1、语文试卷一、单选题（本大题共35小题，共120.0分）1. “他在黑板上写字”的“在”是（）A. 动词B. 副词C. 介词D. 方位词2. （）不能用“不”修饰。A. 动词B. 形容词C. 名词D. 副词3. “很、挺、十分”是（）A. 程度副词B. 范围副词C. 语气副词D. 情态副词4. “老张介绍我去见局长”是（）A. 连动句B. 兼语句C. 存现句D. “把”字句5. 列各组词分别以一类词为主，其中不同的词是哪个。（）A. 学生B. 交通C. 秋天D. 消失6. 列各组词分别以一类词为主，其中不同的词是哪个。（）A. 语法B. 衣服C. 敏捷D. 到处7. 列各组词分别以一类词为主，其
2、中不同的词是哪个。（）A. 保护B. 觉得C. 优秀D. 要求8. 列各组词分别以一类词为主，其中不同的词是哪个。（）A. 希望B. 交通C. 发展D. 能够9. 列各组词分别以一类词为主，其中不同的词是哪个。（）A. 诚实B. 疲倦C. 笔直D. 憧憬10. 列各组词分别以一类词为主，其中不同的词是哪个。（）A. 前头B. 美丽C. 悠闲D. 鲜红11. 列各组词分别以一类词为主，其中不同的词是哪个。（）A. 很B. 全C. 已经D. 依照12. 列各组词分别以一类词为主，其中不同的词是哪个。（）A. 因为B. 格外C. 自从D. 根据13. 下列各组短语分别以一类短语为主，其中不同的短语是
3、哪个。（）A. 祖国万岁B. 品质优良C. 天气晴和D. 思想品质14. 下列各组短语分别以一类短语为主，其中不同的短语是哪个。（）A. 看了两眼B. 打扫教室C. 洗得干净D. 热了起来15. 下列各组短语分别以一类短语为主，其中不同的短语是哪个。（）A. 十分伟大B. 我的书包C. 小声地说D. 追歼敌人16. 下列各组短语分别以一类短语为主，其中不同的短语是哪个。（）A. 讲解语法B. 讲述清楚C. 种植玉米D. 制造火箭17. 下列各组短语分别以一类短语为主，其中不同的短语是哪个。（）A. 用圆珠笔（写）B. 对于我们C. 按照习惯D. 必然产生18. 下列各组短语分别以一类短语为主，
4、其中不同的短语是哪个。（）A. 报纸杂志B. 调查研究C. 身体健康D. 严肃认真19. “如果A，就B”是（）A. 因果复句B. 假设复句C. 目的复句D. 假设复句20. “虽然A，但是B”是（）A. 因果复句B. 转折复句C. 目的复句D. 假设复句21. 下列词类活用类型不同的一项是（）A. 转视积薪后，一狼洞其中。B. 策之不以其道。C. 箕畚运于渤海之尾。D. 驴不胜怒，蹄之。22. 下列词类活用类型不同的一项是（）A. 刘备、周瑜水陆并进。B. 日光下流澈，影布石上。C. 于是与亮情好日密。D. 不能名其一处也。23. 下列词类活用类型不同的一项是（）A. 邑人奇之，稍稍宾客其父
5、。B. 美容美发C. 齐宣王欲将孙膑。D. 无丝竹之乱耳。24. 下列词类活用类型不同的一项是（）A. 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。B. 父利其然也。C. 吾妻之美我者，私我也。D. 天下苦秦久矣。25. 下列词文言句式类型不同的一项是（）A. 何陋之有？B. 微斯人，吾谁与归？C. 何以战？D. 甚矣，汝之不惠！26. 下列词文言句式类型不同的一项是（）A. 刻唐贤今人诗赋于其上。B. 骈死于槽枥之间C. 负者歌于途，行者休于树。D. 时人莫之许。27. 下列词文言句式类型不同的一项是（）A. 为坛而盟，祭以尉首。B. 客有吹洞箫者C. 遂率子孙荷担者三夫。D. 马之千里者，一食或尽粟
6、一石28. 下列词文言句式类型不同的一项是（）A. 躬耕于南阳。B. 宋何罪之有？C. 蒙辞以军中多务。D. 负者歌于途。29. 下列各项，没有语病的一句是（）A. 住房和城乡建设部有关负责人指出，利用住房公积金闲置资金贷款支持保障性住房建设，有利于完善住房公积金制度和住房公积金使用效率。B. 老百姓对一个政党评价的好坏，最大的因素就是腐败。对病人来说，治不好肿瘤保不住性命；对政党而言，治不了腐败保不住政权。C. 尽管西方节日对中国近代节日的多样化产生了影响，但中国近代节日的民族特性并没消失，其内容、样式基本保留。D. 它每年的发电量，除了供给杭州使用外，还向上海、南京等地输送。30. 下列各
7、项，没有语病的一句是（）A. 通过复兴之路这部见证民族精神崛起的作品，让我们确实看到中国走过一段漫长而又艰难的道路。现在，中国人选择了走中国特色社会主义道路，我们应该更自豪与自信。B. 上海交响乐迷中近六成的人士收入并不丰厚，难以承受百元甚至数百元的高价票。C. 气候恶化从多方面直接显示人类和自然之间的失衡，也告诉人们如果不采取措施，工业化就会导致人类难以逆转的绝境。D. 红色旅游已经从单一向多元化方向，各地努力将红色旅游与生态旅游、民俗旅游、乡村旅游相融合，丰富了红色旅游的内涵。31. 下列各项，没有语病的一句是（）A. 2009国庆阅兵直播在各地34辆彩车通过天安门广场中心区时，天安门广场
8、上将展开一幅面积近2万平方米左右的江山如此多娇的巨型国画。B. 前段时间，部分网民对部分省市GDP数字的真实性提出质疑，引发了人们对部分官员盲目追求GDP数字现象的思考。C. 究竟要不要重视语文学习？是不是只学数理化就可以了呢？我们的回答是否定的。D. 成都市龙泉驿素有“桃花源”的美称，种植桃树多达17万亩，其面积之广大，品种之繁多，可以堪称“西南之最”。32. 下列各项，没有语病的一句是（）A. 新一届领导集体从中国现实出发，将保障和尊重人权作为治国原则写入宪法，这是对社会主义建设理论和实践的一大创新，是对马克思主义的丰富和发展。B. 第十届中运会在长沙举行，有关部门一定要精心施工、科学规划
9、，为运动员提供设备一流的场馆和优美舒适的配套环境。C. 完善国债市场，主要是在国债的发行规模、期限、方式、利率、无纸化程度等方面进行改革，实现全国国债市场联网。D. 昨天，世界各大报纸关于这次震惊世界的爆炸事件都在显要位置作了详细的报道，分析人士认为，这次事件和基地组织有关系。33. 下列各项，没有语病的一句是（）A. 第五届美洲国家首脑会议期间，奥巴马表示，美国将寻求与古巴关系的“新开端”，并承诺将与其他美洲国家建立平等的战略伙伴关系。B. 有些作品之所以缺点和错误屡屡出现，是因为作者思想水平低和文字功底差等原因造成的。C. 在新课改活动中，许多学校围绕以提高教学质量为中心，进行了一系列课改
10、活动，全面提高了教师课改的认识和技能。D. 朝韩双方能够重新回到谈判桌前，靠的是两国政府的共同努力，中、俄、美三国政府从中积极不懈的斡旋取得的。34. 下列各项，没有语病的一句是（）A. 审计局的同志几天来都在查阅紫阳分校基建部分账目。B. 申先生十年前来上海打拼，凭着一股不达目的不罢休的精神，终于成就了一番事业。更难能可贵的是，成功后的他没有忘记穷困的故乡的孩子。C. 政府应利用政策、法律和经济手段来引导，甚至迫使企业走上正确的资源节约之路。D. 电影制作要追求票房价值的观点，被近期发表的一些文章批评，我认为是正确的。35. 下列各项，没有语病的一句是（）A. 台湾地区领导人马英九最近宣布行
11、政院改组计划，以吴敦义代替刘兆玄任行政院长，以期挽回了因“88”台风灾难而一路下滑的支持率。B. 我国地下水污染问题十分严重，主要污染物为氯化物、三氮、重金属等，于是引起地下水总硬度、总矿化度升高。C. 亚太经合组织第十七次领导人非正式会议在新加坡召开，本次会议同期举办“未来之声”活动，将邀请约百名来自各经济体的学生代表和指导老师来参加了活动。D. 日前中央电视台大型纪实系列剧震撼世界的七日正在各电视台热播，它将再现感人的故事，升华生命的尊严，歌颂人性的光辉。二、默写（本大题共1小题，共10.0分）36. 诗句填空轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手， _ 。那榆荫下的一潭，不是清泉，是
12、天上虹； _ ，沉淀着彩虹似的梦。但我不能放歌， _ ；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！_ ，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底， _ 。语文试卷答案和解析1.【答案】C【解析】“写”是动词，“在黑板上”是介宾短语，作“写”的状语。所以C正确。 故选：C。本题考查辨析词的词性的能力。要掌握词性有哪些，并能准确辨析词语的词性。实词：表示实在意义的词，有名词、动词、形容词、数词、量词、代词。 虚词：不表示实在意义而表示语法意义的词，有：副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。2.【答案】C【解析】不，属副词，可用于动词、形容词或个别副词前，表否定；单用，做否定性的回答；用在动词、形容
13、词和其它词前面表示否定；用在句末表疑问。不能直接修辞名词。 故选：C。本题考查辨析词的词性的能力。要掌握词性有哪些，并能准确辨析词语的词性。实词：表示实在意义的词，有名词、动词、形容词、数词、量词、代词。 虚词：不表示实在意义而表示语法意义的词，有：副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。3.【答案】A【解析】“很、挺、十分”是程度副词。 故选：A。本题考查辨析词的词性的能力。要掌握词性有哪些，并能准确辨析词语的词性。实词：表示实在意义的词，有名词、动词、形容词、数词、量词、代词。 虚词：不表示实在意义而表示语法意义的词，有：副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。4.【答案】B【解析】“老张介绍
14、我去见局长”的谓语是“介绍我去见局长”，谓语由动宾短语“介绍”接主谓短语“我去见局长”构成，“我去见局长”是由“介绍”这个动作产生的结果，所以是兼语句。 故选：B。本题考查现代汉语的句式。句式按结构划分为单句与复句、主动句与被动句、长句与短句、整句与散句、常式句与变式句、陈述句与反问句、肯定句与否定句、口语句式与书面语句式，按语气分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。本题考查比较特殊的兼语句，兼语句是由兼语短语充当谓语或独立成句的句子，句中某一部分同时兼有两种不同的语句成分。兼语句的特点： 第一，兼语句的谓语是由动宾短语套接主谓短语构成的，动宾短语的宾语兼做主谓短语的主语。 第二，兼语句多有使令
15、的意思，所以句中前一个谓语多由使令动词充当。常见的使令动词有；“使”、“让”、“叫”、“派”、“命令”、“吩咐”、“禁止”、“请求”、“选举”、“教”、“劝”、“号召”等。此外，前一个谓语也可以是“有”字。 第三，兼语句中兼语的谓语（第二动词）是前边动作所要达到的目的或产生的结果，即兼语前后两个动词在语意上有一定联系。5.【答案】D【解析】A名词。 B名词。 C名词。 D动词。 故选：D。本题考查辨析词的词性的能力。要掌握词性有哪些，并能准确辨析词语的词性。实词：表示实在意义的词，有名词、动词、形容词、数词、量词、代词。 虚词：不表示实在意义而表示语法意义的词，有：副词、介词、连词、助词、叹词
16、、拟声词。6.【答案】C【解析】A名词。 B名词。 C形容词。 D名词。 故选：C。本题考查辨析词的词性的能力。要掌握词性有哪些，并能准确辨析词语的词性。实词：表示实在意义的词，有名词、动词、形容词、数词、量词、代词。 虚词：不表示实在意义而表示语法意义的词，有：副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。7.【答案】C【解析】A动词。 B动词。 C形容词。 D动词。 故选：C。实词：表示实在意义的词，有名词、动词、形容词、数词、量词、代词。 虚词：不表示实在意义而表示语法意义的词，有：副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。实词：表示实在意义的词，有名词、动词、形容词、数词、量词、代词。 虚词：不表
17、示实在意义而表示语法意义的词，有：副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。8.【答案】B【解析】A动词。 B名词。 C动词。 D动词。 故选：B。本题考查辨析词的词性的能力。要掌握词性有哪些，并能准确辨析词语的词性。实词：表示实在意义的词，有名词、动词、形容词、数词、量词、代词。 虚词：不表示实在意义而表示语法意义的词，有：副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。9.【答案】D【解析】A形容词。 B形容词。 C形容词。 D动词。 故选：D。本题考查辨析词的词性的能力。要掌握词性有哪些，并能准确辨析词语的词性。实词：表示实在意义的词，有名词、动词、形容词、数词、量词、代词。 虚词：不表示实在意义而表
18、示语法意义的词，有：副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。10.【答案】A【解析】A名词。 B形容词。 C形容词。 D形容词。 故选：A。本题考查辨析词的词性的能力。要掌握词性有哪些，并能准确辨析词语的词性。实词：表示实在意义的词，有名词、动词、形容词、数词、量词、代词。 虚词：不表示实在意义而表示语法意义的词，有：副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。11.【答案】D【解析】A副词。 B副词。 C副词。 D介词。 故选：D。本题考查辨析词的词性的能力。要掌握词性有哪些，并能准确辨析词语的词性。实词：表示实在意义的词，有名词、动词、形容词、数词、量词、代词。 虚词：不表示实在意义而表示语法意义
19、的词，有：副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。12.【答案】B【解析】A介词。 B副词。 C介词。 D介词。 故选：B。本题考查辨析词的词性的能力。要掌握词性有哪些，并能准确辨析词语的词性。实词：表示实在意义的词，有名词、动词、形容词、数词、量词、代词。 虚词：不表示实在意义而表示语法意义的词，有：副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。13.【答案】D【解析】A主谓短语。 B主谓短语。 C主谓短语。 D偏正短语。 故选：D。词语的构成主要有并列式、主谓式、偏正式、动宾式和后补式五种。词语的构成主要有并列式、主谓式、偏正式、动宾式和后补式五种。14.【答案】B【解析】A述补短语。 B动宾短语。
20、 C述补短语。 D述补短语。 故选：B。本题考查分析词语结构特点的能力。解答时要掌握词语构成的相关知识。词语的构成主要有并列式、主谓式、偏正式、动宾式和述补式五种。15.【答案】D【解析】A偏正短语。 B偏正短语。 C偏正短语。 D动宾短语。 故选：D。本题考查分析词语结构特点的能力。解答时要掌握词语构成的相关知识。词语的构成主要有并列式、主谓式、偏正式、动宾式和后补式五种。16.【答案】B【解析】A动宾短语。 B述补短语。 C动宾短语。 D动宾短语。 故选：B。本题考查分析词语结构特点的能力。解答时要掌握词语构成的相关知识。词语的构成主要有并列式、主谓式、偏正式、动宾式和述补式五种。17.【
21、答案】D【解析】A介宾短语。 B介宾短语。 C介宾短语。 D偏正短语。 故选：D。本题考查分析词语结构特点的能力。解答时要掌握词语构成的相关知识。词语的构成主要有并列式、主谓式、偏正式、动宾式、介宾式和后补式等。18.【答案】C【解析】A并列短语。 B并列短语。 C主谓短语。 D并列短语。 故选：C。本题考查分析词语结构特点的能力。解答时要掌握词语构成的相关知识。词语的构成主要有并列式、主谓式、偏正式、动宾式和后补式五种。19.【答案】B【解析】表示假设关系复句的关联词语有：如果就、假使便、要是那么、倘若就、既然就，本题是“如果就”，所以是假设关系。 故选：B。本题考查句子成分以及复句关系，着
22、重考查复句。复句是由两个或几个意义上相关、结构上互不包含的单句形式组成的句子。复句的分句间互不为成分，这是区分单、复句最重要的一点。复句分为并列、递进、选择、转折、因果、假设、条件这几种类型，应抓住关联词语进行判断。如何区分单、复句： 复句：复句是由两个或几个意义上相关、结构上互不包含的单句形式组成的句子。复句的分句间互不为成分，这是区分单、复句最重要的一点。复句的分句之间结构上互不包含，就是说互相不作句子成分，没有句子成分之间的结构关系，这是复句的本质特征，也是复句和单句的最根本的区别。 不能看只有一个主语就断定不是复句。 凡是一个主语管几个动词，只要中间用逗号或分号表示停顿，又互不做成分，
23、就是复句。 有些关联词既可以用在复句的不同分句中，也可以用在单句中。20.【答案】B【解析】转折关系的复句相关的关联词语有：尽管可是，虽然但是（却）（然而），所以本题是转折关系。 故选：B。本题考查句子成分以及复句关系，着重考查复句。复句是由两个或几个意义上相关、结构上互不包含的单句形式组成的句子。复句的分句间互不为成分，这是区分单、复句最重要的一点。复句分为并列、递进、选择、转折、因果、假设、条件这几种类型，应抓住关联词语进行判断。如何区分单、复句： 复句：复句是由两个或几个意义上相关、结构上互不包含的单句形式组成的句子。复句的分句间互不为成分，这是区分单、复句最重要的一点。复句的分句之间结
24、构上互不包含，就是说互相不作句子成分，没有句子成分之间的结构关系，这是复句的本质特征，也是复句和单句的最根本的区别。 不能看只有一个主语就断定不是复句。 凡是一个主语管几个动词，只要中间用逗号或分号表示停顿，又互不做成分，就是复句。 有些关联词既可以用在复句的不同分句中，也可以用在单句中。21.【答案】C【解析】A洞，打洞，名词活用作动词； B策，鞭策，驾驭，名词活用作动词； C箕畚，用箕畚，名词作状语； D蹄，踢，名词活用作动词； 故选：C。此题考查文言文中词类活用的现象。解答此类题目时，首先辨别词语的词性，然后再看其在后面词语的词性，最后辨别该位置需要一个什么词性的词语，由此确定其活用类型
25、。古代汉语中词类活用主要有： 1、名词活用为动词，名词作状语，名词的使动用法，意动用法。 2、动词的使动用法，动词活用为名词。 3、形容词用做动词，形容词的使动用法和意动用法。 4、数词的使动用法。 辨别词类活用最好的方法是进行成分分析，就是把句子的成分先划出来，然后看成分上的词类是否和正常的词类位置一致，不一致的就可能是活用。22.【答案】D【解析】A名词作状语，从水上和陆地上。 B名词作状语，向下。 C名词作状语，一天天。 D名词用作动词，说出。 故选：D。本题考查理解常见实词在文中的含义，能力层级为理解B古诗文中，实词的某个词属于哪一类词，通常是比较固定的。但是，也有某些词在进入句子以后
26、，它的词性、用法发生了改变，这就是词类活用。判别词类活用可以划分句子成分。找出主语、谓语、宾语、状语。也以今律古分析。分析各个成分的词类是否和现代语法规则一致，不一致的就是活用。词类活用主要是名词活用、形容词活用、动词活用、数词活用。词类活用需要了解词类活用的种类，名词活用的类型有名词作动词，名词作状语，名词的使动用法，名词的意动用法；动词活用的类型有动词作名词，动词的使动用法，动词的意动用法，动词的为动用法；形容词活用的类型有形容词作名词，形容词作动词，形容词的使动用法，形容词的意动用法；数词活用的类型有数词作动词，数词作形容词。23.【答案】A【解析】A意动用法，对感到奇怪。 B使动用法，
27、使美。 C使动用法，使做主将。 D使动用法，使扰乱。 故选：A。本题考查理解常见实词在文中的含义，能力层级为理解B古诗文中，实词的某个词属于哪一类词，通常是比较固定的。但是，也有某些词在进入句子以后，它的词性、用法发生了改变，这就是词类活用。判别词类活用可以划分句子成分。找出主语、谓语、宾语、状语。也以今律古分析。分析各个成分的词类是否和现代语法规则一致，不一致的就是活用。词类活用主要是名词活用、形容词活用、动词活用、数词活用。词类活用需要了解词类活用的种类，名词活用的类型有名词作动词，名词作状语，名词的使动用法，名词的意动用法；动词活用的类型有动词作名词，动词的使动用法，动词的意动用法，动词
28、的为动用法；形容词活用的类型有形容词作名词，形容词作动词，形容词的使动用法，形容词的意动用法；数词活用的类型有数词作动词，数词作形容词。24.【答案】A【解析】A形容词作动词，亲近。 B意动用法，认为有利可图。 C意动用法，认为美。 D意动用法，认为苦。 故选：A。本题考查理解常见实词在文中的含义，能力层级为理解B古诗文中，实词的某个词属于哪一类词，通常是比较固定的。但是，也有某些词在进入句子以后，它的词性、用法发生了改变，这就是词类活用。判别词类活用可以划分句子成分。找出主语、谓语、宾语、状语。也以今律古分析。分析各个成分的词类是否和现代语法规则一致，不一致的就是活用。词类活用主要是名词活用
29、、形容词活用、动词活用、数词活用。词类活用需要了解词类活用的种类，名词活用的类型有名词作动词，名词作状语，名词的使动用法，名词的意动用法；动词活用的类型有动词作名词，动词的使动用法，动词的意动用法，动词的为动用法；形容词活用的类型有形容词作名词，形容词作动词，形容词的使动用法，形容词的意动用法；数词活用的类型有数词作动词，数词作形容词。25.【答案】D【解析】A宾语前置句，“何陋”作宾语放在动词前，译为：有什么简陋的呢？； B宾语前置句，“谁”作宾语放在介词前，译为：我同谁一路呢？； C宾语前置句，“何”作宾语放在介词前，译为：凭借什么作战呢？； D谓语前置句，“甚矣”作谓语放在主语前，译为：
30、你太不聪明了。 故选：D。本题考查文言文句式。由于古今汉语在语法上的差异，古代汉语中存在与现代汉语整体不同或有局部差异的非一般句式，就是所谓的文言特殊句式。它包括被动句、省略句、主谓倒装句、宾语前置句、状语后置句、定语后置句等。要解答此类型的题，要在积累的基础之上，学会分析句子结构，找出句子与现代汉语句子的差别所在，即可确定。宾语前置句的几种类型： 一、疑问代词作动词宾语或介词宾语时，宾语要前置。在文言文中，疑问代词“谁”“何”“奚”“安”“焉”等做宾语时必须放在动词或介词的前边。 二、否定句中代词作宾语要前置。在文言文中，如果一个句子是否定句，而且又是代词作宾语，这时宾语往往要放在动词之前、
31、否定词之后，构成宾语前置。 三、借助“是”或“之”将宾语前置。这种类型的宾语前置句具有加强语气，强调突出宾语的作用26.【答案】D【解析】A状语后置句，“于其上”作状语放在动词后，译为：把唐代名人和当代贤人的诗词歌赋刻在上面； B状语后置句，“于槽枥之间”作状语放在动词后，译为：和普通的马一同死在马厩里； C状语后置句，“于途”“于树”都作状语放在动词后，译为：背着东西的人在路上欢唱，走路的人在树下休息； D宾语前置句，“莫”作宾语放在动词前，译为：当时人们都不承认这件事。 故选：D。本题考查文言文句式。由于古今汉语在语法上的差异，古代汉语中存在与现代汉语整体不同或有局部差异的非一般句式，就是
32、所谓的文言特殊句式。它包括被动句、省略句、主谓倒装句、宾语前置句、状语后置句、定语后置句等。要解答此类型的题，要在积累的基础之上，学会分析句子结构，找出句子与现代汉语句子的差别所在，即可确定。状语后置有三种情况： 1、用介词“于”组成的介宾短语在文言文中大都处在补语的位置，译成现代汉语时，除少数仍作补语外，大多数都要移到动词前作状语。例：青，取之于蓝，而青于蓝。分析：此句中的“于蓝”介宾短语，前者应该移到“取”的前面做状语；后者“于蓝”介宾短语应该移到“青”的前面做状语，即译为“比蓝青”。 2、介词“以”组成的介宾短语，在今译时，一般都作状语。例：具告以事。分析：“具告以事”，即“以事具告”，
33、“以事”介宾短语做“告”的状语。 3、还有一种介词“乎”组成的介宾短语在补语位置时，在翻译时，可视情况而定其成分。例：生乎吾前，其闻道也固先乎吾。分析：“生乎吾前”中的“乎”就是介词“于”；“乎吾前”应该移到“生”的前面做状语27.【答案】A【解析】A状语后置句，“以尉首”作状语放在动词后，译为：用土筑台，并在台上用两名军官的头宣誓祭天； B定语后置句，“吹洞箫者”作定语修饰“客”，译为：有一个吹洞箫的客人； C定语后置句，“荷担者三夫”作定语放在中心词后，译为：于是带领能挑担子的三个子孙； D定语后置句，“千里”作定语放在中心词后，译为：日行千里的马，一餐可能会吃掉一石粟米。 故选：A。本题
34、考查文言文句式。由于古今汉语在语法上的差异，古代汉语中存在与现代汉语整体不同或有局部差异的非一般句式，就是所谓的文言特殊句式。它包括被动句、省略句、主谓倒装句、宾语前置句、状语后置句、定语后置句等。要解答此类型的题，要在积累的基础之上，学会分析句子结构，找出句子与现代汉语句子的差别所在，即可确定。状语后置有三种情况： 1、用介词“于”组成的介宾短语在文言文中大都处在补语的位置，译成现代汉语时，除少数仍作补语外，大多数都要移到动词前作状语。例：青，取之于蓝，而青于蓝。分析：此句中的“于蓝”介宾短语，前者应该移到“取”的前面做状语；后者“于蓝”介宾短语应该移到“青”的前面做状语，即译为“比蓝青”。
35、 2、介词“以”组成的介宾短语，在今译时，一般都作状语。例：具告以事。分析：“具告以事”，即“以事具告”，“以事”介宾短语做“告”的状语。 3、还有一种介词“乎”组成的介宾短语在补语位置时，在翻译时，可视情况而定其成分。例：生乎吾前，其闻道也固先乎吾。分析：“生乎吾前”中的“乎”就是介词“于”；“乎吾前”应该移到“生”的前面做状语。28.【答案】B【解析】A状语后置句，“于南阳”作状语放在动词后，译为：亲身在南阳耕田； B宾语前置句，“何罪”作宾语放在动词前，译为：宋国有什么罪呢？； C状语后置句，“以军中多务”作状语放在动词后，译为：吕蒙以军营中事务繁多为理由加以推托； D状语后置句，“于途
36、”作状语放在动词后，译为：背负东西的人在路上唱歌。 故选：B。本题考查文言文句式。由于古今汉语在语法上的差异，古代汉语中存在与现代汉语整体不同或有局部差异的非一般句式，就是所谓的文言特殊句式。它包括被动句、省略句、主谓倒装句、宾语前置句、状语后置句、定语后置句等。要解答此类型的题，要在积累的基础之上，学会分析句子结构，找出句子与现代汉语句子的差别所在，即可确定。宾语前置句的几种类型： 一、疑问代词作动词宾语或介词宾语时，宾语要前置。在文言文中，疑问代词“谁”“何”“奚”“安”“焉”等做宾语时必须放在动词或介词的前边。 二、否定句中代词作宾语要前置。在文言文中，如果一个句子是否定句，而且又是代词
37、作宾语，这时宾语往往要放在动词之前、否定词之后，构成宾语前置。 三、借助“是”或“之”将宾语前置。这种类型的宾语前置句具有加强语气，强调突出宾语的作用。29.【答案】C【解析】A搭配不当，“完善”和“效率”搭配不当，把“完善住房公积金制度和住房公积金使用效率”改成“完善住房公积金制度和提高住房公积金使用效率”。 B搭配不当，“老百姓对一个政党评价的好坏，最大的因素就是腐败”是两面对一面，在“腐败”前面加上“是否”。 C正确。 D搭配不当，“发电量”和后面的谓语搭配不当，把“发电量”改成“发电”。 故选：C。本题考查学生辨析并修改病句的能力。语病题通常的做法是压缩看主干有没有残缺、搭配不当等毛病
38、，再看压缩掉的修饰成分与主干之间是否存在修饰不当的毛病，最后看句子中有没有典型的语病特征，比如表并列的词，是否、能否、好坏等两面的词，是、成为、变成表判断的词。搭配不当主要有以下六种类型： 1主谓搭配不当。 2动宾搭配不当。 3主宾搭配不当。 4修饰语与中心词搭配不当。 5一面与两面不搭配。 6否定与肯定顾此失彼搭配不当。30.【答案】B【解析】A成分残缺，“通过复兴之路这部见证民族精神崛起的作品，让我们”主语残缺，删去“通过”。 B正确。 C成分残缺，“绝境”的谓语残缺，在“难以逆转的绝境”的前面加上“陷入”。 D成分残缺，“从单一向多元化方向”的谓语残缺，在“从单一向多元化方向”的后面加上
39、“转变”。 故选：B。本题考查学生辨析并修改病句的能力。语病题通常的做法是压缩看主干有没有残缺、搭配不当等毛病，再看压缩掉的修饰成分与主干之间是否存在修饰不当的毛病，最后看句子中有没有典型的语病特征，比如表并列的词，是否、能否、好坏等两面的词，是、成为、变成表判断的词。句子成分残缺： 1、缺主语。 2、缺谓语。 3、缺宾语 4、缺必要的附加成分，如定语、状语、介词。31.【答案】D【解析】A成分赘余，“近”和“左右”语义重复赘余，可删除其一。 B成分赘余，“提出质疑”中“提出”和“质”语义重复，可将“质疑”改为“疑问”。 C搭配不当，前面的问题既有肯定回答，又有否定的回答，“我们的回答是否定的
40、”只照顾否定回答，可将“否定的”改为“肯定前者否定后者”。 D正确。 故选：D。本题考查辨析并修改病句的能力，能力层级为表达运用E。 解答时可运用紧缩法，先将句子的附加成分（定语、状语、补语）去掉，提取出主干（主语、谓语、宾语），检查主干是否存在成分残缺、搭配不当的语病；如果主干没语病，再检查附加成分，看修饰语与中心词之间的搭配有无毛病，修饰语内部是否存在语序不当的问题。句子成分赘余无外乎以下几种： 一是修饰语叠床架屋。 二是词语的同义反复。 三是结构上出现不该有的成分。 四是修饰语与中心词重复。 如： 1岗下是一条沟，涌着竹柳杨榆、青枫梧桐的绿，深而不可叵测。 叵：不可。叵测，不可推测或不可
41、测量。前面再加“不可“，就成了“不可不可测量”的意思了，显然重复。 2加强对网吧的管理已是大势所趋，当前的当务之急应该是做到三个“强化”。 当务之急：当前所有应完成任务中最紧要急迫的事。可见，“当务之急”已含有“当前”之意，无须在前头再添加“当前”二字。 3.1945年在延安就当了外交官的凌雪青，作为林则徐的第五代玄孙，谈到香港回归，格外激动。 玄孙：是从本人往下数起的第五代孙。若在“玄孙”前加“第五代”，不仅多余，还易引起误解。 4锁钥：比喻做好一件事的重要关键。 关键：比喻事物最关紧要的部分；对情况起决定作用的因素。既然“关键”已含“最关紧要”之意，当然不必再用“最”来重复了。 5当地记者
42、，我们称之为好人郑强平，一分不差地准时等在车站上，是早上四五点来钟。 来：可用在“十、百、千”等数词或数量词后表示约数，“来”字前应是确数，而“四五点”已经是一个概数，不宜与“来”字搭配使用。32.【答案】C【解析】A语序不当，“保障和尊重”先后顺序颠倒，应改为“尊重与保障”。 B语序不当，“精心施工、科学规划”先后顺序颠倒，应改为“科学规划、精心施工”。 C正确。 D搭配不当，“关于作了详细的报道”搭配不当，可将“关于”改为“对”；语序不当，“对这次震惊世界的爆炸事件都在显要位置作了详细的报道”状语顺序不当，表对象的状语应紧靠在谓语动词之前，可改为“都在显要位置对这次震惊世界的爆炸事件作了详
43、细的报道”。 故选：C。本题考查辨析并修改病句的能力，能力层级为表达运用E。 解答时可运用紧缩法，先将句子的附加成分（定语、状语、补语）去掉，提取出主干（主语、谓语、宾语），检查主干是否存在成分残缺、搭配不当的语病；如果主干没语病，再检查附加成分，看修饰语与中心词之间的搭配有无毛病，修饰语内部是否存在语序不当的问题。并列词语或并列短语语序不当： 并列词语或并列短语之间也常常有大小，主次、轻重、先后等关系，同时还要注意表意上的逻辑关系，否则就易出现语序不当的语病。如： 全宋文的出版，对于完善宋代的学术文献、填补宋代文化研究的空白、推动传统文化研究的意义特别重大。 在这个句中，“完善宋代的学术文献
44、”“填补宋代文化研究的空白”“推动传统文化研究”三个动宾短语构成并列关系，但三者之间应是先“填补”进而“完善”最后“推动”的逻辑关系，因此正确的语序应是将“完善宋代的学术文献”与“填补宋代文化研究的空白”互换顺序。33.【答案】A【解析】A正确。 B结构混乱，“是因为作者思想水平低和文字功底差等原因造成的”将“是因为作者思想水平低和文字功底差等”和“是作者思想水平低和文字功底差等原因造成的”两种句式杂糅，可取其一。 C结构混乱，“围绕以提高教学质量为中心”将“围绕提高教学质量”和“以提高教学质量为中心”两种句式杂糅，可取其一。 D结构混乱，“靠的是两国政府的共同努力，中、俄、美三国政府从中积极
45、不懈的斡旋取得的”句式杂糅，可改为“靠的是两国政府的共同努力和中、俄、美三国政府积极不懈的斡旋”，或者改为“是两国政府的共同努力，中、俄、美三国政府从中积极不懈的斡旋取得的”。 故选：A。本题考查辨析并修改病句的能力，能力层级为表达运用E。 解答时可运用紧缩法，先将句子的附加成分（定语、状语、补语）去掉，提取出主干（主语、谓语、宾语），检查主干是否存在成分残缺、搭配不当的语病；如果主干没语病，再检查附加成分，看修饰语与中心词之间的搭配有无毛病，修饰语内部是否存在语序不当的问题。句式杂糅结构的几类形式： 1表对象。对于上 例：对于调动工作这个问题上，我曾周密地考虑过。 修改意见：或说“对于调动工
46、作这个问题”，或说“在调动工作这个问题上”。 2表事由。借口为名 例：日军借口两名士兵失踪为名，发动了“卢沟桥”事变。 修改意见：或说“借口两名士兵失踪”，或说“以两名士兵失踪为名”。 3表构成。由（包括、分）组成 例：镇海口的海防纪念馆有序厅、抗倭、抗英、抗法、抗日、尾厅等六部分组成，充分显示中华儿女不畏强暴、自强不息的民族精神。 修改意见：或说“有序厅等六部分”，或说“由序厅等六部分组成”。 4表意愿。本着为原则 例：他们本着保证质量、降低成本为原则，使用了新的工艺和新的技术。 修改意见：或说“本着保证质量、降低成本的原则”，或说“以保证质量、降低成本为原则”。 5原因是造成（引起、作怪）
47、 例：不难看出，这起明显的错案迟迟得不到公正判决，其根本原因是党风不正在作怪。 修改意见：或说“其根本原因是党风不正”，或说“其根本是党风不正在作怪”。 6表目的。旨在以为目的 例：公安部这次旨在以“打击毒品、遏制犯罪”为目的的“利剑”行动，经过广大干警三个月的连续奋战，圆满结束了。修改意见：或说“旨在打击毒品、遏制犯罪的利剑行动”，或说“以打击毒品、遏制犯罪为目的的利剑行动”。34.【答案】C【解析】A表意不明，“基建部分账目”有歧义，可以理解为“基建账目”或“基建的一部分账目”，可删除“部分”。 B表意不明，穷困的是“故乡”还是“孩子”有歧义，可将“穷困的故乡的孩子”改为“故乡穷困的孩子”
48、。 C正确。 D表意不明，“我认为正确的”，可以是“追求票房价值的观点”，也可以是“一些文章”的“批评”，有歧义，可将“我认为是正确的”改为“我认为这些批评是正确的”。 故选：C。本题考查辨析并修改病句的能力，能力层级为表达运用E。 解答时可运用紧缩法，先将句子的附加成分（定语、状语、补语）去掉，提取出主干（主语、谓语、宾语），检查主干是否存在成分残缺、搭配不当的语病；如果主干没语病，再检查附加成分，看修饰语与中心词之间的搭配有无毛病，修饰语内部是否存在语序不当的问题。消除歧义，一般来说，可以采用下列方法： 1、利用语境消除歧义。给歧义句增设上下文，创设一个具体的语言环境。 例如：“我去上课”
49、可以改为“我去听老师上课”或“我去给学生上课”。 2、通过换用或添加适当的词语消除歧义。如果造成歧义的原因是词语的多义性，将容易产生歧义的词语换成意义单一的词语，歧义现象便消除了。 例如：“我要炒肉丝”可以改为“我要去炒肉丝”或“我要吃炒肉丝”。 3、通过调整词语之间的顺序消除歧义。有时把句内有关词语的位置改动一下，歧义即可消除。 例如：“这个人谁也不认识”改为“谁也不认识这个人”或“这个人不认识谁”就行了。 4、通过增加或改变标点符号消除歧义。 例如：“这封信我读不好”可以改为“这封信，我读不好”，表示我能力有限，或者改为“这封信我读，不好”，表示不应该由我来读。35.【答案】B【解析】A不
50、合逻辑，“以期”和“挽回了”前后矛盾，可删除“了”。 B正确。 C不合逻辑，“将”和“参加了”前后矛盾，可删除“了”。 D不合逻辑，“日前”、“正在”、“将”分别表示过去、现在正在进行时和将来时态，三者不可能同时成立，前后矛盾，可删除“日前”和“将”。 故选：B。本题考查辨析并修改病句的能力，能力层级为表达运用E。 解答时可运用紧缩法，先将句子的附加成分（定语、状语、补语）去掉，提取出主干（主语、谓语、宾语），检查主干是否存在成分残缺、搭配不当的语病；如果主干没语病，再检查附加成分，看修饰语与中心词之间的搭配有无毛病，修饰语内部是否存在语序不当的问题。不合逻辑之前后矛盾： 指前面的说法与后面的
51、说法自相矛盾，彼此冲突，它包括时间、数量、范围、动作、位置、状态等多方面矛盾。 例1：一个发展经济的大好机遇，正即将到来。（时态上自相矛盾：“正”是现在式，“即将”是将来式。） 例2：各级负责人基本上全都接受了训练。（范围上自相矛盾：“基本上”是大多数，而“全都”则是一个不漏。） 例3：这些都是糟粕，并无多大价值。（程度上自相矛盾：既为“糟粕”，当全无价值。） 例4：太阳表面的温度也不过六百度以上。（数量上自相矛盾：“不过”，不超过；“以上”，超过了。） 例5 （2006年湖北卷）：与空中航路相对应，在沿途的地面上，平均间隔300公里左右就设有一处雷达、通讯导航和众多空管中心等设备，为“天路”
52、上的飞行提供服务。（数量上前后矛盾：平均数是一个确数，而“三百公里左右”则是一个概数，应删掉“左右”。）36.【答案】【小题1】作别西天的云彩【小题2】揉碎在浮躁间【小题3】悄悄是别离的笙箫【小题4】看万山红遍【小题5】万类霜天竞自由【解析】故答案为： （1）作别西天的云彩（重点字：彩） （2）揉碎在浮躁间（重点字：揉） （3）悄悄是别离的笙箫（重点字：箫） （4）看万山红遍（重点字：遍） （5）万类霜天竞自由（重点字：霜）该题考查名篇名句默写，对于文质兼美的名言名句，多数同学能熟读成诵，但在考试中却得不到分，其中一个重要原因是生僻字、难写字书写有误，一字之差，导致丢分，实在遗憾。这就要勤于动笔，重点突破。再别康桥名句积累： 1、悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。 2、那河畔的金柳，是夕阳中的新娘。 3、波光里的艳影，在我的心头荡漾。 4、软泥上的青荇，油油的在水底招摇。
