1、河北省张家口市张垣联盟2020-2021学年高二语文上学期阶段检测试题（含解析）注意事项：1.本试卷共150分，考试时间150分钟。2.请将各题答案填在答题卡上。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：脱离了具体画面的孤立的笔墨，其价值等于零。我国传统绘画大都用笔、墨绘在纸或绢上，笔与墨是表现手法中的主体，因之评画必然涉及笔墨。逐渐，舍本求末，人们往往孤立地评论笔墨。喧宾夺主，笔墨倒反成了作品优劣的标准。构成画面，其道多矣。点、线、块、面都是造形手段，黑、白、五彩，渲染无穷气氛。为求表达视觉美感及独特情思，作者寻找任何手段，不择手
2、段，择一切手段。果真贴切地表达了作者的内心感受，成为杰作，其画面所使用的任何手段，或曰线、面，或曰笔、墨，或曰，便都具有点石成金的作用与价值。价值源于手法运用中之整体效益。威尼斯画家味洛内则（Veronese）指着泥泞的人行道说：我可以用这泥土色调表现一个金发少女。他道出了画面色彩运用之相对性，色彩效果诞生于色与色之间的相互作用。因之，就绘画中的色彩而言，孤立的颜色，赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫，无所谓优劣，往往一块孤立的色看来是脏的，但在特定的画面中它却起了无以替代的效果。孤立的色无所谓优劣，则品评孤立的笔墨同样是没有意义的。屋漏痕因缓慢前进中不断遇到阻力，其线之轨迹显得苍劲坚挺，用这种线表现
3、老梅干枝、悬崖石壁、孤松矮屋之类别有风格，但它替代不了米家云山湿漉漉的点或倪云林的细瘦俏巧的轻盈之线。若优若劣？对这些早有定评的手法大概大家都承认是好笔墨。但笔墨只是奴才，它绝对奴役于作者思想情绪的表达，情思在发展，作为奴才的笔墨手法永远跟着变换形态，无从考虑将呈现何种体态面貌。也许将被咒骂失去了笔墨，其实失去的只是笔墨的旧时形式，真正该反思的应是作品的整体形态及其内涵是否反映了新的时代风貌。岂止笔墨，各种绘画材料媒体都在演变，但也未必变了就一定新，新就一定好。旧的媒体也往往具备不可被替代的优点，如粗陶、宣纸及笔墨仍永葆青春，但其青春只长驻于为之服役的作品的演进中。脱离了具体画面的孤立的笔墨，
4、其价值等于零，正如未塑造形象的泥巴，其价值等于零。（吴冠中笔墨等于零）材料二：我的老朋友吴冠中先生近年来提出一个很响的口号“笔墨等于零”。作为一个以中国画安身立命的从业人员，我不能接受吴先生的这一说法。我一直很欣赏吴先生的油画，我认为他的油画最大的特点就是有“笔墨”。他从中国画借鉴了很多东西用到他的油画风景写生中，比如他的灰调子同水墨就有关系，笔笔“写”出，而不是涂和描出。虽然油画的“笔墨”同中国画的笔墨不同，但吴先生的油画风景写生因有这种“写”的意趣，就有那么一股精神。吴先生把他在油画风景写生中融会中国笔墨的心得直接用到水墨画时，对线条的意识更自觉了，线条在他的画上到处飞舞，的确给人以新鲜的
5、刺激。比传统中国画家或者新的学院派中国画家都要画得自由随意，形式感更强、抽象韵味更浓。人们对于他的水墨画作品表示欢迎的同时，也建设性地希望他在笔墨上尤其是用笔上更讲究一点、更耐看一点。吴先生的画既然以线条为主要手段，人们就有理由除了要求线条有造型功能以及吴先生特别强调的形式感以外，本身耐看。作为一种语言，离开了它依附的体形和题材，独立地面对观众挑剔的目光，这种目光有上千年文化的熏陶，品味是很高雅的，它是每一个中国画家的“畏友”。当然，吴先生就那样抒写他的性情，也是一格，他可以有很多理由来说明自己为什么要这样画，或者只能这样画。一切中国绘画的审美认识、审美评价、审美实践都要从“书画同源”的文化共
6、生现象出发，而这一共生的基础是一种工具文化。中国古人直接用“笔”这一工具名词来定义这一工具文化，它实际上包括笔性、笔力、笔姿、笔韵、笔格这样一个分析和评价体系。作为中国书画艺术要素甚至是本体的笔墨，肯定有一些经由民族文化心理反复比较、鉴别、筛选，并由若干代品格高尚、修养丰厚、悟性极好、天分极高而又练习勤奋的大师反复实践、锤炼，最后沉淀下来的特性。人们看一幅中国画，绝对不会止于把线条（包括点、皴）仅仅看做造型手段，他们会完全独立地去品味线条（包括点、皴）的“笔性”，也就是黄宾虹所说的“内美”。他们从这里得到的审美享受可能比从题材、形象甚至意境中得到的更过瘾。这就是中国画在世界上独一无二的理由，也
7、是笔墨即使离开物象和构成也不等于零的原因。在中西绘画一百年的交融中，什么主题也好、题材也好、意境也好、视点也好、构成也好、色彩也好，中国画敞开怀抱采取了开放吸收的态度，使中国画面貌翻新。中国画不是油画，不是水彩，不是水粉，不是素描，不是版画。如果立定笔墨，中国画倒是有足够的涵量来吸收消化这些画种的因素；如果放弃笔墨，让中国画像这像那而就是不像自己。笔精墨妙，这是中国文化慧根之所系，如果中国画不想消亡，这条底线就必须守住。（张仃守住中国画的底线，有删改）1. 下列对材料一相关内容的理解，正确的一项是（ ）A. 画家作画，如能贴切地表达作者的内心感受，他所使用的任何手段，便都具有点石成金的作用与价
8、值。B. 绘画中的色彩本是孤立的，但在色与色的相互作用下，某一种色彩在画面中会产生无以替代的效果。C. 屋漏痕笔法的轨迹显得苍劲坚挺，但它比不上米家云山湿漉漉的点或倪云林的细瘦俏巧的轻盈之线。D. 古往今来，绘画所用的笔墨等材料媒体一直在演变，但旧的媒体不可被替代，新的也未必就一定好。2. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）A. 评画必然涉及笔墨，因为传统绘画大都用笔、墨绘在纸或绢上，笔与墨是表现手法中的主体。B. 吴冠中借鉴中国画中的“笔墨”，其灰调子的风景写生油画有那么一股精神，是因为有了“写”的意趣。C. 吴冠中画中的线条抒写了他自己的性情，具有自己的特点，但他对线条的
9、认识，跟张仃并不相同。D. 中国书画艺术中笔墨的优秀成分，是经历了中华民族文化心理的选择、优秀大师的锤炼，最后沉淀下来的。3. 下列说法中，不能作为论据来支撑材料二所述观点的一项是（ ）A. 泰山之雄，峨眉之秀，其所以不及图画之耐读者，无笔墨也。（孟兰亭）B. 国画的线条、墨韵处处都透露着抽象之美，它有着独立的审美价值。（范曾）C. 凡未操笔，当凝神著思，豫在目前，所以意在笔先。（韩拙）D. 笔墨的功力差，往往使画面软弱，降低了中国画的特色。（李可染）4. 结合材料一，简要概括吴冠中“笔墨等于零”的具体内容。5. 材料二在论证上有哪些特点？请简要说明。【答案】1. B 2. A 3. C 4.
10、 脱离了具体画面的孤立的笔墨，其价值等于零。不能表现作家思想情绪的笔墨，其价值等于零。守着旧时形式而不创新发展的笔墨，其价值等于零。（或：笔墨只是手段，为画面整体服务。笔墨是奴才，绝对奴役于作家思想情绪的表达。笔墨固守着旧形式就难以创新发展。） 5. 文章首先摆出（作者认为的）吴冠中错误观点，然后驳论，最后得出正确结论。文章在驳论时采用摆事实的方法，如以吴冠中本人画作中的“笔墨”成分证明其观点之错误。文章在驳论时采用讲道理的方法，从“笔墨”的渊源、形成、审美等方面论述“笔墨即使离开物象和构成也不等于零”。【解析】【1题详解】本题考查分析、理解文章内容的能力。A.条件缺失，原文的表述是“果真贴切
11、地表达了作者的内心感受，成为杰作，其画面所使用的任何手段，或曰线、面，或曰笔、墨，或曰，便都具有点石成金的作用与价值”，所以“他所使用的任何手段，便都具有点石成金的作用与价值”的画作须是“杰作”。C.无中生有，原文的表述是“但它替代不了米家云山湿漉漉的点或倪云林的细瘦俏巧的轻盈之线。若优若劣？对这些早有定评的手法大概大家都承认是好笔墨”，可见原文作者并未说谁优谁劣。D.曲解原文，“但旧的媒体不可被替代，新的也未必就一定好”错误，原文为“旧的媒体也往往具备不可被替代的优点”。故选B。【2题详解】本题考查分析、理解文章内容的能力。A.扩大范围，原文的表述是“我国传统绘画大都用笔、墨绘在纸或绢上，笔
12、与墨是表现手法中的主体，因之评画必然涉及笔墨”，可见谈的是中国画。故选A。【3题详解】本题考查概括、理解文中观点的能力。C.韩拙的话强调绘画的构思，而非笔墨的重要性。故选C。【4题详解】本题考查理解、概括文章内容的能力。依据原文的“脱离了具体画面的孤立的笔墨，其价值等于零”“但笔墨只是奴才，它绝对奴役于作者思想情绪的表达”可直接进行概括。此外“作为奴才的笔墨手法永远跟着变换形态，无从考虑将呈现何种体态面貌。也许将被咒骂失去了笔墨，其实失去的只是笔墨的旧时形式，真正该反思的应是作品的整体形态及其内涵是否反映了新的时代风貌”是说，笔墨形式要变，守着旧时形式而不创新发展的笔墨，其价值等于零。【5题详
13、解】本题考查分析文章的论证思路及方法的能力。文章首先在第一段摆出作者认为的吴冠中观点：“笔墨等于零”。并表明了自己的态度：我不能接受吴先生的这一说法。然后采用摆事实、讲道理的方法进行驳论。第二、三段摆事实，作者以吴冠中本人画作中的“笔墨”成分证明其观点之错误：“我一直很欣赏吴先生的油画，我认为他的油画最大的特点就是有笔墨”“人们对于他的水墨画作品表示欢迎的同时，也建设性地希望他在笔墨上尤其是用笔上更讲究一点、更耐看一点”；第四、五自然段讲道理，是从“笔墨”的渊源、形成、审美等方面论述“笔墨即使离开物象和构成也不等于零”。第六段得出结论：笔精墨妙，这是中国文化慧根之所系，如果中国画不想消亡，这条
14、底线就必须守住。（二）现代文阅读（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成下面小题。大青山情缘淡墨大青山。我的命运中注定了一定会出现的大青山。在我生命的困顿之时，大青山是温慰我灵府的炭火，是我漂泊的青春唯一的靠枕。那是1963年，我从云南大学中文系刚刚毕业，草原上，疾风知劲草，沙枣花，如霜似雪，一个南国的学子就像一片孤独的白云，无声地漂泊到了这里。就像一颗流星脱离了它原先的轨迹，流浪的人生一次真正的转移。黄河，在这里痛苦地拐了一个弯。风，在行走中迷失了方向。那是一个让天地都感到忐忑的时刻，大草原有些忧伤。一次不期而遇让大青山有点哽咽，但它耿直得什么话都没有说，憨厚得就像我的乌蒙山父亲。大青山
15、，少言寡语的，热爆爆的，一把将我揽进它的怀里。这就是塞外，坦坦荡荡的塞外，坐在勒勒车上一颠一簸的塞外，就这样朴朴实实地，简简单单地安顿了我的梦想和漂泊的灵魂。一个好长好长的梦啊，当我一觉从大青山的怀抱里醒来，淡墨已经在那个叫“包格图”（包头）的地方，步入了中年。乌蒙山寂寞的时候，有金沙江委婉细心的抚慰。大青山孤独时，黄河吼一嗓子，心也就热了。淡墨是幸运的，为了抚慰一个孤独者的灵魂，我明白，有两座大山在打联手。当我看到大青山上空那一弯秋月的时候，故乡那轮乌蒙山月，自然而然地就成了割痛我相思的月亮。但时间长了，我似乎也就成了大青山上一种自然而然的存在，一块与大青山不离不弃的石头。往后，再到了往后，
16、那就更是“但使主人能醉客，不知何处是他乡”了。五当召的经惜，天天都在为我祈祷。大漠上的落日，那就是为我的梦想烧红了的祝福。大青山，雄浑深厚。它不像喜马拉雅那样有理无理就把头抬起来，把头颅昂得老高老高，大拽拽地不想理人。大青山层峦叠嶂，翻过了一山又一山，越过了一岭又一岭，不断迂回，不断延伸，它气魄很大，城府很深。那层层叠叠的大山，就像是埋伏着的千军万马，满腹经纶。我不止一次地趴在大草原上，就像审视一个童话一样，仔仔细细地打量过大青山，结果我发现从它的脑回里飘飞出来的思绪，竟然是蓝天上那些搏击苍穹的苍鹰。秋高气爽，大雁横空，草原上的秋天，我总以为大青山就是置放在金丝绒上的一台古琴。大西北，用它风的
17、手指有板有眼地弹奏着宫商角徵羽，那悠扬的声波有时像长调一样苍凉、高亢而又辽远；有时又像呼麦深沉而又植入心脾的余音袅袅，那委婉的生命情愫啊，绕梁三日。冬天，大青山俨然一个穿白茬子皮袄的牧羊人站在暴风雪里，总是耐心地等待，总是耐心地守护，它要用一山的白银去兑换春天。“包格图”意为“有鹿的地方”。你可以想象得到，这个地方该有多么美好和梦幻，那是一个充满了诗意和爱情的地方。在这里，连牛粪都有一股奇异的芬芳，它是青草的萃取物，不脏。它是草原人的温暖和热量。那时，我就住在包头的东河区，那里的羊肉汤锅红濡濡地翻滚着人生。在这里，我这个南国的游子曾让自我和孤独红成东胜的一坨煨炭。大青山啊，蓝天深邃而辽远，马兰
18、花开放忧伤，鸿雁飞翔苍凉。历史是时间从人生中穿越出来的一条路，翻过大青山的骆驼队，向西，向西，过了张掖，到了楼兰连绵起伏的沙漠金黄得就像盛唐的丝绸。美丽的兰花花开放青花瓷。蓝天上乱云飞渡，不断地回放一场战争。夜里，有一头失群的独狼，它的目光很亮，很凶，我曾经把它误读为一道照亮荒原的闪电。一群无拘无束的黄羊，自由自在的，散散漫漫的，渐渐地，渐渐地没入了无边无垠的沙漠，就像一篇写在黄纸上而后又在岁月中漫漶了的散文。有一匹汗血马，奋蹄穿越无边无际的荒凉大青山，内蒙古的脑回，它收藏着成吉思汗那一部宏伟的史诗，永远珍藏着一个英雄风起云涌、南征北战的故事；那是一种没有疆域的霸气和野心，让那些远远近近、大大
19、小小的部落和国度一起向一座大山臣服！永远昂着头颅，彪悍的英勇和骄傲，一个征战欧亚的英雄，最终成了一座大山的灵魂。我们读大青山，就是在读一代天骄。大青山，收藏着草原上的风风雨雨，收藏返黑了的岁月和过往云烟，收藏爱情，也收藏仇恨还有那些无人知晓的罪恶与苦难，以及坐在勒勒车上的平凡人生。生命在这里寻找，历史在这里迂回。大青山，草原上一部记事体的史记。大青山，你就是那用神性和乳汁哺育过大草原、哺育过英雄和一个游牧民族的苍狼呀！夕阳向晚。眨眼之间，我已在四季如春的昆明到了耄耋之年。可作为一个南国的游子，我永远忘不掉收留过我的大青山，养育过我的大青山。它是我流浪人生的收容所，它是漂泊者的奶娘呀。大青山，魂
20、牵梦绕的大青山。（选自2016年12月雪莲，有删改）6. 下列对本文思想内容的分析与概括，不正确的一项是（ ）A. 作者大学毕业后，从南国来到北疆，在包头度过了自己的青壮年时代，对于大青山有着难以割舍的情怀。B. 作者由大青山想到乌蒙山，由大青山上秋月想到乌蒙山月，意在说明大青山早已经成了自己的第二故乡。C. 作者深爱着塞北，感到它对自己充满了深情，五当召的经播、大漠上的落日分别为自己祈祷，为自己送来祝福。D. 包头是一个充满了诗意和爱情的地方，有着特别的地方饮食，作者融入其中，化解了自己的孤独。7. 下列对本文艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是（ ）A. 文章开篇以“大青山，我命运中注定了
21、要出现的大青山”总领全文，然后交代自己来大青山的时间及当时的心情。B. 文章善用比喻，比如“灵府的炭火”“唯一的靠枕”，形象地写出了大青山给我漂泊的青春带来的温慰和依靠。C. 文章运用对比手法，将大青山和喜马拉雅山对比，突出大青山的独特之处，不像喜马拉雅山盛气凌人，装模作样。D. 文章多处运用联想想象，比如西行到了楼兰的骆驼队、一头失群的独狼、无拘无束的黄羊等，内容具体且丰富。8. 此文被称为“诗散文”，请结合文章划线的句子，分析其“诗意”所在。9. 请结合全文简要分析大青山的特点。【答案】6. B 7. D 8. 具有诗的形式，分为两行，大体整齐。具有诗的意象，组合了黄河和风两个意象。具有诗
22、的情感，以黄河、风象征作者的人生经历，包含作者的痛苦之情。具有诗的跳跃性，由上文的“一片孤独的白云”“一颗流星”，跳跃到黄河，又由黄河跳跃到风。 9. 憨厚包容（耿直热情）：在我落寞的时期收留了我。雄浑深厚：气魄很大，城府很深。博大神奇：收藏着丰富的历史，象征着英雄的精神。神性奉献：哺育过大草原、哺育过英雄和一个游牧民族。（答对3点即可）【解析】【6题详解】本题考查学生分析、概括文章思想内容的能力。B.“大青山早已经成了自己的第二故乡”错误，“作者由大青山上想到乌蒙山，由大青山上的秋月想到乌蒙山月”，意在说明自己思念故乡，大青山抚慰了自己的孤独。故选B。【7题详解】本题考查学生理解、鉴赏文章艺
23、术特色的能力。D.“一头失群的独狼、无拘无束的黄羊”为实写，并非联想想象。故选D。【8题详解】本题考查学生鉴赏文中语句艺术特色的能力。画线句子在内容上具有诗的意象，组合了“黄河”“风”两个典型意象。情感上，“拐了一个弯”“迷失了方向”与上文“一个南国的学子就像一片孤独的白云，无声地漂泊到了这里。就像一颗流星脱离了它原先的轨迹，流浪的人生一次真正的转移”照应，象征作者的人生经历，包含作者的痛苦之情，具有诗的情感。表达上，两句句式一致，且采用了诗歌分行的形式，整齐又富有诗意。结合前文，从“一片孤独的白云”到“颗流星”，再到“黄河”，又到“风”，文章的内容具有诗的跳跃性。【9题详解】本题考查学生理解
24、概括文章内容的能力。文中写“一次不期而遇让大青山有点哽咽，但它耿直得什么话都没有说，憨厚得就像我的乌蒙山父亲。大青山，少言寡语的，热爆爆的，一把将我揽进它的怀里”，抓住“耿直”“憨厚”“少言寡语”“热爆爆”“像父亲”“一把将我揽进它的怀里”等词语可概括为：憨厚耿直，少言古语却包容、热情。文中写“大青山，雄浑深厚。它不像喜马拉雅那样有理无理就把头抬起来，把头颅昂得老高老高，大拽拽地不想理人。大青山层峦叠嶂，翻过了一山又一山，越过了一岭又一岭，不断迂回，不断延伸，它气魄很大，城府很深”，抓住“雄浑深厚”“气魄很大”“城府很深”可概括为：雄浑深厚，有气魄，有城府。文中写“历史是时间从人生中穿越出来的
25、一条路，翻过大青山的骆驼队，向西，向西，过了张掖，到了楼兰连绵起伏的沙漠金黄得就像盛唐的丝绸”“大青山，内蒙古的脑回，它收藏着成吉思汗那一部宏伟的史诗，永远珍藏着一个英雄风起云涌、南征北战的故事”等内容是写大青山收藏了历史，以及历史中的英雄人物。“那是一种没有疆域的霸气和野心，让那些远远近近、大大小小的部落和国度一起向一座大山臣服！永远昂着头颅，彪悍的英勇和骄傲，一个征战欧亚的英雄，最终成了一座大山的灵魂”说明“大青山”就是英雄精神的象征。文中写“大青山，你就是那用神性和乳汁哺育过大草原、哺育过英雄和一个游牧民族的苍狼呀！”，由此可直接概括为：大青山具有神性奉献精神，哺育过大草原、哺育过英雄和
26、一个游牧民族。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。（仇锷，至元）十五年，出知威州。廿年，稍迁巩昌路总管府治中。治皆有声称。廿五年，进阶州尹，未赴，遭内艰，于是御史廉得公威州、巩昌数事，荐诸朝。大德四年八月十日，以疾卒，年五十一。自承务郎，三迁官至奉议大夫。卒之日，无嬴囊副褚。侨家巷处之旧聚哭，一辞曰：善人亡矣！公性开疏，与人交底里倾尽，为政多本教化，而持身丝毫不敢欺。方少未仕，见白金遗道傍，初不顾，已而计曰：“我幸见之，不则他人持去矣。”即俯拾俟有间求者至自言适贷得将营亲葬公询验果然出金还与之在威州，民张氏兄弟讼家财，吏展转赇赂，更
27、数岁，莫能决。公召谕之曰：“兄弟孰与吏亲？”民曰：“兄弟同气，吏涂人耳。”公曰：“弊同气以资涂人，汝何不知之甚！”即大感悟，相抱持以哭，遂为兄弟如初。时属县吏李之秀慢令当笞，公即命释缚，呼前曰：“若躯长六尺，徒甘箠楚间，不知有功业可指取耶？吾与若约三日，若不力，吾将重置于罚。”后公出安西，有从骑十数西来，见公，邃下马，拜曰：“我当笞吏也，今效节兵伍，为千夫长。公向脱我罪，又勖我仕，微公，岂有今日！”在巩昌，会岁大旱，草木枯尽。僚吏请祷，公曰：“得无以冤狱致是乎？”取某事按问，得实，平反，上之，大雨三日。在闽，有以采银为利献上者，朝廷下其事，设官赋民而地实无矿，民往往贵市入输。公急劾闻，有旨罢其
28、役。建宁刘氏，居麻沙村，疃中仇诬其有反状，州县将织罗成狱，公因虑囚及之，唶曰：“有是乎？”即抵以法。公仕虽早，当官之日不多于闲放之时，故其施为注措，概逸不传。今掇其士大夫口道以熟者一二志焉，虽然犹为试用者小耳，令充周而究极之，则古循吏不足多也。（赵孟頫仇锷墓志铭，有删改）10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）A. 即俯拾/俟有间/求者至/自言适贷得将营亲葬/公询验果然/出金还与之/B. 即俯拾俟/有间/求者至/自言适贷得将营亲葬公/询验果然出金/还与之/C. 即俯拾俟/有间/求者至/自言适贷得将营亲葬/公询验果然出金/还与之/D. 即俯拾/俟有间/求者至/自言适贷得将营亲葬公
29、/询验果然/出金还与之/11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）A. 内艰，指母亲的丧事，“遭内艰”也称“丁内艰”“丁内忧”。古代官员遭逢父母去世，需辞官回家守孝。B. 大德，是元成宗的年号。年号是从汉朝初年开始使用的、封建王朝用来纪年的一种名号。C. 奉议大夫，文散官名。金朝始置，为四十二阶之第二十八阶，正六品下。元朝同金朝，升秩为正五品。D. 循吏，严刑峻法的官吏。他们执法严苛，发展生产，安定人心，在一定程度上缓和了社会矛盾。12. 下列对原文有关内容概括和分析，不正确的一项是（ ）A. 仇锷性情坦荡，持身周正。仇锷年轻未出仕时，曾经见到路边遗失白银，他拾起来以避免
30、他人捡走，并非想据为己有。B. 仇锷以情动人，教化百姓。张氏兄弟因家财产生纠纷，之前的官吏为求贿赂久拖不决；在仇锷的劝导下，兄弟二人和好如初。C. 仇锷实事求是，为民减负。朝廷向福建百姓收取银矿税，而其实当地并无银矿，仇锷据实上奏，朝廷下令罢免了这一差事。D. 仇锷识破冤情，秉公执法。建宁的刘氏被仇人诬陷，州县官员因此织罗了罪名定案，仇锷识破了冤情，依法将他无罪释放。13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）弊同气以资涂人，汝何不知之甚！（2）公向脱我罪，又勖我仕，微公，岂有今日！14. 我们应如何评价仇锷巩昌任职时求雨一事？请简要作答。【答案】10. A 11. D 12. D 13.
31、 （1）让亲兄弟受损来把钱财给（资助）路人，你们怎么糊涂（不聪明）到这地步！（2）您当初替我脱罪，又勉励我建功出仕，没有您，又怎么会有我的今天！ 14. 求雨有一定的迷信色彩，但由此仇锷联想到灾情可能由冤情导致，而查清冤案。冤情得伸虽然不是导致下雨的真实原因，但反映出仇锷省察为政的品质。【解析】【10题详解】本题考查文言文断句的能力。“俯拾”“俟有间”是承接关系，中间断句，排除BC；“公”指仇锷，是后文“询验”的主语，应在“公”前断句，排除D。原句译文为：随即将银子捡起来，等候了一段时间，寻找的人来了，说是这些银子是刚刚借来为了给自己的亲人办丧事的，仇锷询问查验，见对方所说属实，于是拿出银子还
32、给对方。故选A。【11题详解】本题考查理解、识记古代文化常识的能力。D.“严刑峻法的官吏”错误，循吏指奉公守法的官吏，多注意实行教化。故选D。【12题详解】本题考查分析概括文章内容的能力。D.“将他无罪释放”于文无据。“抵以法”指依法公平地处理，不按谋反罪处理，并不是“将他无罪释放”。故选D。【13题详解】本题考查翻译文言句子的能力。得分点：（1）“弊”，受损；“资”，资助；“涂人”，路人，“涂”通“途”；“不知”，不聪明，“知”通“智”。（2）“向”，当初；“勖”，勉励；“微”，如果没有；“岂”，怎么。【14题详解】本题考查个性化解读文章内容的能力。首先，冤情致使干旱的想法是具有迷信色彩的，
33、但在当时的思想、文化环境下，仇锷能将灾害与百姓的案件联系起来，说明他心系百姓、省察为政的品质。也正是这种品质使得求雨之事也意外带来了查清冤案的结果。参考译文： （仇锷，至元）十五年出任威州知府一职，二十年逐渐升迁任巩昌总管府治中一职，所治理的地方都政绩斐然，二十五年升任州尹，但因为母亲丧期而没有去赴任。这时，御史访查到仇锷在威州、巩昌的几件事情（政绩），推荐到朝廷。大德四年八月十日因病而终，享年五十一岁。从担任承务郎，三次升迁官至奉议大夫。仇锷去世时，袋中没有余财，身无两件棉衣。寄居巷子里的的旧相识们，聚在一起哭泣，众口一词说：好人去世了！仇锷生性开朗坦荡，与人交往倾尽所有，为政时多本着教育感
34、化的原则，立身周正，一点也不敢欺骗。年少还没有入仕的时候，见到路边遗失的白银，开始不想去捡，过了一会儿想到：“幸好被我看到了，否则就要被他人捡去了。”随即将银子捡起来，等候了一段时间，寻找的人来了，说是这些银子是刚刚借来为了给自己的亲人办丧事的，仇锷询问查验，见对方所说属实，于是拿出银子还给对方。在威州做官时，有张氏兄弟因分割财产而打官司，官吏收受了双方贿赂，拖延几年仍然不能判决。仇锷将张氏兄弟召来，问：“兄弟之间亲密还是你们与官吏之间亲密？”两人说：“兄弟同气连枝，官吏不过是路人。”仇锷说：“让亲兄弟受损来把钱财给路人，你们怎么糊涂（不聪明）到这地步！”张氏兄弟一下子醒悟过来，相互抱头痛哭，
35、兄弟和好如初。当时有个县吏名叫李之秀，因为怠慢官令而判罪受鞭答之刑，仇锷马上命人给他松绑，将他叫到面前说：“你身长六尺，只是甘心受棍棒之罚，难道不知道应该去建功立业吗？我与你定下三天约定，如果你建功不成，我将重罚于你。”后来，仇锷在去安西的路上，有个人带着十几名骑兵从西面来，见到仇锷就下马行礼，说：“我就是被判受鞭答之刑的李之秀，如今投身军队，做了千夫长。您当初替我脱罪，又勉励我建功出仕，没有您，又怎么会有我的今天！”在巩昌，遇到有一年大旱，草木全部枯死，属下官吏请求祈雨，仇锷说：“莫不是有冤案（未伸）导致的吧？”于是查清冤狱，为之平反，祷告上苍，一连降了三天大雨。在福建，有人以开采银矿谋利献
36、给上级，朝廷核验此事，设立官员向百姓收取赋税，而实际上当地并没有银矿，百姓往往花高价买来交纳。仇锷知道后紧急弹劾上报，朝廷下旨罢免了这一差事。建宁有个姓刘的人，居住在麻沙村，村中有仇人诬陷他有谋反的情况，州县官员因此织罗了罪名定案，仇锷讯察记录囚犯的罪状时注意到刘氏，感叹道：“（他会）有这样的罪吗？”随即依法处理。仇锷虽然出仕很早，但是当官的时间并不比闲散的时间多，所以他的作为行事，大都散失不传。如今选取士大夫们口中相传并且熟悉的一二件事迹记录下来，虽然是他做官时的小事，假如全面穷尽地挖掘其事迹，那么（和他相比）即使古代的循吏也不值得称道了。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首
37、宋词，完成下面小题。鹧鸪天刘锜竹引牵牛花满街，疏篱茅舍月光筛。琉璃盏内茅柴酒，白玉盘中簇豆梅。休懊恼，且开怀。平生赢得笑颜开。三千里地无知己，十万军中挂印来。【注】刘锜，南宋抗金名将，多次大败金兵。宋金议和后，赋闲乡间，常到小店喝酒，村人不识，屡遭白眼，遂作此词。15. 下列对这首词赏析不恰当的一项是（ ）A. 牵牛花攀附于竹上，开满了街旁，点明词人此时已落职赋闲，隐居于乡间。B. 稀疏的篱笆，小小的茅屋，月光斜斜地照进来，斑斑驳驳，景色无比凄凉。C. 下片直接抒情，“平生”指词人一生功业，村人的白眼正衬托出词人的胸怀。D. 词人军中挂印归来，尽管也有“无知己”的寂寞，但全词仍具沙场名将气概。
38、16. “琉璃盏内茅柴酒，白玉盘中簇豆梅”有何作用？请简要分析。【答案】15. B 16. 这两句是说精美的琉璃杯内盛着茅柴酒，白玉盘里面盛着豆梅，说明了词人的身份和生活状态，曾为高官生活奢华，现在闲居乡下生活清贫。呼应前两句中“疏篱茅舍”，又为下片的抒情做出铺垫，衬托出词人忘怀得失、乐观面对一切的境界。【解析】【15题详解】本题考查学生鉴赏诗歌内容主旨及艺术手法的能力。B.“景色无比凄凉”错误，应为“淡雅静美”故选B。【16题详解】本题考查学生鉴赏诗句的能力。“琉璃盏内茅柴酒，白玉盘中簇豆梅”的意思是：精美的琉璃杯内盛着茅柴酒，白玉盘里面盛着豆梅。“琉璃盏”“白玉盘”说明词人曾为高官生活奢华
39、，而“茅柴酒”“豆梅”有写出了词人如今生活的清贫，从而呼应了前文“牵牛花”“疏篱茅舍”等意象。今昔对比强烈，但后文却写“休懊恼，且开怀。平生赢得笑颜开”，从而更加衬托出词人忘怀得失、乐观面对一切的境界。（三）名句名篇默写（本题共1小题，6分）17. 补写出下列句子中的空缺部分。（1）逍遥游中“_，_”两句写宋荣子能够分清自我与外界的区别，辨清荣誉与耻辱的界限。（2）杜甫蜀相中“_，_”两句写出诸葛亮的才智和他一生的功业。（3）李白的梦游天姥吟留别中写熊与龙的叫声在诗人耳旁回响的两句是：“_，_。”【答案】 (1). 定乎内外之分 (2). 辩乎荣辱之境 (3). 三顾频烦天下计 (4). 两朝
40、开济老臣心 (5). 熊咆龙吟殷岩泉 (6). 栗深林兮惊层巅【解析】【分析】【详解】本题考查名句名篇默写能力。注意“辩”“频烦”“殷”“巅”等字词的书写。三、语言文字运用（20分）阅读下面的文字，完成下面小题。月光像一场无边的大雪，洒落在山尖，洒落在村舍，把所有的山冈照耀，也把每一个窗台照亮。阡陌中，沟渠里，摇动的竹林，无边的山谷，月色一层层铺上来，汇流到曲反奔流的龙潭溪中。（ ），让我分辨不清到底是一溪清水在流淌，还是一溪月色在流淌，亦分辨不清到底是溪声在歌吟，还是月光在哼唱。山中青蛙的鼓噪、昆虫的嘶叫、夜鸟的啼鸣也就有了被溪水洗涤的纯澈和月光照拂的清亮。风是月光轻盈的羽翼，驮着月光温柔地
41、抚摸着我的头发和眉额，让我明显感觉到发际和眼睑上有月迹在微微颤动。我抖抖身上的衣襟，一粒月光也没有抖落下来，月光已全部融化在身体里。窗台下的树叶开始泛起亮光，芳芷上的露水开始慢慢凝结，一滴滴，白亮亮，圆滚滚，清凉凉，跟随月光在草叶上无声奔跑。在明天太阳照耀之前，露水会重回大地，或蒸发到空中，和月光一起把所经之处让出来，再用或长或短的等待和酝酿重新光顾人间。18. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ）A. 于是有了流动韵律的月光，有了纯银质地的溪水B. 于是月光有了流动的韵律，溪水有了纯银的质地C. 于是溪水有了纯银的质地，月光有了流动的韵律D. 于是有了纯银质地的溪水，有了流动韵律
42、的月光19. 请简要赏析文中画横线的句子所用的修辞手法。20. 文中画波浪线的句子可改写成“芳芷上一滴滴白亮、圆滚、清凉的露水开始慢慢凝结”，从语义上看二者基本相同，但原文的表达效果更好，为什么？【答案】18. C 19. 比喻：以“羽翼”比“风”，形象具体地写出风轻盈的特点；拟人：用“温柔地抚摸着”将风拟人化，生动贴切地写出风吹过“我的头发和眉额”的感觉。 20. 原句运用了叠词和排比手法，绘形绘色，具体可感；同时句式整齐，音律和谐，琅琅上口。原句符合事物发展的逻辑顺序，露水慢慢凝结后，形成一滴滴露珠。原句将修饰语（定语）独立成句，突出了露珠“白亮亮，圆滚滚，清凉凉”的特点。（答对两点即可）
43、【解析】【18题详解】本题考查学生语言表达之语句复位的能力。根据后句内容，括号内两个分句应先说溪水，后说月光；承前句的“龙潭溪中”，以“溪水”为主语，衔接紧密；后句以“月光”为主语，句式一致。故选C。【19题详解】本题考查学生赏析修辞手法的能力。“风是月光轻盈的羽翼”使用了比喻的修辞，以“羽翼”比“风”，用“羽翼”的轻盈生动形象地突出风的“轻盈”。“驮着月光温柔地抚摸着我的头发和眉额”使用了拟人的修辞，“温柔地抚摸”赋予“风”人的情态，同时生动形象地写出了风吹过“我的头发和眉额”的柔和舒适的感觉。【20题详解】本题考查学生赏析句子的能力。修辞方面，原句运用了叠词和排比手法，“白亮亮，圆滚滚，清
44、凉凉”除了能增添语言的韵律感外，还使得白露形色兼备，可见可感。同时排比手法的使用，也使句式整齐，音律和谐，琅琅上口。语序上，原句先写“凝结”，再描写凝结后的露珠，这样更符合事物发展的逻辑顺序。此外，改句“白亮、圆滚、清凉”作定语，而原句它们独立成句，这样使得露珠的特点更加突出，表现力更强。21. 下面文段有四处语病，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅。近日，河北省政府办公厅印发了关于推进医疗保障基金监管制度体系改革的实施意见，由此，河北成为了全国首个出台实施意见，将推进医保标准化和信息化建设，实现医保基金征缴到使用全过程的信息化，为增加实施意见的可操作性，河北省将建立工作台账，细化工作举
45、措，不断完善医保基金监管体制更加健全，努力满足人民群众对医疗保障的新期待。【答案】实施意见后加上“的省份”“征缴”前加上“从”“增加”改为“增强”去掉“更加健全”，或改“不断完善”为“使”（让），或在“更加”前加上“，使其”【解析】【分析】【详解】本题考查语言表达准确的能力。句成分残缺，“成为了”没有宾语中心语，应在实施意见后加上“的省份”。句残缺介词，应是“从到”，所以在“征缴”前加上“从”。句搭配不当，应将“增加”改为“增强”。句句式杂糅、表意不清，可去掉“更加健全”，或改“不断完善”为“使”（让），或在“更加”前加上“，使其”。22. 阅读下面的漫画，请说明画面的主要内容，并概括漫画的寓
46、意。（不超过80字）【答案】画面：一个全副武装的士兵抱着枪坐在草地上睡着了，他的巨大头盔上有大洲和大洋的形状，其中飞出两只和平鸽，口衔橄榄枝。寓意：士兵梦想（期望、希望）世界和平。【解析】【分析】【详解】本题考查图文转换能力。作答本题的关键是找全构图要素及理解构图要素的寓意。漫画的以全副武装、抱着枪坐在草地上睡着了的士兵为中心，寓意士兵的梦想；士兵头戴的有大洲和大洋的形状的头盔寓意世界；头盔上方飞出的两个口衔橄榄枝的和平鸽寓意“世界和平”。最后加以整理即可。注意字数不超80。四、写作（60分）23. 阅读下面的材料，根据要求作文。高二某班开设了“热点我评”课堂，有下面三则新闻备选：中国科学技术
47、大学教授陈秀雄、王兵成功证明了“哈密尔顿田”和“偏零阶估计”这两个国际数学界20多年悬而未决的核心猜想。论文篇幅超过120页，从写作到发表历时11年。浙江省教育厅今年将递选30个试点高中，建设突出科技、人文、体艺、综合等不同办学特色的现代化普通高中，以满足不同学生的学习需求。近日云南省初中学生体育考试方案正式出台，中考体育升至100分，考试内容包括基础体能测试、专项技能测试、体质健康监测和竞赛加分四部分。你对哪个感触最深？请综合材料的内容及含意，写一篇发言稿，体现你的思考、权衡与选择。要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不得套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
48、【答案】例文：我为“中考体育升至100分”点赞各位老师、家长、同学们：大家好！今天我发言的主题是“我为中考体育升至100分点赞”。汤姆逊曾说：“健康是幸福的主要因素，锻炼是健康的重要保证。”可见，健康对我们每个人来说都是非常重要的，保持健康最好的途径是体育锻炼。而近日云南省将中考体育上调至100分，引得一片叫好之声，我也为此由衷地点赞。云南省这一举措旨在提高体育课地位，引导学校、家庭和孩子重视体育，这恰恰说明了当下体育课不被重视的现状。体育课本来就很难与文化课平起平坐，不少学校，只有在平时才开设几节少得可怜的体育课，到了期末复习阶段，体育课就被语数外理化生等文化课挤占，美其名曰“期末复习备考”
49、。虽然，近几年中考体育也在加分，但力度仍然不够，我们对体育的重视程度仍旧不足。有的学校在课表安排上，有时会让体育课名存实亡；不少文化课老师在上课期间，经常觊觎那几节珍贵的体育课；部分学生在学习过程中，很多时候借体育课时间补文化课；有些家长对体育课更是不重视，认为可有可无。长此以往，会造成不少危害。近年来中考体育分数虽有所增加，但力度仍然不够，否则就不会出现以下堪忧现象：中国少年的体质远不如日韩；中小学出现很多肥胖学生；小学阶段就产生了很多近视眼患者这些都是源于对体育课的轻视，而将中考体育分数增加至100分这一举措，正是为了引导广大师生和家长树立健康重要的正确观念，可以改善以上值得忧虑的情况。事
50、实也证明，此举赢得了我们广大师生和家长的一片叫好声，从此以后，校园里很可能胖子不再“寻常见”，“眼镜男”“眼镜女”也许不再遍地是，“弱柳妹妹”将会减少一些，“宅男宅女”“佛系少年”“伪娘”等称呼也许有一天会消失全社会都期待着这一天的到来。“少年强则国强”，这其中的“强”不是仅指分数“强”，强的少年可以是拥有广博的知识，多才多艺的人，强的少年可以是具备刻苦攻关、献身科研的实力的人但这所以的一切都要以健康的体魄为基础，所以我说，强的少年首先要是一个健康的人。相信此次中考加分，定会于生有利，于国有益。只要能唤起我们的充分重视，我中国少年定会重现一派生龙活虎、虎虎生威的新气象！谢谢大家！【解析】【详解
51、】本题考查写作文的能力。审题：（1）本题审题的关键在于理解各则材料的意义。第一则材料中“论文篇幅超过120页，从写作到发表历时11年”，可以看出两位教授献身科研、耐得寂寞、刻苦攻关等品质；第二则新闻说的是建设特色高中以满足不同学生的学习需求，意在强调促进学生的个性发展；第三则新闻强调重视体育，重视学生的体质与健康。（2）考生写作时还要特别注意题目的共性要求是：从三则新闻中，选出自己感触最深的那一则；要综合三则材料，“体现你的思考、权衡与选择”；写成发言稿的形式。参考立意：1.青年要有健康的体魄，有独特的个性，但更要有耐得寂寞、刻苦攻关、献身科研的担当。（选择第一则材料）2.青年要有知识、有理想
52、，但更要有个性，要做一个“有趣”的人。（选择第二则材料）3.“强”的少年，首先是健康的少年，强健的体魄是所有理想的支撑。（选择第三则材料）参考素材：（1）毛泽东曾用“野蛮其体魄，文明其思想”唤醒国人对加强体育锻炼的意识。而现今的中考体育加分也是同样敲响警钟。有人说，增加分数的体育科目会为体育套上应试的桎梏。但是我想,不必如此担忧，体育提分是为了将体育种子深植人心。广东省南雄市某中学开展“阳光跑操”活动，让学生不只是为考而跑，而是提升学生体育锻炼思想。因此，我们应认识到体育提分是将体育种子深入人心。（2）习总书记曾在教育大会上用“加强体育,五育并举”为打破中学生体质差的困局指明方向。审视当下的体育锻炼，我们总能发现有学校家长的忽视，学生的不积极主动两座大山阻碍前进。为了能促进体育，体育提分试势在必行。试想一下，体育提分必然会提升学校、家长的重视，从而真正开展体育工作，形成促学生体魄发展的良性循环。这难道不是体育提分的一个巨大优势影响吗？（3）“体育之教在于人”，要真正落实体育促体魄，必须让体育深植在实践的土壤中。可以说，体育提分只是引子，接下来的工作需要每位教育者的努力。从大学生的“阳光体育”到清华大学将游泳列入必修课，我们不妨“取取经”，从实际教学出发，增设课程，完善器械设施，如此，体育之“经”才能念好。