1、人教版必修1第25课两极世界的形成教案教学目标目标内容知识与能力过程与方法情感态度价值观识记理解、运用美国的“冷战”政策雅尔塔体系的确立；杜鲁门主义；马歇尔计划；北大西洋公约组织。美、苏两国对峙中各自采取的政治、经济和军事措施。史料研习情境再现问题探究由于二战后美、苏双方在意识形态、社会制度，特别是国家利益方面的尖锐对立，特别由于美国“遏制共产主义的”战略，造成两极格局下的“冷战”对峙。社会主义力量的壮大欧亚一系列社会主义国家的建立；各国内部的民主改革；经互会；华沙条约组织。对比分析史料研习问题探究以苏联为首的社会主义阵营内部加强政治、经济、军事联系与合作对抵制西方资本主义势力的进攻起到了一定
2、的作用，但同时也因苏联的大国沙文主义政策使社会主义阵营内部的矛盾不断加剧。“冷战”阴影下的国际关系德国的分裂；朝鲜半岛的分裂；古巴导弹危机。美、苏两国在“冷战”状态下的对抗和矛盾的激化对世界和平和国际关系的影响。情境再现史料研习问题探究“冷战”背景下美、苏双方的激烈争夺给世界和平与安全带来了极大威胁。教学重点难点重点：美苏“冷战”对峙的措施及表现。难点：“冷战”状态下的美苏关系。课时安排：1课时教学过程导入：请学生阅读单元引言，尝试提炼出一个令感到陌生的历史概念。（“冷战”）然后请学生描述“冷战”的形式。讲授新课一、两极格局的形成（幻灯展示本节课要探究的几个重要问题）1.战后出现两极格局的原因
3、是什么？2.什么是“冷战”？“冷战”局面是怎样形成的？3.两极格局对峙对国际关系产生了哪些的重大影响？（让学生带着1、2两个问题看书，思考，学生之间可以互相讨论。）（幻灯展示材料）从一切能得到的指数来看，美国是世界上最强大的国家。许多美国人，包括政府中的主要人物，都认为他们能够运用他们的力量命令全世界朝着美国式的民主资本主义方向走去。斯蒂芬安布罗斯全球主义的兴起美国的国民生产总值在战争中实际增长了50%以上，而整个欧洲（不包括苏联）却下降了25%。到1953年绝大部分制造业从破坏中恢复过来后，整个欧洲所占比重也只有26%，而美国达44.7%。数据来源：保罗肯尼迪著大国的兴衰提问：从上述文字中分
4、析一下战后初期美国状况和可能采取的外交政策？美国可能成为世界霸主，操纵世界局势；美国的目标也可能引起其他国家的不满，而导致联合抗美的形势。提问：分析材料中所提到的“他们能够运用他们的力量命令全世界朝着美国式的民主资本主义方向走去”的主张可能会遇到障碍吗？障碍是苏联。这是不同的意识形态和社会制度。（幻灯展示材料）材料一 乔治凯南1947年发表文章称：“美国对苏政策的最主要方面就是长期、耐心、坚定和警惕地对俄国扩张倾向的遏制遏制的目标可以分三层：一是阻止苏联进一步扩张势力，将其影响限制在二战结束时范围内，维持战后的状况；二是促使共产主义世界内部矛盾的发展，瓦解社会主义阵营，从而大大削弱苏联的力量；
5、三是苏联内政、外交朝西方所希望的方向发展。”材料二 杜勒斯攻击凯南的政策是消极的，注定要失败的，不道德的。他说：“美国的目标不能仅仅是把苏联共产主义限制在目前的范围内美国政策的目标之一是最终恢复至今受莫斯科控制的亚洲和欧洲国家真正的独立，我们不参与旨在承认苏联对它目前控制下国家独裁组织的行为。”美国对外关系文件选材料一中美国对苏联政策的主要特征是什么？材料二中杜勒斯和凯南的分歧是什么？杜勒斯和凯南的政策是否有根本分歧？为什么？归纳：战后出现两极格局的原因是什么？（1）战后西欧和日本衰落，美国确立称霸全球的战略；（2）苏联实力增强，社会主义国家在世界上的影响日益增大；（3）国家利益的争夺和意识形
6、态的分歧。二、美苏“冷战”简要介绍教材导言中丘吉尔的“铁幕”演说。英国首相丘吉尔是在第二次世界大战期间，带领英国人民取得反法西斯战争伟大胜利的民族英雄，是与斯大林、罗斯福并立的“三巨头”之一。丘吉尔的头上戴有许多流光溢彩的桂冠，他是严谨多产的作家、辩才无碍的演说家、经邦治国的政治家、战争中的传奇英雄。他一生中写出了26部共45卷（本）专著，几乎每部著作出版后都在英国和世界上引起轰动，获得如潮好评。1953年，他被授予诺贝尔文学奖。此外，丘吉尔还可以称之为预言家、发明家、战略家、外交家。值得注意的是，丘吉尔是有名的顽固反共人物。二战中与苏联结为盟国，体现了一个杰出政治家的外交的高度灵活性。但他曾
7、经这样说：“我最愿意看到的二战结局是斯大林俄国躺在手术台上，希特勒德国被埋在坟墓里。”就是他拉开了“冷战”的序幕。（幻灯展示材料）材料一 我相信美国的政策旨在支持自由国家人民抵抗少数武装分子或外来压力的征服企图。我相信我们必须协助自由国家人民依照其自己的方式，造成其本身的命运。杜鲁门在关于援助希腊和土耳其的国会特别联席会议上的演说（配以杜鲁门总统在国会的演说图片）提问：什么是“杜鲁门主义”？（幻灯展示材料）材料二 美国应该尽力协助世界回复至经济健全的常态，没有它，也就没有政治的安定，没有牢固的和平。我们的政策不是反对任何国家、任何主义，而是反对饥饿、贫穷、悲惨、混乱。我们的任务是唤起合理经济的
8、再生，促使政治社会的结构容纳自由制度存在。我相信这种援助，在危机深重的时候，决不能根据零碎解决的办法。美国政府未来的援助，应该不仅是缓和物，而是彻底的治疗。美国国务卿马歇尔在哈佛大学的演说补充说明：1947年6月5日，美国国务卿马歇尔借出席哈佛大学毕业典礼并接受名誉学位的机会，提出美国帮助欧洲复兴的建议，即“马歇尔计划”。如果说杜鲁门主义是“冷战”在政治上的表现，那么马歇尔计划则是“冷战”在经济上的表现。提问（1）什么是“马歇尔计划”？（2）马歇尔提出援助欧洲的目标是什么？与材料一中杜鲁门表白的目的有何不同？（板书美苏对峙的表现）开始的标志：杜鲁门主义的发表（1947年）。美国马歇尔计划（实质
9、）。苏联经济互助委员会。美国：北约。1949北大西洋公约组织。苏联：华沙。1955华沙条约（正式形成）三、“冷战”局面下的国际关系学生据教材概括对德国的争夺：德国分裂，先后成立德意志联邦共和国和德意志民主共和国。对朝鲜半岛的争夺：以北纬38度线为界，分成朝鲜民主主义人民共和国和大韩民国。古巴导弹危机，其结果表明战略优势在美国。对越南的侵略，美国惨败，其殖民统治受阻。教师归纳“冷”、“热”交织的影响。（1）政治上严重恶化了国际关系，“冷战”关系成为国际关系的重中之重，使西欧依靠美国，东欧依靠苏联；使战后世界分裂为两个敌对的阵营。（2）重妨碍了世界经济的发展（世界被人为地划分为几个封闭的经济体系）
10、，造成南北差距进一步扩大。（3）军事上由于两个军事政治集团扩军备战，进行军备竞赛，使世界处于核战争的威胁下；局部战争不断，人类陷入新的战争威胁中。（4）两大军事政治集团彼此势均力敌，都不敢轻易动武，在近半个世纪里避免了新的世界大战的爆发；（5）两强竞争客观上促进科技的发展。小结1、两极格局形成的简要过程：（1）基本原因：意识形态和国家利益矛盾冲突加剧。（2）形成过程1946年3月，丘吉尔在美国发表反共反苏演讲，主张遏制苏联。发出信号。1947年3月，杜鲁门主义的提出，美国对苏联为首的社会主义国家发动“冷战”。1947年6月，提出并实施“马歇尔计划”。1949年12月，以美国为首的西方资本主义国
11、家成立针对苏联的北大西洋公约组织。1949年，德国分裂。1950年，美国发动侵朝战争，并派舰队驶入台湾海峡，干涉中国内政。1955年，苏联和东欧七国成立针对北约的华沙条约组织。这样战后以美苏为首的两大军事政治集团相对峙的局面形成，也标志着两极格局最终形成。2、两极格局的特点：（1）美国、苏联及其盟国互相对抗和争夺，阵线比较分明和稳定。两个阵线都服从于美苏战略利益大局。（2）世界两极格局，实际上是以美苏为中心全面对抗为特点的格局。美国、苏联作为对立双方的盟主在国际事务中起主导作用。（3）“冷战”是斗争的主要方式，最显著特点是在压制共产主义和稳定资本主义过程中不诉诸战争。由此表现为政治上的对抗、军事上的对峙、意识形态的对立和经济上的割据。