1、部编版历史新教材中外历史纲要（下）册课时教学案学案编订人 审核人 使用时间 班级 姓名 教学内容第5课时主题古代非洲与美洲1课时教学目标课程标准通过了解中古时期非洲和美洲的社会状况，认识这一时期世界各文明地区的多元面貌。教学目标时空观念能在地图中指出中古时期非洲、美洲主要国家（文明）的地理位置，了解其大致时间。历史解释阅读教材和史料，回答相关问题，多角度把握古代非洲与美洲文明的主要成果和特点；认识古代非洲与美洲文明对人类的贡献。能结合史料尝试解释有关文明出现和消失的原因；史料史证阅读教材和史料，回答相关问题，多角度把握古代非洲与美洲的特点；通过史料引入，阅读分析概括史料，尝试解释有关文明概况出
2、现的原因与联系家国情怀通过对古代非洲与美洲丰富文明的介绍，概述中古时期主非洲和美洲大洲社会发展状况，认识世界文明的多元面貌教材分析重点了解古代西非、北非、东非的社会状况，与美洲的玛雅文明与印加文明的社会发展状况。难点初步探讨非洲和美洲各文明的特点及形成原因。学情分析过程教学内容教师活动自主学习归纳提升学生依照教学目标参照课本归纳，完成基础再现部分。第一学习时间：自主学习、归纳提升（30分钟）网控全局知识结构化一、非洲古代文明1、西非地区 非洲班图人：简介：班图人是非洲最大的民族（“班图”意为人或人民，班图人因说班图语而得名），又称班图尼格罗人，主要以信仰伊斯兰教为主，少部分信仰基督教。贡献：农
3、业：培育出了 、西瓜和棉花等；畜牧业：驯养了 ，引进了绵羊和山羊等；冶铁业：掌握了冶铁技术。79世纪，班图人将农业、 和冶铁技术也传播到非洲大部分地区。2.东非文明（一） 阿克苏姆王国：区域： 上游地区（今埃塞俄比亚地区）发展状况： 世纪，阿克苏姆王国进入鼎盛时期，一度成为地区强国。（二）东非1015世纪的文明（1）产生的原因：位置：非洲东海岸， 优越；经济：农业的进步；环 贸易的发展；宗教： 的传入。（2）文明表现：1015世纪，产生了一系列国家。比较著名的桑给巴尔岛、蒙巴萨和 等广泛使用奴隶，经济上以种植瓜果蔬菜的园艺业为主，对外贸易发达，城市繁荣。出口黄金、 和奴隶3. 西非地区文明：（
4、1）时间：815世纪。（2）代表国家： 、 、桑海三大帝国。表现：这些国家拥有丰富的黄金资源，控制着穿越撒哈拉沙漠的商路和黄金交易，极其富有。出口象牙和奴隶，买进马、布匹和盐。发展过程： 加纳帝国：前身为古加纳王国，720年建立加纳帝国，1240年为 吞并。 马里帝国：13世纪初至 世纪，后被桑海帝国取代；马里帝国的强盛：征服加纳后，进一步扩张（逐步把塞内加尔河和尼日尔河流域纳入版图），成为西非最强大的国家。继承并扩大了加纳的贸易，城市和文化繁荣。 成为西非重要的文化中心。 桑海帝国： 世纪至16世纪，原为马里属国，后利用马里内乱崛起，攻灭马里，确立了在 的霸主地位，16世纪达于极盛，16世纪
5、末，桑海因遭遇摩洛哥军队入侵逐渐衰落。桑海帝国的繁荣：政治实行 ，官吏直接由国王任免经济扩大对外贸易， 成为生产中的重要力量文化兴建 ，鼓励文化发展4. 南非地区文明：大津巴布韦的发展过程在南部非洲，45世纪，班图人开始兴建 建筑群。11世纪末，形成 国家。 世纪，津巴布韦进入鼎盛时期，包括今南非的部分地区都被纳入它统治之下。总结：非洲是现今世界落后国家的集中地区，但是在古代历史里，非洲地区除了出现古代文明的重要代表之一的埃及文明外，东非地区的阿克苏姆、摩加迪沙；西非地区的加纳、马里、桑海；南非地区的大津巴布韦等古国的文明也享誉世界，是世界文明的重要组成部分。二、古代美洲文明1、古印第安文明古
6、代美洲的印第安人创造了灿烂的文明，独立培育出其他大陆没有的很多农作物，包括 、 、番茄和花生等。在农业和贸易发展的基础上，印第安人先后在中南美洲创造了玛雅、 （前两个属于中美洲）和 三大文明（南美洲）。2、玛雅文明：（1）起源：发源于 ，因印第安玛雅人而得名，属于 文明，历史十分悠久，为美洲三大文明之一。（2）发展过程：大约兴起于公元前 世纪，39世纪为繁盛时期， 世纪中期，逐渐衰落。（3）表现：农业：玛雅人发展了以种植 为主的农业，建立了众多城市国家。政治：氏族首领、贵族和 构成了统治阶级；一般氏族成员成为 ，从事农业和手工业。建筑：玛雅人的城市建筑精美，规模宏大（有些城市的中心面积可能达到
7、15平方千米，城内有300多座用于祭祀的金字塔庙宇）。文字：制造精美陶器，发明了独特的 文字。数学：玛雅人使用复杂的历法纪年，并采用 进位制，可能也知道0的概念。【史料研读合作探究一】美洲文明的成就史料玛雅人创造了美洲最古老的文明,并以其艺术和科学的惊人发展而闻名于世。他们独自发展了表意文字,用字母或记号作为表达思想的传统符号,为了计算时间预言未来和为献祭和主要的丧葬事宜推算吉日,他们还研究了天体的运动,由经过专门训练的祭司搜集的天文学知识非常广泛,据认为至少与当时欧洲的天文学知识不相上下。玛雅的耕种者们在主要是举行宗教仪式的中心建立了一些巨大的石头建筑物,以此来表示他们的社会统一。这些建筑物
8、是巨大的金字塔庙宇和公共住宅,祭司和新信徒可能就住在这里。这些建筑物完全靠石制工具制成,用雕塑加以装饰,这些雕塑在美洲是无与伦比的,现在被列为世界伟大的艺术之一。斯塔夫里阿诺斯全球通史思考:根据史料,概括玛雅文化的主要成就。(史料实证、历史解释)3、阿兹特克文明：（1）发展过程： 世纪，阿兹特克人兴起于今墨西哥地区。 世纪初，阿兹特克人国家进入鼎盛时期，控制了整个墨西哥谷地及其周边部落，人口有600余万。 年为西班牙人毁灭。（2）表现：政治：在阿兹特克人国家中， 垄断官职，掌握军队。 由原来的部落首领管理，但需向阿兹特克人缴纳贡赋，例如粮食、服装、宝石和老鹰等。经济：阿兹特克人的经济基础是农业
9、。他们发明了“ ”，扩大了耕地面积。城市：阿兹特克人国家的都城 。并有引水渠供应全城淡水。全城水渠和道路纵横交错，承担着城市的交通和运输。城内最著名的建筑是 。4、 印加文明（1）地位：印加文明古代南美洲文明的代表，与玛雅文明、阿兹特克文明并称印第安三大文明。（2）发展过程： 世纪崛起于秘鲁的库斯科地区，15世纪末 世纪初，发展到鼎盛时期，帝国疆域达到100万平方千米，以今天 和玻利维亚为中心，北抵哥伦比亚和厄瓜多尔，南达智利中部和阿根廷北部，首都在秘鲁南部的 ，人口约600万，是当时最为强大的印第安人国家。16世纪初期后内乱不断加剧，印加帝国日渐衰落， 年被西班牙殖民者灭亡。（3）表现：最高
10、统治者是 ，世袭继承，拥有 、立法和军事大权；土地、矿藏和牲畜归 所有；印加帝国将全国划分为四大政区，以贵族充任长官；政区之下，按照人口多少设置各级官员；为征税和征兵，政府编制了详细的 ；帝国修建了完善的道路系统，用于传递 的命令和情报，以及调动军队；政府还将征服地区的部分或全部居民迁移到新地区，以防止他们反抗。总结：古代的美洲地区，在新航路开辟之前，虽然长期与世隔绝，一直是一种孤立的存在，未能与亚欧大陆文明建立直接联系，但是在印第安人的努力下，以玛雅文明、阿兹特克文明和印加文明为代表的中南美洲三大文明，在农业发展、城市建设以及国家行政管理方面都取得了很大的成就。【史料研读合作探究二】印第安文
11、明的消失史料流感不像钢刀那样寒光闪闪,但印第安人都躲不开它。天花比所有的枪炮消灭更多的印第安人。四下流行的鼠疫正在使这些地区荒芜。受鼠疫感染的人都倒地身亡:鼠疫吞食人的身躯,啮噬人的眼睛,封住人的喉管。一切都散发出腐臭的气味。斯塔夫里阿诺斯全球通史16世纪西班牙人征服时,许多珍贵的玛雅文字写本被当作“魔鬼的作品”焚毁,祭司遭受掳杀,仅有部分作品传之后世。王斯德世界通史哥伦布命令海地的印第安人凡年龄在14岁以上者,不论男女,每人每3个月就得交纳装满一个鹰脚铃那么多的金砂作为贡品,否则一概处死。海地印第安人不堪忍受西班牙人的虐待,纷纷自尽,并杀死子女,以免长大后受虐待。在哥伦布到达美洲的第4年,海
12、地印第安人饿死、累死、病死、自杀和遭到屠杀的占全岛人口的1/3。世界古代史辅助读本(上海教育出版社)思考:根据史料,概括印第安文明衰落的可能原因。(史料实证、历史解释)合作探究知识升华这一环节要求学生在积极讨论的基础上教师充分发挥主导作用，围绕核心知识和重点难点设问，启发诱导学生思考探究，从而达到环环相扣、绕疑深入的目的，帮助学生构建起完整的知识体系。第二学习时间：合作探究、高分跨栏知识技能系统化老师指导学生根据教材内容完成本节的知识结构及探究本课重点难点：【重点阐释】一、印第安文明的成果对现代人类的生活产生的影响1.玉米是重要的高产粮食作物,马铃薯、西红柿是常用蔬菜,可可是世界三大饮料之一,
13、烟草目前还拥有广泛的消费人群。奎宁、毛地黄等药物为各国医药界普遍使用。这些都极大地丰富了人类的物质生活,今天已成为世界各国人民物质生活中不可或缺的物品。2.印第安人修筑的神庙、道路、城墙、城市等建筑物遗址成为人类共同的文化遗产,丰富了人类的精神生活。二、印第安人消失的原因1.自然灾害。由于环境的变迁,古印第安人几大文明地环境发生了变化,原适合耕种的地方干旱成了荒漠,迫使这些创造了辉煌文明的印第安人迁徙,文明逐步消失。2.欧洲殖民统治者大量屠杀土著印第安人,加速了文明毁灭的进程。3.殖民统治带去了本土居民从没有的病症(感冒等),使得这一在世界其他地方为小病的疾病,成了土著人的致命病症,人口大量死
14、亡。默写过关知识深化高效训练不练不讲高效训练、不练不讲知识题目化、能力具体化当场训练、同步测控：一.选择题1 由于地形地貌的限制，黑非洲大多数地区发展缓慢，但东北非地区较早形成了高度繁荣的古代文明。这很大程度上得益于（ ）A古代埃及文明和古代西亚文明 B古代埃及文明和古代印度文明C古代西亚文明和古代希腊文明D古代中国文明和古代印度文明2.非洲文明中有许多千百年流传下来的格言，例如“等“牲口可以被继承，人应该自己选择”、你有了自己的主意，再去请教别人”上述两条格言可以说明（ ）A.非洲人历来注重财产继承问题 B.非洲文明强调个人在社会中的价值C.非洲人善于思考哲学问题 D.非洲文明存在财产私有和
15、个体主义的概念3.人类社会发展的早期，不同民族、不同地区在形成风貌迥异的古代文明时，一开始直接起制约作用的是（ ） A地理环境B风俗习惯C民族心理D文化素养4. 西亚、东亚和中美洲是人类早期农业发生的中心地区。其主要判断依据是（ ）古代神话传说 古代史籍的记载 古代居民的体质特征考古发掘的古代遗物5. 玉米是一种高产农作物，它极大的提高了土地对人口的承载力。下列有“玉米文明”之誉的是（ ）埃及文明罗马文明希腊文明玛雅文明6.“1986年,_遗址已经被联合国列入世界文化遗产之一,这里也成为撒哈拉以南非洲地区规模最大的石头城建筑群体,并因此闻名世界,让人惊叹不已。”该遗址是()A.大津巴布韦 B.
16、摩加迪沙 C.阿克苏姆王国D.桑海帝国7.“在农业生产中他们培育了对人类有重大贡献的粮食新品种,如玉米、西红柿、南瓜、豆子、甘薯、辣椒、可可、香兰草和烟草等,其中玉米的培植对人类贡献最大。”“他们()A.玛雅人 B.阿兹特克人 C.印加人 D.班图人8.下图是印第安人从特斯科科湖中捞起淤泥,堆积在固定于水中的木排上,形成浮动园圃,扩大种植面积,提高粮食产量的方法。这一发明是中世纪美洲文明的哪一代表()A.玛雅文明B.阿兹特克文明 C.印加文明 D.津巴布韦文明 9中国瓷器输入东非以后，东非人也像中国人一样，用瓷器作食具、饮具和装饰品，并用作墓葬和清真寺的装饰材料，模仿中国瓷器烧制技术，烧制伊斯
17、兰斯瓦希里风格的陶瓷。“索马里有一种装潢美观的饮器至今一直叫新纳(sina)。”这表明()A中国与东非文明互相影响和吸收B东非国家为瓷器生产的适宜地区C东非国家积极学习中国的瓷器文化D中国瓷器文化影响了东非人民生活101905年，考古专家兰德尔麦克维尔评论大津巴布韦遗址时指出：“许多人都会哀叹一段罗曼史的破碎，但可以肯定，一个冷静清醒的头脑看到的并不是什么罗曼史，而是一个失落已久的历史文化遗产。”麦克维尔的观点()A肯定了大津巴布韦遗址属非洲古文化B指出了大津巴布韦遗址具有“罗曼史”C评价了大津巴布韦遗址重要历史价值D鼓励人类探索历史文化遗产的重要性11斯塔夫里阿诺斯在全球通史中指出，非洲诸文
18、化是非洲与外界相互影响的结果，这种相互影响就其程度而言，远远大于南北美洲或澳大利亚与外界所可能有的相互影响。这说明()A非洲文明是多种文明交融的结果B南北美洲和澳大利亚文明落后C非洲文明对世界影响范围更广D非洲积极吸收借鉴世界先进文明12阿兹特克历为大多数中美洲民族所习用，由一个365天的太阳年及一个260天的神圣年所组成；两个年度周期平行运转，产生一个52年的大周期。阿兹特克祭司所掌管的繁缛的祭祀和庆典的周期，即以历法为据。这表明()A太阳神在国家中地位极其重要B历法因其精确而为多数地区使用C历法与政治宗教生活密切相连D阿兹特克历主要是用于祭祀活动二、材料解析题13. 非洲东海岸的斯瓦希里文
19、化魅力非凡，在人类文化发展史上占有特殊位置。阅读材料，回答问题。 材料：世界文化史上，东非沿海的斯瓦希里文化，是由环西北印度洋周边地区的文化在长期交往中融合形成的，其地域包括非洲大陆、阿拉伯、波斯、印度西海岸、东南亚，甚至中国。纪元以前,东非就有土著民族生活。后来，西非居民班图人来到这里，赶走或同化当地居民。7世纪后，班图人遍布东非沿海历史上阿拉伯人因其生存环境恶化迁居东非沿海，形成当时世界上最大的移民浪潮。他们带来新的生活方式，也把伊斯兰教带到这里。杨天林古代文明史 （1）阅读材料一，概括斯瓦希里文化的主要特点，并结合所学分析其特点形成的原因。（6分）（2）结合所学，指出班图人在农业方面的成
20、就，并用一句话概述农业的发展对东非与西非分别带来的政治影响。（4分）14阅读材料，完成下列要求。材料一公元前200年公元800年左右是玛雅文化最兴盛的时期。玛雅人在这个地区(主要以热带雨林为主)发展了数百座城市，蒂卡尔是其中最大的一个，学者估计在最高峰时，此城有10万20万居民。他们发展成许多个农业密集、城市集中的城邦。其中最为显著的遗迹是建于宗教中心的金字塔和伴随它们的皇宫。其他重要的考古学遗迹还有雕刻石板(玛雅语：Tetun)，这些用象形文字写成的石板主要描述宗谱、战争胜利和其他的成就。帕伦克是古典时期最美丽的玛雅城市，以至人们甚至将它誉为“美洲的雅典”。材料二金字塔石造建筑材料三人类的历
21、史证明，一个社会集团，其文化的进步往往取决于它是否有机会吸取邻近社会集团的经验。一个社会集团所获得的种种发现可以传给其他社会集团；彼此之间的交流愈多样化，相互学习的机会也就愈多。大体上，文化最原始的部落也就是那些长期与世隔绝的部落，因而，它们不能从邻近部落所取得的文化成就中获得好处。摘编自弗朗兹博厄斯种族的纯洁(1)根据材料一，指出玛雅文明在哪些方面取得了成就。(4分)(2)材料二中，玛雅人创造的“金字塔石造建筑”验证了玛雅文明的辉煌年代，结合所学知识，简析玛雅人建造金字塔的作用。(4分)(3)结合古代非洲和美洲的相关史实，理解材料三中的观点。(6分)第5课 古代非洲与美洲教学案参考答案【史料
22、研读合作探究一】玛雅文明参考答案 发明了独特的文字;用复杂的历法纪年;有雕刻艺术的巨大建筑物金字塔庙宇和公共住宅。【史料研读合作探究二】参考答案欧洲传染病的侵袭;殖民者的掳杀和奴役。【高效训练】参考答案一、选择题：110 ADADD AABDA 1112 AC13.（1）特点：多元化/多样性（1分）；原因：阿拉伯人移民带来新的生活方式，传入伊斯兰教（2分）；西非班图人遍布东非（1分）；环印度洋贸易发达，与阿拉伯国家、印度、波斯和中国有贸易往来（2分）。 （2）成就：培育甜高粱、西瓜、棉花等农作物（1分），驯养牛并引进绵羊和山羊（1分）；影响：由于农业的进步，10-15世纪在东非沿海地区产生系列
23、城市国家；在西非，马里和桑海帝国强大（2分）14.解析：第(1)问，根据材料一“他们发展成许多个农业密集、城市集中的城邦”“这些用象形文字写成的石板主要描述宗谱、战争胜利和其他的成就”等信息，从农业、城市建设、建筑、文字等方面归纳成就。第(2)问，根据材料二图示，并结合所学可知，作用是用于观测天文，传播文化；是日常生活中的精神支柱；用于安葬国王或首领；传播宗教等。第(3)问第一小问，根据材料三“其文化的进步往往取决于它是否有机会吸取邻近社会集团的经验”“文化最原始的部落也就是那些长期与世隔绝的部落，因而，它们不能从邻近部落所取得的文化成就中获得好处”等信息，并结合非洲文明特别是黑非洲的文明以及美洲文明的发展特点分析理解。答案：(1)成就：农业、城市建设、建筑、文字等。(2)作用：用于观测天文，传播文化；是日常生活中的精神支柱；用于安葬国王或首领；传播宗教等。(3)理解：从黑非洲内部考察，地处东北红海沿岸，与外界有广泛联系的阿克苏姆文明发展相对较快，对后世影响也是积极的，而其他地区始终处于原始状态，即使是曾经发展到比较高水平的南非的大津巴布韦，后来也不知所终。美洲文明，曾一度繁荣，但是美洲文明的发展长期处于独立形成、独立发展，与外界尤其是与文明发展较早的欧亚大陆缺乏交流，因此文明发展相对缓慢。
