1、课题主备人主备日期教案序号项目内 容 设 计 栏修改意见栏课型新授课时1课时使用人修改日期教学环节教学内容 介绍有关背景与情节本文节选自三国演义第72回，“诸葛亮智取汉中，曹阿瞒兵退斜谷”，杨修之死即后半回“曹阿瞒兵退斜谷”的主要内容。原回目是从战争发展的进程着眼，反映三国交战情况，曹操遣大军去蜀，兵败；蜀兵渡汉水，曹操退守阳平关，再败；复兵退斜谷，此时，曹操心中进退犹豫不决，课文节选由此开始。节选部分着力叙写曹操杀杨修的前因后果，改题为“杨修之死”是耐人寻味的。4检查学习效果，深入探讨文章结构：一.杨修被曹操所杀 二.插叙杨修和曹操之间矛盾的发展过程 三.曹操兵败班师默读第二部分，概括六个小
2、故事并标注出表现曹操心理活动的词语，判断曹操对杨修态度的变化，理清曹杨矛盾的发展过程明确：园门阔事件，一盒酥事件，梦中杀人事件，藏吴质事件，试才干事件，作答教条事件。主要词语如下：忌恶愈恶愈恶怒有杀修之心教师点评：这六个小故事，把人物矛盾紧紧连在一起，既写杨修，又写曹操，取得了一石二鸟的效果。 学生点评人物，提示：可以从历史上客观的评价人物。教师适时补充引导，择要板书：杨修：有才华却恃才放旷，耍小聪明，行为轻率，多次揭穿曹操阴谋，干涉曹家权势之争曹操：阴险虚伪，狡诈奸猾（小说）雄才大略，政治家、军事家、文学家（历史）你认为杨修之死的深层原因是什么？依据课文作答。明确：注意第四自然段第一句话：“
3、原来杨修为人恃才放旷，数犯曹操之忌。”5充分发挥学生的主体地位，让学生从不同角度总结本课所得6布置作业：搜集与三国演义有关的故事，成语，歇后语，对联，诗词项目内 容 设 计 栏修改意见栏教学目标1.指导学生自读，理清思路，熟悉情节2.了解课文中主要人物的性格特点，培养全面客观评价人物的能力3.从学习中得到启示，明白做人原则重点难点1了解课文中主要人物的性格特点，培养全面客观评价人物的能力2从学习中得到启示，明白做人原则板书设计杨修之死三国演义 罗贯中杨修：恃才放旷 曹操：阴险狡诈预习指导搜集有关三国演义的相关材料教学内容1导入：教书板书“四”字，讲说：“四”字是一个简单而普通的数字，但如你小看
4、了它，你将损失惨重。因为它在历史、文学方面出勤率很高，涉及内容极为丰富，价值不可估量，比如说我国古代的四大发明，对人类文明做出了不可磨灭的贡献，聪明的同学，除此之外你还知道哪些四呢？学生回答，教师随机更正补充小结：“四”还真的不少，如果我们把它们认真地做一点整理，那将是一个不小的收获。然后点出“四大名著”，引出三国演义，导入课文。2检查预习 文学常识填空杨修之死节选自 ，作者是 。 简答三国演义是我国古典名著，你看过吗？你最喜欢哪个人物或哪个片断？你喜欢诸葛亮还是曹操？请同学们畅所欲言，各抒己见，鼓励个性发言。 课文题为杨修之死，杨修是怎么死的？你认为杨修为什么会死？教后小记审阅：时间：杨修之死
