1、河北省张家口宣化一中2020-2021学年高一语文上学期第二单元单元测试试题一、现代文阅读（本大题共3小题，共36.0分）1. 阅读下面的文字，完成各题。 作为中国文化的重要组成部分，中国画对于中华民族精神的传承与发扬有着重要意义。那么守什么，如何守？变什么，如何变？ “守”，是要守住文化传统、精神传统。继承传统一方面要深刻体悟中国画的文化特质和内在精神，一方面要深刻理解并遵循中国画自身发展逻辑。任何一项民族艺术，都是在这两个维度中连接文化传承，成就不同的表现个性，传达审美精神的差异。 中国画的文化特质，在于其独特的审美诉求和精神意蕴。如“一花一世界”所包含的博大。建立在中国哲学和中华美学基础
2、上的中国画，不注重感官刺激，强调“天人合一”的宇宙观。宋代郭熙在山水训中有言，“山水，大物也”，一个“大”字，便道出山水画所营造的精神要义，即中国人的世界观和作者的精神追求，以大道为终极取向，并辉映时代气象。正如北宋国力富强，收复燕云十六州一直是国家方略，故北宋山水画也多宏幅巨制；而南宋偏安一隅，山水画也从“大山大水”变成气象萧疏的“边角山水”。所以，中国画创作者应将中国画传承问题提升到文化自信、光大中华文化的高度来看待，用笔墨“为祖国山河立传”。 中国画有自身的发展逻辑，其笔墨法度皆不是独立的存在，而是特定审美意蕴的彰显。就像中国画最高的成就是“写意”，其中既包含“写”的审美性，也包含“意”
3、在形式上所体现出的特定审美意境，二者相辅相成。因此，中国画创新既要守住精神，也要守住其笔墨法度与核心内涵，不能仅从形式上追求创新。现在一些画家为了求变，偷换概念，虽用的是宣纸、毛笔、水墨等中国画工具，但实际上画出来的是水彩、素描的样子。这种创新，实则是在玩形式游戏，充其量是一种艺术实验，不能展现中国画真正的魅力，更不可能成为中国画主流。 真正意义上的求“变”，是创作者在继承传统的基础上还要面向时代、面向生活。这又包含两层含义：一是要让“笔墨当随时代”，表现时代审美和时代精神；一是要以高蹈的视野看世界，取各国艺术精髓并将其化为己有。这都要求创作者要有广博的学识、独立的艺术观而不随波逐流。林风眠的
4、中西融合之道，张大千的“泼彩”山水，都为中国画的发展探索出一条新径。在他们的绘画中，既有借鉴外来艺术形式和观念所呈现出的现代性审美，又有立足中国画传统的核心要义进行的创新转化，最终于笔墨法度中成就新的精神气象。这种“从心所欲不逾矩”的融会创新，恰恰建立在极其深厚的传统功底之上。从整体来看，中国画要想达到这个境界，还有一段路要走。 （摘编自洪湖中国画的“守”与“变”）下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是 _ A中国画的“守”指要守住文化传统、精神传统，“变”也应以继承传统为基础。 B中国画的“笔墨法度”皆是融会贯通，相辅相成的，彰显出了其特定的审美意蕴。 C“写意”是中国画最高成就，因此
5、它展现了中国画的真正魅力，是中国画的主流。 D中国画的“变”，需创作者传统功底深厚，学识广博、艺术观独立且能融会创新。下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是 _ A文章指出理解“守”可以从两个方面入手，并对二者分别进行了较为详细的论证。 B文章通过引用和举例来证明中国山水画的精神要义是追求大道，辉映时代气象。 C文章指出“变”的两层含义，以老艺术家为例，指出真正意义上的变是融会创新。 D文章以中国画现存问题为背景，论述“守”与“变”的辩证关系并指出具体措施。根据原文内容，下列说法正确的一项是 _ A一些画家为了创新而创新，导致一些创作样式变得“不伦不类”，精神苍白无力。 B任何一项民族艺术，
6、只要体悟其文化特质，遵循其自身发展逻辑，就能继承传统。 C“为祖国山河立传”最重要的是创作者要有家国情怀，对绘画技法的要求并不高。 D在对“守”与“变”的不断探索中，中国画创作实现了形式的更新、审美的衍变。2. 阅读下面的文字，完成下列各题。 李清照新传（节选）陈祖美尽管李清照“才高学博，近代鲜伦”，又恰恰处在朝政腐败、社会动乱、四郊多垒、民不聊生的时代，但是作为一位上层妇女，她不可能为国为民建立其他功业，而凡是在当时条件下能够做到的，她都做出了最大限度的奉献。她的睿智和赤诚，在毫无功利目的的情况下，全部倾注于各种形式的文学创作和著述。令人遗憾的是，她原来卷帙富赡的文集多已散佚，留存至今的只是
7、很少的一部分，真实可靠和较可靠的作品只有词五十来首，诗歌十五六首和少量的断句，文六七篇。 然而，作家贡献和影响的大小并不完全取决于作品数量的多寡。李清照正是以她虽少却好的作品奠定了词坛大家的地位。人们将其列入“词家三李”之一，并有“男中李后主，女中李易安”的说法，仿佛除了李白和李煜没有第三个人能与她相提并论。“清照的漱玉词，每一首都是冰莹玉润，令人把玩不忍释手。有人说她的词如大珠小珠落玉盘，这个比喻是很确切的。”“李清照是北宋末年最伟大的词人；她是乐府词坛最有力的健将，乐府词的发展，至她始达于最高的造诣与成功。她的词把她抬到文学史上最金贵的一个地位，她的词不仅具有谐协的声律、美妙的字句，完成了
8、词的形体美；而且能不露痕迹，自然地把她的意境情感在词里尽量表现出来。乐府词至李清照，其技巧与运用，可谓尽善尽美了。清照的词是最能够表现女性的优美的情调的。以前一切男性词人所代写的闺情，所代写的妇人语，放在清照面前，都要黯然失色。她没有一首词不是精金粹玉之作，她是太高绝一时了，庸才的作家是绝不能追得上的。无数的词人诗人，写着无数的离情闺怨的诗词；他们一大半是代女主人公立言的，这一切的诗词，在清照之前，直如粪土似的无可评价。”“李清照词，其独到处，在既经音律锤炼之后，犹能出之以自然。此为前辈作家所未历之境。故李氏尝品题北宋词家及其制作，无一完善之评。”“她的词虽存四五十阕，然其天才之卓异，亦足震烁
9、词坛，使人惊赏不止。她对于前辈作家，多致其不满之意，可见她当年眼界之高，几乎无一理想的作家，足供她的模型了。她的词最能表现出女性的美来，其幽媚婉柔流畅，机杼天成，非时辈所能企及。”“ 易安词在有宋诸名家中，自有其精神面目。晏殊之和婉，欧阳修之深美，张先之幽隽，柳永之绵博，苏轼之超旷，秦观之凄迷，晏几道之高秀，贺铸之瑰丽，举不足以限之。大抵于芬馨之中，有神骏之致，适以表现其胸怀襟韵，而早期灵秀，晚岁沉健，则又因年因境而异。而其善于铸寻常言语，善用成语，善用叠字至十四字之多，皆足以见其开辟之才也。” 以上是对李清照词的部分较有代表性的评语，对其诗文成就及社会价值和地位的评价，则可以下述诸家评语为代
10、表：“（李清照）自少年便有诗名，才力华赡，逼近前辈。在士大夫中已不多得，若本朝妇人，当推文采第一。”“本朝女妇之有文者，李易安为称首，诗之典赡，无愧于古之作者。”“（李易安）有才思，文章落纸，人争传之。”“（文叔之女）其文淋漓曲折，笔墨不减乃翁。中郎有女堪传业，文叔之谓也。”“她在文学史上的地位，已经与伟大的骚人屈原，诗人陶潜、杜甫并垂不朽了。她不仅在女性里面是第一大作家，她的文名与作品，已经与世界永存了。”“李易安固不仅为妇女中之能文杰出者，即在各时代的诗人中，她所占的地位也不能在陶潜、李、杜及欧阳修、苏轼之下。”“李清照是宋代最伟大的一位女诗人，也是中国文学史上最伟大的一位女诗人，今所传的
11、诗词不过寥寥数十首而已。”“在我国古代的文学史上，李清照可以说是女诗人中最为杰出的一个。长期的封建社会埋没了无数有才能的妇女。因此，我们应该特别重视李清照这样的作家。她的杰出的成就是我国封建社会妇女的才能不可磨灭的标志。”“历史上有名的女性，便单就中国而论，如像卓文君，如像蔡文姬，如像武则天，如像李清照，她们的才力也并不亚于男人，而她们之所以能够成人，乃至成为男性以上的人，就因为她们是不肯服从男性中心道德的叛逆的女性。” （选自陈祖美李清照新传，有删节）下列不属于李清照在词创作上做出的贡献的一项是 _ A她的词形式上具有声律谐协、字句美妙的特点，体现了词的形体美。 B能够运用娴熟的技巧，不露痕
12、迹，自然地表达意境情感。 C作为一个女词人，她的词最能代表女性的优美情调，超越了其他男性词人所代写的“闺情”“妇人语”等离情闺怨的作品。 D尽管李清照今所传的诗词不过寥寥数十首而已，但她是宋代最伟大的一位女诗人，也是中国文学史上最伟大的一位女诗人。下列对材料有关内容的概括和分析，正确的一项是 _ A李清照处在社会动乱、民不聊生的时代，这使她不可能建立为国为民的大功业，只能把精力倾注于文学创作和著述上。 B后人给李清照的词以很高的评价，把她列入“词家三李”，说明只有李白和李煜能够达到她的高度，其他人则难以并列。 C李清照以前的一些男性词人创作的词，在写“闺情”“妇人语”上，都是代女主人公立言，难
13、以表达出离情闺怨。 D本文中作者主要是从前人对李清照评价的角度来写李清照的，主要是对李词的成就、其诗文成就及社会价值和地位的评价。评价认为，“易安词在有宋诸名家中，自有其精神面目”，你怎样看待这一评价？请联系全文，从某一个方面谈谈你的理解和看法。3. 阅读下面的文字，完成下面小题。 黑脸艄公欧湘林明朝洪武年间的一个春天。洞庭湖南边的龙阳城里来了个姓焦的巡抚大人，他是从长沙坐马车一路颠簸来到湘北视察民情的。 从省府里来了大人物，龙阳县县令青文胜不敢怠慢，赶忙把焦巡抚迎到了县府里。 一阵寒暄后，焦巡抚说了此次下来视察的目的，打算在龙阳住下，第二天视察龙阳，第三天去常德、桃源一带，并要青文胜给他安排
14、一艘船，说是去常德不坐马车了，想乘船逆流而上，看一看沅江两岸美丽的风光。青文胜笑了笑，说：“大人请放心，下官一定照办。” 第二天，天气晴朗。青文胜领着焦巡抚一行走在防洪大堤上，北边是烟波浩渺的洞庭溯，船帆点点，一望无际。此时，只见焦巡抚感叹地说：“青县令，范仲淹笔下的岳阳楼记中春和景明，波澜不惊；上下天光，一碧万顷 ，写得多传神啊！眼下，我虽没有置身于岳阳楼上，可在龙阳的大堤上也有同样的感受啊！”青文胜连连说是，这才明白焦巡抚此行是下来春游的，不然怎么就没提到范公的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”呢？ 一路走，一路观赏着沿途美景，焦巡抚高兴极了。这时，南边大堤下的秧田里响起了一个姑娘的歌声：
15、“插秧田里水深深，抓条泥鳅有半斤；郎吃头来妹吃腰，留条尾巴到明朝。呜嗬嗬 -” “哈哈！”焦巡抚听了之后，说，“有趣，太有趣了” 这时，一个小伙也唱了起来：“月亮粑粑难充饥，梦里妹妹不是妻；若要田里收成好，莫怕汗水湿透衣。呜嗬嗬-” “想不到，真想不到呀！”焦巡抚说，“原来种田人是如此风趣快活。”青文胜一笑：“大人，这可不是种田人寻欢作乐呀！他们实在是太累了，这才唱着自编的歌儿解解乏，目的只是想缓解疲劳继续插秧，也好让一同插秧的人们放松放松，就跟船工喊号子、筑堤的唱打夯歌鼓劲儿一样，” “是这样吗？”一见焦巡抚的脸上有了不快之色，青文胜再也不敢多嘴。 第三天，青文胜陪着焦巡抚来到江边码头上了船
16、。当他看到艄公位置上还没人，船头右橹边坐了一个年轻人，靠下一点儿的左橹边坐了个妇人，就大声地问她：“王二嫂，你男人老黑呢？”妇人说，老黑马上就来。可等了好一会儿，老黑还是没来，青文胜一恼，就吼道：“王二嫂，你男人怎么回事，太误时了，怎么不给本官面子呢？”然后，他赔着笑脸对焦巡抚说：“大人，请稍歇息，下官这就去叫艄公老黑。”说罢，转身走了。果然，不多一会儿，焦巡抚就看到一个黑脸汉子戴着顶破草帽急匆匆地跑上了船，然后从外边的船舷上走过去站在艄公的位置上大喊一声“开船喽！”只见黑脸汉子一手掌舵一手摇橹，船儿就朝上游驶去。 “哎！”焦巡抚问黑脸汉子，“你们的青老爷呢？” “青老爷被几个打官司的人缠住来
17、不成了。”黑脸汉子说。 “好你个青文胜，你怎么能不把本官放在眼里呢？此去常德没有多远，因为一个小小的官司你就让本官坐冷板凳吗？”焦巡抚气得满脸发紫，按照官场礼节，如果是上峰出巡，下属是应该陪上峰同行的，实在抽不开身，至少也要派一个“师爷”陪同。如今可倒好，他青文胜竟然为一个小小的官司不与他同行！ 从龙阳到常德五十多里水路，好在春天里水流缓慢，焦巡抚坐的这条船也不是很大，虽然是逆水行船，有艄公掌舵，一个年轻人和艄公老婆奋力摇橹，船儿还是行得很快的，但要想摇到常德城去非得出一身大汗不可。 一路上，焦巡抚观赏了野鸭洲的苍茫、古镇苏家渡的繁华、德山孤峰岭宝塔的巍峨、阳关石矶的险要慢慢地心中怄的气也消了
18、许多。 船儿在常德下南门码头靠岸时，两天前就得知巡抚大人要来视察的熊知府早已恭候多时了。一见巡抚大人的船到了，马上就笑着迎了上去。 “哎！你不是青五儿吗？”见了跳上岸系好缆索、搭好跳板的年轻人，熊知府大吃一惊。暗想，他怎么当起船夫来了，莫不是犯了衙规被他家青老爷罚了当船夫？因为以前从龙阳县送到常德府的公文多半是青五儿送来的，熊知府哪儿会不认识他？熊知府好奇怪，忙问青五儿：“怎么没见到你家青老爷？”青五儿不知说什么才好，嘟着嘴抬起下巴朝艄公点了点头示意，此时黑脸汉子正背对江岸面朝大江休息呢。熊知府会意，就命黑脸汉子上岸来，黑脸汉子犹豫了一下不敢不从。当黑脸汉子来到面前时，熊知府细看之后愣住了：“
19、青文胜，怎么是你？” “嘿，“青文胜笑了笑说，“为巡抚大人摇橹掌舵是下官义不容辞的责任呀！”原来黑脸艄公是青文胜，焦巡抚也大吃一惊。仔细一打量，果然是青文胜。焦巡抚不禁问道：“青文胜，你捣什么鬼！这究竟是怎么回事呀？” 见两位上峰非要他说出原因不可，青文胜也只得实话实说了。 原来，现在正是插秧的农忙时节，为了抢插秧苗，各家各户连老人和孩子都下田了。为了帮助那些缺少劳力的家庭，青文胜把县里所有的衙役都派下去帮着插秧了。所以，巡抚大人要坐船时，他就决定由他和夫人，再加上仆人青五儿来充当一次船夫。为了不让巡抚大人生疑，他让夫人扮“王二嫂”和青五儿先到船上等他，然后假借艄公“老黑”没来，假装生气地去催
20、人时脱身了。回到县府，他脱下官服用锅灰抹黑了脸，赶去当艄公，还真的蒙过了巡抚大人 说到这里，青文胜马上摘下破草帽，用江水洗掉脸上的锅灰，跪下给焦巡抚赔罪说：“焦大人，下官失礼了，请多多包涵！” 焦巡抚恍然大悟，连连叹道：“来龙阳之前就听说青县令与民同心，极受百姓拥戴，没想到，你竟还有驾船的本事”他哪里知道，家境贫寒的青文胜打小就生活在河边，打鱼摸虾、摇橹驾船是寻常事；即使做官以后也经常带着衙役帮孤儿寡母插秧、割稻。因此，青文胜被龙阳百姓誉为“青天大老爷”。 （选自绝妙小小说，有删节）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 _ A文章以“黑脸艄公”为题，设置悬念，青县令不忍打扰农
21、忙的百姓而化装成船夫，情节设计既巧妙又合情理。 B文章结尾写青县令“有驾船的本事”，补叙出青县令的出身经历和为官后的普行，使青县令的形象更加丰满。 C焦巡抚在农忙季节以视察为名游山玩水，劳民伤财，当青县令因官司没来陪他时大为生气，是个昏庸官吏。 D文章运用对比手法，通过青县令与焦巡抚二人言行和心理的描写，表现青县令一心为公、一心公为民的形象。文章结尾说“青文胜被龙阳百姓誉为“青天大老爷”，联系全文，请说说文章是如何表现他是“青天大老爷”的。文中用较大篇幅写“第二天”青文胜领着焦巡抚视察的情况，有何作用？二、文言文阅读（本大题共1小题，共19.0分）4. 阅读下面的文言文，完成下列各题。 是岁，
22、廉颇东攻齐，破其一军。居二年，廉颇复伐齐几，拔之。后三年，廉颇攻魏之防陵、安阳，拔之。后四年，蔺相如将而攻齐，至平邑而罢。其明年，赵奢破秦军阏与下。 赵 惠 文 王卒，子孝成王立。七年，秦与赵兵相距长平，时赵奢已死，而蔺相如病笃，赵使廉颇将攻秦，秦数败赵军，赵军固壁不战。秦数挑战，廉颇不肯。赵王信秦之间。秦之间言曰：“秦之所恶，独畏马服君赵奢之子赵括为将耳。”赵王因以括为将，代廉颇。蔺相如曰：“ 王以名使括，若胶柱而鼓 瑟 耳。括徒能读其父书传，不知合变也。”赵王不听，遂将之。 赵括既代廉颇，悉更约束，易置军吏。秦将白起闻之，纵奇兵，佯败走，而绝其粮道，分断其军为二，士卒离心。四十馀日，军饿，
23、赵括出锐卒自博战，秦军射杀赵括。括军败，数十万之众遂降秦，秦悉坑之。赵前后所亡凡四十五万。明年，秦兵遂围邯郸，岁余，几不得脱。赖楚、魏 诸 侯来救，乃得解邯郸之围。 自邯郸围解五年，而燕用栗腹之谋，曰“赵壮者尽于长平，其孤未壮”，举兵击赵。赵使廉颇将，击，大破燕军于鄗，杀栗腹，遂围燕。燕割五城请和，乃听之。赵以尉文封廉颇为信平君，为假 相 国。 廉颇之免长平归也，失势之时，故客尽去。及复用为将，客又复至。廉颇曰：“客退矣！” 客曰吁君何见之晚也夫天下以市道交君有势我则从君君无势则去此固共理也有何怨乎 赵孝成王卒，子悼襄王立，使乐乘代廉颇。廉颇怒，攻乐乘，乐乘走。廉颇遂奔魏之大梁。廉颇居梁久之，
24、魏不能信用。赵以数困于秦兵，赵王思复得廉颇，廉颇亦思复用于赵。赵王使使者视廉颇尚可用否。廉颇之仇郭开多与使者金，令毁之。赵使者既见廉颇，廉颇为之一饭斗米，肉十斤，被甲上马，以示尚可用。赵使还报王曰：“廉将军虽老，尚善饭，然与臣坐，顷之三遗矢矣。”赵王以为老，遂不召。 楚闻廉颇在魏，阴使人迎之。廉颇一为楚将，无功，曰：“我思用赵人。”廉颇卒死于寿春。下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 _ A客曰/吁/君何见之晚也/夫天下以市道交君有势/我则从君/君无势则去/此固其理也/有何怨乎/ B客曰/吁/君何见之晚也/夫天下以市道交/君有势/我则从君/君无势则去/此固其理也/有何怨乎/ C客曰/吁/
25、君何见之晚也/夫天下以市道交君/有势我则从君/君无势则去此/固其理也/有何怨乎/ D客曰/吁/君何见之晚也/夫天下以市道交/君有势/我则从君/君无势则去此/固其理也/有何怨乎/下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是 _ A赵惠文王是战国时期赵国君主，赵武灵王次子，在位时政治清明，武力强大。 B瑟是中国传统拨弦乐器状似琴，有25根弦，每弦有一柱，按五声音阶定弦。 C诸侯是古代中央政权所分封的各国国君的统称，周代分公、侯、伯、子、君五等。 D相国是汉朝廷臣最高职务战国时称为“相邦”，汉高祖即位，为避讳改为相国。下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 _ A廉颇战功卓著军事才能非
26、凡。他在对齐魏等国的作战中，攻城拔寨，战无不克。长平之战后，燕国大举进攻赵国廉颇领兵还击，大破燕军。 B廉颇仕途不顺，多次遭遇免职。赵王曾中秦军离间计，用赵括代替他，导致赵军在长平大败。赵悼襄王时又使乐乘代替他，他只好出奔到魏国。 C廉颇忠贞爱国盼为赵国效力。他在魏期间就一心想被赵任用，见到赵使者，充分展示实力盼被重用。在为楚将时念念不忘的也是“思用赵人”。 D廉颇气量狭小，难容门客背叛。在他长平被免职失势的时候，门客都离去了；等到又被起用的时候门客又回来了，廉颇斥责他们，不再接纳他们。把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 王以名使括，若胶柱而鼓瑟耳。括徒能读其父书传，不知合变也。 廉颇之免长平
27、归也，失势之时，故客尽去。及复用为将，客又复至。三、诗歌鉴赏（本大题共1小题，共9.0分）5. 阅读下面这首诗，完成答题。 南海文天祥朅来南海上，人死乱如麻。腥浪拍心碎，飙风吹鬓华。一山还一水，无国又无家。男子千年志，吾生未有涯。【注】文天祥（12361283），宋末政治家、文学家，爱国诗人，抗元名臣。此诗写于文天祥兵败被执，被押解南去又回返的途中。朅来：指离开。飙：暴风。下列对这首诗的赏析，不正确的一项是 _ A作者离开南海，看到死人多得像乱麻一般，侧面交代了这里曾发生过激烈的战争。 B最后一联借景抒情，并卒章显志，写出了作为抗元名臣的文天祥凛然的民族气节。 C颈联中“还”和“又”二字很有分
28、量，加强了句中语气，增强了作者情感的表达。 D暴风吹来，波涛涌起，浪花里散发出浸泡尸体的腥味，作者鬓发已白，心情难抑。本诗表达了作者哪些情感？请结合全诗简要分析。四、默写（本大题共1小题，共6.0分）6. 补写出下列句子中空缺部分。烛之武阐明了郑国对晋与秦的利害关系，希望秦伯能慎重考虑的两句是“ _ ， _ ”。烛之武劝说秦伯，貌似谦恭，却极有份量，以一个假设句否定了秦出兵的合理性，也由此掌握了谈话的主动权，以退为进，柔中有刚：“ _ ， _ ”。荆轲刺秦王中，通过动作描写表现荆轲义无反顾精神的句子是“ _ ， _ ”。五、语言表达（本大题共2小题，共14.0分）7. 阅读下面的文字，完成各题
29、。 编剧汪海林分享长文吴亦凡刷榜造假：一个面子工程的崛起与崩塌，再次将“假数据”一词推上舆论的风口浪尖。 所谓“假数据”，就像互联网经济的泡沫。由于注册账号成本极低，粉丝们自发组织起小号刷好评，一门心思为偶像吹起虚拟的泡沫； 而公关公司和营销账号的眼中，假数据明证了营销能力。这些链条集结起来，便构成了假数据的泡沫网。 然而，普通人都能察觉出来的猫腻儿，拥有专业数据分析团队的投资方岂会 。近年来，一些口碑不佳的“粉丝电影”屡屡斩获票房佳绩。各种粉丝特供的“定制款”商品的成交量也颇为亮眼，顺利地让商家薅上不少羊毛。（）明知是虚假数据也 ，透漏出投资人的心虚。要想破除虚假数据营造的 ，还需打好制作质
30、量的基础，创作出观众 的作品。文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 _ A而公关和营销公司的眼中，假数据是展示其营销“能力”的明证。 B而在公关和营销公司的眼中，展示其营销“能力”的明证是假数据。 C而公关和营销公司的眼中，展示其营销“能力”的明证是假数据。 D而在公关和营销公司的眼中，假数据是展示其营销“能力”的明证。依次填入文中横线上的成语，最恰当的一项是 _ A一物不知来者不拒海市蜃楼脍炙人口 B一物不知照单全收空中楼阁喜闻乐见 C一无所知照单全收空中楼阁喜闻乐见 D一无所知来者不拒海市蜃楼脍炙人口下列在文中括号内补写的句子，最恰当的一项是 _ A一方面是经济效益，粉丝晒单晒票
31、根刷好评的热情又能替投资方赚上一批吃喝，现实已经反复印证了好用的流量经济。 B经济效益是一方面，晒单晒票根刷好评的热情粉丝又能替投资方赚上一批吆喝，现实已经反复印证了好用的流量经济。 C一方面是经济效益，粉丝热情地晒单晒票根刷好评又能替投资方赚上一批吃喝，流量经济的好用已经被现实反复印证。 D经济效益是一方面，粉丝晒单晒票根刷好评的热情又能替投资方赚上一批吃喝，流量经济的好用已经被现实反复印证。8. 请根据以下示例，概括烛之武的事迹并简要点评。（60字左右）（示例）事迹：邹忌三问三思由小悟大，用宫闱私事现身说法委婉规劝齐王除去蒙蔽。点评：邹忌身在自家，心在国家，家事、国事、天下事，事事关心，忠
32、心一片实在难得。六、作文（本大题共1小题，共60.0分）9. 阅读下面的材料，根据要求写作。 一直地一直地往前走，疯狂的世界，迎着痛把眼中所有梦，都交给时间。想飞就用心地去飞，谁不经历狼狈。我想我会忽略失望的灰，拥抱遗憾的美。（我的梦） 面迎海上风，在世界之外，在时间之中。无问西东，就奋身做个英雄，不枉那青春勇。愿心之自由，共天地俊秀，有情有梦。（无问西东） 每次奋斗，拼来了荣耀；我们乘风破浪，举目高眺。心中力量，不怕万里路遥，再高远的梦也追得到。我们都是追梦人！千山万水，奔向天地跑道；你追我赶，风起云涌春潮；海阔天空，敞开温暖怀抱。（我们都是追梦人） 歌为心声，歌如人生；歌曲吟唱时代心声，歌
33、词跳动历史脉搏。以上三段歌词都写到了“梦”，触发了你对青春和时代怎样的联想和思考？请据此写一篇演讲稿，在班会上向你的同学们表达你的认识和观点。 要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。七、其他（本大题共1小题，共6.0分）10. 把下面这个长句改写成几个较短的句子，可以改变语序、增删词语，但不得改变原意。 作为敏锐的学习者和伟大的创新者的文艺复兴时代的伟大代表人物-莎士比亚，乐于在吸取已有成果的基础上采用许多旧情节并依照当时流行的历史剧、喜剧、悲剧和传奇剧的套路编写剧本。2020-2021学年上学期宣化一中高一语文
34、第二单元单元测试卷答案和解析1.【答案】【小题1】C【小题2】D【小题3】A【解析】（1）C结合文本第四段内容“就像中国画最高的成就是写意这种创新，实则是在玩形式游戏，充其量是一种艺术实验，不能展现中国画真正的魅力，更不可能成为中国画主流”分析可知，选项内容强加因果。故选C。 （2）D“并指出具体措施”错误。结合文本第二段内容“作为中国文化的重要组成部分，中国画对于中华民族精神的传承与发扬有着重要意义。那么守什么，如何守？变什么，如何变？”“守，是要守住文化传统、精神传统”“真正意义上的求变，是创作者在继承传统的基础上还要面向时代、面向生活”等内容分析，论述“守”与“变”的辩证关系，但没有指出
35、具体措施。故选D。 （3）B结合文本第二段内容“继承传统一方面要深刻体悟中国画的文化特质和内在精神，一方面要深刻理解并遵循中国画自身发展逻辑。任何一项民族艺术，都是在这两个维度中连接文化传承，成就不同的表现个性，传达审美精神的差异”分析可知，“只要体悟其文化特质，遵循其自身发展逻辑，就能继承传统”过于绝对化。C结合文本第三段内容“中国画创作者应将中国画传承问题提升到文化自信、光大中华文化的高度来看待，用笔墨为祖国山河立传”分析可知，“对于绘画技法的要求并不高”无中生有。D“实现了形式的更新、审美的衍变”错。原文最后一句“从整体来看，中国画要想达到这个境界，还有一段路要走”，说明中国画还没有完全
36、实现形式的更新、审美的衍变。故选A。 答案： （1）C （2）D （3）A（1）本题考查理解文意，筛选并整合文中的信息的能力，答题时要找出词语相关的信息，然后与选项比较。 （2）本题考查分析论点、论据和论证方法的能力，作答时注意把握文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法等。 （3）本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力，答题时要注意选项的内容是否能在原文中找到依据。选择题主要是考查学生处理信息的能力，因此在考题设置选项时，往往具有迷惑性，仅仅是理清了文章思路还不够，只有掌握了命题的设错规律，才能更准确地识破选项陷阱，排除错项。因此了解错误选项的设置方法，是提高答
37、题准确率的关键。2.【答案】【小题1】D【小题2】D【小题3】【解析】（1）A该项是对第二段“她的词把她抬到文学史上最金贵的一个地位，她的词不仅具有谐协的声律、美妙的字句，完成了词的形体美”的概括，正确；B该项是对“而且能不露痕迹，自然地把她的意境情感在词里尽量表现出来。乐府词至李清照，其技巧与运用，可谓尽善尽美了”的概括，正确；C该项是对“清照的词是最能够表现女性的优美的情调的。以前一切男性词人所代写的闺情，所代写的妇人语，放在清照面前，都要黯然失色”的概括，正确；D“尽管李清照今所传的诗词不过寥寥数十首而已，但她是宋代最伟大的一位女诗人，也是中国文学史上最伟大的一位女诗人”错误，选项的内容
38、与题干“李清照在词创作上做出的贡献”不一致，选项这句话是对李清照的地位的评价，不是她在词创作上的贡献，故错误。故选D。 （2）A“李清照处在社会动乱、民不聊生的时代，这使她不可能建立为国为民的大功业”错误，第一段说的是“又恰恰处在朝政腐败、社会动乱、四郊多垒、民不聊生的时代，但是作为一位上层妇女，她不可能为国为民建立其他功业，而凡是在当时条件下能够做到的，她都做出了最大限度的奉献”，由此可知，不是那样的时代使李清照“不可能建立为国为民的大功业”，而是在那个社会中，作为一个上层妇女而不能做。B“把她列入词家三李，说明只有李白和李煜能够达到她的高度，其他人则难以并列”错误，从文中来看，一是三人成就
39、突出，所以后人这样评价，但不能说“只有李白和李煜能够达到她的高度”；二是原文说“仿佛除了”，就说明作者对前人的评论并非十分肯定，即使是肯定“男中李后主，女中李易安”，也只能是就某一方面而论。C“李清照以前的一些男性词人创作的词，在写闺情妇人语上，都难以表达出离情闺怨”错误，原文是从“清照的词是最能够表现女性的优美的情调”上来赞赏李词，认为其他男性词人不及她，而没有说男性词人“难以表达出离情闺怨”的意思。故选D。 （3）“易安词在有宋诸名家中，自有其精神面目”，这句话肯定了李清照的价值，这价值应包括她的精神价值和文学的价值。从文本来看，精神价值方面，李清照身处乱世，敢于争取实现自身的价值是难能可
40、贵的，考生可以结合文本中李清照所处时代的特点以及她的表现进行分析；文学创作方面，李清照的词“别是一家”，成为婉约词派的代表词人，考生要圈出她在词作方面的成就，等等。无论从哪一个方面入手，都要观点鲜明，分析有理有据。 答案： （1）D （2）D （3）（示例一）这一评价是中肯的。李清照的价值更主要体现为一种精神价值。李清照处在社会动乱、民不聊生的时代，做出了一个妇女能做出的最大贡献，表现出了封建社会一个妇女的才能，其精神是不可磨灭的。封建时代男尊女卑的现实埋没了无数有才能的女子，而李清照敢于以自己非凡的才华在那个时代发出女性的声音，争取女性的价值，这是对传统男性中心道德的叛逆，是女性勇敢精神的体
41、现。 （示例二）这一评价是中肯的。李清照更主要的成就在创作方面。李清照能够在学习前人的基础上超越前人，追求能够表现自己胸中襟韵的神思情致，这在一般的男性文学家中也属难得。李清照以自己的创作赢得了后人的尊重。她创作的词，使她成为北宋末年最伟大的词人；她的诗，使她成为中国文学史上最伟大的一位女诗人。她在文学史上的地位是不可动摇的。（1）本题考查理解文章内容的能力。解答此类题目，首先仔细阅读各选项内容，找准答题区间，再认真分析比较，判断正误。 （2）本题考查学生对文本有关内容的分析和理解能力。在理解每一个选项时，要仔细分析选项每一个重点，然后分析概括，判断正误。 （3）本题考查学生评价文本的主要观点
42、和基本倾向，探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。解答这类题目，首先要审清楚题干的要求，然后根据文本中对传主的介绍进行分析。人物传记的特点： 1、文本特点：多用形象化方法，描写各种著名人物的生活经历、精神面貌及其历史背景，以史实为根据，它是处于历史和文学之间的边缘性文体，既有历史特征，要求尊重历史，又有文学的特征，人物形象、语言都要有强烈的艺术感染力。其写法一般是介绍人物的童年、少年、青年、中年及老年的成长经历（包括生活、工作和学习），末尾一般总述人物的功绩成败，也可以在记叙成长经历的同时加入一些议论。 2、主要特征：真实性。传记的真实首先是必须以真人真事为依据再现历史、再现人物。艺术性
43、。传记文学要运用多样的艺术手法来刻画人物，人物塑造力求个性化、形象化。概括性。它往往通过典型的事例，以小见大，来表现人物性格某一方面或某几方面。3.【答案】【小题1】C【小题2】【小题3】【解析】（1）C“以视察为名游山玩水，劳民伤财”表述不恰当，虽然原文有“青文胜连连说是，这才明白焦巡抚此行是下来春游的”这样的信息，在下文中焦巡抚也坐船欣赏了沿途美景，但是不能就定性为“以视察为名游山玩水”，“劳民”的举动有，但是“伤财”从文中看不出来。选项中“当青县令因官司没来陪他时大为生气，是个昏庸官吏”的说法也不妥，首先说“当青县令因官司没来陪他时大为生气”就得出“是个昏庸官吏”的结论不妥当，再者，文章
44、结尾，从焦巡抚称赞青县令的话，也不能就定性焦巡抚“是个昏庸官吏”。 （2）本题问“联系全文，请说说文章是如何表现他是青天大老爷的”，从艺术手法解答即可，再概括人物形象。从全文看，表现青县令时用了描写手法和叙述手法，描写手法有心理、语言、动作等，根据文章结尾可知叙述手法运用了补叙。作答时，先答出具体手法，再结合手法具体分析概括出青县令的精神品质，关心天下，心系百姓。 （3）本题作答时，结构方面，照应上文第三段“焦巡抚说了此次下来视察的目的，打算在龙阳住下，第二天视察龙阳，第三天去常德、桃源一带，并要青文胜给他安排一艘船，说是去常德不坐马车了，想乘船逆流而上，看一看沅江两岸美丽的风光”； 正因为焦
45、巡抚要巡查，所以才看到了农忙的情形，也因此引出青县令因农忙无人划船而自扮艄公的情节； 在内容主题上，焦巡抚视察实际是为了春游，而青县令心中想到范公“先天下之忧”的名言，想到的是百姓，从而突出青县令关心天下，心系百姓的品质。 答案： （1）C （2）运用心理描写。焦巡抚见洞庭感叹时，青县令心中想到范公“先天下之忧”的名言，表现青县令内心深处关心天下的情怀。运用语言描写。青县令介绍“种田人”“自编歌儿解乏”，以及后来解说化为艄公的缘由，说明他对种田人的体贴爱护。运用行动描写。化装为艄公撑船时的熟练行为，表现他经常如此，与民同心同行。运用补叙。结尾处说他“做官以后也经常带着衙役帮孤儿寡母插秧、割稻”
46、等事，说明他心系百姓。 （3）照应文中第三段巡抚行程介绍的内容。第二天巡视时青县令解释“歌声”“缓解疲劳”等，暗示现在正是农忙季节，为下文青县令因无人划船而自扮艄公做铺垫。第二天巡视洞庭时的言语，引出了青县令心中想到范公“先天下之忧”的名言，突出了青县令心系百姓的品质，突出主旨。（1）本题考查理解文本内容及赏析艺术手法的能力，这属于综合题，既考查小说中的人物形象、塑造形象的技巧，也考查故事的情节、主旨和环境。 （2）本题考查探究小说结尾的艺术效果和概括人物形象的能力。解答此类题目时，要从情节结构、人物、主题内容、手法、情感等角度入手，归纳整合分条作答。解答鉴赏人物形象这类题目时，首先要明确刻画
47、人物形象的技巧，一般包括直接描写和间接描写，前者主要是对人物进行语言、肖像、心理、动作、细节等进行描写，后者主要是借助其他人或物对人物进行衬托。从具体的做法来看，考生要从小说中圈出关于这个人物言行的相关语句，分析展示出的人物的特点，然后再看文中是否写到其他人物，这些人物与主要人物之间的关系，是衬托还是反衬。 （3）本题考查赏析重点句子的能力，考生可从小说的情节结构、内容情感、主题、艺术特色等方面来作答。文学类文本阅读的选择题，主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、人物形象的塑造等内容的考核，考核的方式基本有两种，一种是根据文章的内容进行分析，概括，另一种是对文章特色和手法的赏析，分析文意要读
48、懂文章，主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当，手法集中的小说的三要素上，主要考核人物塑造、情节安排、环境描写、标题的作用、结尾的特征等。选择题时往往错误的选项命制都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤。解答这类题的方法是：（1）快速通读全篇，抓住中心事件理清小说情节。（2）认真品读重要段落，把握全文思想主旨。（3）找出描写人物的段落和语句，分析概括人物形象特征及心理。（4）细致咀嚼重要语句，抓住关键词揣摩挖掘内涵。（5）对照选项一一排除得出答案。4.【答案】【小题1】B【小题2】C【小题3】D【小题4】【解析】（1）本句找出
49、句中名词、代词，如“客”“君”“天下”“我”“此”等，这段文字可以先根据表对话的词语“曰”和句末语气词“也”断开三处，剩下的可以依据句式和语法进行排除。“夫天下以市道交”的主语是“天下（人）”，谓语是“交”，下一句“君有势”的主语是“君”，谓语是“有”，宾语是“势”，这是两个语义完整的句子，应在“君”前面断开，排除AC“此也”是判断句，不能断开，排除D故选B译文：门客说：“唉，您的见解怎么这样落后？天下之人皆以利害关系相交往，您得势时，我们来追随您；您失势时，我们就离开，这本来就是常理，您又有什么可抱怨的呢？” （2）C“周代分公、侯、伯、子、君五等”错误，周代分公、侯、伯、子、男五等。故选C
50、。 （3）D“廉颇气量狭小”错误，文中说的是“廉颇之免长平归也，失势之时，故客尽去。及复用为将，客又复至”，意思是“当廉颇在长平被免职回京，失掉权势的时候，原来的门客都离去了。等到他重新起用为将军时，那些门客又回来了”，结合后面门客“君何见之晚也”的话可知，廉颇之所以不愿意接纳这些门客，是因为廉颇认为这些门客都是逐利之辈，并非是廉颇气量狭小。故选D。 （4）“以”，凭借；“鼓”，弹奏；“徒”，只；“合变”，灵活应变。译文：大王仅凭虛名而任用赵括，就好像用胶粘住调弦柱再去弹瑟。赵括只会读他父亲遗留的兵书罢了，并不懂得灵活应变。 “尽去”，都离开了；“及”，等到；复用，重新起用。译文：当廉颇在长平
51、被免职回京，失掉权势的时候，原来的门客都离去了。等到他重新起用为将军时，那些门客又回来了。 答案： （1）B （2）C （3）D （4）大王仅凭虛名而任用赵括，就好像用胶粘住调弦柱再去弹瑟。赵括只会读他父亲遗留的兵书罢了，并不懂得灵活应变。 当廉颇在长平被免职回京，失掉权势的时候，原来的门客都离去了。等到他重新起用为将军时，那些门客又回来了。 参考译文： 这一年，廉颇向东攻打齐国，打败了齐国的一支军队。过了两年，廉颇又攻打齐国的几邑，攻占了它。此后三年，廉颇攻打魏国的防陵、安阳，都攻占了。四年之后，蔺相如领兵攻打齐国，一路打到平邑才罢手。第二年，赵奢在阏与城下大败秦军。 赵惠文王去世，儿子孝成
52、王即位。赵孝成王七年，秦军和赵军在长平对峙，其时赵奢已经去世，蔺相如病得很厉害，赵王派亷颇带兵攻打秦军，秦军数次打败赵军，赵军固守营垒不出战。秦军屡次挑战，廉颇不肯应战。赵王听信了秦军的离间。秦国的间谍说：“秦军最害怕的就是马服君赵奢的儿子赵括做将军。”赵王因此就让赵括当将军，以代替廉颇。蔺相如说：“大王仅凭虛名而任用赵括，就好像用胶粘住调弦柱再去弹瑟。赵括只会读他父亲遗留的兵书罢了，并不懂得灵活应变。”赵王不肯听从，还是任命赵括为将军。 赵括代替廉颇做将军以后，就全部改变了法令，更换了军吏。秦国大将白起听说后，派出奇兵，假装战败退走，而切断了赵军的粮道，把赵国的军队截断为两部分，赵军军心涣散
53、。经过四十几天后，赵军饥饿难忍，赵括就出动精兵亲自督阵与秦军搏杀，秦军射死了赵括。赵括的军队大败，几十万大军投降了秦军，秦军把他们全部活埋了。赵国前后损失的士兵有四十五万。第二年，秦军包围了邯郸，长达一年有余，赵囯几乎不能逃脱覆灭的结局。靠着楚、魏等诸侯派兵来救援，才得以解除邯郸的包围。 邯郸解围之后五年，燕国采纳了栗腹的计策，说是“赵国的壮年人全死在了长平之役，而他们的孤儿尚未成人”，派兵攻赵。赵王派廉颇领兵，反击，在鄗城大败燕军，杀死栗腹，于是包围燕国都城。燕国割让五座城邑给赵国来求和，赵国才答应了退兵。赵王将尉文城封给廉颇，封号为信平君，并让他代行相国的职权。 当廉颇在长平被免职回京，失
54、掉权势的时候，原来的门客都离去了。等到他重新起用为将军时，那些门客又回来了。廉颇说：“先生们都请回去吧！”门客说：“唉，您的见解怎么这样落后？天下之人皆以利害关系相交往，您得势时，我们来追随您；您失势时，我们就离开，这本来就是常理，您又有什么可抱怨的呢？” 赵孝成王去世，太子悼襄王即位，起用乐乘代替廉颇，廉颇很生气地打击乐乘，乐乘离职而去。廉颇也逃到魏国的大梁。廉颇住在大梁很久了，魏国不能相信重用他，而赵国由于多次被秦兵围困，就想重新起用廉颇，廉颇也希望再次被赵囯起用。赵王派了使臣去看看廉颇还能否任用。廉颇的仇人郭开给了使臣很多钱财，让他回来说廉颇的坏话。赵囯使臣见到廉颇之后，廉颇当着他的面一
55、顿饭吃了一斗米，十斤肉，又披上铁甲骑上骏马，表示自己还健壮可用。赵国使臣回来向赵王报告说：“廉将军人虽老，饭量还不错。可是跟我坐着，一会儿就去大解了三次。”赵王一听，以为廉颇已经老迈不堪任用，就不再征召他。 楚国得知廉颇在魏国，暗地里派人去接他。廉颇做了楚国的将军，没有什么功劳。他说：“我想被赵国任用啊。”廉颇最后死在楚国的寿春。（1）本题考查文言断句。解答该题可以根据文意、虚词和结构判断。 （2）本题考查识记古代文化常识，答题的关键在于平时的积累与识记。 （3）本题考查归纳内容要点、概括中心意思，注意将选项与原文作细致比较。 （4）本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境
56、读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，看有无特殊句式，词类的活用，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译出来的句子做适当的调整，达到词达句顺。掌握正确的阅读文言文的方法-遵循三个步骤： 在考试过程中，不少的同学在读完一遍文言文后就开始作答，这种做法是很不正确的。解答文言文题目，应遵循三个步骤： 第一步：初读全文，整体感知，把握大意。要求集中心思，稳住神，快速地浏览一遍。初步明确“什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说了什么话”等等，读懂个大概即可，因为高考作为选拔性的考试，要一遍把它全部读懂，很少人能够
57、办到； 第二步：细读题目，认真研读字、词、句，在这一步阅读中，要根据题干的要求，结合各选项的具体内容，一一落实，理解要求作答的字、词、句、段在文段的位置，运用课内所学的知识（实词、虚词、活用、句式等），解决完成较为容易的题目； 第三步：再读全文，加深理解。这一步是要解决较难的题目，加深对文意的理解，又纠正前两步中出现的偏差，是一步深入和复核的过程。5.【答案】【小题1】B【小题2】【解析】（1）B“最后一联借景抒情”分析不正确。“男子千年志，吾生未有涯”意思是男儿的生命没有尽头志向就不会停止。这是直抒胸臆，表达坚定的志向和凛然的民族气节，故应为直接抒情。 （2）解答本题，需要结合具体诗句进行分
58、析。从“人死乱如麻”句中可看出诗人在被押解的途中看到死于非命中人民“乱如麻”悲愤之情。从“飙风吹鬓华”句可感受到诗人在面对光阴飞逝，自己却一事无成的无奈和感伤。从“无国又无家”句中可看出诗人在面对无国及无家时内心的痛楚。从“男子千年志，吾生未有涯”句中则可以感受到诗人矢志不渝，誓与敌人相抗争的坚定志向和气节。 答案： （1）B （2）途中见到人民死于屠刀之下而生的极度悲愤之情。时光逝去，自己早生华发却不能救民于水火的无奈伤痛。被押解北上，国破家亡的痛苦和感伤。男儿志向不变，要继续与敌人进行长期斗争的坚贞不屈的决心。 参考译文： 从南海上来了劫难，很多人都死去了。 血腥味的海浪拍打着沙滩，使我的
59、心碎了。海风吹走我的生命。 丢失了一座又一座的山，一片有一片的海，没有国家又何来的家庭呢？ 千古以来的志向，我的生命体现得淋漓尽致。 赏析： 本诗写于文天祥兵败被押途中所作，诗中充满亡国破家的痛苦之情。诗中充满了亡国破家的痛苦之情。首联“揭来南海上，人死乱如麻”写离开南海北上，看见由于战乱死人多得如乱麻一般，既写出了战争的惨烈，又写出了人民惨遭杀戮的情况，表达出诗人的极度悲愤之情。第三句“腥浪拍心碎“写血腥味的海浪拍打着沙滩，使诗人的碎，表达出诗人不能杀敌报国的悲伤与痛苦。第四句“飙风吹鬓华“写海风吹白了诗人的鬓发，慨叹自己年华老去，表达不能上阵杀敌的无奈。颈联一山还一水，无国又无家”写诗人悲
60、叹丢失了一座又一座的山，一片又一片的海，没有国家又何来的家庭，抒发国破家亡之痛。尾联“男子千年志，吾生未有涯直抒胸臆，表明要与敌人坚持斗争的决心，表达出诗人坚定不移的志向和永不改变的民族气节。（1）本题考查对诗歌的鉴赏能力。解答时一般首先要注意了解作者身世及经历及诗的写作背景，逐句翻译诗句，把握意象，分析意境，领悟思想情感，思考表现手法，再对比选项得出答案。 （2）本题考查对诗歌中的形象及诗人的思想感情的赏析。答题时，先要描写诗中展现的图景画面，然后概括景物所营造的氛围特点。最后联系诗人的生平，分析景物所包含的作者的思想情感。分析诗歌思想感情的四个角度： （1）诗歌的标题。古诗的标题可以提示情
61、感、事件、题材，而这些内容都与诗歌情感有关。 （2）要把握情语，即显性的情感词。有些诗歌常有一两个关键词语来点明诗的感情，抓住了关键词，就能快速把握诗歌的感情基调。 （3）要把握诗歌中意象的特征。诗歌中所写之景，所咏之物，都是客观之象，为的是抒情和言志。 （4）隐含信息。诗歌的作者、写作背景、有关注释等，都是解读诗歌的隐含信息。6.【答案】【小题1】阙秦以利晋,唯君图之【小题2】若亡郑而有益于君,敢以烦执事【小题3】于是荆轲遂就车而去,终已不顾【解析】故答案为： （1）阙秦以利晋唯君图之（重点字：阙） （2）若亡郑而有益于君敢以烦执事（重点字：执） （3）于是荆轲遂就车而去终已不顾（重点字：已
62、）此题考查了默写常见的名句名篇，能力层级为A，高考时，以考试说明规定的篇目为主，文体侧重于诗歌和散文，完成此类型题目，主要是靠同学们平时的积累，同时也要注意突破关键字（生僻字，通假字，同义异形字，语气助词等），避免错别字的出现，做题时，书写要工整清晰，留意语句的出处和具体的语境（情景默写的方式增加了对学生理解能力的考查，学生要在理解文意的基础上进行识记）。荆轲刺秦王中的名句辑录： 1表现同仇敌忾的画面：士皆瞋目，发尽上指冠。 2通过环境描写来渲染氛围，表现为国捐躯的精神：风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。 3通过动作描写表现义无反顾精神：于是荆轲遂就车而去，终已不顾。 4通过音乐渲染凄凉悲怆氛
63、围：荆轲和而歌，为变徵之声，复为慷慨羽声。7.【答案】【小题1】D【小题2】C【小题3】D【解析】（1）“而公关和营销公司的眼中”介词残缺，应：而在公关和营销公司的眼中，排除AC；B“展示其营销能力的明证是假数据”偷换主语，应：假数据是展示其营销“能力”的明证。 （2）一无所知：指什么都不知道。一物不知：指对某一事物有所不知，比喻知识尚有欠缺。此处指拥有专业数据分析团队的投资方岂会什么都不知道，故：一无所知，排除AB。 照单全收：指按照礼单的数目全部接受，可泛指全部接受。来者不拒：指对于有所求而来的人或送上门来的东西概不拒绝。此处指知是虚假数据也全部接受，故：照单全收，排除D。 空中楼阁：指悬
64、于半空之中的城市楼台。也比喻虚构的事物或不现实的理论、方案等。海市蜃楼：比喻虚幻的事物；也可用来形容心中想到但不切合实际的幻想。 喜闻乐见：形容很受欢迎。脍炙人口：好的诗文为人们赞扬传颂。 （3）结合上文“近年来，一些口碑不佳的粉丝电影屡屡斩获票房佳绩。各种粉丝特供的定制款商品的成交量也颇为亮眼，顺利地让商家薅上不少羊毛。”可知此部分中心语义为流量经济在现实中的应用情况，陈述中心为流量经济，A、C选项句式、语义不符；B选项后半句强调现实，而D选项强调的是流量经济，故选D。 答案：（1）D。 （2）C。 （3）D。（1）考查辨析并修改病句的能力，注意明确病句的类型，以及典型的错例，答题时从结构和
65、内容的角度分析句子，对照错例，找到错误。 （2）考查正确使用词语（包括熟语）的能力，答题时注意明确词语的含义，然后比对给出的句子，看使用是否合乎语境。 （3）考查语句连贯，填写衔接句主要从陈述对象的一致，虚词的运用，句式选用、情感基调、前后的逻辑顺序和音韵的和谐的角度选取。对于词语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。切忌望文生义。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。解答词语题，第一、逐字解释词语，把握大意；第二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语的前后语境，尽可能
66、找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。8.【答案】邹忌是高中课文中较为出名的人物，他的事迹广为流传，在作答的时候注意句式和内容的相似，要概括人物的主要事迹，语言简练；点评要揭示人物的性格和思想品德。烛之武退秦师邹忌讽齐王纳谏都属教材上的内容，答题时人物事迹可简要，点评时除准确、深刻，还得注意要符合正确的价值观，当然形式可多样。答案：事迹：烛之武不计前嫌冒死出城，凭三寸不烂之舌为郑国智退秦晋联军。点评：烛之武虽有被埋没的幽怨，但一旦被召，便不顾老迈之躯毅然赴难，其爱国之心实在可赞。【解析】【考点定位】选用、仿用、变
67、换句式。能力层级为表达运用E语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。要解答好此题需要考生有较好的分析能力和语言概括能力。做这类试题要指导学生学会分析题干要求，能揣摩理解出题者意图，当然考试时这类题型以主观题为主，在备考时还应多练习、多积累。9.【答案】矢志不渝，追逐梦想尊敬的老师们，亲爱的同学们： 上午好！ 今天我演讲的题目是“矢志不渝，追逐梦想”。说起梦想，你会想起什么？是十岁那年渴望成为太空人的梦？还是十三岁那年对超级英雄拯救世界的狂热？回首过去十余载，其实你的梦从未断过，但为何当有人问起，你的梦想是什么，你会哑口无言呢？ 亲爱的同学们，在初入高中时，你是否曾说过
68、“我要上清北”的豪言壮语？你是否也曾踌躇满志地立志要在这三年闯出一番自己的事业？这不都是你曾经的梦想吗？但你或许因为高中第一场考试消极了心态，或许因为一次次地打击变得敏感脆弱，又或许是在强大的现实面前认识到自己的渺小，于是你选择了把梦想还给现实，选择了听命于天，而忘了事在人为。 罗曼罗兰曾说“暂时的是现实，永生的是理想”。诚哉，斯言，现实是当下，是现在正在聆听的你，是疲于学习压力的你，是在迷惘中徘徊不定的你，那么何为理想？是你为了它努力的样子，是支撑你在枯燥乏味中一路向前的力量，是你拨开迷雾所需的明灯，又或许它只是一个大学的名字，一座梦幻的城，一个你向往的人。 且听首阳山上采薇之歌，那以死抗争
69、的信念；且看弃医从文，穷尽一生唤醒国人的鲁迅先生，且看张渠伟为了让人民过上好日子而劳累在一线的身影。再看如今的你，是否仍满怀希望和梦想，踏歌征程？ 梦想从来不该是你“言语上的巨人，行动上的矮子”的真实写照，而是你在它诞生的那一刻，由心底迸发出的那股冲动，是你一次次将要放弃之时，再度想起仍能充满动力的东西。如果不是有梦想有渴望，你为何满心虔诚地在红丝带下写下心仪的大学？你为何会在桌上写下一个名字？又为何将一句话贴在入目可见处？别总说“我是一条没有梦想的咸鱼”，你只是把梦想深藏，不敢在不可知的未来面前展露，在生怕打脸和嘲讽的一种自我保护中，忘记了曾经拥有的梦。 现在，是时候把梦想拿出来了。难道你要
70、在被问及梦想时，在成年之后偶然看到励志标语时，在垂垂老矣，回望过去时，才恍然大悟似的说一句“原来我曾有梦想”吗？现在的我们，是不是该带着对远方的渴望，正视当下，早起一分钟，手机锁屏多一分钟，多看一分钟错题，多总结一分钟经验，多爱自己一分钟。不必强求自己一定要有鸿鹄之志，但一定要有仰望星空习惯，莽荒纪中有言“我本微末凡尘，也可心向天空”，也不必将梦想时刻挂在嘴边，雨果曾说“让内心住着一条巨龙，既是一种苦刑，也是一种幸福”你只需选择自己真正想要的道路，坚定不移地走下去，不要认为现在已经晚了，你才十几岁，长远来看，你还有几十年的光阴，正所谓“羡子年少正得路，犹如扶桑初日升” 最后，不妨在心里回答最初
71、的问题：你的梦想是什么？ 我的演讲到此结束，谢谢大家。【解析】本题考查学生根据材料写作文能力。这是一个典型的任务驱动型作文，考生要将自己代入情境之中，有明确的任务意识。（1）作者意识：作者是班级的一员。（2）读者意识：以同班同学为演讲对象。（3）内容意识：综合材料内容；“梦”与“青春”和“时代”的关系。（4）文体意识。文体明确要求是演讲稿，格式可不作严格要求，但是要注意演讲稿在内容和语气等方面有其自身的特点。本次作文题目，力图从世界观和方法论的高度讨论立德树人，采用有明确写作任务的新材料作文题型，给了3则具有抒情性质的材料，从多角度激励人们勇敢追梦。材料一我的梦侧重个人梦想的实现，激励人们直面
72、挫折，以积极乐观的态度执着地去追逐梦想；材料二无问西东侧重勇于奉献的精神，激励青少年不负青春，勇敢追梦；材料三我们都是追梦人侧重共同奋斗的意义，呼唤砥砺同行，志存高远，战胜艰难险阻，去追逐梦想，拥抱梦想。三则材料有同有异，其含意并不完全一致；尤其是材料一与其他两则材料之间，有着较大的区别。这样做，意在提供相互矛盾的素材，激发考生在矛盾对立中展开深入的思考和论述。提示语“歌为心声，歌如人生；歌曲吟唱时代心声，歌词跳动历史脉搏”，前半部分侧重自我与人生，与“青春”相联系；后半部分侧重时代与历史，与“时代”相联系。提示语“以上三段歌词都写到了梦”，则作文围绕“梦”来展开，较为顺理成章。提示语提到“演
73、讲稿”，因此要防止文体不分。演讲与作文的不同，归根到底在于作文是单方面的输出信息，演讲是演讲者在现场与听众的双向交流；除此之外，听众与听众也处在双向交流之中，不过他们交流的不是语言，而是情绪和反应。基于此，演讲稿的写作一般要注意以下要求：尽量使用听众觉得与众不同的词语，如古诗、名句、名言或者网络、社会、切中时代利弊的新词，做到引人入胜；尽量使用排比句和循环句，可以得到事半功倍的效果，吸引听众；尽量使用首尾呼应的方法，突出重点，推出理想的效果；讲究思维的逻辑性，由浅入深、有条有理的把论点论据讲明白，讲清楚；懂得托物起兴，有一个好的开头很重要，同时结尾也要有力而精炼，令人回味无穷。 参考立意： 1
74、三则材料“合并同类项”概括立意：坚守梦想，勇往直前；追梦要有无畏无惧的气魄。追梦路上应风雨兼程；追梦要有可歌可泣之精神。 2三则材料综合互补立意：努力奋斗，勇敢追梦；笑对挫折艰难，坚韧追梦；在时代洪流中，不惧风浪，不负青春，为了一个共同的梦想而奋斗。行文结构安排：首先拟一个隐含或者直接点明观点的题目，比如“矢志不渝，追逐梦想”。然后开门见山，引出演讲的标题，明确话题-梦想。正文主体部分先回顾初入高中时的梦想，接着指出现在的状态-把梦想还给现实，选择了听命于天，然后结合事例分析梦想是什么，最后指出该如何去追逐梦想。结尾部分呼应开头，首尾圆和。10.【答案】解答该题，首先抽取句子的主干，然后把附属
75、成分变成句子即可。首先找到主语，就是莎士比亚是一个什么样的人。应该为：莎士比亚是文艺复兴时代的伟大代表人物。他是敏锐的学习者和伟大的创新者。然后是他的创作，就是：他乐于吸取已有的成果。他编写剧本时采用了许多旧情节，并依照了当时流行的历史剧、喜剧、悲剧和传奇剧的套路。 答案为：莎士比亚是文艺复兴时代的伟大代表人物，他是敏锐的学习者和伟大的创新者，他乐于吸取已有的成果，他编写剧本时采用了许多旧情节，并依照了当时流行的历史剧、喜剧、悲剧和传奇剧的套路。【解析】该题考查选用、仿用、变换句式。高考能力层级为：表达运用E解答本题首先应根据题意分解原句的要点，然后将每个要点整合成分句，最后将几个分句合理排序
76、，组成排比句，以确保语意连贯，符合题目要求。句式变换主要有长短句互换、整散句互换、变式句和常式句互换，整散句互换多为散句变整句，主要是构成排比句会对称句，注意选好陈述对象和构成排比句或对称句的相同的要素。此题需要把握长句改成短句的方法即可。第一步：“提取主干”。即把长句中的基本结构抽取出来单独成句，这样做，可以明确句子的中心意思；第二步：剥离修饰、限制成分，使其单独成句。剥离的原则是：由大到小，先看一下有几层修饰、限制成分，然后找到每一层的动词谓语和其对应的主语，从而形成独立的单句，如果主语是省略的，可以用指代语，构成指代关系；第三步：整合信息，调整句序，合理表达，即合理安排各内容要点的表述顺序，使语言连贯畅通。这时，为了表达的需要，可以适当补加必要的关联词或指示代词。
