1、2014-2015学年山西省运城市垣曲中学高三（上）第一次月考生物试卷 一、选择题（共20小题，每小题2.5分，满分50分）1（2.5分）（2013珠海二模）一种聚联乙炔细胞膜识别器已问世，它是通过物理力把类似于细胞膜上具有分子识别功能的物质镶嵌到聚联乙炔囊泡中，组装成纳米尺寸的生物传感器它在接触到细菌、病毒时可以发生颜色变化，用以检测细菌、病毒这类被镶嵌进去的物质很可能含有（）A磷脂和蛋白质B多糖和蛋白质C胆固醇和多糖D胆固醇和蛋白质考点：生物膜研究的前沿信息版权所有分析：细胞膜的主要成分是脂质和蛋白质，此外还有少量的糖类组成细胞膜的脂质中，磷脂最丰富，磷脂构成了细胞膜的基本骨架蛋白质在细胞
2、膜行使功能时起重要作用，因此功能越复杂的细胞膜，蛋白质的种类和数量越多细胞膜上的糖类和蛋白质结合形成糖蛋白，也叫糖被，具有保护和润滑作用，还与细胞识别作用有密切关系解答：解：A、细胞膜上的磷脂没有识别的功能，故A错误；B、细胞膜上的糖类和蛋白质在一起构成的糖蛋白（糖被）具有识别功能，因此被镶嵌的物质很可能是多糖和蛋白质，故B正确；C、胆固醇和多糖都不具有识别功能，故C错误；D、细胞膜上的胆固醇没有识别功能，故D错误故选B点评：本题以聚联乙炔细胞膜识别器为背景，考查细胞膜的成分和功能，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断；能关注对科学、技术和
3、社会发展有重大影响和意义的生物学新进展以及生物科学发展史上的重要事件2（2.5分）（2008潮州二模）据表分析同质量的脂肪和糖类在氧化分解时的差异，以下说法错误的是（）物质各元素比例氧化分解时CO耗氧量释放能量产生的水脂肪75%13%较多较多X糖类44%50%较少较少YA相同质量条件下，脂肪比糖类在氧化分解时耗氧量多B脂肪中的H的比例是12%CXYD脂肪中H 的比例较高，所以释放的能量较多考点：糖类的种类和作用的综合；脂质的种类和作用的综合版权所有分析：本题是脂肪和糖类在元素组成特点上、耗氧量、放能多少方面进行比较的题目，分析题干表格可知，同质量的脂肪和糖类相比，O元素含量少，H元素含量多，释
4、放的能量也较多解答：解：A、由于同质量的脂肪和糖类相比，H元素含量多，产生的还原氢较多，耗氧量多，A正确；B、脂肪中H的比例是175%13%=12%，B正确；C、有氧呼吸的第三阶段是还原氢与氧气反应生成水，脂肪中H的比例大，产生的还原氢多，生成水多，即XY，C错误；D、脂肪中H的比例较高，所以释放的能量较多，D正确故选：C点评：本题的知识点是脂肪与糖类在元素组成上的特点，有氧呼吸的过程，解题时把脂肪与糖类在元素组成上差异，与有氧呼吸过程元素的转移途径及释放能量的多少联系起来理解脂肪与糖类在氧化分解时耗氧量与放出的能量多少3（2.5分）下列化合物中含有的化学元素种类最少的一组是（）A血红蛋白和糖
5、蛋白B纤维素和脱氧核糖C性激素和tRNAD磷脂和呼吸酶考点：糖类的组成元素版权所有分析：蛋白质的组成元素有C、H、O、N，核酸的组成元素有C、H、O、N、P；糖类的组成元素有C、H、O；脂肪的组成元素有C、H、O解答：解：A、血红蛋白的元素组成为C、H、O、N、Fe，糖蛋白是由蛋白质和多糖组成，元素组成为C、H、O、N，至少5种；B、纤维素是多糖，脱氧核糖属于单糖，组成元素有C、H、O，共3种；C、性激素属于脂质，元素组成是C、H、O，tRNA属于核酸，元素组成是C、H、O、N、P，至少5种；D、呼吸酶属于蛋白质，至少含有C、H、O、N等元素，磷脂至少含有C、H、O、N、P等元素，至少5种故选
6、：B点评：本题考查化合物的元素组成，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力4（2.5分）如图表示细胞膜的结构，下列叙述错误的是（）A此图在光学显微镜下是无法观察到的B此图无法判断哪侧是膜内，哪侧是膜外C与均可以运动，所以形成的细胞膜具有一定的流动性D若用荧光蛋白对细胞膜进行标记，一般标记在上考点：细胞膜的成分；细胞膜的结构特点版权所有分析：阅读题干和题图可知，该题涉及的知识点是细胞膜的流动镶嵌模型的内容，图中是蛋白质分子，是磷脂双分子层，构成膜的基本骨架解答：解：A、光学显微镜下不能观察细胞膜的结构，A正确；B、该图中没有标明糖蛋白，无法判断细胞膜的内侧和外侧，B正确
7、；C、由于组成细胞膜的磷脂分子和蛋白质分子是可以运动的，因此细胞膜具有一定的流动性，C正确；D、图中是蛋白质分子，如果用荧光蛋白对细胞膜进行标记，一般标记在上，D错误故选：D点评：对于细胞膜的流动镶嵌模型内容的理解，把握知识的内在联系是解题的关键5（2.5分）人的肌肉组织分为快肌纤维和慢肌纤维两种，快肌纤维几乎不含有线粒体，与短跑等剧烈运动有关；慢肌纤维与慢跑等有氧运动有关下列叙述错误的是（）A慢跑时慢肌纤维产生的ATP，主要来自于线粒体内膜B短跑时快肌纤维无氧呼吸产生大量乳酸，故产生酸痛感觉C两种肌纤维均可在细胞质基质中产生丙酮酸、H和ATPD消耗等摩尔葡萄糖，快肌纤维比慢肌纤维产生的ATP
8、多考点：有氧呼吸的过程和意义；无氧呼吸的概念与过程版权所有分析：有氧呼吸的过程：1、C6H12O62丙酮酸+4H+能量 （细胞质基质）2、2丙酮酸+6H2O6CO2+20H+能量 （线粒体基质）3、24H+6O212H2O+能量 （线粒体内膜）无氧呼吸过程：1、C6H12O62丙酮酸+4H+能量 （细胞质基质）2、2丙酮酸2乳酸 （细胞质基质）共同点：第一阶段相同和实质相同解答：解：A、由题意知，慢肌纤维与慢跑等有氧运动有关，有氧呼吸能量主要来自于第三阶段产生，场所在线粒体内膜，A正确；B、由题意知，快肌纤维几乎不含有线粒体，主要进行无氧呼吸，无氧呼吸产生大量乳酸，产生酸痛感觉，B正确；C、有
9、氧呼吸和无氧呼吸第一阶段完全相同，都产生丙酮酸、H和ATP，C正确；D、快肌纤维几乎不含有线粒体，所以进行无氧呼吸，消耗等摩尔葡萄糖，无氧呼吸产生的ATP少，D错误故选：D点评：本题考查细胞呼吸相关知识，意在考查考生从题目所给的文字中获取有效信息的能力通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力6（2.5分）（2014湛江一模）下列有关实验说法正确的是（）探究植物细胞的吸水和失水 观察DNA和RNA在细胞中的分布探究酵母菌细胞呼吸的方式 观察根尖分生组织细胞的有丝分裂DNA的粗提取与分离A需要使用显微镜的是B需要保持细胞活性的是C需要使用染色剂
10、的是D需要使用酒精的是考点：观察植物细胞的质壁分离和复原；DNA、RNA在细胞中的分布实验；探究酵母菌的呼吸方式；观察细胞的有丝分裂；DNA的粗提取和鉴定版权所有分析：在的实验中，需要使用显微镜的是；需要保持整个实验过程中是活细胞的是；需要发生颜色反应的是；需要使用酒精的是解答：解：A、观察植物细胞的吸水和失水、观察DNA和RNA在细胞中分布、观察根尖分生组织细胞的有丝分裂需要使用显微镜，探究酵母菌呼吸方式和DNA的粗提取和分离实验中不需要使用显微镜，A正确；B、观察DNA和RNA在细胞中的分布、观察植物细胞有丝分裂和DNA的粗提取和分离时，细胞是死细胞，而植物细胞的吸水和失水、探究酵母菌的呼
11、吸方式的过程中，细胞是活细胞，B错误；C、观察植物细胞的吸水和失水实验中，不需要染色，其余的实验过程中可以使用试剂鉴定，C错误；D、在观察DNA的粗提取和分离、植物细胞染色体的实验中需要使用酒精，其他实验过程中不需要使用酒精，D错误故选：A点评：对于实验原理、试剂的使用方法和相应的颜色需要学生们准确的记忆，可以采用列表的方式进行比较7（2.5分）（2014湖南一模）Na+k+泵由4个亚基（多肽）组成，其中一个亚基向着细胞质的一面有一个ATP结合位点和三个Na+结合位点，外表面有两个k+结合位点这一过程利ATP供能，将Na+从细胞内逆浓度排出，将k+从细胞外逆浓度运入对此过程的不正确的说法是（）
12、ANa+和k+出入细胞是主动运输过程BNa+k+是一个可同时反向转运两种离子的载体蛋白，该过程与细胞膜的选择透过性无关C说明细胞膜具有一定的流动性D这一过程可能会造成细胞膜内外产生电位差考点：物质进出细胞的方式的综合版权所有分析：主动运输的特点是低浓度运输到高浓度，需要载体和能量，载体蛋白的专一性体现细胞膜的选择透过性解答：解：A、由题干可知，Na+、K+的运输需消耗ATP，是主动运输过程；故A正确B、载体蛋白具有相对专一性，体现了膜的选择透过性；故B错误C、物质跨膜运输的过程说明了细胞膜具有一定的流动性；故C正确D、由于Na+、K+进出细胞的数量不均衡，故可导致细胞膜内外产生电位差；故D正确
13、故选B点评：本题考查主动运输的相关知识，意在考查学生获取信息以及运用所学知识解决实际问题的能力8（2.5分）把离体叶绿体加入到含ADP、磷酸、NADP+等物质的溶液中，用如图所示的条件进行光合作用，实验后绘成曲线，该曲线表示（）A有机物合成量BO2释放量CATP、NADPH的数量DCO2吸收量考点：光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化版权所有分析：在有光的条件下，叶绿体发生光合作用的光反应，产物是ATP、NADPH，若环境中没有CO2，则不能进行光合作用的暗反应，ATP、NADPH不能被消耗，无法转化成稳定的化学能糖类，故ATP、NADPH大量聚集，聚集一定量时达到饱和状态，量不再增加；此时
14、，将叶绿体置于无光条件，存在CO2，所以暗反应开始进行，ATP、NADPH开始转化，但是无光，所以光反应停止，ATP、NADPH的量一直减少，当ATP、NADPH减少到无法维持暗反应的发生，即使有CO2存在，暗反应也将停止，ATP、NADPH量不再变化解答：解：A、在有光有二氧化碳的条件下，有机物的合成量不断增加，在无光的条件下，有机物的合成量不再合成，A错误；B、氧气的释放量在无光的条件下不再释放，B错误；C、无光，所以光反应停止，ATP、NADPH的量一直减少，当ATP、NADPH减少到无法维持暗反应的发生，即使有CO2存在，暗反应也将停止，ATP、NADPH量不再变化，C正确；D、没有光
15、照情况下，没有还原氢和ATP，导致暗反应无法继续发生，二氧化碳也无法吸收，D错误故选：C点评：本题考查光合作用过程中各种因素对光合作用的影响，要解答此题，必须熟悉光合作用的过程变化，并具有一定的综合分析能力9（2.5分）科学家提取植物细胞中的叶绿体，用高速离心法打破叶绿体膜后，分别出类囊和基质，在不同条件下进行实验（如下表所示），用来研究光合作用过程，下列选项中各试管得到的产物情况正确的是（）试管叶绿体机构光照C18O2ATP、NADPH三碳酸甲类囊体+乙基质+丙基质+丁基质和类囊体+（注：表中的“+”表示“添加”，“”表示“不添加”）A甲试管可得到18O2B乙试管可得到三碳糖C丙试管可得到葡
16、萄糖和淀粉D丁试管可得到蔗糖考点：线粒体、叶绿体的结构和功能版权所有分析：光反应的场所是类囊体薄膜发生的反应是水的光解和ATP的合成；暗反应的场所是细胞质基质发生的反应是二氧化碳的固定和三碳化合物的还原解答：解：A、甲试管进行的是光反应，氧气中氧元素来源于水分子，所以得到的是 O2，A错误；B、乙试管有 C O2、ATP、NADPH，在叶绿体基质中发生的暗反应，暗反应发生的是二氧化碳的固定和三碳化合物的还原，由于具有二氧化碳和有关的酶，可以得到三碳糖，B正确；C、丙试管虽具有三碳酸，但没有ATP、NADPH，故不能进行三碳酸的还原，C错误；D、丁试管蔗糖应在叶绿体外产生，D错误故选：B点评：光
17、合作用的过程图要会画，这样对光反应和暗反应中的物质就会一目了然10（2.5分）有氧呼吸与无氧呼吸的相同点是（）反应场所都有线粒体 都需要酶的催化 反应场所都有细胞质基质都能产生ATP 都经过生成丙酮酸的反应 都能产生水反应过程中都能产生H都能把有机物彻底氧化ABCD考点：有氧呼吸的过程和意义；无氧呼吸的概念与过程版权所有分析：有氧呼吸与无氧呼吸的异同：项目有氧呼吸无氧呼吸区别进行部位第一步在细胞质中，然后在线粒体始终在细胞质中是否需O2需氧不需氧最终产物CO2+H2O不彻底氧化物酒精、CO2或乳酸可利用能1255KJ61.08KJ联系将C6H12O6分解成丙酮酸这一阶段相同，都在细胞质中进行解
18、答：解：有氧呼吸的场所是细胞质基质和线粒体，而无氧呼吸的反应场所都在细胞质基质，错误； 有氧呼吸和无氧呼吸都都需要酶的催化，正确； 有氧呼吸和无氧呼吸的反应场所都有细胞质基质，正确；有氧呼吸和无氧呼吸都能产生ATP，其中有氧呼吸能产生大量ATP，无氧呼吸能产生少量ATP，正确； 有氧呼吸和无氧呼吸的第一阶段都能生成丙酮酸，正确； 有氧呼吸能产生水，而无氧呼吸不能产生水，错误；有氧呼吸和无氧呼吸反应过程中都能产生H，正确；有氧呼吸能把有机物彻底氧化，但无氧呼吸不能将有机物彻底氧化分解，错误故选：C点评：本题考查有氧呼吸和无氧呼吸的相关知识，要求考生识记有氧呼吸和无氧呼吸过程、条件、场所及产物等知
19、识，能对两者进行列表比较，掌握有氧呼吸和无氧呼吸的区别和联系，进而对选项作出准确的判断，属于考纲识记层次的考查11（2.5分）如图表示各种膜的组成成分含量：图示不能说明的是（）A构成细胞膜的主要成分是蛋白质和脂质B膜中的脂质和蛋白质含量的变化与膜的功能有关C膜的功能越简单，所含蛋白质的数量越少D蛋白质在进行细胞间的信息交流中具有重要作用考点：细胞膜的成分；细胞膜的功能版权所有分析：本题是对组成膜的成分与膜的功能关系的考查，先分析柱形图获取信息，不同生物膜的成分都有脂质和蛋白质，不同生物膜脂质和蛋白质的比例不同，细胞膜中含有少量糖类，细胞器膜中无糖类物质，然后结合选项进行分析判断解答：解：A、细
20、胞膜的成分有脂质、蛋白质和糖类，但脂质和蛋白质在膜成分中占的比例很大，是细胞膜的主要成分，A正确；B、膜中脂质和蛋白质的含量不同与膜的功能有关，功能越复杂的细胞膜，蛋白质的种类和数量越多，B正确；C、分析题图可知，不同的膜各种成分的含量不同，膜的功能越简单，蛋白质含量越少，C正确；D、分析题图可知，该图没有涉及细胞的信息交流功能与蛋白质的关系，D错误故选：D点评：本题是根据柱形图分析考查各种生物膜的组成成分的相似点和不同点，生物膜的组成成分与功能的关系，解题时应紧紧围绕结构与功能相适应的生物学观点和蛋白质是生命活动的承担者的功能，对于柱形图的分析是解题的关键12（2.5分）（2014宜春模拟）
21、下列对相关细胞器的叙述中，正确的是（）A吞噬细胞可由溶酶体将摄取的病原体氧化分解B同一叶肉细胞中，叶绿体产生的葡萄糖进入线粒体内需要经过4层生物膜C动物细胞有丝分裂后期，着丝点的分裂是由细胞两极中心体形成的牵引力导致D在高尔基体参与下，植物细胞有丝分裂末期出现的细胞板向四周扩展形成新的细胞壁考点：细胞器中其他器官的主要功能；线粒体、叶绿体的结构和功能版权所有分析：1、吞噬细胞吞噬的病原体形成吞噬泡，吞噬泡与溶酶体结合，病原体被溶酶体内的水解酶水解、消化；2、线粒体是有氧呼吸的主要场所，进入线粒体进行反应的是葡萄糖酵解的产物丙酮酸，葡萄糖不能进入线粒体中；3、动物细胞分裂后期，着丝点分裂，姐妹染
22、色单体分开形成子染色体，纺锤体牵引着子染色体移向细胞两极；4、在植物细胞有丝分裂末期出现的细胞板向四周扩展形成新的细胞壁过程与高尔基体有关解答：解：A、溶酶体内的酶是水解酶，可以将吞噬细胞吞噬的病原体水解，A错误；B、线粒体进行有氧呼吸的第二、三阶段，葡萄糖不能直接进入线粒体中，葡萄糖必须在细胞质基质中酵解形成丙酮酸才能进入线粒体，B错误；C、着丝点分裂与纺锤体的牵引无关，C错误；D、高尔基体与植物细胞壁的形成有关，D正确故选：D点评：对不同细胞器的功能的理解，把握知识点间的内在联系是解题的关键13（2.5分）有人把变形虫的核取出，观察无核变形虫短期的一系列生理变化特点后，预测出ab四个现象，
23、并推测出相应的理由请选出预测现象和推理均正确的一个组合（）a失去核的变形虫虽然停止伸出伪足，但几天后核将再生，能正常活动b失去核的变形虫，细胞质功能逐渐衰退，几天内将死亡c失去核的变形虫，虽将会反复进行数次无丝分裂，但结果还是死亡d除去核以后，细胞质活动反而暂时提高，因此细胞分裂将更加旺盛推测理由：核能抵制细胞的过度分裂；没有核的细胞也具备分裂的能力；如果没有核，就不能制造出合成众多蛋白质所必需的核酸；许多生物结构都有再生能力，核也能再生AaBbCcDd考点：细胞核的功能版权所有分析：本题是考查细胞核的功能，细胞核的功能是；细胞核是遗传的 信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心；然后分析预测的现象
24、和推理解答：解：A、失去核的变形虫，能暂时伸出伪足，细胞核不会再生，细胞会死亡，预期的现象错误，细胞核不能再生，推理错误，A错误；B、失去核的变形虫，细胞质功能逐渐衰退，几天内将死亡，原因是如果没有核，就不能制造出合成众多蛋白质所必需的核酸，细胞最终死亡，预期现象推理都正确，B正确；C、失去细胞核的变形虫不进行细胞分裂，没有核的细胞不具备分裂的能力，预期的现象和推理都错误，C错误；D、除去细胞核以后细胞质短时间内可以持续其生命活动，但细胞不能进行分裂，没有细胞核细胞不能进行分裂，预期现象推理都错误，D错误故选；B点评：本题的知识点是细胞核的功能，正确理解细胞核在细胞代谢和细胞分裂过程中的作用是
25、解对题目的前提14（2.5分）（2012石景山区一模）下表列出某动物肝细胞和胰腺外分泌细胞膜结构的相对含量（%），下列说法错误的是（）质膜内质网膜高尔基体膜线粒体核内膜其他粗面滑面外膜内膜甲2351677320.2少量乙5601104170.7少量A细胞甲呼吸强度大于细胞乙B细胞乙为胰腺外分泌细胞C细胞乙合成的分泌蛋白多于细胞甲D不同细胞膜结构的含量不同取决于基因考点：细胞膜的成分；细胞膜的结构特点版权所有分析：细胞甲中粗面内质网、高尔基体比细胞乙少，说明细胞甲是肝细胞，细胞乙是胰腺细胞，胰腺细胞能分泌多种分泌蛋白在核糖体上翻译出的肽链进入内质网腔后，还要经过一些加工，如折叠、组装、加上一些糖
26、基团等，才能成为比较成熟的蛋白质然后，由内质网腔膨大、出芽形成具膜的小泡，包裹着蛋白质转移到高尔基体，把较成熟的蛋白质输送到高尔基体腔内，做进一步的加工，成为成熟的蛋白质接着，高尔基体边缘突起形成小泡，把蛋白质包裹在小泡里，运输到细胞膜，小泡与细胞膜融合，把蛋白质释放到细胞外解答：解：A、线粒体内膜上分布有有氧呼吸有关的酶，甲的内膜面积大于乙，则呼吸强度大；故A正确B、细胞乙中粗面内质网、高尔基体多，与分泌蛋白形成有关，可能代表胰腺外分泌细胞，能分泌多种消化酶；故B正确C、细胞乙粗面内质网、高尔基体多，合成的分泌蛋白多于细胞甲；故C正确D、不同体细胞基因相同，膜结构的含量不同取决于基因的选择性
27、表达；D错误故D错误点评：本题考查细胞膜系统的结构和功能，意在考查考生对知识的理解、辨别、综合分析能力15（2.5分）科学家对单细胞伞藻的幼体嫁接：将甲的伞柄嫁接到乙的假根上，请判断图中X“帽”为（）A菊花形帽B伞形帽C两种帽的中间类型D不可能长出“帽”的形状考点：细胞核的结构和功能版权所有分析：细胞核是遗传物质贮存和复制的场所，是细胞遗传和代谢的控制中心；则“生物性状主要由细胞核决定”，新组合的“伞藻”将来长出何种形状的帽，是由细胞核决定解答：解：伞藻甲的伞帽为伞花型，伞藻乙的伞帽为菊花形帽重组伞藻的伞柄来自于甲，假根来自于乙，假根内有细胞核，伞柄中无细胞核，而伞藻的伞帽性状取决于细胞核，则
28、重组的伞藻长出来的伞帽与乙相同，而与甲不同，即菊花形帽故选：A点评：本题以伞藻为载体，考查细胞核功能的相关知识，意在考查学生验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理16（2.5分）图甲是H2O2酶活性受pH影响的曲线，图乙表示在最适温度下、pH=b时H2O2分解产生的O2量随时间的变化若该酶促反应过程中改变某一初始条件，以下改变正确的是（）ApH=a时，e点下移，d点左移BpH=c时，e点上移C温度降低时，e点不移，d点右移DH2O2量增加时，e点不移，d点左移考点：探究影响酶活性的因素；酶的特性版权所有分析：酶是活细胞产生的具有催化功能的有机物，其中绝大多数酶是蛋白
29、质，少数酶是 RNA酶的生理作用是催化，酶的催化只改变反应速率，不改变产物的量酶具有高效性、专一性，酶的作用条件较温和解答：解：A、pH=a时，e点不变，由于酶活性减弱，达到平衡所需要的时间增长，d点右移，A错误；B、PH=c时，酶失去活性，酶的催化只改变反应速率，不改变产物的量，e点不变，B错误C、温度降低时，酶的活性减弱，改变反应速率，不改变产物的量，e点不变；达到平衡所需要的时间增长，d点右移，C正确D、H2O2量增加，分解生成的O2增多，达到平衡所需要的时间增多，故e点上移，d点右移，D错误故选：C点评：本题考查影响酶活性因素的相关知识，意在考查学生分析曲线图的能力和判断能力，运用所学
30、知识综合分析问题的能力17（2.5分）某研究性学习小组利用荧光素荧光素酶生物发光法，测定人参愈伤组织中ATP的含量，以研究人参细胞能量代谢的特点荧光素酶价格昂贵，为能准确测定ATP的含量，又能节省酶的用量，学习小组探究了“测定ATP含量时所需荧光素酶溶液的最佳浓度”，结果如图下列有关实验分析，错误的是（）A该实验的自变量是荧光素酶溶液的浓度B由图可知该实验共设置了8组不同浓度的荧光素酶溶液C实验涉及的浓度中，e点所对应的荧光素酶浓度为最佳浓度D因ATP全部被水解，e、f、g点所对应的发光强度相同考点：ATP在生命活动中的作用和意义；酶的特性版权所有分析：由图解的横坐标可知实验中荧光素酶溶液浓度
31、分别为0、10、20、30、40、50、60 mg/L，结果表明：图中e、f、g点所对应的荧光素酶浓度不同，但发光强度相同，表明达到e点所对应的荧光素酶浓度时，ATP已经全部水解，即使继续增加酶浓度，由于受ATP数量限制，发光强度也不再增加，因此e点所对应的荧光素酶浓度为最佳浓度解答：解：A、据图示横坐标可知，该实验的自变量是荧光素酶溶液的浓度，A正确；B、由图可知该实验共设置了7组不同浓度的荧光素酶溶液，B错误；C、实验涉及的浓度中，e点所对应的荧光素酶浓度时，ATP已经全部水解，即使继续增加酶浓度，由于受ATP数量限制，发光强度也不再增加，因此e点所对应的荧光素酶浓度为最佳浓度，C正确；D
32、、图中e、f、g点所对应的荧光素酶浓度不同，但发光强度相同，表明达到e点所对应的荧光素酶浓度时，ATP已经全部水解，D正确故选：B点评：本题考查酶的影响因素、ATP的功能、实验探究等相关知识，意在考查学生分析问题和解决问题的能力，属于中档题18（2.5分）美国佛罗里达大学的科研人员将成熟的人脑细胞植入老鼠大脑后，发现它们能成功分化出新的神经细胞，进一步实验证明，人的成熟脑细胞可多次分化，并生成多种不同类型的特定细胞这一研究结果首次表明，普通的人脑细胞也具有类似干细胞的自我更新能力对于此项研究的分析有误的是（）A脑细胞的增殖方式是有丝分裂B脑细胞分化生成不同类型细胞的原因是细胞的形态、功能和遗传
33、物质出现差异C脑细胞分化生成不同类型的细胞说明脑细胞具有发育的全部遗传信息D人脑细胞虽然具有类似干细胞的自我更新能力，但是细胞也会衰老、凋亡考点：细胞的分化；干细胞的研究进展和应用版权所有分析：同一生物体的所有体细胞都是由同一个受精卵有丝分裂而来的，含有相同的基因，且每个体细胞都含有该生物全部的遗传物质，但由于细胞分化，即基因发生的选择性表达，不同细胞所含的RNA和蛋白质种类有所差别解答：解：A、脑细胞属于体细胞，增殖方式是有丝分裂，A正确；B、脑细胞分化成其他细胞的实质是基因的选择性表达，此过程中遗传物质并没有改变，B错误；C、脑细胞之所以能分化成其他细胞，是因为其中含有发育的全部遗传信息，
34、C正确；D、无论是脑细胞还是干细胞，都会衰老和凋亡，D正确故选：B点评：本题考查细胞分化的实质，意在考查学生分析问题和解决问题的能力，难度不大19（2.5分）（2012珠海一模）如图为哺乳动物体内细胞的某些生命活动的示意图据图判断，下列说法不正确的是（）A细胞a具有分裂和分化的功能B细胞c和h中染色体数目与细胞b不同C细胞e所示生理过程体现了细胞膜结构具有流动性的特点D细胞f中只含有X或Y染色体考点：细胞的分化；细胞的生长和增殖的周期性版权所有分析：根据题意和图示细胞的变化分析可知：a为受精卵，b为胚胎干细胞，c为有丝分裂后期的细胞，d为干细胞，e为细胞在分泌物质，f为神经细胞，g为减数第一次
35、分裂的细胞，h为精子解答：解：A、a为受精卵，具有全能性，因而具有分裂和分化的功能，A正确；B、细胞c为有丝分裂后期的细胞，其染色体数目为体细胞的两倍；细胞h为精子，其染色体数目为体细胞的一半，所以与细胞b染色体数目不同，B正确；C、细胞e为细胞在分泌物质，方式是胞吐，体现了细胞膜结构具有流动性的特点，C正确；D、细胞f为神经细胞，神经细胞虽然高度分化，但仍具有本物种的全套遗传物质，所以不仅仅含有X和Y两条染色体，还含有常染色体，D错误故选D点评：本题考查细胞分裂、分化的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识分析问题的能力20（2.5分）（2015湖南二模）阅读材料：分别将已
36、分裂10次和分裂30次的成纤维细胞的细胞核互换，重组成的“老核新质”和“新核老质”细胞能分别再分裂20次和40次鸟类红细胞有核，但不能复制和转录，癌细胞核很活跃，既能复制也能转录，现将鸟的红细胞核移入去核的癌细胞中，鸟的红细胞核开始复制和转录以上实验不能说明的是（）A细胞分裂次数是由细胞核中物质决定的B细胞质中存在影响细胞分裂的物质C细胞分裂是由细胞核和细胞质共同控制的D只要有适当的细胞质，细胞核就能表现出全能性考点：细胞的生长和增殖的周期性；动物细胞核具有全能性的原因及其应用版权所有分析：材料分析题要把握住根据材料得出结论，有些选项就是没有根据材料得出的，由题可知，细胞分裂与细胞质和细胞核的
37、关系密切，并没有体现出这些细胞能分化成个体，所以不能说明只要有适当的细胞质，细胞核就能表现出全能性解答：解：A、分裂10次和30次的成纤维细胞的细胞核互换，细胞能分别再分裂20次和40次，即新核转入老质中还能分裂40次，而老核却只能分裂20次，可见细胞分裂次数是由细胞核中的物质决定的，A正确；B、鸟类红细胞有核，但不能复制和转录，移入去核的癌细胞中，鸟类红细胞核开始复制和转录，说明鸟类细胞的细胞质缺乏细胞分裂所需要的物质，而癌细胞有，因此移入癌细胞后，鸟类红细胞核能开始复制和转录，B正确；C、1说明细胞分裂与细胞核有关，2说明细胞分裂与细胞质有关，C正确；D、材料中只是说到细胞核有适当的细胞质
38、时能复制和转录，而并没有说到细胞核的全能性，C错误故选：D点评：材料题入手点：一是也可能选项本身正确，但是从材料中得不出；二是选项的说法本身就错误二、解答题（共3小题，满分30分）21（8分）图表示细胞的生物膜系统的部分组成在结构与功能上的联系COP、COP是被膜小泡，可以介导蛋白质在甲与乙之间2的运输请据图回答以下问题（1）溶酶体起源于乙高尔基体（细胞器名称）除了图中所示的功能外，溶酶体还能够分解衰老、损伤的细胞器（或“细胞自身产生的碎渣”），以保持细胞功能的稳定（2）从COP和COP的作用过程可以推断，不同的生物膜在组成上可以相互转化（3）可以利用同位素示踪技术研究“货物”转运过程若定位在
39、甲中的某些蛋白质偶然掺入到乙中，则图中的COP I可以帮助实现这些蛋白质的回收（4）囊泡与细胞膜融合过程反映了生物膜在结构上具有一定流动性特点该细胞分泌出的蛋白质在人体内被运输到靶细胞时，与靶细胞膜上的受体结合，引起靶细胞的生理活动发生变化此过程体现了细胞膜具有进行细胞间信息交流（或“细胞识别”、“传递信息”）的功能考点：细胞膜系统的结构和功能；细胞膜的结构特点版权所有分析：据图分析，甲为内质网，乙为高尔基体；从图中物质运输的箭头可知，溶酶体起源于高尔基体，溶酶体在生物体免疫中发挥重要作用，既参与了防卫，也参与了自身的监控清除；内质网、高尔基体、细胞膜之间可以通过囊泡的形式发生相互转化解答：解
40、：（1）仔细阅读图形可以发现，甲为内质网，乙为高尔基体溶酶体的起源是来自于细胞中的高尔基体，其中有着丰富的溶酶体酶，帮助细胞将衰老、损伤的细胞器分解掉（2）从COP和COP的作用过程可以推断，不同的生物膜在组成上可以相互转化（3）内质网和高尔基体之间存在着间接联系，而这个联系是依靠被膜小泡来实现的可以利用同位素示踪技术研究“货物”转运过程由图观察分析可知，COP是由内质网产生运向高尔基体的被膜小泡，COPI是由高尔基体产生运向内质网的被膜小泡，可以帮助实现这些蛋白质的回收（4）囊泡与细胞膜融合过程反映了生物膜在结构上具有一定流动性该细胞分泌出的蛋白质在人体内被运输到靶细胞时，分泌蛋白能与靶细胞
41、表面的糖蛋白受体结合，体现了细胞膜能进行细胞间的信息交流功能故答案为：（1）高尔基体 衰老、损伤的细胞器（或“细胞自身产生的碎渣”）（2）相互转化（3）同位素示踪 COP I（3）一定流动性 受体 进行细胞间信息交流（或“细胞识别”、“传递信息”）点评：本题考查细胞生物膜系统，意在考查学生的识图和理解能力，属于中档题22（12分）科学家在研究线粒体组分时，首先将线粒体放在低渗溶液中获得涨破的外膜，经离心后将外膜与线粒体内膜包裹的基质分开再用超声波破坏线粒体内膜，破裂的内膜自动闭合成小泡，然后用尿素处理这些小泡，实验结果如图1所示请分析回答：（1）研究人员发现，在适宜成分溶液中，线粒体含F0F1
42、内膜小泡能完成有氧呼吸第三阶段的反应，即实现NADH的氧化，生成水，并能合成大量ATP（2）线粒体内膜上的F0F1颗粒物是ATP合成酶（见图2），其结构由突出于膜外的亲水头部和嵌入膜内的疏水尾部组成，其功能是在跨膜H+浓度梯度推动下合成ATP为了研究ATP合成酶的结构与合成ATP的关系，用尿素破坏内膜小泡将F1颗粒与小泡分开，检测处理前后ATP的合成若处理之前，在有跨膜H+浓度梯度条件下，含F0F1颗粒内膜小泡能合成ATP；处理后含F0颗粒内膜小泡不能合成ATP，说明F1颗粒的功能是催化ATP的合成（3）将线粒体放入低渗溶液中，外膜涨破的原理是渗透作用用离心方法能将外膜与线粒体内膜包裹的基质分
43、开，原因是两个结构的大小、密度、质量不同线粒体基质中可能含有的化学成分有abdef（填选项前的字母）a水 b丙酮酸 c葡萄糖 dATP e核苷酸 f氨基酸考点：线粒体、叶绿体的结构和功能；有氧呼吸的过程和意义版权所有分析：（1）有氧呼吸分为三个阶段：第一阶段，在细胞质基质，葡萄糖分解为丙酮酸和H，释放少量能量；第二阶段，在线粒体基质，丙酮酸分解为二氧化碳和H，释放少量能量；第三阶段，前两个阶段产生的H与氧气结合生成水，产生大量的能量（2）由图2所示知，F0F1颗粒物即ATP合成酶由亲水的F1（头部）与疏水的F0（尾部）组成，其功能是在跨膜H+浓度梯度推动下合成ATP解答：解：（1）有氧呼吸第三
44、阶段是前两阶段产生的H与O2结合生成水，释放大量能量的过程（2）由图2所示知，F0F1颗粒物即ATP合成酶由亲水的F1（头部）与疏水的F0（尾部）组成，其功能是在跨膜H+浓度梯度推动下合成ATP用尿素破坏内膜小泡将F1颗粒与含F0的小泡分开，在跨膜H+浓度梯度推动下含F0的小泡不能合成ATP，则证明F1颗粒的功能是催化ATP合成（3）将线粒体放入低渗溶液中，线粒体会渗透吸水涨破，两个结构的大小、密度、质量不同，离心时，可以被分到不同的层次；葡萄糖不能直接进入线粒体，所以线粒体基质中不会含有葡萄糖故答案为：（1）NADH（H、还原性氢） 水（2）疏水 有跨膜H+浓度梯度 含F0F1 含F0（3）
45、渗透作用 两个结构的大小、密度、质量不同 abdef点评：本题考查有氧呼吸过程中的物质变化、ATP合成酶的作用机制和线粒体结构的相关知识，意在考查考生从图表中获取有效信息，并运用这些信息结合所学知识解决相关生物学问题的能力和运用所学知识，通过分析与综合等方法对ATP合成酶的作用机制进行解释、推理，做出合理判断的能力23（10分）生物兴趣小组用小麦种子完成了以下两个实验一、用小麦种子做适宜条件下的萌发实验，其鲜重的变化情况及对应阶段萌发种子形态变化如图所示请据图回答问题：（1）种子萌发初期，干重减少，原因是种子大量吸水后，呼吸作用加快，但不进行光合作用（2）处于萌发初期的种子，胚根尚未突破种皮，
46、此时种子呼吸作用的方式主要是无氧呼吸阶段种子的呼吸强度（填“”、“”或“=”）、阶段二、为了探究叶绿素的形成是否需要光、适宜温度和Mg2+，设计了如下实验，实验步骤是：配制培养基：1号（含蔗糖、水、植物必需的各种矿质元素等），2号（不含Mg，其他成分与1号相同）小麦种子用清水浸泡后消毒，在无菌条件下，去除种子的胚乳，保留完整的胚将胚接种在灭菌的培养基上培养两周，得到小麦幼苗，如下表所示请分析回答下列问题：组别项目甲乙丙丁培养基1号X1号1号培养瓶数目5555每瓶接种数目10101010培养条件光照16h/d、25Y黑暗、25光照16h/d、10实验结果（1）表中的X和Y应该是2号、光照16h/
47、d、25（2）在此实验中的因变量可通过来观察幼苗叶片颜色检测（3）在该实验设计中，为什么每组要接种50粒种子的胚而不是1粒种子的胚？避免偶然性，减少误差（4）实验中为何不采用完整种子，而要去掉胚乳？种子的胚乳中可能含有一定量的Mg考点：细胞呼吸的过程和意义；叶绿体结构及色素的分布和作用版权所有分析：一、此题考查种子及萌发的过程和植物的呼吸作用、光合作用等的知识，据此答题二、阅读题干和表格可知本题是探究叶绿素的形成是否需要光、适宜温度和Mg2+的实验，先阅读题干找出实验目的，根据实验目的完善实验过程，然后对相关知识进行梳理，最后根据问题提示结合基础知识进行回答解答：解：一、（1）种子萌发初期，由
48、于吸水后，呼吸作用加快，但此时种子无叶，不进行光合作用，所以有机物的量逐渐减少（2）处于萌发初期的种子，胚根尚未突破种皮，此时种子主要进行无氧呼吸，阶段时随种子的萌发成幼苗，代谢越来越旺盛，呼吸作用逐渐增强，故大于、阶段二、（1）根据生物实验单一变量原则和对照原则，可判断表中的X应该是2号，Y应该是光照16h/d、25（2）由于叶绿素能使叶片呈绿色，所以探究叶绿素的形成可通过观察幼苗叶片颜色来检测（3）如果样本数太少，会因为偶然误差严重影响实验结果，所以在该实验设计中，每组要接种50粒种子的胚而不是1粒种子的胚，以避免偶然性，减少误差（4）小麦种子由种皮、胚和胚乳组成，在实验中要去除种子的胚乳
49、，达到排除胚乳所含的Mg对实验结果产生的干扰，以保证实验的准确性故答案为：一、（1）种子大量吸水后，呼吸作用加快，但不进行光合作用（2）无氧呼吸二、（1）2号 光照16h/d、25（2）观察幼苗叶片颜色（或纸层析法分离叶片色素，观察色素带）（3）避免偶然性，减少误差（4）种子的胚乳中可能含有一定量的Mg点评：本题考查种子萌发的知识，探究叶绿素的形成是否需要光、适宜温度和Mg2+，意在考查学生理解所学知识的要点、图表分析能力和综合运用所学知识分析问题的能力，具备设计简单生物学实验的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析的能力24（10分）图1为某种绿色植物叶片的气孔结构示意图，中间两个呈肾形的
50、细胞称为保卫细胞，它可调节气孔的开闭研究人员将该叶片放在内部温度为15的密闭容器中，研究光照强度与光合速率的关系，结果如图2所示请回答：（1）在黑暗条件下，保卫细胞中合成ATP的场所有细胞质基质和线粒体当植物缺镁时，B点将向右移（2）从图1中可以看出两个细胞贴近部分的细胞壁较厚，伸缩性较小，外侧部分较薄图1所示箭头为炎热夏季中午细胞中水分流动的总方向，这时气孔部分关闭此时，主要影响叶肉细胞中光合作用的暗反应（3）据图2分析，在1klx的光照条件下，该叶片在5小时内由光合作用产生的O2量约为112 mL（4）当密闭容器中的氧气含量保持相对稳定时，说明光合作用制造的氧气量等于呼吸作用消耗的氧气量（
51、5）其他条件不变，若以CO2吸收量为观测指标，请在图3中画出该植物在密闭容器内CO2吸收量的变化曲线考点：细胞呼吸的过程和意义；光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化版权所有分析：1、分析图1，气孔关闭时，二氧化碳来源减少，影响暗反应2、分析图2，A点光照强度为0，此时只进行细胞呼吸，吸收的O2量可表示此时细胞呼吸的强度AB段：随光照强度增强，光合作用强度也逐渐增强，O2吸收量逐渐减少，这是因为细胞呼吸吸收的O2有一部分来源于光合作用，此时细胞呼吸强度大于光合作用强度B点：光合作用释放的O2全部用于细胞呼吸，即光合作用强度等于细胞呼吸强度，B点所示光照强度称为光补偿点B之后：表明随着光照强度不
52、断加强，光合作用强度不断加强，当光照强度增加到一定的值，光合作用强度不再加强有光条件下，植物同时进行光合作用和细胞呼吸，实验容器中O2增加量、CO2减少量称为表观光合速率，而植物真正光合速率=表观光合速率+呼吸速率3、光合作用的过程：光反应阶段：（1）水的光解2H2O4H+O2（2）ATP的形成ADP+Pi+能量ATP暗反应阶段：（1）CO2固定CO2+C52C3 （2）C3的还原2C3（CH2O）+C5解答：解：（1）黑暗条件下，保卫细胞只能进行呼吸作用，所以其合成ATP的场所为细胞质基质和线粒体当植物缺镁时，叶绿素的合成受到影响，光合作用强度减弱，B点光合作用强度等于细胞呼吸强度，故应增大
53、光照强度，B点将向右移（2）据图可知两个细胞贴近部分壁厚，伸缩性小，外侧部分壁薄，伸缩性大，结合炎热夏季中午的细胞中水分流动的方向，可推知保卫细胞失水，内侧壁由弯曲逐渐竖直，引起气孔关闭（3）据图可知，1klx的光照条件下，净光合量为11.2mL/h，呼吸消耗量11.2mL/h，光合总量=净光合量+呼吸消耗量=11.2mL/h+11.2mL/h=22.4mL/h，因此5h时间内，光合作用产生O2的量为22.4mL/h5h=112mL（4）当密闭容器中的氧气含量保持相对稳定时，说明光合作用制造的氧气量等于呼吸作用消耗的氧气量（5）根据光合作用和有氧呼吸的反应式，可知在密闭的容器内CO2的净吸收量
54、等于O2的净释放量（具体见答案）故答案为：（1）细胞质基质和线粒体 右（2）部分关闭 暗 （3）112（4）光合作用制造的氧气量等于呼吸作用消耗的氧气量（5）如图点评：本题考查光合作用和呼吸作用的相关知识，意在考查考生的识图能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力；能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容25（10分）研究人员从一种野生植物的贮藏根中提取出一种化学物质，有人认为是一种能促使葡萄糖分解的酶，有人认为是一种能促使蔗糖分解的酶对此，研究人员设计并做了一些相关实验（1）要鉴定此物质化学本质是蛋白质还是RNA，可分别选用双缩脲试剂和吡罗红（或派洛宁）
55、染液（2）要确定此物质是催化葡萄糖分解的酶还是催化蔗糖分解的酶，研究人员设计了如图所示的实验过程，请分析可能的实验结果在水浴加热后，若两支试管均出现砖红色沉淀，说明该物质是能催化蔗糖分解的酶，若两支试管均不出现砖红色沉淀，则说明该物质是能催化葡萄糖分解的酶（3）若以上实验完成后，已经确定其为催化葡萄糖分解的酶，化学本质是蛋白质，需要确定其催化作用的最适温度，设计实验的基本思路是先确定系列等温度梯度，再参照上图中甲试管的处理方法进行实验实验结束后，再选择其中砖红色沉淀最少的两支试管所对应的温度，设置更小温度梯度，重复进行实验考点：酶的特性；酶的概念；探究影响酶活性的因素版权所有分析：（1）检测蛋
56、白质的试剂是双缩脲试剂，吡罗红使RNA呈红色（2）还原性糖可与斐林试剂发生作用生成砖红色沉淀（3）生物实验中变量梯度是指自变量相邻两次取值之间的差值大小，即自变量每次变化的幅度生物实验中常见的变量梯度有pH梯度、温度梯度、浓度梯度等本题涉及的是温度梯度的设计方法，梯度大小要根据实验目的确定，梯度过小，看不出变化，实验组数增多，增加了操作难度，梯度过大，实验结果不准确若一次实验不能测出最适值，可以不断缩小范围设置更小的温度梯度再进行实验，直至测出具体的最适值解答：解：（1）蛋白质与双缩脲试剂发生作用，产生紫色反应，吡罗红使RNA呈现红色（2）还原性糖可与斐林试剂发生作用生成砖红色沉淀葡萄糖是还原糖而蔗糖是非还原糖，但蔗糖的分解产物为还原糖两个都出现砖红色，表明该酶不能能催化葡萄糖分解而能催化蔗糖分解，该物质是能催化蔗糖分解的酶；两个都不出现砖红色，说明蔗糖没有分解而葡萄糖被分解，故该物质是能催化葡萄糖分解的酶（3）设计实验的基本思路是：先确定系列等温度梯度，再选择其中砖红色沉淀最少的两支试管所对应的温度之间设置更小温度梯度故答案为：（1）双缩脲吡罗红（或派洛宁）（2）该物质是能催化蔗糖分解的酶该物质是能催化葡萄糖分解的酶（3）系列等温度梯度更小温度梯度点评：本题考查了蛋白质、RNA、还原性糖的鉴定方法和生物实验设计的内容实验设计中要准确设置变量梯度、控制好无关变量