1、第二节 地球自转的地理意义（第1课时）【课前准备】1.阅读教材P11P12和高中地理图册P9相关内容，完成【课前预习】。2.将预习过程中遇到的困难或疑惑写出来。【学习目标】1.能说出地球自转的方向、周期以及速度的变化规律。2.能理解昼夜的形成和昼夜交替的原因。3.能在各种类型光照图上正确判别晨线和昏线。【课前预习】J基础知识梳理一、地球的自转 从北极上空看： 时针（如下图中的 图）1.方向：自 向 从南极上空看： 时针（如下图中的 图）ABC 2.周期：地球自转周期为1 日，即 时 分 秒。3.速度：（1）地球自转角速度随纬度变化规律： ；（2）地球自转线速度随纬度变化规律： 。二、产生昼夜交
2、替1.昼夜现象产生的原因： 。2.昼夜交替现象产生的原因： 。3.昼夜交替的周期：昼夜交替的周期是1 日，即 小时。太阳日被用来作为基本的时间单位。4.晨昏线（圈）： 半球和 半球的分界线（圈）。J预习反馈练习一、判断题（正确的写A，错误的写B）1.地球自转的速度由赤道向南、北两极递减。2.地球表面地球自转的角速度相等，均约为15/小时。3.地球自转的周期是一个恒星日，即24小时。4.地球自转产生了昼夜更替现象。二、单项选择题5.有关地球自转的叙述，不正确的是A.地球自转围绕的中心是地轴高一地理第一单元 从宇宙看地球对话单 班级 姓名 B.地球自转方向为自东向西C.地球自转是地球运动的基本形式
3、之一D.地轴的空间位置基本上是稳定的，北端始终指向北极星附近6.地球自转的周期是 A.24小时 B.一个恒星日 C.一个太阳日 D.一个恒星年7.北京和广州两地的自转角速度和线速度相比较，正确的叙述是 A.两地的角速度和线速度都相同 B.两地的角速度和线速度都不相同C.角速度相同，线速度广州大于北京 D.角速度不相同，线速度相同8.下图中正确表示地球自转方向的是 A. B. C. D.【课堂对话】J对话一：结合教材P11图1-2-2，并运用所学知识，探究下列问题：（1）归纳出地球自转的角速度和线速度随纬度的变化规律；（2）比较地球赤道上空地球同步卫星运动的角速度和线速度与其对应的地球表面某点地
4、球自转的角速度和线速度的大小；（3）说出影响地表某点地球自转线速度大小的因素。不管你以前表现怎么样，学习如何，今天都是你告别过去，重新开始的日子J对话二：阅读教材P12图1-2-3和活动内容，并结合下图，探究下列问题。（1）晨昏线（圈）的主要特点：晨昏线（圈）上太阳高度为 ；太阳光线与晨昏线（圈）的位置关系为 ；晨昏圈是地球上的大圆且与赤道相互 ；地心位于晨昏线（圈）所在的平面上；晨昏线在地球表面移动方向与地球自转方向 （相同或相反），即自 向 。（2）晨线和昏线的判别：若晨昏线的东侧为白昼（意为太阳在东方的地平面上），则为 线；若晨昏线的西侧为白昼（意为太阳在西方的地平面上），则为 线。判断
5、下面三幅图（阴影部分为夜半球）中，AB线（或弧）和BC线（或弧）是晨线还是昏线。ANSBACBBCA66.523.5【课堂反馈】一、单项选择题1.在下列现象中，可以成为地球自转证据的是 A.日月升落 B.极昼极夜 C.月相变化 D.四季转换2.关于地球自转的正确叙述是 就线速度而言，淮安小于北京；就角速度而言，淮安大于北京 淮安与上海的角速度相同南北极点的线速度为0，但角速度最大 纬度越低，线速度越大A. B. C. D.3.如果用a线表示晨线，b线表示昏线，下列各图表示正确的是一个有哲学思想的人，是会创造幸福的人4.下列几个地点中，地球自转线速度最大的是450 A.哈尔滨 B.北京 C南极长
6、城站 D.广州读右图（以极点为中心的地球俯视图），回答第5题。5.、两地A.自转的角速度相同 B.自转的线速度相同C.地速度大于地 D.地速度小于地6.一颗运行在赤道上空的地球同步卫星，其运行速度和地面对应点的自转速度相比，正确的是A.小于地球自转线速度 B.与地球自转线速度相同C.角速度和线速度都相同 D.与地球自转角速度相同7.关于昼夜的说法，正确的是A.地球自转产生昼夜现象 B.晨昏线是昼夜半球分界线C.晨线的西边是昼半球，东边是夜半球 D.昼夜现象是地球公转产生的840870900abN（选做题）右图是地球表面自转线速度等值线分布图。读图回答89题。8.图示区域大部分位于A.北半球中纬度 B.北半球低纬度 C.南半球中纬度 D.南半球低纬度9.图中a、b两点纬度相同，但地球自转的线速度明显不同，原因是A.a点地势高，自转线速度大 B.b点地势低，自转线速度大C.a点地势低，自转线速度小 D.b点地势高，自转线速度小ABN二、综合题10.读右图，完成下列问题。（1）在图中用箭头表示出地球的自转方向。（2）比较图中A、B、N三点的自转角速度和线速度大小。（3）当图中A点自转一周后又回到出发点时，所用时间是 。【课后反思】
