1、一、积累与运用下列加点的词解释不正确的一项是()A赠尚书祠部郎中赠：死后追赠B或领郡，蒙恩泽 蒙：蒙受C涉二年而道无虞 涉：跋涉D河东柳宗元以为信然 信：确实解析：选C。C项，涉，越过。下列加点的词古今意义不相同的一项是()A尊奉夫人不敢殒灭 B因间隙得言及时事C是时年少，名浮于实 D后为淮西从事解析：选D。D项，“从事”，古义：地方长官自己任命的属官；今义：做某种工作。下列加点的词，意义和用法相同的一项是()A为北部都昌里人因为东诸侯所用B主务于埇桥寝于北牖，尽所期兮C居数月而罢徐、泗世为儒而仕坟墓在洛阳北山D举族东迁，以违患难又以文登吏部取士科解析：选B。A项，“为”，动词，是；表被动。B
2、项，“于”，都是介词，表处所。C项，“而”，顺承连词，于是，就；表并列。D项，“以”，连词，用来；介词，因，凭借。下列有关文学常识的表述，不正确的一项是()A刘禹锡字梦得，唐代晚期诗人、文学家、哲学家、政治家，有“诗豪”之称。B刘禹锡晚年任太子宾客加检校礼部尚书，生活闲适。死后被追赠为户部尚书。C刘禹锡的诗，无论短章长篇，大都简洁明快，风格俊爽，有一种哲人的睿智。D刘禹锡是王叔文政治改革集团的一员，政治上主张革新，是永贞革新的成员。解析：选A。刘禹锡，唐代中期诗人。二、阅读与鉴赏(一)阅读下面的文言文，完成59题。初，禹锡既冠，举进士，一幸而中试。间岁，又以文登吏部取士科，授太子校书。官司闲旷
3、，得以请告奉温凊。是时年少，名浮于实，士林荣之。及丁先尚书忧，迫礼不死，因成痼疾。既免丧，相国扬州节度使杜公领徐、泗，素相知，遂请为掌书记。捧檄入告，太夫人曰：“吾不乐江淮间，汝宜谋之于始。”因白丞相以请，曰：“诺。”居数月而罢徐、泗，而河路犹艰，遂改为扬州掌书记。涉二年而道无虞，前约乃行，调补京兆渭南主簿。明年冬，擢为监察御史。贞元二十一年春，德宗新弃天下，东宫即位。时有寒俊王叔文，以善弈棋得通籍博望。因间隙得言及时事，上大奇之。如是者积久，众未之知。至是起苏州掾，超拜起居舍人，充翰林学士，遂阴荐丞相杜公为度支盐铁等使。翊日，叔文以本官及内职兼充副使。未几，特迁户部侍郎，赐紫，贵振一时。愚前
4、已为杜丞相奏署崇陵使判官，居月余日，至是改屯田员外郎，判度支盐铁等案。初，叔文北海人，自言猛之后，有远祖风，唯东平吕温、陇西李景俭、河东柳宗元以为信然。三子者皆与予厚善，日夕过，言其能。叔文实工言治道，能以口辩移人。既得用，自春至秋，其所施为，人不以为当非。时上素被疾，至是尤剧。诏下内禅，自称太上皇，后谥曰顺宗。东宫即皇帝位，是时，太上久寝疾，宰臣及用事者都不得召对。宫掖事秘，而建桓立顺，功归贵臣。于是，叔文首贬渝州，后命终死。宰相贬崖州。予出为连州。途至荆南，又贬朗州司马。居九年，诏征，复授连州。自连历夔、和二郡，又除主客郎中，分司东都。明年追入，充集贤殿学士。转苏州刺史，赐金紫。移汝州，兼
5、御史中丞。又迁同州，充本州防御、长春宫使。后被足疾，改太子宾客，分司东都。又改秘书监分司。一年，加检校礼部尚书兼太子宾客。行年七十有一。身病之日，自为铭曰：不夭不贱，天之祺兮；重屯累厄，数之奇兮。天与所长，不使施兮；人或加讪，心无疵兮。寝于北牗，尽所期兮。葬近大墓，如生时兮。魂无不之，庸讵知兮！对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是()A及丁先尚书忧丁：遭遇B超拜起居舍人，充翰林学士 超：破格C日夕过，言其能 过：经过D东宫即皇帝位，是时，太上久寝疾 寝：卧解析：选C。过：交往，相处。下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是()A一幸而中试泉涓涓而始流B名浮于实，士林荣之上大奇之C
6、迫礼不死，因成痼疾不如因而厚遇之D三子者皆与予厚善今王与百姓同乐，则王矣解析：选D。A项，就；表修饰。B项，代词，我；代词，他。C项，因此；趁机，趁此。D项，都为连词，和。下列语句中省略的内容补充不正确的一项是()A间岁，(禹锡)又以文登吏部取士科。B因白丞相以请，(丞相)曰：“诺。”C(王叔文)因间隙得言及时事。D特迁(余)户部侍郎，赐紫，贵振一时。解析：选D。D项，省略的内容应是“王叔文”。下列对原文有关内容的分析和概括，不准确的一项是()A刘禹锡才华横溢，一次就考中进士，隔了一年，又在吏部取士科考中考核合格，就此登上了仕途。B刘禹锡的一生并非一帆风顺，先是因丁尚书事件染成痼疾，后又因王叔
7、文事件遭遇贬官，经历颇为曲折。C王叔文实为治国大才，在其施政过程中，举措很得民众认同，后因宫廷之变，最终被赐死。D刘禹锡在自传中，大书特书王叔文事迹，并非文思旁逸，实为借人立言，王叔文之理想，亦为刘禹锡之情怀。解析：选B。B项，“先是因丁尚书事件染成痼疾”有误，原文是因父亲去世伤心而成痼疾。把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)吾不乐江淮间，汝宜谋之于始。译文：(2)而河路犹艰，遂改为扬州掌书记。涉二年而道无虞，前约乃行。译文：(3)如是者积久，众未之知。译文：答案：(1)我不喜欢江淮一带，你从开始就应该考虑到这一点。(2)但是河路还很难走，就改做扬州掌书记。过了两年道路畅通，前面的约定才得
8、以实现。(3)他们像这样交往很久了，众人都不知道。(二)阅读下面的文言文，完成1013题。于慎行，字无垢，东阿人。年十七，举于乡。御史欲即鹿鸣宴冠之，以未奉父命辞。隆庆二年成进士，授编修。万历初穆宗实录成，进修撰，充日讲官。故事率以翰林大僚直日讲无及史官者慎行与张位及王家屏沈一贯陈于陛咸以史官得之异数也。尝讲罢，帝出御府图画，令讲官分题。慎行不善书，属人书之，具以实对。帝悦，尝大书“责难陈善”四字赐之，词林传为盛事。御史刘台以劾张居正被逮，僚友悉避匿，慎行独往视之。及居正夺情，偕同官具疏谏。吕调阳格之，不得上。居正闻而怒，他日谓慎行曰：“子吾所厚，亦为此也？”慎行从容对曰：“正以公见厚故耳。”
9、居正怫然。慎行寻以疾归。居正卒，起故官。进左谕德，日讲如故。时居正已败，侍郎丘木舜往籍其家。慎行遗书，言居正母老，诸子复巢之下，颠沛可伤，宜推明主帷盖恩，全大臣簪履之谊。词极恳挚，时论韪之。由侍讲学士擢礼部右侍郎。转左，改吏部，掌詹事府，寻迁礼部尚书。十八年正月，疏请早建东宫，出阁讲读。及冬，又请。帝怒，再严旨诘责。慎行不为慑，明日复言：“册立，臣部职掌，臣等不言，罪有所归。幸速决大计，放归田里。”帝益不悦，责以要君疑上，淆乱国本，及僚属皆夺俸。山东乡试、预传典试者名，已而果然。言者遂劾礼官，皆停俸。慎行引罪乞休。累章上，乃许。家居十余年，中外屡荐，率报寝。卒，年六十三。赠太子太保，谥文定。(
10、节选自明史于慎行传)10下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()A故事/率以翰林大僚直日/讲无及史官者/慎行与张位及王家屏/沈一贯/陈于陛咸以史官得/之异数也B故/事率以翰林大僚直日讲/无及史官者慎行/与张位及王家屏/沈一贯/陈于陛咸以史官得之/异数也C故事/率以翰林大僚直日讲/无及史官者/慎行与张位及王家屏/沈一贯/陈于陛咸以史官得之/异数也D故事率以翰林大僚/直日讲无及/史官者慎行/与张位及王家屏/沈一贯/陈于陛咸以史官得/之异数也解析：选C。文言断句首先要在理解文意的基础上分析，本段话意思是：先朝成例，都是由翰林大臣负责日讲，没有涉及史官的事。于慎行与张位、王家屏、沈一贯、陈于陛都
11、是以史官身份参与日讲，实为少见。同时可以借助句中的一些标志词进行判断，如：“故事”常单独使用，其后要停顿，“者”之后常有停顿。11下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是()A“冠之”即为他加冠。古代男子到成年(一般在二十岁)则举行加冠礼，叫做冠。B“夺情”是中国古代丁忧制度的延伸，意思是为国家夺去了孝亲之情，可不必去职。C“东宫”指太子所居之宫，也代指太子。文中的“册立”，是指让皇帝封立太子的事。D“乡试”是中国古代科举考试之一。明代每三年一次，在各省省城举行，人们把中试者称为“秀才”。解析：选D。中试者称为“举人”。12下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是()A有一次讲
12、课后，皇帝拿出宫藏图画，请日讲官分别题字。于慎行不擅长书法，写成诗后，委托人书写，并把实情告诉了皇上。其诚实的品格得到皇帝的赞赏。B于慎行为人正直坦荡，对因得罪张居正而被捕的刘台，他仍去探视。对张居正不合礼制的做法，不因为张居正对自己的厚爱而放弃原则。C张居正被追究论罪后，于慎行致函前往逮捕他的侍郎丘木舜，为张母及诸子求情，当时的舆论认为于慎行做得对。他也因此被多次提升官职。D万历十八年，于慎行两次上书建议早立太子，皇帝恼怒，再次下严旨责难。于慎行不为所动，第二天又以辞官归乡再次劝谏，使皇帝更不高兴。解析：选C。“张居正被追究论罪后”错误，应是前往抄家之时。另外多次提升官职与前事无直接关系。1
13、3把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)居正闻而怒，他日谓慎行曰：“子吾所厚，亦为此也？”译文：(2)帝益不悦，责以要君疑上，淆乱国本，及僚属皆夺俸。译文：答案：(1)张居正听说后恼怒，日后对于慎行说：“你是我所厚爱的人，也这样做吗？”(2)皇帝更加不高兴，责备他要挟皇帝，怀疑圣上，搅乱国家的根本，将他的同僚下属都剥夺了俸禄。参考译文：于慎行，字无垢，东阿人。十七岁时，乡试中举。御史想在为新举子举行的宴会上为他加冠，他以没得到父亲的许可而推辞了。隆庆二年(1568)，考中进士，授职为编修。万历初年，穆宗实录撰成，晋升为修撰，担任日讲官。先朝成例，都是由翰林大臣负责日讲，没有涉及史官的事。于慎
14、行与张位、王家屏、沈一贯、陈于陛都是以史官身份参与日讲，实为少见。他有一次讲课后，皇帝拿出宫藏图画，请讲官分别题字。于慎行不擅长书法，(诗词做成后，)吩咐别人书写好，并详细地从实告诉了皇帝。皇帝很高兴，曾经大书“责难陈善”四个字赏赐给他，这在词林诗界传为盛事。御史刘台因为弹劾张居正被逮捕，同僚和朋友都躲避他，唯独于慎行前往探视。等到张居正服丧未满夺情出仕时，他与同官便上奏劝谏。吕调阳从中阻拦，没能递入宫中。张居正听说后恼怒，日后对于慎行说：“你是我所厚爱的人，也这样做吗？”于慎行从容自如地回答：“正是因为您厚爱我的缘故。”张居正很不高兴。于慎行不久就称病回乡。张居正去世后，他出任原职。晋升左谕
15、德，主持日讲如故。当时张居正已被追究论罪，侍郎丘木舜前往江陵抄家。于慎行致函给他，称张居正的母亲年老，诸位儿子在覆巢之下，颠沛流离值得同情，应该推及明主覆盖之恩，成全大臣曾经侍候皇上的情谊。话语极为诚恳真挚，当时的舆论也认为他是对的。他由侍讲学士晋升为礼部右侍郎。又转任左侍郎，改任吏部职，负责詹事府。不久，升任礼部尚书。万历十八年(1590)正月，上奏请求早日建立东宫，让嫡长子出宫接受讲读教育。到了冬季，又上奏请求。皇帝恼怒，再次下严旨责难。于慎行不为所动，第二天又劝谏：“册立的事，由我部负责，我们不提，是罪过。希望皇帝迅速决定大计，将我放归乡里。”皇帝更加不高兴，责备他要挟皇帝，怀疑圣上，搅
16、乱国家的根本，将他的同僚下属都剥夺了俸禄。山东的乡试，预先传说负责考试人的名字，事后果然如此。言官便弹劾礼部官员，于是礼部官员都停发俸禄。于慎行称罪请求退休。奏章接连呈上，皇帝终于答应了。在家居住十多年，朝廷内外屡次举荐，均不答复。去世，享年六十三岁。赠封太子太保，谥号文定。三、表达与交流观察下面一幅漫画，根据要求完成题目。(1)写一段话描绘画面内容，要求至少运用一种修辞手法。答：(2)用一句话点明漫画内涵，不超过15个字。答：解析：(1)描绘漫画内容时要至少使用一种修辞手法，描述要符合画面内容，语言要生动形象。“老鼠、玻璃罐、钞票”三个主要方面不可缺少。(2)概括的内涵要包含“贪婪”“自食其
17、果”两个要点。答案：(1)一只“硕鼠”，穿着西装，打着领带，拖着肥肠般的长尾巴，正想从铺着钞票的玻璃罐里逃出。无奈，任它满头大汗、高呼大喊，贪来的金钱撑肥了躯干，就是爬不出欲望的“牢笼”。(2)贪得无厌者将自食其果。(或：贪婪者终将作茧自缚。)公益广告是指不以盈利为目的而为社会公众切身利益和社会风尚服务的广告。某电视台准备推出一则主题为“文明就在我们身边，离我们很近很近，近得触手可及”的公益广告，意在用真实感人的行动来唤起人们的公德意识。请仿照下面的镜头和画外音，从另一角度为这一主题再设计一个细节性镜头和画外音。主题文明就在我们身边，离我们很近很近，近得触手可及。镜头一个正在跑步的小伙子，将别人扔在垃圾桶外面的废弃物放入了垃圾桶。画外音有时候，文明离我们只不过是10厘米的距离。镜头画外音解析：镜头设计要富有画面感，以小见大；画外音凝练，主题突出。答案：(示例1)镜头在路边，一个装卸工人，默默地将挡在盲道上的箱子移开，以方便盲人的通行。画外音有时候，文明离我们只有几十厘米的宽度。(示例2)镜头在公园，一个小男孩，为了防止把椅子踩脏，用一张白纸垫在脚下去够挂在树上的风筝。画外音有时候，文明离我们只是一张纸的厚度。
