1、20202021学年度第二学期期末抽测高二年级语文试题参考答案一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I （本题共5小题，19分）1. （3分）C（原文“但很多消费者表示，“纸吸管口感不好”、“纸吸管容易泡软，不好用”、“很多商店都不提供可降解一次性塑料吸管”等”，消费者表达的是对纸吸管的体验感受，而非对“禁止使用不可降解一次性塑料吸管”的看法。）2. （3分）B（原文“以承重15公斤的塑料袋为例，现在使用的可降解塑料袋是传统PE塑料袋的2.5倍重，而且易破损。”可知可降解塑料袋在承重性和重量上不占优势。）3. （3分）B （材料二论证了人们在“限塑”上的认识误区。B项外卖员的行为和认知，属于
2、“不加区分地给可降解塑料贴上绿色标签”，能够证明材料二的观点。）4. （4分）举例论证，举了可降解塑料和传统PE塑料的例子。对比论证，将可降解塑料和传统PE塑料在碳足迹、需求物料、重量、牢固度方面进行对比。评分建议：每点2分，答满2点得4分。5. （6分）加强宣传教育,引导消费者走出“限塑”认识误区。加强监管，严格执行新“限塑令”。加大对可降解塑料的科技研发力度。对塑料生产、使用、回收、处理等环节加强监管。评分建议：每点2分，答出3点得6分。（二）现代文阅读II （本题共4小题，16分）6.（3分）B（“我手中的勺子一哆嗦”是被突如其来的“严厉的喊叫”吓到，而“我的心颤了一下”表现的是作为有类
3、似经历的餐饮人，看到“地包天”撕发票时为老板娘担心的状态，“束手无策”用词不准。）7.（3分）A（点菜不是后文伏笔）8.（4分）观点一，精妙：“黑羊白汤”耐人寻味，容易吸引读者的阅读兴趣；“黑羊白汤”是小饭馆的招牌，以此交代了故事发生的地点（或环境）；“黑羊白汤”，“白”字突出羊肉汤的品质，衬托了经营者的用心，反衬了部分顾客的无理取闹；“黑羊白汤”“黑”“白”二字隐喻了经营者复杂的遭遇及酸甜苦辣的人生况味，折射了小饭馆行业的不易。评分建议：每点1分。观点二，不精妙（答案略）评分建议：能从环境、情节、人物、主题等方面作答，言之有理可酌情得分。 9.（6分）答题要点：老婆的举动是同行人下意识的反应
4、；体现了人物在特定环境下的共情心理；老婆拎开水飞奔而去，既在意料之外，又在情理之中，使小说情节富有波澜。以老婆的举动突显经营者的不易，深化了小说主旨。评分建议：每点2分，涉及到任3点满分。答案必须体现作者的口吻，如“我这样安排小说结尾的原因是”，如果不体现作者口吻的，最高得3分。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）10.（3分）D11.（3分）B（辟，屏退）12.（3分）B（不是因直谏而获罪，因为他在刘贺昏庸时直谏，尽到了臣子的责任而免死。）13.（1）（4分）现在大王亲近众小人，沾染上邪恶之人的习气，这是存亡的关键，不可不谨慎啊。评分建议：群小：众小人。渐渍：沾
5、染、浸润。机：关键。每点1分，句意通顺1分。（2）（4分）古时的制度宽松，大臣可以隐退，现在却不能辞职，想假装疯癫又恐怕被人察觉，身死而被世人羞辱，该怎么办呢？评分建议：宽：宽松、宽厚、宽容。去：离开、离职、辞职。阳：假装。戮：羞辱、耻笑。每点1分。14.（3分）深察民情，体恤百姓；不拘格套，灵活变通；措施得当，具有才干；富有勇气。评分建议：每点1分，答其中三点即可。参考译文：龚遂，字少卿，是山阳郡南平阳县人。做到昌邑国郎中令，奉事昌邑王刘贺。刘贺的行为很不正经，龚遂对内直言劝谏，对外督责太傅、国相，直到流泪哭泣。刘贺曾经与奴仆和膳食人员等吃喝玩乐，赏赐无度，龚遂进宫劝谏，哭着双膝跪地而行。刘
6、贺问道：“郎中令为什么哭？”龚遂回答说：“我伤心国家危险啊！希望您抽出一点空闲时间，让我把自己愚昧的意见说完。”刘贺就叫周围的人避开，龚遂便说：“我听说胶西王有一个善于谄媚的臣子叫侯得，胶西王的所作所为明明和夏桀、商纣一样，侯得却说与尧、舜相同。胶西王喜欢他善于奉承。现在大王亲近众小人，沾染上邪恶之人的习气，这是（关系到国家）存亡的关键，不可不谨慎啊。请允许我在郎宫中挑选一些精通儒术、品德高尚的人同大王一起生活，这样，或许对大王有些帮助。”刘贺同意了这一建议。恰逢昭帝去世，没有儿子，由昌邑王刘贺继承帝位。相国安乐调任长乐宫卫尉，龚遂去见他，流着眼泪对他说：“大王立为天子以来，一天比一天骄傲自满
7、，不再听别人的劝谏，古时的制度宽松，大臣可以隐退，现在却不能辞职，想假装疯癫又恐怕被人察觉，身死而被世人羞辱，该怎么办呢？您过去是皇上的国相，应当极力规劝啊！”刘贺即位二十七天，终因荒淫昏乱，为大臣们所废黜。从昌邑来的群臣因犯了纵容国王陷于邪恶不道的罪行，统统处死，共达两百多人，只有龚遂和中尉王阳由于曾多次劝谏刘贺，减去死罪，处以髡刑，罚服四年筑城苦役。宣帝即位。渤海附近郡县闹灾荒，饥民纷纷起来造反。宣帝想要选一位能够治理渤海的人，丞相和御史大夫推荐龚遂，认为可用，宣帝就任命他做渤海太守。就问他说：“您准备用什么办法来平息郡中盗贼，好让我放心？”龚遂回答说：“如今不知是要我去镇压他们呢，还是去
8、安抚他们呢？”宣帝听了龚遂的对答，非常高兴，回答道：“本来就是为了安抚百姓啊！”龚遂说：“我听说治乱民就像理乱绳一样，是急不来的啊。只有不要着急，然后才能治理。我请求丞相暂且不要用一般法令条文约束我，让我根据实际情况自行处置。”宣帝同意了，额外赏赐了黄金。龚遂到达渤海郡界，郡中听说新太守到了，派出军队前往迎接，龚遂叫军人统统回去，随即发出公文指示所属各县把所有追捕盗贼的官吏一律撤回。凡是拿锄头镰刀等农具的全部算良民，官吏不得追究；只有拿兵器的才算盗贼。然后不带随从，单独一人乘车到府，郡中上下一致拥护他，成群结队的饥民也都纷纷解散。扔掉兵器，改拿镰锄。龚遂这才开仓救济贫民。龚遂眼看渤海地方风俗奢
9、侈，喜欢工商业，轻视农耕，于是亲自带头厉行节俭，劝导百姓务农种桑，春夏两季劝百姓到田野耕作，到了秋冬就督促他们收割，还让家家户户多储果实、菱角、芡实之类。由于龚遂的巡视劝勉，郡中都有积蓄，官吏和百姓都殷实富足。过了几年，就拜他做水衡都尉，在任上寿终。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）15. （3分） C（一方面透出恬静和平的情致，另一方面“官道合”及“麦田稀”又暗含寂寥的意绪）16.（6分）对自己长年漂泊的厌倦；对自己年老体衰的慨叹；对昔日雄豪气概的感慨；对当前壮志难酬的苦闷。评分建议：每点2分，答出任意3点满分。第点中“雄豪气概”答成“意气风发”、“豪情满怀”亦可，“感慨”答成“自嘲”
10、、“怆然”亦可。只答出“的”后面的“厌倦”“慨叹”等的，得0分。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17. （6分）（1）昆山玉碎凤凰叫 芙蓉泣露香兰笑 （2）玉鉴琼田三万顷 着（著）我扁舟一叶 （3）家住吴门 久作长安旅（苏幕遮周邦彦）；西北望长安 可怜无数山（菩萨蛮书江西造口壁辛弃疾）三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I （本题共3小题，10分）18.（3分）B（本题从陈述对象是否一致的角度来考查语意连贯。根据前后语境，陈述对象是“青年人”）19.（3分）D （画线句运用了比喻修辞，选项中A拟人、设问、夸张，B借代，C拟人，D比喻）20.（4分）通过数字阅读，精深的专业知识走
11、进了普通读者的生活。数字阅读，使精深的专业知识走进了普通读者的生活。评分建议：画线句有两处语病，一是“通过使”缺少主语，二是“专业知识的精深走进了普通读者的生活”搭配不当。本题有两种修改方法。改对一处得2分，改对两处得4分。（二）语言文字运用II（本题共2小题，10分）21. （4分）这个普通人的名字也会在人们的记忆中消失。是由无数普通人的血汗乃至生命所建造的。评分建议：每点2分。第一点的关键词是消失，“他正在世界上永远消失了”或“他在人们的记忆中消失”，均可。第二点关键词：普通人、建造。答案合理即可。22.（6分）舍己为人。为救工友，牺牲自己。吃苦耐劳。在条件艰苦的煤矿一干就是十几年。工作严
12、谨踏实，有责任担当。身为班长，重视安全，要求工人严格遵守井下规章制度。热情真挚，谦逊平和。对孙少平关爱有加，收为徒弟教他如何用巧劲干活。评分建议：每点2分，其中概括1分，分析1分。答出任意三点即可。意思对即可。四、作文（60分）（一）审题1.材料材料共有三则。第一、二则材料反映了民众对待偶像、明星的两种截然不同的态度。第一则展现的是粉丝不理智、甚至疯狂追星的荒诞行为。第二则材料交代顶流明星在南大遭到冷遇，无人围观、无人拍照，南大学子表现才是当代青年应有的模样。第三则材料是习近平总书记对于青年人的期望：有理想，矢志追求更有高度、更有境界、更有品位的人生。表达的是当代青年不仅要有追求，还要“更有高
13、度、更有境界、更有品位”。材料从青年一代如何对待偶像、明星的角度出发，引导学生思考“青年人的追求”这一问题。2.任务“青年人的追求”，主题明确；“结合上述材料”，范围清晰；“时事评论”，文体确定；“征文活动”“说说你的感受与思考”，要求具体。第一则材料从反面提醒青年一代：要理智追星、青年的价值追求就是社会的价值追求，要认识到“倒奶式追星”的恶劣影响。从第二则材料可以看出：读书学习是学子的天职，从追什么样的星能读出青年的价值追求。娱乐明星在南大受冷落和袁隆平、钟南山、李文娟等到大学受到热烈欢迎彰显了当代青年的高品位的追求。本次作文情境鲜明，为考生完整准确审读材料提供了具体环境，又能紧扣社会生活，
14、角度丰富，启发性强，有较好的“立德树人”的考查功能。 3.要求作文情景是围绕“青年的追求”这一主题，进行时事评论写作。“时事评论”写作要求考生贴紧材料，有思想、有理性、有逻辑地表达自己的看法。在写作上，往往是以说理议论为主，要求针对时事热点话题展开具体分析，提出自己独到的认识见地；具有较强的针对性、时效性、说理性。评论一般可分为就事论事和就事论理两类。就事论事，就是按照事物本身的性质来评定是非得失，主要就材料本身进行评议，发表自己的看法，能言之成理，持之有据；不要求作过多的材料外的拓展和延伸，另立炉灶，否则就会出现离题或偏题问题。就事论理，就是对所评之事进行具体深入的分析，充分说理，阐明一个道
15、理，而不是停留在就事论事上，以达到“扶正祛邪，激浊扬清”的写作目的。就事论理，要求“开口要小”，抓住一个问题，讲清一个道理，以小见大，必须从“小”中评析出“大”道理来。学生可以从第一、二则材料中任选一则，也可选择二则，围绕材料三谈及的“青年的追求”进行写作，可以就事论事，更可以就事论理。（二）评分1.判分原则作文阅卷要公正公平；坚持内容与形式统一的原则，注重考查考生运用祖国语言文字表情达意的能力，要从切题、立意、选材、结构、文体等写作基本能力和语文素养诸方面进行全面衡量，综合量分。2.评分等级本次评分为四等七类。一等卷 4860, 其中一等上5460，一等下 4853；二等卷3647，其中二等
16、上4247，二等下3641；三等卷2435, 其中三等上3035，三等下2429；四等卷023。评分参考量表类别分值审题立意语言表达主要特征一等卷4860分一等上54分以上审题精准，立意深刻或新颖。语言有特色，言近旨远，言简意丰。充分理解主题的内涵，基于材料生发观点，能紧扣主题形成独到的观点，角度选择精当，有层次展开，结构精巧独特，议论精准、灵动、深刻，情理相融，感染力强。一等下4853审题准确，立意清晰，有见识。语言通畅、连贯、得体，言能尽意。能理解主题的内涵，基于材料生发观点。文章观点正确，角度恰当，层次分明，说理透彻，有逻辑性，感染力强。二等卷3647分二等上4247分审题比较准确，立意
17、比较清楚。语言通顺，言能达意。能理解主题的内涵，观点明确，思路清晰，结构完整，用例正确，说理清晰，有感染力。二等下3641分审题基本清楚，立意基本清楚。语言大致通顺，偶有不尽规范准确之处。基本能理解主题的内涵，观点明确，论证不够有力，有一定的感染力。三等卷2435分三等上3035审题不完整，立意不清晰。语言不够通顺，偶有不尽规范准确之处。理解了主题的部分内涵，观点大致成立，论证不够有力，无感染力。三等下2429分貌合神离。语言拙劣，多有语病、标点随意。对主题和材料理解不当，貌似相关实则无关，写作水平较差。四等卷023分自说自话。语言粗俗、混乱，基本功差。全然不顾主题和材料，写作水平差。3.评分
18、提示（1）考生能扣住材料和主题来行文，能阐述对材料的理解和思考，突出“青年人的追求”，即视为符合题意，符合二等卷打分要求，36分以上。（2）考生紧扣材料和主题，分析材料角度独特、立意深刻、见解独到，语言灵动或深刻。或阐释其意义、剖析其谬误，或联系现实中类似现象、挖掘现象背后的根源，或提出若干个解决问题的“合理化建议”，可以打到54分以上。（3）考生紧扣材料和主题，层次清楚，说理透彻，富有逻辑性和感染力，48-53分。（4）只分析、评论材料而不扣“青年的追求”主题的，对材料及主题认识平淡、甚至低幼的，一般不超过40分。（5）全文偏离材料及主题的，最高不超过29分。（6）全文完全脱离材料及主题，最
19、高不超过23分。（7）鼓励对优秀作文敢于打高分，对差作文打低分，拉开差距，坚决反对只打保险分，要通过客观公正的阅卷充分发挥模考的效能。4.个案处理（1）经“查重”，确认抄袭的，其中二分之一篇幅与原作相同的，原则上不超过23分；三分之二篇幅与原作相同的，原则上不超过10分；内容基本相同的，最高不超过5分。（2）写成诗歌的，一律提交专家组处理。（3）完篇而字数不足，正常评分之后，再扣字数不足分，每少50字扣1分，扣满3分为止；明显未完篇的文章，视篇幅和内容的实际情况而定，但最高不能超过40分(不满100字，04分；200字左右，58分；300 字左右，915分；400字左右，1625分；500字左右，2635分；600字左右，3640分)；未完篇的文章不再扣字数不足分。（4）游戏高考、游戏人生、语言格调低下的“问题卷”，评分最高不得超过35分；凡思想情感庸俗低下，即使是切题完篇，评分最高不得超过17分；如果内容恶俗不堪，评分最高不超过8分；政治倾向有问题的，一律提交专家组处理。（5）卷面、错别字扣分，每错(别)字扣1 分，扣满5分为止。（6）不写作文题目的，扣2分。
