1、幼儿园小班艺术说课稿一、说设计意图传统的歌唱活动最常见的方法是教师教一句，幼儿唱一句。很 少关注幼儿在活动中的情绪体验，使活动显得枯燥乏味。纲要 强调要让幼儿喜欢参加艺术活动，并能大胆的表现自己的情感和体 验，同时，帮助他们提高表现的技能和能力。要让幼儿喜欢这个艺 术活动，那么题材的选择是至关重要的。小小蛋儿把门开这首 乐曲歌词简单易懂，旋律欢快，节奏鲜明，适合小班幼儿欣赏和幼 儿的年龄特点。而且歌曲中的形象蛋、小鸡对幼儿来说又是熟悉和 喜欢的。所以幼儿也更愿意学习，但是小班幼儿的坚持性不高。所 以在这个活动之前就让幼儿在无意之中熟悉旋律。在活动用故事情 境导入让幼儿更好的理解歌词，也有助于幼
2、儿更好地表现小小鸡的 情绪，因为前期熟悉了旋律，学唱歌就是水到渠成的事。但是这首 歌曲中有弱起，所以在学唱的过程中还需要引导幼儿听辨，在演唱 时教师需要暗示，引导幼儿更好地唱准歌曲。在会唱歌曲的基础上 因势利导引导幼儿创编歌曲动作。二、说活动目标小班幼儿喜欢唱歌活动，但是经常出现“喊歌”的现象，对歌曲的表现能力比较欠缺。但是如果给一个情境，幼儿就不会无所适从。小班幼儿喜欢用动作表现歌曲。为了更好激发 幼儿参与艺术活动的兴趣和艺术表现力我制定 了以下目标：1、用好奇、欢快的情绪唱歌。2、想象并用各种身体动作有节奏的表现小鸡 出壳的样子。三、说重点整首歌曲歌词简单易懂，在理解歌词内容的 基础上，能
3、用好奇欢快的情绪演唱歌曲是本次活动的重点。四、说难点：小班幼儿喜欢边做动作、边演唱歌曲。创编 动作也有助于幼儿通过动作来记忆歌词、增强节 奏感，丰富歌曲的表现力，并能引起幼儿参与、表现和创造的强烈兴趣。但小班幼儿的动作表现 经验不足，动作创编对小班幼儿来说是有挑战性 的。所以我把第二个目标：想象并用各种身体动 作有节奏的表现小鸡出壳的样子。作为本次活动 的难点。五、说教学准备1、音乐磁带、录音机（这是作品欣赏的重要媒介，它将作为一个载 体，向幼儿呈现完整的听觉艺术形象，也为幼儿提供用好听的声音 演唱歌曲的范例）2、可打开的鸡蛋图片和小鸡图片花草树木的背景图（为理解歌词做 好铺垫）。3、事先熟悉
4、歌曲旋律（让幼儿在自然的情境下对歌曲不再陌生）4、宽敞的活动场地。（有利于幼儿充分舒展自己的身体动作）六、说教学过程第一部分：故事情境导入理解作品我边讲述故事边演示小鸡出壳的情景。因为小班 幼儿的喜欢听故事，直观形象的图片有利于幼儿了 解小鸡出壳的情景，教师在讲述故事时用生动形象 的语言向幼儿表达小鸡出壳后好奇、欢快的情绪为 下面表现个去做好铺垫。第二部分是学唱歌曲在这一环节我示范法先清唱歌曲，引导幼儿倾 听。让幼儿在完整欣赏作品的过程中，感受熟悉歌 曲。因为这首歌有弱起，欣赏歌曲后引导幼儿说一 说，老师唱的时候会停顿，然后引导幼儿轻轻跟唱。在演唱时教师用肢体暗示弱起处提示幼儿以便幼儿 更好的
5、唱准歌曲。在幼儿唱准歌曲的基础上，循序 渐进引导幼儿用好奇欢快的情绪表现歌曲。为了突 破这一个重点，通过启发引导法：“小鸡从蛋壳里 出来心情怎样？用什么声音来演唱？通过这样的引 导和之前教师故事演绎幼儿就能更好地表现。第三部分是为歌曲创编动作这一环节层层递进，引导幼儿为歌曲创编动作。小班幼 儿的想象能力比较低，给歌曲创编动作的能力还停留在根据 歌词来表现动作的层面上，所以在这个环节里还首先启发幼 儿想象小鸡从蛋壳里出来是怎么样的？所以我通过歌词引导 幼儿来表现。“谁来做一只毛绒绒胖乎乎的小鸡。”“小鸡 用尖尖的嘴巴唱歌了谁来学”等。在这个过程里我对愿意表 现的幼儿给予积极的评价。以此鼓励其他幼儿也来参与。教 师要尊重幼儿独特的表现方法。如果只是单一的让幼儿边表 演，因为兴趣会大大的减弱，所以整个创编动作的过程是以 游戏的形式开展的。我双手环报成一个圆当蛋，幼儿在我的 环抱里当小鸡，然后边唱歌曲边表演，接着引导幼儿两两合 作，分角色表演。谢谢观看Thank You
