1、河北省张家口市宣化区宣化第一中学2020-2021学年高二语文上学期第一单元单元测试试题1. 下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是（）A. 毛泽东是一位伟人。他有指点江山、挥斥方遒（qi）的胆略，有运筹帷幄、决胜千里的气慷。同时，他又是一个富有感情的人。B. 戴望舒的悲剧感和孤独感，是通过攸长寂寥（lio）的雨巷，颓圮（q）的篱墙，冷冷的哀怨和蒙蒙的细雨等环境渲染和游子对丁香一样的姑娘的期待的描绘来暗示的。一切都没有说穿，没有点透，然而我们懂了，感觉到了。C. 徐志摩说，“痛苦与快乐是浑成一片的”。当诗人心头有新娘倩影在荡漾（yng），当诗人在刻骨铭心的回忆中漫溯（s），当诗人
2、轻轻地来又悄悄地走，诗人这柔肠百结啊，凝成了再别康桥。D. 艾青善于通过想象和联想捕捉富有特征的意象，他用“雪压草盖的坟墓”“檐头枯死的瓦菲（fi）”“被典押了的园地”“长了青苔的石椅”等破败景象营造了悲惨凄凉的气氛，深切地抒发了诗人对保姆大堰（yn）河的无限思念和对无比同情。2. 阅读下面的文字，完成问题。 延安时期，毛泽东以其独特的人格魅力、 的用语和风趣幽默的表述，用最通俗、最 的语言向世界讲述伟大的中国革命，使各国人民看到了红色中国的真实情况。其宣传形式灵活多样， 。通过和外国记者谈话，毛泽东将延安故事向世界讲述，正如美国记者斯诺所说，“毕竟我是一种媒介，他通过我，第一次得到了向世界发
3、表谈话的机会”。（），他一方面组织力量翻译论持久战新民主主义论等重要著作向海外发行，让世界了解共产党_的方针；另一方面在法国和美国创办发行救国时报纽约华侨日报，直接向所在国人民讲述红色中国的故事。此外， 延安广播电台经过毛泽东的指示下还开通了日语和英语，让世界直接听到中国人民的正义呼声和抗争决心。依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是 _ A非同凡响简洁不一而足一如既往B平易近人简洁不拘一格一以贯之C平易近人精练不一而足一如既往D非同凡响精练不拘一格一以贯之下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是 _ A除了借助外国记者，主动扩大对外宣传也是毛泽东的策略 B外国记者常被借助外，毛泽东还
4、主动扩大对外宣传 C除了外国记者外，毛泽东也借用其他一些宣传工具对外宣传 D除了借助外国记者，毛泽东更是主动扩大对外宣传文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 _ A延安广播电台在毛泽东的指示下还开通了日语和英语广播，让世界直接听到中国人民的正义呼声和抗争呐喊。 B延安广播电台经过毛泽东的指示还开通了日语和英语广播，让世界直接听到中国人民的正义呼声和抗争决心。 C延安广播电台经过毛泽东的指示下还开通了日语和英语，让世界直接听到中国人民的正义呼声和抗争呼声。 D延安广播电台通过毛泽东的指示下还开通了日语和英语，让世界直接听到中国人民的正义呼声和抗争呐喊。3. 下列诗文中，没有使用比喻修辞
5、的一项是（）A. 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。（毛泽东七律长征）B. 谈笑间，樯橹灰飞烟灭！（苏轼念奴娇赤壁怀古人教版）C. 长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？（杜牧阿房宫赋）D. 一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。（曹雪芹林黛玉进贾府）4. 下列各句中，表达得体的一句是（）A. 承蒙贵校盛邀，给我发言的机会，我一定会精心准备，届时必当拨冗参加贵校的诗歌讲座。B. 参加象棋比赛的一位同学表示：“这次对手是我同桌，我们是老朋友，希望他明天能承认。”C. “本来约好打球，可张明临时有急事失陪了，弄得大家不欢而散。”班里的体委不高兴地说。D. 对于这个问题，我刚才所说的只是一孔之见，能起到一
6、点抛砖引玉的作用，我就满足了。5. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）优点和缺点总是同时存在的，。，。比如一个说话大嗓门的人，在嘈杂的地方或是需要找人的时候，就能很好地发挥作用。有时候缺点换个场景可能就是优点了聪明的人不但能清醒地认识它们往往还能把缺点变成优点巧妙地展现出来可它们的呈现往往还要参照物。A. B. C. D. 6. 下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是（）2018年，网络直播依然火爆，为吸引粉丝推高流量，网络直播无所不用其极，对这种铤而走险的行为，监管部门必须从重从严进行处罚。晓说2017是一档非常优秀的脱口秀节目，主持人高晓松点评时事亦庄亦谐，别样
7、的解读让观众大呼过瘾，赢得了大批粉丝的拥护。在这个开放多元的社会里，成功的道路不止一条，初出校门的年轻人，面对人生的诸多选择，决不能胶柱鼓瑟，和一次次机会擦肩而过。人和人之间的艺术欣赏品味有着很大的差异，有的人喜欢追捧郭德纲于谦的相声，有的人则对朗朗气势澎湃的钢琴演奏甘之如饴。汇聚优秀师资和生源的所谓“超级中学”看似风光无限，可对那些本该健康发展的普通高中来说，却不啻于釜底抽薪，负面影响不容小觑。智能手机的普及使得移动支付走进了千家万户，为了争夺市场，支付宝、微信支付掀起了红包大战，谁会笑到最后，让我们拭目以待。A. B. C. D. 7. 阅读文章，回答问题。 修学储能的师范生时代长沙第一师
8、范对毛泽东的成长无疑产生了十分巨大的影响。在这里，毛泽东度过了他修学储能的师范生时代。 青年人求学，大多喜欢谈立志。毛泽东认为，离开真理来谈立志，只是对前人中有成就者的简单模仿。真正的立志，首先是寻找真理。 1915年9月，在给好朋友萧子升的信中，他提出有“为人之学”“为国人之学”“为世界人之学”。看来，心系社会，苦学砺志，是这位师范生当时最基本的自我设计。 在一师，对他影响最大的老师，是教伦理学的杨昌济。杨昌济，长沙板仓人， 1903年留学日本，六年学成后又赴英国修学三年，然后游历德国、瑞士。归国后，数次辞谢做官而从学，把教书育人看作自己的天职。他在一师讲修身课时，要求学生“高尚其理想”，鼓
9、励他们要“奋斗”，“有朝气”，“有独立心”，能“立定脚跟”，而办事又要“精细”，“小不谨，大事败矣”。对学问，他认为要“贯通今古，融合中西”，自己要有分析的批判的精神。毛泽东很喜欢杨昌济的课，还时常去他的家里讨论问题。他自称：“近年来有所寸进，于书本得者少，于质疑问难得者多。”除杨昌济外，毛泽东还常到徐特立、黎锦熙、方维夏等老师那里去求学解疑。这在黎锦熙1915年的日记中有多处记载，所谈内容有“读书方法”，“在校研究科学之术”，也有“改造社会事”。 在学校的课程中，毛泽东把重点放在修身、哲学、国文、历史和地理等几门上，对数学、图画不花很多精力。他给朋友的信中说：“从前拿错主意，为学无头绪于是决
10、定为学之道，先博而后约，先中而后西，先普通而后专门。”他每天总是在天色微明时就起身，晚上熄灯后还借外面一点微弱的灯光苦读，从不肯浪费半点时间，而且持之以恒。从先秦诸子到本省的县志，他都认真地研读。他在给好友萧子升的信中开列了 77种古代经、史、子、集的著作，说“苟有志于学问，此实为必读而不可缺”。 作为湖南人，毛泽东这个时期对中国传统文化的吸收和选择，深受湘学士风的影响。湖南历来注重兴办书院，许多著名学者曾在岳麓和城南等书院讲过学。学子们历代相传，不断阐发，到了晚清，形成以推崇性理哲学、强调经世致用、主张躬行实践为基本特征的湘学士风。在这种风气熏陶下，湖南学人大多关心世事，热衷于投身政治活动，
11、涌现了一大批有影响的政治家、军事家、思想家和革命家，从而使湖南成为近代以来最有朝气的省份之一。年轻的毛泽东，自然受到这一浓厚的文化土壤的强烈感染。湖南一师规定的教养学生之要旨里，专列一条：国民教育趋重实际，宜使学生明现今之大事，察社会之情状。毛泽东在讲堂录里记下不少这方面的言语，如：“实意做事，真心求学”；“古者为学，重在行事”；“闭门求学，其学无用，欲从天下国家万事万物而学之”。 耳濡目染，手写心记，强化了毛泽东对社会实际的重要性的认识。他常对同学们讲，不仅要读“有字之书”，还要读“无字之书”。这无字之书，就是实际的社会。 1917年暑期，他邀了当时已从一师毕业、在楚怡小学教书的萧子升，各带
12、一把雨伞、一个挎包，装着简单的换洗衣服和文房四宝，外出“游学”。毛泽东他们没带分文，历时一个多月，走了九百多里路，游历了长沙、宁乡、安化、益阳、沅江五个县的不少乡镇。途中，结交了农民、船工、财主、县长、老翰林、劝学所所长、寺庙方丈各色人等，写了许多笔记。这样的“游学”，毛泽东在校期间还进行过几次。第二年春天，他和蔡和森沿洞庭湖南岸和东岸，经湘阴、岳阳、平江、浏阳几县游历了半个多月。他日后养成的调查研究作风，从这里已可看出些端倪。 中国社会这时正处在剧烈的动荡中。在一师期间，毛泽东总共花了 160块钱左右，大约有三分之一用在订阅报刊上面。和同学们谈起时事，他总是有条有理，了如指掌，并且往往充满着
13、激情。于是就有了“时事通”的外号。这更加深了他强烈的社会责任感。1918年，毛泽东从长沙一师毕业，结束了五年半修学储能的师范生时代。此时的中国，一场急风暴雨就要来临。 （节选自金冲毛泽东传）下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的一项是 _ A毛泽东非常重视中国传统文化经典的阅读学习，所以他要求好友萧子升阅读古代经、史、子、集著作，并开列了推荐书目77种。 B强调经世致用、主张躬行实践是湘士学风的全部特征，这一风气催生了一大批有影响的政治家、军事家、思想家和革命家。毛泽东自然也受到了深刻的影响。 C毛泽东在校期间分别与萧子升和蔡和森进行过“游学”，这两次“游学”经历养成了他注重调查研究的作风。
14、 D本文选取毛泽东在长沙一师时的学习生活材料，围绕“修学储能”这个中心，表现了一代伟人在青年时代就展现出的卓尔不群的素质。从三、四两段看，毛泽东在一师期间是如何对待学习的？请结合原文概括回答。长沙一师五年的师范生生涯，为毛泽东后来投身社会革命储备了哪些能量？请结合全文，谈谈你的理解。8. 阅读下面这首词，完成各题。 水龙吟从商帅国器猎于南阳同仲泽鼎玉赋此金元好问少年射虎名豪，等闲赤羽千夫膳金铃锦领，平原千骑，星流电转，路断飞潜，雾随腾沸，长围高卷。看川空谷静，旌旗动色，得意似，平生战。 城月迢迢鼓角，夜如何，军中高宴。江淮草木，中原狐兔，先声自远。盖世韩彭，可能只办，寻常鹰犬。问元戎早晚，鸣鞭
15、径去，解天山箭。 【注】商帅国器，完颜斜烈，名鼎，字国器。曾任元帅，镇商州，故称商帅。赤羽，旗帜。千夫膳；千夫之膳食。两者合起来是指军队人数众多，阵容盛壮。韩彭，指韩信和彭越。两人都是西汉初著名武将。天山箭：唐薛仁贵曹率军战胜九姓突厥于天山，军中有“将军三箭定天山“之称。下列对这首词的赏析，不正确的一项是 _ A词的首句用了李广射虎的典故，衬托出商帅国器这位狩猎主人的威猛。 B词的上阕句式短促，渲染了围猎场面的气势雄大，吻合了射猎的情势。 C下阕开头扣住“残月”和“鼓角”意象，勾勒出寂寥空旷的古城夜景，动静结合。 D本词空间转换自然，下阕从野外之事自然转入室内之事，并对此加以着力叙写。商帅国器
16、这个人物很有风采，下阕是如何体现的？请具体分析。9. 下面五处情境的用语在语言表述方面都存在不得体之处，请指出并加以改正。 情景一某访谈节目中，当主持人得知对方的父亲因病刚刚离去，立即语气沉痛地说：“我代表观众对家父的过世表示哀悼，请节哀顺变。” 情境二电视剧新水浒传中，晁盖送给捕头雷横十两银子，雷横一边接过银子一边说：“多谢大哥，那我就笑纳了。” 情境三捐赠现场，捐赠方致辞说：“今天，我们公司尽绵薄之力，帮你们战胜困难，今后我们还将鼎力相助。” 情景四某学习小组对红楼梦开展研究性学习，一学生指出：“林黛玉是贾宝玉的姑表妹，那么林黛玉应该称贾宝玉的母亲为姑妈。” 情境五记者连载报道：“滨河游园
17、开放后，我已多次光顾，不论是春天的姹紫嫣红，还是冬天的玉树琼枝，我都领略过”_ _ _ _ _ 10. 阅读下面的文字，请给“5G”下定义（45字以内）。5G是继4G（LTE-A、WiMax）、3G（UMTS、LTE）和2G（GSM）系统之后的最新一代蜂窝移动通信技术。移动数据的需求爆炸式增长，现有移动通信系统难以满足未来需求，急需研发新一代5G系统。5G网络的主要优势在于，数据传输速率远远高于以前的蜂窝网络，最高可达10Gbit/s，比当前的有线互联网要快，比先前的4G LTE蜂窝网络快100倍；另一个优点是较低的网络延迟（更快的响应时间），低于1毫秒，而4G为30-70毫秒；并且5G有超大
18、网络容量，具有连接千亿设备的能力，能满足物联网通信。2019年6月6日，工信部正式向中国电信、中国移动、中国联通、中国广电发放5G商用牌照，中国正式进入5G商用元年。11. 补写出下列句子中的空缺部分。劝学中荀子指出需要通过广泛学习和不断反思才能更好提升自己的句子是：“ _ ， _ 。”古人写花，可不着一字而尽得风流，李清照在醉花阴里便有如此绘菊的名句：“ _ ， _ 。”辛弃疾在永遇乐京口北固亭怀古中描写刘裕骋沙场、所向披靡的两句是“ _ ， _ 。”12. 参照下面湖南长沙橘子洲头青年毛泽东的雕塑，结合你对毛泽东的了解，描写你心目中毛泽东的形象。要求：使用第二人称，侧重肖像、心理描写；运用
19、比喻的修辞手法；语言简明、连贯、得体；不超过120字。13. 阅读下面的材料，根据要求写作。 曾获华语文学传媒大奖、十月文学奖等国内外数十种文学奖项的著名诗人陈先发在儿子16岁要去美国读书时，曾写过一段告诫之语，劝儿子在生活中要积蓄起人生“四力”。 一、眼力：世界无限而你唯一，你须积累起一种强悍的辨别能力，剔除芜杂而后知道什么是你所应坚持的。 二、思力：习得一种方法，形成一种眼光，而后才有你自己的世界。 三、定力：不为他人的判断与观点所摆布，不为世界的复杂而乱了方寸之心。 四、抗压之力：不因挫败而弃，不因重负而失去对生命的激情。 请结合你的生活经历或感悟，从以上“四力”中任选两种，谈清两者之间
20、的关系，写一篇不少于800字的文章。答案和解析1.【答案】D【解析】A“气慷”中的“慷”应改为“概”。 B“颓圮”中的“圮”应读作“p”。 C正确。 D“瓦菲”中的“菲”应读作“fi”。 故选：D。本题主要考查识记并辨析现代汉语中常见汉字的读音和字形的能力。解答本题时，要结合平时所积累字音及字形知识及相关技巧进行辨析，尤其是要结合词义、词性进行。字音题考核的内容有多音字、形似字、音近字、形声字、统读字、生僻字、方言误读七类，命题形式主要有，找出注音全部正确的一项、找出读音全部相同（或不同）的一项，找出读音全部相同（或不同）的一组三类。复习时分类整理记忆，以记忆为主，训练、记忆相结合。2.【答案
21、】【小题1】B【小题2】C【小题3】A【解析】（1）第一处，平易近人：对人和蔼可亲，没有架子，使人容易接近；也指文字浅显，容易了解。非同凡响：形容不同一般。从后文语境中“最通俗”等字眼来看，文中指语言浅显，故选“平易近人”。简洁：指说话、行文简明扼要，没有多余的内容。精练：文章或说话的语言简洁扼要，多用于书面语体。语境中有“最通俗”一词，选“简洁”与之匹配更协调。 第三处，不拘一格：不限于一种规格或一个格局。不一而足：形容同类的事情很多，不可尽举。语境中没有列举，也没有作为“同类事情”的参照；而语境中有“宣传形式灵活多样”一句，故选“不拘一格”与语境匹配更合理，更协调。 第四处，一以贯之：用一
22、个根本性的事理贯通事情的始末或全部的道理。一如既往：指态度和做法没有任何改变，还是和原来一样。其行为主体是人。语境中说的是“方针”，而不是人，所以选“一以贯之”更恰当。故选B。 （2）“除了还”是一种并列结构，“借助外国记者”和“主动扩大对外宣传”两者可以兼容，不能并列，所以，选C项最合理。故选C。 （3）B“听到决心”搭配不当；C“经过下”句式杂糅，且“开通”后面缺少宾语中心词，在“英语”后加“广播”；D“开通日语和英语”缺少宾语中心词且“通过指示下”句式杂糅。故选A。 答案： （1）B （2）C （3）A（1）本题考查理解和辨析近义成语（词语）的能力。要注意区分近义词中不同语素的含义，做题
23、时根据语境分析看是否使用合适。 （2）本题考查句子归位，理解句子的深刻含义。要注意结合语境进行探究，注意表述的先后对应与叙述对象的一致性。 （3）本题考查辨析语病的能力。要结合常见病句类型来分析语句。常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。如果遇到难以辨别错误类型的句子，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子结构来辨明错误类型，同时结合语感以及一些常见语病的特征进行判断。语段综合考查立足于段，主要关注语文基础知识的综合性考查。一是通过一段文字考查包括拼音、汉字、词语、句子等在内的各项基础知识；二是不仅考查语文知识，还考查其它学科的相关知识。试题主要
24、涉及这几个方面：1在语段内根据拼音写出汉字或给汉字注音或改正句子中的错别字；2理解和运用语段内的词语、成语和熟语；3判断标点符号使用是否正确；4在语段中调整句子顺序或把从语段中抽出的句子归位；5改正语段中的病句；6分析语段的基本内容，归纳语段主旨。3.【答案】B【解析】A、喻体，泥丸；B、借代，樯橹代指敌军；C、本体，长桥、复道；喻体，龙、虹；D、本体，眼睛、眉毛；喻体，丹凤、柳叶。故选B考查修辞手法，要熟记修辞手法的类型，结合语境准确辨析。比喻句，其实就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。一般有本体、喻体和比喻词组成，又有明喻、暗喻、借喻之分。运用比喻句还应该注意比喻
25、的手法只能用于不同类的事物之间的比喻，同类事物不能作比喻。4.【答案】D【解析】A“拨冗”是敬辞，不能用于自己，语言表达不得体。 B“希望他明天能承认”和语境不符，应该是表达对参加比赛的同学的美好祝愿，语言表达不得体。 C“失陪”是谦辞，只能用于自身，不能用于“张明”，语言表达不得体。 D“一孔之见”和“抛砖引玉”是谦辞，语言表达得体。 故选：D。本题考查表达连贯、简明、得体，能力层级为表达运用E语言得体就是要根据语境条件来使用语言，使言语得当。语言得体要注意四点：看清对象，见什么人说什么话；适应场合，到什么山唱什么歌；区别语体，写什么文用什么体；明确目的，有什么事说什么话。语言得体运用看准对
26、象要注意谦辞和敬辞，要注意禁忌语。讲话要讲究分寸，巧妙用语，日常场合亲切、自然，正式场合庄重、规范，娱乐场合幽默、活泼，悲伤场合低沉、哀婉。分清书面语和口语，口语亲切自然，书面语庄严、严谨。注意区分各种文体的不同的语言要求：议论文讲究用语准确严密，注意修饰语的使用。实用性文章语言讲究平实。新闻稿简洁、扼要，概括性强。广播、演讲辞明白、口语化，避免同音歧义词。广告用语通俗凝练，新颖活泼，幽默易记。合同措辞严密，表达清晰，政令词语庄严而有分寸等等。贺辞热情洋溢。5.【答案】D【解析】解析：解答本题可以用排除法，首先后文“比如一个说话大嗓门的人，在嘈杂的地方或是需要找人的时候，就能很好地发挥作用”是
27、用来证明的，由此排除A、B项；其次“巧妙地展现出来”的是缺点变成优点，所以正确顺序应为，由此排除C项；故选：D。本题考查语言表达连贯的能力解答此类题目，要先通读完题目提供的语句，明确总体话题，找出其中的关键性词语（比如代词和关联词），然后结合材料的语境，注意前后语句的承接关系和对应关系，进行排序本题考查语言表达连贯的能力解答此类题目，要先通读完题目提供的语句，明确总体话题，找出其中的关键性词语（比如代词和关联词），然后结合材料的语境，注意前后语句的承接关系和对应关系，进行排序做句子衔接题，总体来说要认真阅读所给的语段，把握其内容要点，然后认真分析所给的选项，找出规律，结合上下文的具体语境，恰当
28、地做出判断具体来说，可按下面的方法去做：1注意话题的统一，陈述对象的一致；2上下文的文意合理，语句合乎逻辑，尤其是要注意语句间的关系，如，是否有先后顺序，关联词的搭配，看是否有总分、因果、转折、递进等关系；3如有比喻，要看本体喻体应一致；4注意前后句式应相同，前后语序要一致；5注意语句的前后照应，感情色彩要一致；6注意前后音节和谐，语句结构要完整；7一般来说音节少的在前，音节多的要在后6.【答案】C【解析】铤而走险：因无路可走而采取冒险行动。此处指网络直播无所不用其极的极端行为，不合语境。 亦庄亦谐：形容既严肃又风趣，指讲话或文章既庄重正派，又幽默活泼。正确。 胶柱鼓瑟：比喻拘泥成规，不知灵活
29、变通，含贬义色彩。正确。 甘之如饴：比喻心甘情愿地从事某种辛苦的工作，甘愿承受艰难和痛苦。此处指喜欢郎朗的演奏，望文生义。 釜底抽薪：比喻从根本上解决问题。此处指影响很大，望文生义。 拭目以待，意为擦亮眼睛等待着，借以形容殷切期望或密切关注事态的动向及结果。正确。 故选：C。考查正确使用成语，要熟记成语含义，结合语境准确辨析。解答成语题，第一、逐字解释词语，把握大意；第二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现
30、象。7.【答案】【小题1】D【小题2】【小题3】【解析】（1）A错在并无“要求”意味，原文信息是“他在给好友萧子升的信中开列了77种古代经、史、子、集的著作”。B“全部特征”错误，原文为“基本特征”，另外遗漏了“推崇性理哲学”的信息；C“调查研究的作风”相关的“游学”不只是“两次”，而且并没有立刻“养成”调查研究的作风，文中说的是“日后养成的调查研究作风”。故选D。 （2）第三段中毛泽东经常向杨昌济、徐特立和黎锦熙等老师质疑问难；而且“所谈内容有读书方法，在校研究科学之术，也有改造社会事”；第四段中“在学校的课程中，毛泽东把重点放在修身、哲学、国文、历史和地理等几门上”“从不肯浪费半点时间，而
31、且持之以恒”等，可见他学习重点明确，主次分明；还懂得为学之道，能处理好博与约、中与西、普通与专门的关系，并且惜时苦读，持之以恒等。 （3）所谓“为后来投身革命储备的能量”，其实指的就是关于思想方法、人生志向、知识储备和社会经验、工作方法等。从文本第二自然段中可以看出，五年的师范生活，使毛泽东立下了正确的人生志向，还让他打下了深厚的学问基础，使他形成了重视社会实际的思想方法，帮他初步养成了调查研究的作风，培养了关心时事的强烈社会责任感等。对文章内容的筛选和整合是围绕着毛泽东这一时期的学习和以后从事革命的关系来进行的，要尽量找到毛泽东在这一时期的学习内容和以后领导革命的关系。 答案： （1）D （
32、2）有批判精神，喜欢质疑问难。学习重点明确，主次分明。懂得为学之道，能处理好博与约、中与西、普通与专门的关系。惜时苦读，持之以恒。认真研读中国传统文化典籍，打下扎实的学问根基。 （3）立下了正确的人生志向：心系社会，探求真理。打下了深厚的学问基础：广博学习，注重方法。形成了重视社会实际的思想方法：关心世事，经世致用。初步养成了调查研究的作风（或获得了社会活动的初步经验）：几番游学，深入生活。培养了关心时事的强烈社会责任感：订阅书报，风云在胸。（能就其中四个方面进行探究即可，要求有理有据。）（1）本题主要考查分析和概括文章的内容要点的能力。此类试题解答时，要先通读全文，了解和把握全文的内容和主旨
33、，在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括。解答此题，可将各选项文字同文本相关内容进行比较，以确定正误。 （2）此题考查学生分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思的基本能力。解答此题，要仔细阅读第三、四两段，然后根据题目要求归纳概括毛泽东对待学习的态度和方法，分类作答。 （3）此题考查学生从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神的基本能力。此题虽然是探究题，但难度并不是很大，只需在仔细阅读文本的基础上，认真筛选相关信息即可。选择题主要是考查学生处理信息的能力，因此在考题设置选项时，往往具有迷惑性，仅仅是理清了文章思路还不够，只有掌握了命题的设错规律，才
34、能更准确地识破选项陷阱，排除错项。因此了解错误选项的设置方法，是提高答题准确率的关键。8.【答案】【小题1】D【小题2】【解析】（1）D“并对此加以着力叙写”分析错误，词的下阕只略写了“军中高宴”一事，后面都是议论。因此，没有着力叙写军营室内之事。 （2）“江淮草木，中原狐兔，先声自远”通过写动物的表现来衬托出商帅威猛。“世韩彭，可能只办，寻常鹰犬”韩信和彭越和商帅相比也不过是供人驱使的鹰犬，以此来突出商帅富有谋略。“问元戎早晚，鸣鞭径去，解天山箭”，根据注释“天山箭：唐薛仁贵曹率军战胜九姓突厥于天山，军中有将军三箭定天山之称”，可知这里采用的用典的手法，以此来表现商帅的雄才大略。 答案： （
35、1）D （2）烘托。通过叙写“军中高宴”一事，既归结了白日围猎满载而归的喜悦之情，也同时侧面烘托了商帅的豪气。对比。将韩信、彭越这两个历史上建立功勋的将领看作“寻常鹰犬”，从而与商帅对比，突出商帅的不同寻常，富有主见。用典。用薛仁贵“三箭定天山”的典故，体现商帅才略志向，展现将帅本色。 译文： 少年射虎的英豪，统领赤羽千军若等闲。头悬金铃，锦绣围脖，千骑相随于广袤平原，纵横驰骋快如流星闪电。飞禽游鱼无路可遁，骏马在浓雾中奔腾，长长的队列合围在一起。看那寂静的山谷，旌旗飘扬，志得意满，好似平生一场胜战。 城台明月高悬，鼓角声远远传来，夜里营中在做什么呢？满载而归的将军在高堂设宴。江淮的草木，中原
36、的狐兔，一听到声威便不战而退。那功劳卓绝的韩信和彭越，不过是供人驱使的鹰犬。试问商帅何时策马扬鞭，三箭定天山。 赏析： 写出猎的词，元好问之前已有许多，而东坡江城子密州出猎开其先声。由于出猎场面豪阔，气势雄壮，反映到词中，作品易以威武取胜。而元好问此词，更高出寻常威武一筹，在人事的见解上卓有特色，深沉高远。 “少年射虎”两句，劈头先用两个典故，反衬出猎主人的威猛。西汉李将军李广，曾经见草中石而以为虎，拉箭猛射，箭头深没石中。但李广射石，恐非少年时事，此处写法，主要是衬托年二十就以善战闻名的商帅完颜国器。“赤羽千夫膳”全用杜甫故武卫将军挽词之二中的一句，原是称颂将帅的立功塞外之事，此处亦说商帅把
37、这视若等闲，可见商帅更比前人高出一头。 “金铃锦领，平原千骑，星流电转。路断飞潜，雾随腾沸，长围高卷。”这几句全写围猎场面。骏马金铃悬头，锦绣围脖，在平原民奔腾驰骋，如星流电转，而千骑齐奔，更见其气势雄大。高超的射猎技艺，使天上飞禽和水里游鱼的路全断了，乖乖地来到人们的囊中；白雾紧随着飞腾的马蹄，蔚为壮观；射猎队伍形成了合围的阵势，准备一网打尽入了围的野物。几句词，声调短促，吻合了射猎车骑风驰电掣的情势。“看川空欲静，旌旗动色，得意似，平生战。”围猎场面壮观，气势雄大，固然可观。然而，仅仅停留于此，则仍是雕虫之技，不足与言大者。这里，作者的笔触轻轻一点：“得意似，平生战”，既写出了商帅的善战，
38、又用“得意”二字，写出了商帅视战争为“等闲”的军人气概。那喧闹车骑的背景，是川空谷阔的静谧，而五色旌旗飘摇飞动，变幻着高深莫测的图景，就像平生常常得胜的战役。 词的上片直写围猎，喧闹非常，都是眼前之景。词的下片切换到围猎回归军营的场景。“城月迢迢鼓角，夜如何？”这两句勾勒出寂寥空旷的夜景：古城上空，悬着一钩残月，鼓角声隐隐从远方传来，清静中富有动感。而“军中高宴”一句，归结了白日围猎满载而归的喜悦之情，也同时衬托了将帅的豪气。“江淮草木，中原狐兔，先声自远。”这里，作者的笔彻底从围猎荡开去了，他用“草木皆兵”之典，把中原大地上的敌军比作“狐兔”，形象描绘了商帅逼人的军威，而这些敌军，听到商帅兵
39、马的声音以前，便已颓然远遁。如此煊赫的军威，用对面状况来表现，更显得气势宏大。“盖世韩彭，可能只办，寻常鹰犬。”韩信将兵，多多益善，曾在击败项羽的过程中起过非常重要的作用。彭越也曾参与致项羽于死地的垓下决战。这两员战将的战功，千古之下，未敢轻视。而作者则主，他们两人，不过只做到平常的鹰犬罢了。言外之意是，商帅决非此种人物。因此，由上文逼出最后两句：“问元戎早晚，鸣鞭径去，解天山箭。”唐代大将薛仁贵战胜九姓突厥于天山，此指商帅的才略志向，当效薛仁贵“三箭定天山”、一举扫清边患，这才是将帅本色。 全词气势峥嵘，场面豪阔，情境雄沉，不愧为名家手笔。（1）本题属于综合考查题，考查学生对诗句内容、技巧以
40、及情感的把握的能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。 （2）本题考查探究诗歌中刻画人物形象技巧的能力。解答此类题型，首先要明确刻画人物的手法，然后根据诗句具体分析，最后明确刻画了一个怎样的形象。读懂诗歌的技巧 （一）关注标题，明确内容和情感 标题是解读诗歌内容和形式的关键。因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感倾向等，可以揭示思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现手法等，便于快速理解诗歌。 （二）关注作者，知人论世多关联 读诗讲
41、究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的作者。要尽量了解作者的身世、所处的时代特点，及创作倾向、主要内容、作品风格特点等。 （三）关注注释隐含意 高考所选诗歌大多附有注释。注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍写作背景，暗示诗歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或介绍作者，暗示诗歌的思想情感或写作风格。 （四）关注意象寄托意 意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情。 （五）关注关键词句情感意 关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨。9.【答案】【小题1】“家父”改为“令尊”；【小题2】“笑纳”改为“收下
42、”；【小题3】“鼎力相助”改为“全力相助”；【小题4】“姑妈”改为“舅妈”；【小题5】“光顾”改为“游览”。【解析】（1）“家父”是谦称自己的父亲，这里应该用敬辞，“家父”改为“令尊” （2）“笑纳”客套话，用于请人收下自己的礼物，句中是说自己，不得体，改为“收下”； （3）“鼎力相助”是敬辞，用于别人帮助自己，句中是说自己帮助别人，不得体，“鼎力相助”改为“全力相助”， （4）“姑妈”，是称父亲的姐妹，而贾宝玉的妈妈是林黛玉的舅舅的妻子，应改为“舅妈”； （5）“光顾”多用于商业场合，如去商店、超市等。此处用在开放后的滨河游园，可改为“游览”。 答案： （1）“家父”改为“令尊”； （2）“
43、笑纳”改为“收下”； （3）“鼎力相助”改为“全力相助”； （4）“姑妈”改为“舅妈”； （5）“光顾”改为“游览”。本题考查语言得体，就是根据环境条件恰当地使用语言，使语言同语境协调一致。语境有内部语境和外部语境之分，内部语境包括不同文体的语言要求和文章中语言风格的一致性；外部语境指语言交际时的各种情景条件，包括场合、对象、目的等。语言表达应注意： 文明得体。应根据特定的情景采用文明得体的用语。 有内容。要摒除不合实际的空话、套话或含糊不清的语言，力求清楚、明白。 说话有合理的顺序。要注意事物内在的联系及因果关系，力求意明句畅。 语言简明。要满足试题的要求，简明作答，字数适中，标点恰当。10
44、.【答案】根据下定义的格式，本题为“5G是的最新一代蜂窝移动通信技术”。找到句子主干后，然后把修饰内容按照一定的逻辑顺序放入主干内。“5G网络的主要优势在于，数据传输速率远远高于以前的蜂窝网络，最高可达10Gbit/s，比当前的有线互联网要快，比先前的4GLTE蜂窝网络快100倍”概括出“数据传输速率更快”，“另一个优点是较低的网络延迟（更快的响应时间），低于1毫秒，而4G为30-70毫秒”概括出“网络延迟较低”，“5G有超大网络容量，具有连接千亿设备的能力，能满足物联网通信”概括出“具有连接千亿设备能力”。把5G“数据传输速率更快”“网络延迟较低”“具有连接千亿设备能力（能连接千亿设备）”这
45、几个特点作为限定修饰语依次填到“5G是的最新一代蜂窝移动通信技术”句中即可。 答案： 5G是数据传输速率更快，网络延迟较低，具有连接千亿设备能力的最新一代蜂窝移动通信技术。【解析】本题考查学生下定义能力。“下定义”必须抓住被定义事物的基本属性和本质特征，例如：多采用判断单句的形式。其格式多为“（种概念）是的（属概念）”。提炼要点“三关注”。“提炼要点”即提炼出一篇文章或一段文字中最紧要的内容。这类题型的压缩题目，能更好的考查概括、筛选、提炼的能力。 1关注话题，任何语段。总是围绕着一个话题展开，体现话题的句子或词语往往是要点之一。 2关注中心句或关键句。语段中的有些句子起到关键的作用，或提领下
46、文，或总结上文，或承上启下，或总领全篇。抓住这些句子，就能理出关键信息的方向，顺蔓摸瓜，就能找出相应的要点。至于那些为了说明某些必要信息，不得不加上的一些说明性、修饰性的内容，则应予以删除，以便凸显出主要信息。 3关注同类信息或高频词语。有些语段，其中较多相同词语或内容相近的语句，我们要将其逐一合并，提炼要点就方便多了。11.【答案】【小题1】君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣【小题2】东篱把酒黄昏后,有暗香盈袖【小题3】金戈铁马,气吞万里如虎【解析】故答案为： （1）君子博学而日参省乎己 则知明而行无过矣（重点字：博、知） （2）东篱把酒黄昏后 有暗香盈袖（重点字：篱、盈） （3）金戈铁
47、马 气吞万里如虎（重点字：戈）本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。劝学名句辑录： 1君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 2君子生非异也，善假于物也。 3故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 4锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。 5积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。12.【答案】你-青年时代的毛泽东，头发飘起，额头宽阔，眉头舒展，双目远眺，下颌微翘，面部轻松，表情从
48、容。你的思绪在翻滚：你在思索如何成立中国工农革命军，建立农村革命根据地；你在思忖“农村包围城市”的蓝图。你是中国新民主主义革命史上一盏明亮的航灯！【解析】本题考查学生写作能力。写作前仔细阅读题干的要求。本题要求学生照下面青年毛泽东的雕塑，描写心中的毛泽东形象。表达时，注意观察雕塑，加强描写。同时要联想学过的有关毛泽东的知识。如他曾成立中国工农革命军，建立农村革命根据地等。注意手法、人称和字数的要求。描写类微写作应注意以下几点： 1增强对人对事的观察力。因为描写类微写作通常要求学生描写人物心理，或者描摹人或物的外观，或者描写一些动作和场景等，所以需要考生平常有敏锐的观察力，这样有助于考生在面对此
49、类微作文时可以游刃有余。 2牢记经典描写段落。考生在日常学习的时候，经常会学到一些课文，其中有一些在描写方面十分精彩，而老师也通常会要求同学背下来。因此考生们可以借鉴这些描写方法，可以让自己的微作文更出彩。 3经常积累好词好句。有时候一些好词好句会成为微作文的制胜法宝，考生在写描写类微作文时可以联想一些精彩词语、诗词或名句，这样可以让你写出的微作文更有文化底蕴。13.【答案】眼力是一种“定力”鉴定是一门“眼学”，靠的主要是“眼力”，这是没有问题的。 一般人会把眼力理解为“依靠眼光作出正确判断的能力”，这从字面上看似乎也没有错，既是“眼力”，自然全部依赖一双眼睛了。然而，眼力之“力”，却未必根植
50、于你的眼睛。 晚明书画鉴藏家张丑在其清河书画舫一书中指出：“是故善鉴者，毋为重名所骇，毋为秘藏所惑，毋为古纸所欺，毋为拓本所误，则于此道称庶几矣。”这里所谓的“骇”、“惑”、“欺”、“误”，都与“眼”无关，而与“心”有关。 从这个角度看，鉴定也是一门心理学。真正的“眼力”，包含了一种“定力”，是通过与自身各种微妙隐蔽的心理作斗争的过程逐渐建立起来的。 “为重名所骇”者，本质上是自信不足，心虚“怯阵”。“重名”就是“来头大”，包括很多因素，比如世家旧藏，著录累累，前辈大师的结论，题跋“帮手”的过硬等等。 与“怯阵”相反的是“轻敌”，古代书画市场上，那些缺乏“证据链”的，“光头光脑”的“真龙”，被
51、冤枉埋没的又何可胜数。鉴定中的求真与务实，需要的是一种“吾爱吾师，吾尤爱真理”，“虽千万人吾往矣”的独立精神，既能“视袁绍如中枯骨”，又能“识英雄于草莽之中”。 刚愎自用无疑是眼力的“毒药”。鉴定乃层层“掘进”之事业，需要不惮改过、从善如流的态度，如果被身份面子绑架，自护其短，不能虚心面对不同见解与前沿知识，自然无法做到吐故纳新，精进不已。而依赖与从众，则是固执的反面。相信许多人都有这样的体验：当与其他人一起看东西的时候，或者高水平人士对某件作品已有明确看法，多会不自觉地产生“放松”的心理。据当事者回忆，早年古代书画鉴定七人小组在全国各地文博单位鉴定书画时，就常出现这样的情形-由于鉴定数量庞大
52、，一件书画拿上来后，只要一两个说话影响力大的人发表了观点，其他人除非发现有力证据，多是随声附和。 由贪婪而自欺，因畏难而避责，又是另一对矛盾。贪心一起，智商归零，这是世上绝大多数骗局成立的理由。有些行家帮别人鉴定难得犯错，而自己买东西却时而“马失前蹄”，就是“捡漏”心理的作祟。“捡漏”之心一旦发动，通常八匹马拉不回来，贪念趋进，理性后撤，使劲寻找有利自己判断的“正面”信息，而对反面信息视而不见。于此等处，可知“信息”与“外缘”其实无处不在，只是人心在做捡择。 所以，离开了“定力”，就没有靠得住的“眼力”。“眼学”的背后，是一门“心学”。一方面，要保持内心的清明、中正、开放、虚灵，“活泼泼地”。
53、另一方面，要随时省察“起心动念”的那一瞬间，警惕所有的先入之见和惯性思维，并且能够及时纠正、“转向”。恰如“中锋用笔”，实质上是一种不断让笔锋从偏侧散乱的状态回归中正与弹性的动态平衡的能力。 佛家云“八风吹不动”、“平常心是道”；中庸曰：“喜怒哀乐之未发，谓之中，发而皆中节，谓之和”，这些玄妙的哲理，都可以运用到鉴定的场合。从这个角度看，鉴定与撑船、写字一样，都可以成为一种“修行”。【解析】本题为材料作文。所给材料由“四力”构成：一是眼力，强调的辨别是非的能力。二是思力，强调是方法的把握和思想的积淀。三是定力，强调不为复杂的世界而影响的能力。四是抗压之力，强调在挫折面前的乐观与激情。这“四力”
54、都是引导人成才的道理。作文时可根据对以上四力的理解，并根据自己的生活实际进行写作，在写作的过程中要充分挖掘现实，这样作文才能有深度。 参考立意： 辨别是非的能力。 不为复杂影响的能力。 是方法把握和思想的积淀。 在挫折面前的乐观与激情。材料作文准确审题立意的方法： 第一步，读懂材料，抓住主旨，首先要注意材料的特点：单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向）。 第二步，选择角度，准确立意主旨单一的材料据材料立意即可。蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视，“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度：“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。一个事件，针对其背景、写作目的不同，就产生了几个不同的审视角度。
