1、 唐宋八大家丛话中记载了一个故事：有一天欧阳修和朋友出游，看见一匹奔马踩死了一条狗，于是大家分别拟句描写。朋友一：劣马正飞奔，黄犬卧通途。马从犬身践，犬死在通衢。朋友二：有犬卧通衢，逸马蹄而死之。欧阳修：逸马杀犬于道。丛话记述这件事时用的句子：有奔马毙犬于道。梦溪笔谈里也记载了一个差不多的故事：穆修、张景两个人一起上朝，路上看见一匹马狂奔过来，踩死了一只黄狗，他们分别把此事记下来。穆修：马逸，有黄犬遇蹄而毙。张景：有犬死奔马之下。沈括：适有奔马践死一犬。这些不同的句子说的都是同一件事情，有的长，有的短，有的是以“马”作主语，有的先说“犬”。究竟哪一句更好？如果要求简明扼要，就应用单句；如果要求
2、细致描写，可以用复句；如果强调动作的施加者，应以“马”作主语；如果突出后果的遭受者，应以“犬”为开头。知 识 小 结（一）1.修饰语与中心语：修饰语是对中心语起修饰与限制作用的成分。如果整个结构是名词性的，那么，“修饰语中心语”就是定中偏正词组，其中的修饰语叫作定语，如：“勤奋的学生”、“胜利的歌声”中的“勤奋”、“胜利”就是定语。如果整个结构是动词性的，那么，“修饰语中心语”就是状中偏正词组，其中的修饰语叫做状语，如：“灵活施教”、“静静地听”中“灵活”、“静静”就是状语。2.句子与动词：动词往往是句子谓语部分的核心成分，也往往是表达句子意义的核心成分，动词选择的优劣直接影响语言表达的优劣。
3、课堂活动（一）浓墨重彩，精雕细刻水浒写武松在华城营里所受的待遇，叙述得繁琐至极：摆下几般菜蔬，又是一大旋酒，一大盘煎肉，一碗鱼羹，一大碗饭。不多时，那个人又和一个汉子两个来，一个提着浴桶，一个提一大桶汤。那两个汉子安排倾下汤，武松跳在浴桶里面洗了一回，随即送过浴裙手巾，教武松拭了，穿了衣服。一个自把残汤倾了，提了浴桶去。一个便把藤簟纱帐将来挂起，铺了藤簟，放个凉枕，叫了安置，也回去了。天明起来，才开得房门，之间夜里那个人提着桶洗面水进来，教武松洗了面，又取漱口水漱了口；又带个 篦头待诏来替武松篦了头，绾个髻子，裹了巾幘；又是一个人将个盒子入来，取出菜蔬下饭，一大碗肉汤，一大碗饭。武松想道：”由
4、你走道儿！我且落得吃了！”这段文字叙述真不可谓不细致，伙食单一一列进了小说，甚至连洗澡、洗脸、漱口、篦头也没遗漏。作者为什么要写得如此详细呢？这种详细的叙述有什么好处？评论家认为：这样描写不仅把武松不知道为什么受优待的纳闷心情充分表现了出来，而且有利于调动读者的注意力，使读者心头打下一个个问号，急于看下去。（二）详略兼备，繁简并重 下面两段文字选自鲁迅先生的纪念刘和珍君，试比较其详略，并说说作者为什么要这样处理。我没有亲见；听说，她，刘和珍君，那时是欣然前往的。自然，请愿而已，稍有人心者，谁也不会料到有这样的罗网。但竟在执政府前中弹了，从背部入，斜穿心肺，已是致命的创伤，只是没有便死。同去的张
5、静淑君想扶起她，中了四弹，其一是手枪，立仆；同去的杨德群君又想去扶起她，也被击，弹从左肩入，穿胸偏右出，也立仆。但她还能坐起来，一个兵在她头部及胸部猛击两棍，于是死掉了。但段政府就有令，说她们是“暴徒”！但接着就有流言，说她们是受人利用的 第一段文字，作者从揭露军阀的罪行出发，详细地叙述了刘和珍及张静淑遇害的经过，连中弹部位、行凶武器等都详细写出，这就有力地证明了这不但是杀害，简直是虐杀。也充分地表达了作者的悲愤之情。至于反动政府怎样污蔑刘和珍等人，反动政府的爪牙们怎样散布无耻谎言，则不必细致地叙述出来，只用简单的两句话（第二段文字）就足以揭露真相了。“一人之笔也，或一二言而止，或连篇累牍，千
6、百言而不止，一二言未尝不足，千百言未尝有余。”（焦循文说）意思就是繁简不是依字数而定的，行文时当简则宜简，当繁则宜繁。知识小结（二）选词 一选择词语的基本要求 1准确朴实。孔子说“辞达而已矣”，即话说明白就行了。如鲁迅的散文秋夜的开头：“在我的后园，可以看见墙外有两株树，一株是枣树，还有一株也是枣树。”短短数语，意蕴无穷。2.简洁有力，即遣词用字不要繁冗拖沓，而应简约有分量。新闻标题特别要求用词要简洁，如：“水火无情，冰窟又吞噬两命”、“他捞到了一幅手铐”等标题，几个点睛之词用得十分精当，具有极大的警策、启示作用。3.新鲜活泼，即善于使用新颖别致的词语。使用新鲜词语并不是要生造词语而是要巧用、
7、活用词语。如林鸣称谓的变迁：“本来大家都相互称呼同志，后来文革搞窝里斗，整得人见人怕，躲还来不及，还同什么志啊？结果有一阵子全国流行喊师傅，无论男女老幼，连同军人干部，都享受到车间待遇，但好赖算是尊称。”这里的“还同什么志、享受、车间待遇、好赖、算是”等词语，多有戏谑味道，显得活泼风趣。4.形象生动。如：“大漠孤烟之，长河落日圆”，“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”，简简单单几个字就描绘出一幅极具特色的风光人情的画卷。“红杏枝头春意闹”，一个“闹”字使人联想到鲜花怒放、蜂飞蝶舞的情景，甚至能引起读者对一切生机勃勃的事物的想像。二选择和运用词语的主要方法精心挑选关键词语。法国作家福楼拜曾说：“要描写
8、一个事物，唯有一个名词；要表现一个动作，唯有一个动词；要得到一种性质，唯有一个形容词。我们必须不断苦心思索，非表现这个唯一的词语不可，不能用类似的词语敷衍了事。”古人做诗行文常常讲究“诗眼”，就是指要用一个最关键最恰当的词来表达该句甚至全文的主旨和意趣。如“春风又绿江南岸”，一个“绿”字顿时使人感到春风拂面、春意盎然。恰当使用修饰词语。经过恰当的修饰点染，不断能增加信息量，而且会更富于感情色彩。如“赴南极访问圆满完成，吴弘、杨海蓝笑眯眯回来了”，修饰语“笑眯眯”非常传神地表现出中国少年儿童为能参加南极科考活动而自豪和心奋的心情。注意词语的巧妙搭配。词语巧妙的配合使用，能大大提高表达效果，往往也
9、会给人留下深刻的印象。炼句 一短句和长句。长句的特点是信息量大、逻辑严谨、细致准确；短句简练明快、色彩多样，易于上口，所以宣传口号或广告语就宜用短句。二肯定句和否定句。肯定句比较直率、明确，否定句则相对委婉、平和，双重否定句比一般肯定句的语气更强烈，如“不能不”表示只能如此；“没有不”表明全部如此，没有例外。三.陈述句和疑问句。疑问句有两种特殊形式：设问句、反问句。“设问句”是先提出问题，再自己把答案说出来；“反问句”是用疑问的形式表达肯定的意义，即问句本身就包含了肯定答案，语气远比一般肯定句强烈。四常式句和变式句。有时为了突出语句的重点，照顾语句的连贯，需要适当调整句中成分的顺序，从而形成各
10、种变体句式，如：把字句、被动句、存在句。有时需要根据不同的场合和对象，在句子意义不变的情况下，适当调整句子的语气和感情色彩，如把陈述句改成疑问句、感叹句、祈使句等。课堂练习 1.试比较分析下面几组句子，说明不同句式的表达作用。A他知道非让他去不可。B他知道让他去。A我赞成你的意见。B我不反对你的意见。A她不是不会唱，只是怕羞，不愿唱。B他会唱，只是怕羞，不愿唱。A手工业在改造之后，品种只许加多，不许减少；货色只许更好，不许变坏；技术只许提高，不许降低。B手工业在改造之后，品种只许加多，货色只许更好，技术只许提高。【参考答案：中A句“非让他去不可”是双重否定，比B句语气要强烈、坚定。中A句“赞成
11、”是肯定的说法，B句“不反对”是否定的说法，语意轻弱，语气缓和。中 A句“不是不会唱”是双重否定句，但比B句语气显得委婉。中A句包含了三组先肯定后否定的分句，构成正反对比，语意鲜明，语气强烈。】2.请在下面句子的横线处填入最恰当的句子。国务院早就要求沿淮企业必须限期停止向淮河排放污水，可这个工厂的领导却一直置若罔闻、拖延推诿，。A既不传达上级指示，也不购置污水处理设备，以致污染问题越来越严重，环保工作没人管。B既不购置污水处理设备，也不传达上级指示，以致污染问题越来越严重，环保工作没人管。C既不传达上级指示，也不购置污水处理设备，以致环保工作没人管，污染问题越来越严重。D既不购置污水处理设备，
12、也不传达上级指示，以致环保问题没人管，污染问题越来越严重。【答案：C。句群暗含有因果关系。】3.语言的声音效果也是词语选用的一个重要方面。词语声音的配合，主要涉及到声、韵、调、音节构造等方面的问题。阅读下面这首诗，看看词语的声音美表现在什么方面。诗人元帅外交家，赢来战友遍天涯。英雄本色原无畏，志士忠诚岂有他。【参考答案：表现在音节匀称、韵脚和谐、平仄协调。】4.老师在黑板上画了一个圆，要求学生写想像作文。他举例说：“比如你可以把这个圆想像成一轮满月，然后以满月为重点，再用天幕、云彩、柳梢等作为陪衬，构成一个美丽的画面，再把这个画面用文字描述出来就是想像作文。”请你根据这位老师的启发，把这个圆想像成另外一个物体，写成一篇200字左右的想像作文。（提示：以一个圆的想像物作为描写重点，写成一个画面或一个镜头、一个场景，不要写成故事。想像合理，形象具体生动。）1.新闻标题要求简洁工整、有韵味，课后翻阅一下手边的报纸，找出你认为不符合要求的新闻标题，并另拟一个标题。2.举一两个古代或现代人们选词炼句的故事，说明选词炼句在语言表达中的重要性。布 置 作 业
