而无深度。所以我们利用一切可得的线索来生成意义但它也是我们与自身对话的肇始无论是在现实生活还是文本世界中虽然我们尽可能找
10、到了许多线索虽然这种猜想并不可靠因为可供形成理解的信息很少A. B. C. D. 【答案】B【解析】试题分析：本题属于语句的排序题。从题干来看，这是属于有语境的排序题，且从所给语境来看，这段文字围绕“阅读之始，我们由文本之外进入想象”展开，阐述的是“阅读之始”的体会，从标点符号的角度来看，六个句子分为三个部分，第一部分包含三个句子，第二部分包含两个句子，第三部分只有一个句子，而这一个句子又与后文“但是找寻的意义较为肤浅，只有宽度而无深度”连为一个整体，从意思的关联角度来看，后面说到“找寻的意义”，且使用了“但是”这一表转折的关联词，由此可以确定应放在最后，“虽然”与后文的“但是”构成转折关系，
11、“我们尽可能找到了许多线索”中的“找到”与后文的“找寻”相连，这就排除了ACD三项；再分析剩下的几个句子，中的“虽然”与中的“但”构成转折关系，且中的“它”是指中的“这种猜想”，放在一起，且“虽然这种猜想并不可靠”是指“无论是在现实生活还是文本世界中”，故放在前；中的“因为”和中的“所以”构成因果关系，故这两句放在一起。点睛：对于排序题，答题方法如下：首先要感知语意内容，把握文意的连贯性。整体把握，了解语段或句子的中心语意，或找中心句（文眼句），或归结各句语意，把握整体主题或主旨。将句子按意义分类，将各种表意相近的句子归结在一起，然后进行局部调整，最后整体排列，依据语意的连贯性，把握语句的衔接
12、。本题可以借助标点符号和句子中的关联词语和代词以及指示代词选出答案。二、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下列小题。怀庆府推官刘君墓表归有光刘氏之先，自大梁来居华亭，曰亨叔。亨叔生仲礼，始徙上海。仲礼生庆；庆生四子。长曰铣，次曰钝。铣坐法，被系京师。钝阴乞守者，代其兄，令出得一见家人而归死。钝既系而铣归，绐其父母云：“钝死，己得赦归。”钝久系而其兄不至。京师士大夫皆知其冤，为馈食饮。久之，赦归。家人惊以为鬼物，母泣曰：“儿馁欲求食，吾自祭汝，勿怖吾也。”钝具言不死状。乃开门纳之。铣仓皇从窦中逸去，遂不知所之。君自少举止不类凡儿。嘉靖四年，中应天府乡试。先是，其所亲有诬害君者，及君得举，则又曰：“
13、吾固称德资聪明，今果然矣。”君益厚遇之。上海俗奢华，好自矜眩。君独闭门读书，虽兵阵、风角、占候之书，皆手自抄写。时从野老散发箕踞乐饮，不自表异。计偕还，渡江，登秣陵诸山，呼古人名，举酒与相酬，不醉不止也。嘉靖某年，选调怀庆，先太守已迁去，会中使衔命，降香王屋山。民苦供应，多逃亡。君摄守，能以权宜办济，使者告成事而去。君尝虑囚，一女子呼冤，君察其诬，系狱已二十年，遂出之。武陟富人，以女许巨室，因借其资，以致大富。而婿家后贫，遂结诸豪为证，欲离婚。君责令归其女，而疑富人家多女婢，即归，恐非真女。乃问有老妪，尝识其女面有黑子。已而果非真女。君怒，欲按籍其家，竟以其女成婚。君为人宽和，至持法，虽宗室贵
14、人请乞，不能夺也。寻以病去官。至淮阴道卒。临卒于邑，曰：“吾始与唐元殊饮酒欢呼，宁知有今日耶？我死于此，无亲知故人为诀。男未成，女未嫁，负用世之志而不施，命也夫。”时嘉靖某年月日，年四十有九。(选自震川先生集，有删改)6. 对下列加点词的解释，不正确的一项是A. 铣坐法，被系京师 系：囚禁 B. 铣仓皇从窦中逸去 逸：逃跑C. 上海俗奢华，好自矜眩 矜：夸耀 D. 虽宗室贵人请乞，不能夺也 夺：剥夺7. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A. 为了让坐牢的兄长和家人见上一面，刘钝暗中请求看守让自己代替兄长，让兄长归家，谁知其兄竟一去不归。B. 上海的风俗奢侈浮华，但刘钝却不受影响，
15、常常闭门读书，即使是兵阵、风角、占候之类的书籍他也亲自抄写。C. 武陟县某富人把女儿许配给世家大族，后因对方家贫 而想解除婚约，刘钝得知后，责令他把女儿送回家，再择时成婚。D. 刘钝临终之时，叹息自己没有与亲朋好友诀别，儿女都 还未成家，自己虽然有用世之志，却未能施行，真是命运使然啊。8. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。(1)钝既系而铣归，绐其父母云：“钝死，己得赦归。”(2)君摄守，能以权宜办济，使者告成事而去。9. 刘钝有哪些优秀的品格？请简要概括。【答案】6. D 7. C 8. (1)刘钝被囚禁后刘铣得以回家，刘铣欺骗他的父母说：“刘钝已经死了，自己获得赦免回来了。”(2)刘君代理太
16、守，能因事变通把事情办成功，使者办完事情后离去。 9. 爱护家人；宽以待人；勤奋好学；秉公执法。【解析】【6题详解】本题考查学生理解文言文词语含义能力。文言文词语含义的理解，一定要结合所要理解的文言文词语所在的上下文，也就是具体语境进行。本题要求选择“加点字解释有误的一项”，D项，“虽宗室贵人请乞，不能夺也”的意思是“即使同族的人或有权势的人请求他，也不能强行改变他的意志”，所以“夺”的意思是“强行改变”。故选D。【7题详解】本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。此类题答题时，注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。本题要求选出“对有关原文内
17、容的概括和分析，不正确的一项”，C项，“刘钝得知后，责令他把女儿送回家，再择时成婚”说法错误，原文“责令归其女”是说刘钝责令他把女儿嫁姶对方，而非“责令他把女儿送回家”。故选C。【8题详解】本题考查学生文言文翻译能力。文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如（1）中的“既”，已经，之后；“系”，囚禁，这里指被囚禁；“钝既系”，被动句，刘钝被囚禁后；“而”，连词，表承接；“归”，指回家；“绐”，欺骗；“其”，代词，他的；“
18、己”，自己；“得赦”，获得赦免。（2）中“摄”，代理；“君摄守”，刘君代理太守；“以”，凭借；“权宜”，因事变通办法；“济”，成功；“成事”，办完事情；“而”，连词，承接；“去”，离开。【9题详解】本题考查学生筛选文中信息，概括归纳文章内容要点，分析人物形象能力。解答此类题，要通读文章，整体把握文章内容大意，明确题目要求，根据题目要求确定答题区域，仔细阅读答题区域，从中筛选出符合题目要求的信息，进行分析整合概括人物形象。本题要求简要概括刘钝有哪些优秀的品格。概括刘钝有哪些优秀品格，可以从刘钝的事迹中分析归纳出来。由刘钝替兄弟坐牢，可概括出他爱护家人；由刘钝对诬害他的人更加后代，可概括出他宽容待
19、人；由刘钝平时闭门读书，不少书都亲自抄写，可概括出他勤奋好学；由刘钝放出受冤女子，可概括出他秉公执法。【点睛】文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。参考译文：刘氏的祖先，从大梁迁来居住在华亭，名叫亨叔。亨叔生下仲礼之后，才迁到上海。仲礼生下刘庆；刘庆生了四
20、个孩子。长子名叫刘铣，次子名叫刘钝。刘铣因犯法获罪，被囚禁在京城。刘钝暗中乞求看守的人，代替他的兄长(被囚禁)，让兄长出去得以见一下家人然后回来受死。刘钝被囚禁后刘铣得以回家，刘铣欺骗他的父母说：“刘钝已经死了，自己获得赦免回来了。”刘钝长时间被囚禁而他的兄长一直不到。京城的士大夫都知道他的冤情，给他送吃的喝的。过了很久，刘钝被赦免回家。家人很惊恐，认为他是鬼，他的母亲哭着说：“孩子你饿了想要饭吃，我亲自去祭奠你，你不要吓唬我。”刘钝详细地告诉母亲他没有被处死的情况。(母亲)才开门让他进来。刘铣仓皇地从小门中逃出去，之后就不知他到哪儿去了。刘君自小举止就不同于一般的小孩。嘉靖四年，参加应天府乡
21、试，考中举人。在此之前，刘君所亲近的人中有诬害刘君的，等到刘君中举后，那个人就又说：“我本来就说他品行好资质聪明，现在果然如此啊。”刘君更加厚待他。上海风俗奢侈浮华，百姓喜好自我夸耀。唯独刘君闭门读书，即使是排兵布阵、占卜、根据天象预测吉凶的书，都亲手抄写。经常跟随村野农夫披头散发、两腿前伸坐着高兴地喝酒，从不表现出与众不同。赴京参加会试后回乡，渡江，登上秣陵诸山，呼喊古人名字，举起酒杯与人相互敬酒，不醉不休。嘉靖某年，选调到怀庆，以前的太守已升官离去，适逢宫中派出的使者奉命到王屋山烧香。百姓为供应所苦，大多逃走了。刘君代理太守，能因事变通把事情办成功，使者办完事情后离去。刘君曾经审查记录囚犯
22、的罪状，一女子喊冤，刘君查明她是被诬陷的，她已被囚禁在狱中二十年了，刘君于是把她放了出去。武陟县的富人，把女儿许配给世家大族，因借对方的钱财而变得非常有钱。但是女婿家后来贫穷，富人于是勾结地方豪绅作假证，想要解除婚约。刘君责令他把女儿嫁给对方，但怀疑富人家有许多婢女，即使嫁过去了，恐怕并非是他真正的女儿。就问一个老妇人，老妇人曾经见过那个女孩，女孩脸上有黑痣。不久发现嫁过去的果然不是富人真正的女儿。刘君发怒了，想要查抄富人的家产，富人最终让他的女儿与对方成婚。刘君为人宽厚谦和，对于执法、即使同族的人或有权势的人请求他，也不能强行改变她的意志。不久对君因病辞掉官职，在淮阴道上去世，临死时在县邑，
23、说:“我起和与唐元殊饮酒欢呼，哪里知道会有今天呢?我死在这儿，没有亲戚朋友来诀别。儿子没有成婚，女儿没有出嫁，自己肩负治理天下的志向却没有得以施行，这真是命运啊。”当时是嘉靖某年某月某日、享年四十九岁。三、古诗词鉴赏（11分）阅读下面这首词，完成下列小题。清平乐博山道中即事宋辛弃疾柳边飞鞚 ,露湿征衣重。宿鹭窥沙孤影动,应有鱼虾入梦。一川明月疏星,浣纱人影娉婷。笑背行人归去,门前稚子啼声。注: 博山:位于今江西永丰县,作者闲居上饶时,曾多次游览此山。 鞚(kng):马勒。10. “宿鹭窥沙孤影动,应有鱼虾入梦”写得饶有趣味,请简要分析。11. 这首词表现了词人什么样的思想感情? 是如何表现的?
24、(【答案】10. （6分）运用拟人和想象，描摹细腻，生动有趣：白鹭栖宿，窥视沙滩，孤影轻轻晃动，用拟人写出动态；应该是有鱼虾进入它的梦境，想象合理有趣。（总说2分，分说3分） 11. （5分）表达了词人对清新淡雅的自然风光和淳朴和乐生活的喜爱之情。（2分，意思对即可）通过写景来表现的，这首词全篇写景，没有一句抒情，但处处融情于景，寄意言外。（3分，意思对即可）【解析】【10题详解】试题分析：此题考查赏析诗句的能力。应从表现手法、表达效果或表达情感的角度分析。以“窥”写白鹭，运用的是拟人手法，“鱼虾入梦”很明显是运用想象的手法，作者运用这两种手法，将白鹭和鱼虾写的生动有趣，给人以画面感。考点：鉴
25、赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。【11题详解】试题分析：体会词人的思想感情，需要根据对整首词的内容感知，抓住关键词分析作答。这首词前六句写景，后两句叙事，词人通过对柳树、白鹭、鱼虾、明月、星等景物的描写，渲染出恬静、淡雅的氛围，烘托的自然是词人内心的喜爱之情。最后两句通过叙事，将淳朴的生活融于优美的自然风光中。采用的手法为融情于景的表现手法。考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。四、名句名篇默写（8分）12.补写出下列名句名篇中的空缺部分。 _，则芥为之舟。(庄子逍遥游)淇则有岸，_。(
26、诗经卫风氓)朝搴阰之木兰兮，_。(屈原离骚)_，血色罗裙翻酒污。(白居易琵琶行)布衾多年冷似铁，_。(杜甫茅屋为秋风所破歌)浮光跃金，_。(范仲淹岳阳楼记)_,终累大德。为山九仞,功亏一篑。(尚书旅獒)纸上得来终觉浅，_。(陆游冬夜读书示子聿)【答案】 (1). 覆杯水于坳堂之上 (2). 隰则有泮 (3). 夕揽洲之宿莽 (4). 钿头云篦击节碎 (5). 娇儿恶卧踏里裂 (6). 静影沉璧 (7). 不矜细行 (8). 绝知此事要躬行【解析】试题分析：名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注
27、意重点字的写法。如“覆”“隰”“篦”“璧”“矜”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。五、现代文阅读（20分）阅读下面的作品，完成下列小题。船上沈从文住在那小旅馆实在不是个办法，每天虽只三毛六分钱，四个月来欠下的钱很像个大数目了。欠账太多了，非常怕见内老板，每天又必得同她在一桌吃饭。她说的话我可以装作不懂，可是仍然留在心上，挪移不开。恰好那时有一只押运军服的帆船，正预备上行，押运人就是我哥哥一个老朋友，我也同他在一堆吃过喝过。一个做小学教员的亲戚，答应替我向店中办个交涉，欠账暂时不说。在桃源的那个表弟，恰好也正想回返本队，因此三人就一同坐了这小船上驶。船上装满了崭新棉布军服，把军
28、服摊开，就躺到那上面去，听押船上行的曾姓朋友，说过去生活中种种故事。这曾姓朋友读书不多，办事却十分在行，军人风味的勇敢，爽直，正如一般镇人的通性，因此说到任何故事时，也一例能使人神往意移。这朋友最爱说的就是粗野话。一切粗俗的话语，在一个直爽的人口中说来，却常常是妩媚的。但七百里航程还只走过八分之一时，我们所有的钱却已完全花光了。把钱花光后我们仍然有说有笑，各人躺在温暖软和的棉军服上面，说粗野的故事，喝寒冷的北风，让船儿慢慢拉去，到应吃饭时，便用极厉害的辣椒在火中烧焦蘸盐下饭。船只因为得随同一批有兵队护送的货船同时上行，一百来只大小不等的货船，每天必同时拔锚，同时抛锚，因此景象十分动人。任何一只
29、船出事时皆得加以援助，一出事总就得停顿半天。天气又冷，河水业已下落，每到上滩河槽容船处都十分窄，船夫在这样天气下，还时时刻刻得下水中拉纤，故每天即或毫无阻碍也只能走三十里。送船兵士到了晚上有一部分人得上岸去放哨，大白天则全部上岸跟着船行，所以也十分劳苦。但人人却十分高兴。一遇船上出事时，就去帮助船夫。常德到辰州四百四十里，我们一行便走了十八天，抵岸那天恰恰是正月一日。船傍城下时已黄昏，三人空手上岸，走到市街去看了一阵春联。从一个屠户铺子经过，我正为他们说及四年前见到这退伍兵士屠户同人殴打，如水浒上的镇关西，谁也不是他的对手。恰恰这时节我们前面一点就抛下了一个大爆竹，訇的一声，吓了我们一跳。那时
30、各处虽有爆竹的响声，但曾姓朋友却以为这个来得古怪。就拖我们稍稍走过了屠户门前几步，停顿了一下。只见那屠户家楼口小门里，很迅速地又抛了一个爆竹下来，又是訇的一声，那曾姓朋友说：“这狗杂种故意吓人，让我们去拜年吧。”还来不及阻止，他就到那边拍门去了。一面拍门一面和气异常地说：“老板，老板，拜年，拜年！”一会儿有个人来开门，门拉开时，曾姓朋友一望，就知道这人是镇关西，便同他把手拱拱，冷不防在那高个子眼鼻之间就是结结实实一拳，那家伙大约多喝了杯酒，一拳打去就倒到烛光辉煌的门里去了。只听到哼哼乱骂，但一时却爬不起来，且有人在楼上问什么什么，那曾姓朋友便说：“狗X的，把爆竹从我头上丢来，你认错了人。老子打
31、了你，有什么话说，到中南门河边送军服船上来找我，我名曾祖宗。”一面说，一面便取出一个名片向门里抛去，拉着我们两人的膀子，哈哈大笑迈步走了。我们还以为那个镇关西会赶来的，因此各人随手拾了些石头，预备来一场恶斗，谁知身后并无人赶来。上船后，还以为当时虽不赶来，过不久定有人在泥滩上喊曾芹轩，叫他上岸比武。这朋友腹部临时还缚了一个软牛皮大抱肚，选了一块很合手的湿柴，表弟同我却各人拿了好些石块，预备这屠户来说理。也许一拳打去那家伙已把鼻子打塌了，也许听到寻事的声音是镇人，知道不大好惹，且自己先输了理，故不敢来第二次讨亏吃了，因此我们竟白等了一个上半夜。这个年也就在这样可笑情形中过了。第二天一早，船又离开
32、辰州河岸，开进辰河支流的白河了。13. 全文主要记述了行船中发生的哪些事情？请简要概括。14. “这个年也就在这样可笑情形中过了”，其中“可笑”指的是什么？15. 请简析小说中曾姓朋友的形象特点。16. 请探究小说中蕴含的思想感情。【答案】13. 听讲故事；寻穷开心（苦中作乐）；赏行船；参与打架。 14. 把街上的屠户想象成水浒中的镇关西；将殴打屠户当作行侠仗义；为迎战屠户白等了半夜。 15. 强于表达：说故事，使人神往意移。勇敢爽直：殴打屠夫后，扔名片报住处。 16. 对行船人纯朴品格的赞美；对豁达乐观生活态度的欣赏；对快乐有趣往事的怀念。【解析】【13题详解】试题分析：此题考核概括小说情节
33、的能力，要求概括全文的事件，注意对文章进行简单的段落划分，然后概括，文中的主要情节有听讲故事、寻穷开心、赏行船、参与打架等。点睛：情节概括的题目是小说常见的题目，注意有直接要求概括情节，通过哪些情节塑造人物形象，人物的心理或情感的变化过程怎样等提问方式，答题时注意分清题干的要求概括的什么情节，是关于哪个人物的情节。注意结合文章内容进行简单的段落的划分，重点注意文中表现情感变化的重点词语。【14题详解】试题分析：此题考核概括小说情节的能力，要求概括“可笑”的内容，注意根据文中的“如水浒上的镇关西，谁也不是他的对手”“就知道这人是镇关西，便同他把手拱拱，冷不防在那高个子眼鼻之间就是结结实实一拳，那
34、家伙大约多喝了杯酒，一拳打去就倒到烛光辉煌的门里去了”“因此我们竟白等了一个上半夜”句子进行概括。 【15题详解】试题分析：这是一道考核欣赏文学作品的艺术形象的题目，考核的重点是性格特征，答题时根据文中对该人物的语言、动作、心理等描写和他人的评价等概括，答题时先答出性格特征，后面列出文中的依据，注意答主要的形象特征，各项之间不要包含。注意根据“说故事，使人神往意移”等情节概括“强于表达”的特点；根据“殴打屠夫后，扔名片报住处”概括“勇敢爽直”的特点。【16题详解】试题分析：分析小说的主旨注意从多个视角进行，从主人公的性格特征分析，从周围的人对他的影响或他对周围的人的影响的角度分析，从文章的次要
35、人物的性格分析，从社会环境的角度进行分析，还可以抓住文中的重点句子结合情节的转换分析人物的心理变化以及导致这种变化的原因，进而分析主旨等，总之只要言之成理即可。从文中的主要情节看注意写“行船人”，突出其“纯朴”的品格和“豁达乐观”的生活态度，实际上是作者对这些品质的赞扬。六、 现代文阅读(二)(18分)阅读下面的作品，完成下列小题。君 子 文 化钱念孙文化的重要功能是以文化人，博大精深的中华传统文化，在数千年漫长发展进程中不断塑造和培育的正面人格，就是被历代中国人尊崇的君子人格。“君子”一词在西周时主要是贵族和执政者的代称。到了春秋末期，孔子对“君子”概念的内涵进行改造，赋予其许多优秀道德的意
36、蕴，“君子”一词在论语里出现107次，足见孔子对君子人格的百般钟爱和悉心打造。如果说，孔子思想的核心是探求如何“做人”的道理，那么他苦苦求索的结果，就是做人要做君子。为了让世人认识和理解君子人格，孔子在论语里采取比较排除法，同时论述了比君子高大的“圣人”和比君子矮小的“小人”。关于“圣人”，他对弟子把他奉为“圣人”的做法表示反对，“若圣与仁，则吾岂敢”。关于“小人”，他在与君子一系列比照中予以否定，比如，“君子泰而不骄，小人骄而不泰。”“君子求诸己，小人求诸人。”这就告诉我们：君子一方面不是高不可攀的圣人，另一方面也与目光短浅、见利忘义的小人判然有别。君子作为孔子心目中的崇德向善之人格，既理想
37、又现实、既尊贵又亲切、既高尚又平凡，是可见、可感，又可学、可做，并应学、应做的人格范式。孔子一生最大的成就，就是创立了影响中华文明数千年发展轨迹的儒家学派。什么是儒学？儒学就是君子之学。无论是修己还是治人，儒学都以“君子的理想”为其枢纽的观念：修己即所以成为“君子”，治人则必须先成为“君子”。孔子确信文化教养能够提升人的品质，改善社会风气。儒学的价值就是培育具有这种文化教养的人即君子，再通过君子的言行与修为引领社会风尚。儒学乃至整个中华传统文化，其生命力主要是日常应用。中华传统文化的这一特点，与西方文化大相径庭。西方从柏拉图、亚里士多德，到康德、黑格尔、海德格尔等，都热衷于构造一个能够解释思维
38、与存在、精神与物质关系的严密理论系统，热衷于探寻认识论、方法论、辩证法问题等。中国从孔孟、老庄，到程朱、陆王、颜李等，其学说却并不层层追问“是什么、为什么”，而只是直截了当地告诉你“做什么、怎么做”，其所探寻的问题多半集中在社会人生方面，主要涉猎生活方式、人生态度、价值取向，以及个人与群体、个人与社会、个人与国家的关系等。这种“知行合一”的思想，在有关君子文化的论述中尤为突出。“君子欲讷于言而敏于行。”“君子耻其言而过其行。”论语中的这些论述，无不鲜明体现出儒家乃至整个中华传统文化洋溢的“实用理性”精神。这种重行动、轻言词，重实践、轻思辨的观念，使历代士大夫知识分子都不是把仁、义、礼、智、信只
39、是作为一种理论来探讨，而是作为一种应该遵循的伦理规范推向大众。其结果就是要在全社会尽可能多地培育和塑造君子人格，并以其为引导带动各阶层大兴君子文化、大倡君子之风、大行君子之道。(选自光明日报，有删改)17. 请简要概述第段的论述层次。18. 文章第段中，作者举西方文化的例子对论述儒学有什么作用？请简要分析。19. 请结合文意，简要概括孔子打造君子人格的目的。【答案】17. 首先，指出孔子用比较排除法让世人理解君子人格；然后，具体分析君子与圣人、小人的区别；最后，指出君子人格是可见可学应学的人格范式。 18. 指出西方文化有严密理论系统，热衷于探寻认识论等问题；与儒学探寻社会人生形成对比，突出儒
40、学注重日常应用的特点；增强论证说服力。 19. 培育具有文化教养的君子(或告诉人们做人要做君子)；告诉人们君子人格是平凡的，人人都可以成为君子的道理(或君子人格是可见可学可做的人格范式)；通过君子的言行与修为引领社会风尚(或引导带动各阶层大兴君子文化、大倡君子之风，大行君子之道)。【解析】【17题详解】试题分析：本题考查分析文章的论证层次。本题考查的是第三段的层次结构，考生可先划分句子内部层次，然后再概括句意，最后要运用一些表示顺序的连词来连接，如首先、其次、再次、最后等。第三段的第一句为第一个层次，指出孔子用比较排除法让世人理解君子人格；二三四三句是第二层次，具体分析君子与圣人、小人的区别；
41、最后一句是第三层次，指出君子人格是可见可学应学的人格范式。【18题详解】试题分析：从题干“作者举西方文化的例子对论述儒学有什么作用”可知，本题主要考查举例论证的作用，通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。本文列举了西方文化的例子，指出西方文化有严密理论系统，热衷于探寻认识论等问题，与儒学探寻社会人生形成对比，突出儒学注重日常应用的特点，增强论证说服力。点睛：答题格式：使用了举例论证的论证方法，举（概括事例）证明了（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体理会有说服力。【19题详解】试题分析：本题考查概括文意的能力，本题的答题区间散落在在全文，考生
42、要逐段阅读筛选答题区间，然后通过摘取关键词进行概括。题干问的是“概括孔子打造君子人格的目的”，结合文中的一些语句，如：如果说，孔子思想的核心是探求如何“做人”的道理，那么他苦苦求索的结果，就是做人要做君子。君子作为孔子心目中的崇德向善之人格，既理想又现实、既尊贵又亲切、既高尚又平凡，是可见、可感，又可学、可做，并应学、应做的人格范式。儒学的价值就是培育具有这种文化教养的人即君子，再通过君子的言行与修为引领社会风尚。其结果就是要在全社会尽可能多地培育和塑造君子人格，并以其为引导带动各阶层大兴君子文化、大倡君子之风、大行君子之道。分点概括为：培育具有文化教养的君子；告诉人们君子人格是平凡的，人人都
43、可以成为君子的道理；通过君子的言行与修为引领社会风尚。七、作文（70分）20.根据以下材料，选好角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章，文体不限（诗歌除外）。万物皆有裂痕，那是阳光照进来的地方。-莱昂纳多.科恩（加拿大吟游诗人）心灵就像一面镜子，有了裂痕，镜子里的风景也就扭曲了。-网友一切都会有麻烦，一切感情都会有裂痕。把生活当成一场游戏，输了，大不了从头来过。-陆琪【答案】裂痕，也是一种美金无足赤，人无完人，事情也从来没有完美无缺的“万物皆有裂痕，那是阳光照进来的地方”，说的就是这个道理这个世界本就不存在完美，完美反而会让人认为是一种假象，所以我更欣赏第一个观点一裂痕，是阳光照进来的地方
44、，不完美其实也是一种美对于其他的两种观点，我的理解是：有一定的人生哲理，但在某种程度上说的太片面“心灵就像一面镜子，有了裂痕，镜子里的风景也就扭曲了”这一观点可能有些夸大了裂痕的作用，试问，有多少人的心灵是没有裂痕的呢？人生在世，总会经历一些挫折、不公、坎坷、人的心灵也会随之产生一些裂痕，可能会抱怨、愤怒，对人生充满失望也许有一些人的心里可能会扭曲，但怎能说所有遇到不公的人心灵的风景都是扭曲的呢？我们并不能以偏概全，夸大裂痕的作用也许随着不幸，挫折的消失，随着时间的流逝，人内心的镜子也可能会“破镜重圆”“一切人都会有麻烦，一切感情都会有裂痕，把生活当成一场游戏，输了，大不了从头来过”，这一观点
45、可能又把裂痕看的太简单了，当人有了麻烦的时候，当感情有了裂痕的时候，我们首先要做的难道不是想办法去弥补吗？如果我们权当生活是一场游戏，毫不认真的对待它，那么生活也会报之以无穷无尽的麻烦和裂痕防微杜渐的道理我们都懂，如果当有一个小小的裂痕我们并不去及时补救，那么它终究会使你的生活天崩地裂，轰然倒塌也许，你想重新来过重建你的生活，但其实那并不现实，你真的可能像重新开始一场游戏一样要重建你的生活吗，可能，但那毕竟是少数人，终究不是你万物皆有裂痕，那是阳光照进来的地方，这种观点是我最认同的一种观点，既不夸大也，倾世潋痕的作用，万物皆有裂痕，人可能有诸多不顺世事无常，人也总是有很多的不完美，但换个角度思
46、考问题，当你遇到麻烦时，你可能看清周围的人，当你不完美时，你可能因此提高自身的素质，当你绝望时塞翁失马，焉知非福，可能下一秒，你又会绝处逢生，所以裂痕是阳光照进来的地方不完美其实也是一种美人生处处有裂痕，我们不能改变，但我们可以改变自己对裂痕的看法，既不夸大也不轻视，辩证地认清裂痕在我们生活中的位置和作用，努力更好的生活裂痕可能就是你接受阳光的开始，可能就是你锻炼自己的时间可能就是你人生转变的开始，裂痕也是一种美【解析】【详解】本题考查学生材料作文写作能力。材料作文是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。材料作文的特点是要求考生依据对材料的分析、整合，来立意、构思，材料所反映的中心就是文章
47、中心来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作，故材料作文又叫“命意作文”，属于自命题作文。材料作文一方面要求学生整体感知材料，从材料中提炼出主旨；另一方面要求学生根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。本题给了三则材料，第一则材料是加拿大吟游诗人莱昂纳多.科恩的一句名言，“万物皆有裂痕，那是阳光照进来的地方”意思是万事万物，并不是完美无缺的，他总会有那么点瑕疵。但是你不应该只消极的着眼于他的残缺部分，因为他的残缺部分也有可能会将希望带进来。第二则出自于某个网友之口，“心灵就像一面镜子，有了裂痕，镜子里的风景也就扭曲了”是说：心灵就像一面镜子，可以反映大千世界的美景。镜子有了裂痕，里面的风景也就扭曲
48、边形。不是风景不美，出问题的是人的心灵。心灵不能有裂痕，心灵有了裂痕，世界在眼中也就扭曲了，人就偏激了。第三则材料是陆琪的一句话，“一切都会有麻烦，一切感情都会有裂痕。把生活当成一场游戏，输了，大不了从头来过”，把生活当成一场游戏，输了，大不了从头来过。麻烦、隔核、矛盾如裂痕，面对这些它们，要乐观坚强。根据以上分析，作文时，可以参考以下立意：面对生活的与不完美，要乐观；心不能破裂与扭曲；坚强面对生活中的困境，有可能会迎来新的机遇；等等。【点睛】材料作文应先辨清材料的表达方式，是叙事类、说明类，还是描写类；然后针对不同类型的材料采取不同的应对策略进行立意。特别要抓住关键句进行分析。本材料阅读理解起来比较简答，有明确具体的写作指向。材料作文的审题很重要：第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向）。第二步，选择角度，准确立意主旨单一的材料据材料立意即可。蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。
