1、第六单元 选用、仿用、变换句式(含修辞)诗花相配喻人 曹雪芹在红楼梦第六十三回“寿怡红群芳开夜宴”中,用古诗与花相配,说说它们各比喻哪个女人：黛玉；宝钗；探春；李纨；湘云；袭人；麝月；香菱。A.杏花日边红杏倚云栽 B.海棠只恐夜深花睡去 C.并蒂花连理枝头花正开D.芙蓉莫怨东风当自嗟 E.老梅竹篱茅舍自甘心F.牡丹任是无情也动人 G.桃花桃红又是一年春H.荼蘼花开到荼蘼花事了 答案 D F A E B G H C 1.(2015天津卷)汉字是中华文明的重要载体，许多汉字如山、日、水、火、土、木都具有丰富的文化意蕴。请参照例句，任选一个字写一段话。要求100字以内。(7分)示例“月”字形如弯弯的
2、月牙，“月”加“日”是“明媚”的“明”。“月”在中华文化中总是与清纯、静谧、乡情相联系，“朗月清风”让人神清气爽，“月是故乡明”则勾起人们对故乡和亲人的思念。解析 本题考查仿写句子的能力。仿写要注意三个方面，一是仿写句式；二是仿写修辞；三是仿写内容，包含文化信息。语意准确、语言通畅。答案(示例)“田”字形似方整的土地，“田”加“心”是“思念”的“思”。“田”在中华文化中总是与恬静、归隐、故土相联系，“良田美池桑竹之属”让人怡然自乐，“耕种山田三四亩”则引发人们对田园生活的向往。2.(2015湖北卷)仿照示例，从下列构字部件中任选两个不同的部件，另组一个汉字，并用该字组成一个双音词，再以该词立意
3、，写两句感想。要求：立意积极；语句整齐;超过20字；构字、组词不在答题卡上单独列出，包含于感想之中即可。(4分)友友善 感想示例：行友善营造温馨社会 讲真诚建设美好家园 解析 本题考查仿写的能力。这种仿写不同于以往的仿写句子，是仿写组字，组词，然后再造句。这种仿写立意新，命题活，很能体现学生的思维和创新。答案(示例一)(日月明文明)创文明社会 建和谐中国(示例二)(禾日香书香)博览群书通晓天下事理 沐浴书香养成高尚人格 3.(2015山东卷)用排比的修辞方式，改写下面画线部分。要求：句式一致；字数相等；与上文语意连贯；不改变原意。(4分)长途跋涉后，我终于在林中寻到这幽深澄碧的水潭。这潭水，可
4、以将我的容颜映照在它明镜一般的水面上；我把这潭水当作激发我诗兴的佳酿；这潭水还可以成为我的墨池，供我笔走龙蛇。解析 本题考查句式变换的能力。解题时应注意改写后的各句在修辞、句式、字数等方面的要求，此外，还应注意语意的前后连贯通畅。答案(示例)如明镜，让我映照容颜；似佳酿，助我激发诗兴；若墨池，供我笔走龙蛇。命题趋势及备考指向 1.选用、仿用、变换句式题考查重点是什么？有什么特点？近几年新课标全国卷都没有考查选用、仿用和变换句式(含修辞)。从前几年的新课标全国卷命题来看，仿用句式是考查重 点，几乎每年必考；变换句式在2011年考查过。近几年其他省份本考点均有涉及。仿写时一般涉及比喻、对偶、排比、
5、设问、反问等修辞手法，其中涉及较多的是比喻、排比、拟人等；句式变换重点是长短句互换。2.考查综合性方面的特点是什么？本考点具有很强的综合性,常常与语言表达连贯、得体、准确、鲜明、生动或其他考点综合考查,涉及语法、修辞等诸多方面。仿用句式要求考生按照规定的话题(或情境)，仿照给定的(或暗示的)修辞手法、句式特点，写一个或一组主旨统一、内容属同一话题的新句子。这类试题往往涉及修辞、句式、表达、照应等内容，是近年来高考考查的重点和难点。仿写句子的常见题型一般分为以下五种：命题(话题)式仿写、自由(开放)式仿写、嵌入(填空)式仿写、续写式仿写、对联式仿写。由于命题(话题)式仿写，是其他仿写题型的源头和
6、基础，故在复习安排时，率先突破“命题(话题)式仿写”。(其中“嵌入式仿写”放在“突破聚焦提升”板块进行讲解)考点一 仿用句式(含修辞)命题(话题)式仿写,即给出一个语言材料作为例句,以同一话题或另外提出新的命题内容(即话题),按例句格式进行仿写。先做 后讲 1.(2011四川卷)高中语文教材中的许多文化景点或文学意象,常常会引发我们的情思。请从下列词语中选择一个作开头，仿照例句写一句话。要求：体现景点或意象特征；句式一致；运用拟人和反问的修辞手法。康桥 边城 雨巷 蜀道 例句：赤壁，你的雄奇伟岸，你的大气磅礴，你的壮丽多姿，不正好激荡起我心中的豪情吗？解析 仿写时，除了看题目要求外，还要看所给
7、例句的结构特点。仿写不仅要追求“形似”，更要追求内容上的“神似”。例句句式上运用了拟人、排比、反问的修辞手法，内容上突出了事物的特征，所以考生一定要选择自己熟悉的景点或意象来进行仿写，并使其在句式上、修辞上、风格上、语气上与例句保持一致。答案(示例)康桥，你的明净艳丽，你的温婉灵动，你的宁静神秘，不正好唤醒了我生命的觉悟吗？2.(2016江西适应性考试)仿照下面的示例，以“机遇”为话题，写几个比喻句，并形成排比。苦难对于天才是一块垫脚石，对于强者是一笔财富，对于弱者是一道万丈深渊。解析 本题把修辞和仿写结合起来考查，注意四点：内容贴切，语言通顺，形成排比，三种身份程度依次递减。答案(示例)机遇
8、对于英才是一辆便乘车，对于智者是一条捷径，对于愚者是一缕过眼烟云。思维建模 命题(话题)式仿写2标准和5角度 在明确“2标准5角度”之前，首要的还是先审题，因为有的题目要求已经把仿句的句式特点和修辞手法等明确出来了。因此审题是仿句的先决条件和基础。在仔细审题之后，在仿写时要注意严格按照下面所讲到的“2标准5角度”。标准一：确保“形似”角度1：审句式定仿写框架 审视例句(被仿句)的结构特点，提炼出句式框架，确定仿写可“套用”的部分。特别要注意分句间的关系，要注意关联词的使用及标点的暗示作用，如分号表示分句间的并列或对举关系，冒号有时表示分句间是总分(分总)关系等等。如第1题的基本结构：(话题)，
9、你的，你的，你的，不正好吗？如第2题的基本结构：机遇对于是，对于是，对于是。上面的结构是仿句时的框架套子，是仿句时无需改动的部分。角度2：审技巧定仿写手法 审视例句(被仿句)所用的表达技巧,特别是修辞手法。在审视修辞手法时要注意题干中明确的要求,如第2题比喻、排比。有的修辞手法往往还有小的分类，还需要进一步确认究竟是运用了哪一种修辞手法，如第2题仅是比喻修辞还不够，因为例句是运用了暗喻的修辞手法，仿写时必须是暗喻。角度3：审用词定仿写语言 审用词包括两个方面，一是审用词类型，是两字词语，还是四字词语；是动宾结构，还是偏正结构。二是审用词风格，是含蓄，还是直白；是典雅，还是朴实；等等。如第1题“
10、雄奇伟岸”“大气磅礴”“壮丽多姿”均是四字词语，用词大气。标准二：确保“意谐”角度4：审话题定仿写中心 由于命题(话题)式仿写已经确定了话题，故审话题，重在思考话题的内涵，发散思维，充分调动自己的知识储备，合理地联想和想象，寻找与话题有关的词语、句子等相关材料，并将其以话题为中心做初步的组合嫁接。角度5：审情感定仿写基调 在审查例句时，要关注例句的感情基调，是忧伤沉重，还是喜悦明快等。仿句要尽量与例句保持一致，这样比较保险。如第1题其基调就是激情四溢、意气风发。当然，也并非说命题(话题)式仿写仿句一定要与例句的感情基调一致，毕竟话题变换了，内容的变化只要合情合理即可。仍以第1题为例，若选择“康
11、桥、边城、雨巷、蜀道”，只要表达的情思体现“景点或意象特征”，两者相协调，就完全可以。最后，以第2题为例，完整地展示命题(话题)式仿写的“2标准5角度”：说明：1.方框表示“仿写框架”，是仿写时可套用不动的地方；括号表示“仿写内容”，是需要合理仿写填充的。2.对象甲乙丙以及喻体ABC是程度依次递减；注意对象甲与喻体A、对象乙与喻体B、对象丙与喻体C之间的比喻应合理。对象甲乙是正面的，对象丙是反面的。喻体A是三字词语，喻体B是两字词语，喻体C是四字词语。3.“量词”不能重复。机遇 对于(对象甲)是 一(量词)(名词作喻体 A)，对于(对象乙)是 一(量词)(名词作喻体 B)，对于(对象丙)是 一
12、(量词)(名词作喻体 C)。即学 即练(2013山东卷)以下是某中学庆祝教师节文艺演出的一段主持词。仿照画线部分的句式,在空缺处补写相应的语句。要求：句式一致，字数相等，语意相关。学生甲：老师，您坚守一方净土，用粉笔书写忠诚，默默无闻；学生乙：老师，您勤耕三尺讲台，_。学生甲：加减乘除，算不尽您付出的辛劳；学生乙：_。解析 仿写要注意“神似”和“形似”。“神似”要求其主旨、情感、语意一致，都是表达对老师的敬意与感谢。“形似”则注意句式、修辞、字数等相同或相似。答案(示例一)用汗水浇灌希望，孜孜不倦 诗词歌赋，颂不完您带来的感动(示例二)用双手托起未来，无怨无悔 赤橙黄绿，画不完您多彩的人生 自
13、由(开放)式仿写是给出一个语言材料作为例句，仿写内容不确定(可自由发挥)，句式依照例句而进行的仿写。先做 后讲(2014重庆卷)仿照示例，自选话题，另写一个句子。要求：与示例结构基本相同，修辞手法一致；个别词语可与示例重复，字数也可略有增减。示例 就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错；人生的扣子从一开始就要扣好。解析 解答仿写题目，要从形式和内容两方面入手，既要考虑写作内容，又要考虑句式和修辞手法等。本题例句以“人生的扣子”为中心，写了一个比喻句，先是作比，后是总结说明“一开始就要扣好”的重要性。另选话题时，也要照此顺序，用此形式。答案(示例)就像盖高楼打地基一样 如
14、果第一处地基打不好 后面的地基就不稳固 人生的地基从一开始就要打好 思维建模 自由(开放)式仿写3原则 1.审清题目要求，选择恰当话题 考生解题时尽量选择自己熟悉的话题，这样写起来才有话可说。2.要做到修辞与例句完全一致 考生应在表现句子的意蕴上多下功夫，力求使所写内容新颖独特，讲究文采，以展示自己的文学素养。3.句式、字数等与例句保持一致 即学 即练(2013全国大纲卷)仿照下面的示例，自选话题，另写一句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。示例 平和犹如绿叶，春天衬万紫千红却无妒意，秋天托累累硕果而不张扬。解析 本题综合考查修辞运用、句式仿写等能力。仿写时首先要注意与例句的“犹如，却
15、无，而不”的格式保持一致；其次，例句中运用了比喻和拟人的修辞手法，仿句修辞要与之保持一致；最后，要注意意境保持一致。答案(示例)坚毅犹如青松，夏季迎灿烂阳光却无轻浮，冬季遇皑皑白雪而不屈服。续写式仿写题一般要求为：根据例句的内容和句式，续写一个或多个句子。先做 后讲(2012四川卷)按照要求续写句子。要求：运用比喻修辞手法；“回忆”与“希望”的内容形成对比；语意连贯。回忆和希望的关系，我们或许可以这样说：回忆毕竟是远了、暗了的暮霭，希望才是近了、亮了的晨光；回忆_，希望_；回忆_，希望_。解析 题干明确要求使用比喻和对比的修辞手法，要精心选择可以对比的意象，做到句式协调，语意连贯。答案(回忆)
16、毕竟是秋日的缤纷落叶(希望)才是枝头的盎然春意(回忆)毕竟是扬尘远去的背影(希望)才是迎面而来的微笑 思维建模 续写式仿写4步骤 步骤一：结合语境，辨明例句所用的修辞手法及语法知识。如上题就明确了修辞运用的要求。步骤二：找出母句以及母句框架。如上题的母句框架是“回忆毕竟是，希望才是”。步骤三：揣摩句中所阐述的意义，即悟透所给例句的意义，使仿写的句子和原句话题一致、内容一致、风格一致，前后呼应，整体协调。如上题“回忆”和“希望”是正反对比。步骤四：联想、想象，组织成句。即学 即练 仿照下面的诗歌，为这首诗歌再续写一节。墨 香 你香醇如酒 我沉醉不归 屈原的傲 文天祥的骨 都在你的浓郁香味中气贯长
17、虹答案(示例)你潇洒如诗 我深情吟诵 苏轼的豪 辛弃疾的放 都在你的激越韵律中穿越时空 写对联可看作是句式仿写、句式变换或句子排序等题型的又一新形式，既可以综合考查考生的修辞知识及简明、连贯、得体的语言表达能力，又能够使考生在写对联时贴近生活，贴近时代，深入而广泛地表现丰富多彩的社会生活。因此，可以说，对联题是一类以综合知识考查为重点并侧重能力的典型试题。先做 后讲(2012四川卷)补写下列有关节日的两副对联。注意：内容与节日相关；可以不考虑平仄。(1)端午 上联：赛龙舟不忘楚风余韵(2)中秋 下联：明月千里寄相思 解析 题干要求拟写特定节日的对联，即要求写出给定上(下)联的对偶句，考生要注意
18、以下要求：有节日特点；与例句字数相等，结构相同，句意相近或相对。答案(1)端午 下联：闻粽香尚思屈子忠魂(2)中秋 上联：清风一缕拂丹桂 思维建模 对联式仿写要求 1.字数相等 虽说对联的篇幅可长可短，但上下联的字数相等。如果字数不等，那就对不起来，联不起来。请看对联：“昨日偷桃钻狗洞，不知是谁(老师出)；他年攀桂步蟾宫，必定有我(郭沫若对)。”很明显，上下联字数相等，都是11字。2.词性相同 上下联的词性要一致。不仅要实词对实词，虚词对虚词，而且最好是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数词对数词，如此等等。如下面的对联：“万砖千瓦百工造成千佛寺，一篙二橹三人摇过四平桥。”很显然“万、千
19、、百”和“一、二、三”是数词对数词，“造成”和“摇过”是动词对动词，“砖、瓦、工”和“篙、橹、人”、“千佛寺”和“四平桥”都是名词对名词。3.结构相称 要想对仗工整，除了字数、词性的要求外，还要求上下联的结构对称一致。具体来说，就是偏正对偏正，动宾对动宾,主谓对主谓，并列对并列。下面对联的结构就非常对称：“花甲重逢，增加三七岁月；古稀双庆，更多一度春秋。”显然，“三七岁月”和“一度春秋”是偏正对偏正，“花甲重逢”和“古稀双庆”是主谓对主谓，“增加三七岁月”和“更多一度春秋”是动宾对动宾。4.内容相应 这是指上下联不仅意义要相联，而且所涉及的事物也要相对或相关。常见的是天文类对天文类，地理类对地
20、理类，花木类对花木类，禽兽类对禽兽类，节令类对节令类，数目类对数目类等。此外，上下联中不能出现相同的字，否则，就犯了对联的大忌。比如“科学能致富，诚信能纳财”就犯了对联的大忌，因为上下联都有“能”字。还有就是意思不能雷同，如下面对联的意思就有些重复:“春晖盈大地，朝霞满山川。”贴对联或有关对联的排序时，注意仄(三、四声)起平(一、二声)收。即学 即练 春天时，湖水涨满，湖天一色，船行湖中，如行天上；秋日里，山色斑斓，山景如画，人游山中，如行画中。请根据这些语言材料，运用对偶知识对出下联。上联：春水船如天上坐；下联：_ 解析 上联表现了春天湖中行船的惬意，下联则可赞美秋天人在山中游玩的美好。答案
21、 秋山人似画中游 变换句式就是能根据一定的要求，将所提供的句子准确改成适应语境要求的句子。变换句式有两个原则：一是必须服从表达效果的需要，二是不可改变句子的原意。它考查的类型较多，综观历年高考题，经常考的有长短句互换、句子重组、整散句变换、语体的变换等4大题型。考点二 变换句式 认识长句和短句 长句 短句 人们把一块刻着一个首先向未知世界的黑暗和恐怖挑战并把人们引向了新的自由的先驱者的名字的石头放在先驱者足迹的尽头。一个先驱者首先向未知世界的黑暗和恐怖挑战并把人们引向了新的自由。这位先驱者的名字被刻入了石头。这块石头被人们放在先驱者足迹的尽头。教育问题专家熊丙奇对近日多地正在酝酿的不触动现行的
22、教学、招生、考试一体化的格局只进行考试科目、分值、题型调整的新一轮高考改革在消除应试弊端、促进母语教学方面所能发挥的作用并不看好。近日多地正在酝酿新一轮高考改革。这些改革并不触动现行的教学、招生、考试一体化的格局。只进行考试科目、分值、题型的调整。教育问题专家熊丙奇对这样的改革在消除应试弊端、促进母语教学方面所能发挥的作用并不看好。定义：长句是使用词语多、形体长、结构复杂的单句，它只有一套句子成分。如第一句的主干是“人们把石头放在尽头”第二句的主干是“熊丙奇对改革的作用并不看好”。其他都是它们的修饰语。长句的特点：表意严密，内容丰富，精确细致。定义：短句是使用词语少、形体短、结构简单的单句。如
23、第一组就含有3个句子，第二组含有4个句子，每个句子相比于左栏的句子都较短。这些短句组合起来表达的内容与左栏一个长句所表达的内容相同。短句的特点：表意灵活，简洁明快，节奏感强。(一)长句变短句 先做 后讲(2011辽宁卷)把下面这个长句改写成几个较短的句子，可以改变语序、增删词语，但不得改变原意。他的著作用康德、叔本华的美学思想，就境界的主客体及其对待关系、境界的辩证结构及其内在的矛盾运动、境界美的分类与各自特点，对境界这一中国传统的美学范畴进行了详细的阐释。答案(示例)他的著作对境界这一中国传统的美学范畴进行了详细的阐释，阐释的依据是康德、叔本华的美学思想，阐释的内容既有境界的主客体及其对待关
24、系，也有境界的辩证结构及其内在的矛盾运动，还有境界美的分类与各自特点。思维建模 长句变短句3步骤 第一步：提取长句主干，让其作为一个短句 要准确把握句子的原意，在变换前认真分析句子的构成元素，分清主次，提取主要信息，作为句子的主干句。如上题可先提取出主干句“他的著作对境界这一中国传统的美学范畴进行了详细的阐释”。第二步：拆修饰成分，让其作为短句 长句变短句要“拆分”，句子的结构特点不同，“拆分”方法不同：方法一：剥离法 把中心语的并列修饰成分分开，分别与句中联系它们的共同成分组合，形成几个并列的分句。如上题可以运用“剥离法”，把中心语的并列修饰成分分开，形成几个并列的分句。即“阐释的依据是康德
25、、叔本华的美学思想”“阐释的内容既有境界的主客体及其对待关系”“也有境界的辩证结构及其内在的矛盾运动”“还有境界美的分类与各自特点”。方法二：分述法 把中心语的附加成分抽出来，采用列举的形式，使之单独成句。如，将下面的句子改写成几个短句(可调整语序，适当增减词语)，做到既保留全部信息，又语言简明。古人类学是研究化石猿猴和现代猿猴与人类的亲缘关系、劳动在从猿到人转变中的作用、人类发展过程中体质特征的变化和规律等有关人类起源和发展问题的一个分支学科。把从三个方面说明的中心语的附加成分，单独列举成句即可。可改为：古人类学研究人类起源和发展问题，例如化石猿猴和现代猿猴与人类的亲缘关系、劳动在从猿到人转
26、变中的作用、人类发展过程中体质特征的变化和规律等。它是人类学的一个分支学科。(或古人类学是人类学的一个分支学科，研究人类起源和发展问题。例如化石猿猴和现代猿猴与人类的亲缘关系、劳动在从猿到人转变中的作用、人类发展过程中体质特征的变化和规律等)方法三：称代法 如果主谓短语或者复句形式充当主语或宾语，就把它们独立成为分句，在另一个分句中用代词来复指它们。如，改写下面这个长句，使之成为两个或几个短句，以加强表意的明晰性。(可以添加必要的词语，但不得改变原意)这次血腥事件,使越南战争变成了美国的一场使数十万美国士兵横渡太平洋前来参战并使其中数万人丧失性命的战争。后面的两个修饰成分，可用“这场战争”领起
27、，单独成句。本题可改为：这次血腥事件，使越南战争变成了美国的一场战争。这场战争使数十万美国士兵横渡太平洋前来参战,并使其中数万士兵丧失性命。方法四：反复法 对一些长句中的复杂短语，可以用相同的结构形式反复出现，将复杂短语拆分成几个分句。如上题修饰成分不变，通过反复使用中心词“战争”的方式，使之单独成句。本题也可改为：这次血腥事件，使越南战争变成了美国的一场战争，一场使数十万美国士兵横渡太平洋前来参战，并使其中数万人丧失性命的战争。方法五：解说法 如果一个句子的宾语中心语和它前面的几个并列式的修饰语是解说或总分关系，可以把此句变成一个解说复句。如，改写下面这个长句，使之成为两个或几个短句，以加强
28、表意的明晰性。(可以添加必要的词语，但不得改变原意)今后一个时期，我们要抓紧进行机构改革，实现干部队伍的“四化”，建设社会主义精神文明，打击经济领域和其他领域内破坏社会主义的犯罪活动，在认真学习新党章的基础上，整顿党的作风和组织五项工作。“五项工作”是句子的宾语中心语，它和前面的几个并列式的修饰语“进行机构改革，实现干部队伍的四化，建设社会主义精神文明，打击经济领域和其他领域内破坏社会主义的犯罪活动，在认真学习新党章的基础上，整顿党的作风和组织”是解说或总分关系，可改为：今后一个时期，我们要抓紧五项工作：一是进行机构改革，二是实现干部队伍的“四化”，三是建设社会主义精神文明，四是打击经济领域和
29、其他领域内破坏社会主义的犯罪活动，五是在认真学习新党章的基础上，整顿党的作风和组织。第三步：润饰答案，验证语意和表达是否符合要求 所谓润饰答案,是指对大致变换出来的句子从语意和表达两个方面进行检查。句式的变换不同于句式仿写，它只是形式上的改变，而不改变原句的基本意义。不能改变句子的原意，这是句式变换的原则。句式变换以后语意改变了，那么这种变换肯定是不对的。变换的目的是使表达更准确、更充分、更恰当。如果变换后的句子读起来不够通畅，就要在保持原意的基础上适当地增添一些词语,使整个句子连贯流畅。即学 即练(2016邢台模考)把下面这个长句改写成几个较短的句子，可以改变语序，增删词语，但不得改变原意。
30、巴黎之行让我对法国作家和诗人维克多雨果为建立法国文学创作者的著作权保护机构法国文学家协会所做的工作，为促成制定保护文学艺术作品著作权的国际公约伯尔尼公约做出的杰出贡献有了更深的了解。解析 本题考查考生变换句式的能力，主要是将长句变短句的能力。变换句式的基本要求是仅改变其形式，而绝不能改变句子的内容。答案(示例)巴黎之行让我对法国作家和诗人维克多雨果有了更深的了解。他在著作权保护方面作出了杰出的贡献。他促成了法国文学创作者的著作权保护机构法国文学家协会的建立，促成了保护文学艺术作品著作权的国际公约伯尔尼公约的制定。(二)短句变长句 先做 后讲(2016西安八校联考)将下面三个句子整合为一个长单句
31、。可调整语序，适当增删词语，不能改变原意。隋唐是我国造墨业空前兴盛的时代。当时的墨工讲究造墨的技法、注重墨块的造型、镌刻墨的题识。这都推动墨向着艺术化的方向发展。解析 本题要求将三个句子整合为一个长单句。解答这类题，通常我们需要先在其中找到一个合适的句子，作为主干句。此题中，我们可以将句子的主干确定为“隋唐时代的墨工推动着墨的发展”。然后将其他的句子变换成修饰成分，添加进这个主干句里面，从而使之成为一个长单句。答案 我国造墨业空前兴盛的隋唐时代的墨工对于造墨技法的讲究、墨块造型的注重、墨的题识的镌刻都推动着墨向着艺术化的方向发展。思维建模 短句变长句3步骤 其方法与将长句变为短句的方法相反，一
32、般遵循如下步骤：第一步：找出几个短句陈述的主要内容，把其共有的部分作为长句的主干；第二步：把几个短句中的其他内容变为长句里按一定顺序排列的修饰成分，或把短句中分别与中心语搭配的修饰成分合并在一起与中心语搭配；第三步：删去不需要的成分。即学 即练 请将下面的几个短句组合成一个长单句。教育技术是一种系统方法。它以对人类学习和传播进行的研究为基础。它根据这个基础确定目标。解析 在这几个短句中，我们发现有代词“它”和“这个”，其中“它”指代的是句中的“教育技术”，“这个基础”指的是句中的“以对人类学习和传播进行的研究为基础”。弄清楚代词指代的内容之后，我们就可以用置换法将这几个短句变为一个长单句。答案
33、 教育技术是一种以对人类学习和传播进行的研究为基础，并由此确定目标的系统方法。句子重组就是根据题目要求，在不改变原意的条件下，打乱句子的结构，改变陈述的对象，重造一个新句子。这种方式与单纯语法方面的变换相比，变化要大一些，难度也要大一些，但却是近年高考常见的题型。原句 散文的美，不在于你能写出多少旁征博引的故事，亦不在于多少典丽的辞句，而在于能把心中的情思干干净净、直截了当地表现出来。分析：这三个句子只是句子的结构发生了变化，重组句子最重要的原则就是不能改变原意或者遗漏信息。以“典丽的辞句”为开头，重组句子 典丽的辞句、旁征博引的故事用得多并不意味着散文就美，散文的美在于能把心中的情思干干净净
34、、直截了当地表现出来。以“心中的情思”为开头，重组句子 心中的情思被干干净净、直截了当地表现出来意味着散文的美，而旁征博引的故事和典丽的辞句并不意味着散文的美。(2016泰安模拟)将下面一句话改写成一个以“不少有关抗金北伐的建议”为开头的单句，可适当增减词语，但不能改变原意。辛弃疾初来南方任职，对朝廷的怯懦和畏缩并不了解，加上宋高宗曾赞许过他的英勇行为，所以他在这一时期，曾热情洋溢地写出了不少有关抗金北伐的建议。解析 改变句子原来的结构，重新确定主语、谓语和宾语，但并不改变句子的原意，这些是该类题目考查的特点。考生在解答这类题目时，要特别注意分析原句的意义层次关系，根据题目要求改变原句句式，同
35、时要相应地变换原句的词语甚至句子结构。答案(示例)不少有关抗金北伐的建议是辛弃疾在初来南方任职，对朝廷的怯懦和畏缩并不了解，加之其英勇行为受到过宋高宗的赞许的情况下写出来的。先做 后讲 思维建模 句子重组4步骤 句子重组题型，多是改变句子的开头或改变陈述对象，让考生在不改变句子原意的情况下，对句子进行重新组合，重新表述。第一步：审清题目要求，明确做题的“方向”。如“将下面一句话改写成一个以不少有关抗金北伐的建议为开头的单句,可适当增减词语，但不能改变原意”。第二步：仔细分析原句特点，包括句式特点、分句间的关系、句子的结构特点等。如原句是一个因果关系的复句，“不少有关抗金北伐的建议”是原句表结果
36、的分句的宾语。这是极为重要的一步，若搞不清原句的层次因果关系，很难重组得好。第三步：根据重组的要求改变原句句式。如把原来的句式改为“不少有关抗金北伐的建议”是辛弃疾在什么情况下写的。第四步：检验重组后的句子，看是否改变了原意，是否符合要求和规范。即学 即练(2016广州调研)以“小说”为主语，重组下面这个句子，不得改变原意，可以适当增删词语。在彷徨和幻灭的书前，鲁迅和茅盾不约而同地录下了屈原的“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”的诗句，这并非偶然，因为他们都力图通过自己的小说对社会、人生进行严肃的探索。答案(示例)小说是鲁迅和茅盾对社会、人生进行严肃的探索的一种依托，所以，在彷徨和幻灭的书前，他
37、们都不约而同地录下了屈原的“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”的诗句并非偶然。结构相同或相似的一组句子叫整句；相反，结构不整齐、各式各样的句子交错运用的一组句子叫散句。整句主要有排比句、对偶句等；散句主要有长句短句交错、非排比句、非对偶句等。类型 例句 特点 整句 它不是开在阳春三月，而是开在寒冬腊月；它不是在花坛暖房里开放，而是在冰天雪地里怒放；迎接它出生的不是和煦的春风，而是凛冽的北风；滋润它成长的不是春雨秋露，而是人民的眼泪和心血 节奏鲜明 音韵和谐 易于上口 语势强烈 散句 它不是开在阳春三月，而是开在寒冬腊月；它不在花坛暖房里开放，冰天雪地才是它怒放的地方；迎接它出生的不是和煦的春风，
38、而是凛冽的北风；是人民的眼泪和心血滋润它成长，而不是春雨秋露 富于变化 错落有致 形式灵活 使用面广 先做 后讲 1.(2016山西四校联考)将下面语段中画线部分的句子改写为句式整齐的排比句。要求：可以更换词语，不得改变原意。窥探一个成功人的履痕,无一例外,他首先在于扮演好自己的角色。“一屋不会扫”的人，自然也“扫不了天下”。所以,见到茂密的森林,你只要无愧地做了丛林中最挺拔的一棵;在奔腾的大海面前,你只要无愧地把自己化作浪花里最纯净的一滴水珠;抬头仰望无边无垠的蓝天,你只要毫无愧疚地让自己变为朵朵云中的最祥和的一朵这样的人生就够了。答案 见到茂密的森林,你只要无愧地做了丛林中最挺拔的一棵;见
39、到奔腾的大海,你只要无愧地做了浪花里最纯净的一滴；见到无垠的蓝天，你只要无愧地做了云朵中最祥和的一朵。2.把下面的句子改写成散句。为了充分发挥群众的积极性和创造性，为了提高工作效益，为了更好地支援农业，我们必须坚决贯彻这一指示。解析 本题题干是一排比句，找出其中重复使用的词语“为了”，提取“公因式”。答案 为了充分发挥群众的积极性和创造性，提高工作效益，更好地支援农业，我们必须坚决贯彻这一指示。整散句互换需要注意3点 第一点：整句和散句互换的思考点主要是重复性用词 散句改为整句则要加上重复使用的词语，使相关内容构成整齐句式，或修整句中不太整齐的并列部分，分别组合，变为排比句或对偶句，如第2题答
40、题时要去掉重复使用的词语“为了”。第二点：注意句式特点，注意题干要求 如要求变成排比句的，原句中一定要含有并列结构的成分。第三点：不要改变句子原意，要尽量避免增删词语。思维建模 即学 即练(2016大庆教学质检)调整下面语段中画线的句子，使整个语段合乎逻辑、表达和谐一致。人们在同样的时间里奔跑，错过了稻禾沾满金露、树木寄走枯叶的秋；夏天，浪花裂开心花，荷盖展开青霞，错过了；山坡覆盖白雪、水面凝成银冰的冬，错过了；错过了桃花送走雪花的春，错过了春风唤醒田蛙的春。人们应该在这样的季节、这样的景色中踱步，让一个个脚印有翡翠的韵脚、金银的注释。这才是绿色的生活、生动的世界。答案 错过了桃花送走雪花、春
41、风唤醒田蛙的春；错过了浪花裂开心花、荷盖展开青霞的夏；错过了稻禾沾满金露、树木寄走枯叶的秋;错过了山坡覆盖白雪、水面凝成银冰的冬。语体的变换指口语语体和书面语体的变换。口语和书面语因为使用的范畴不同而呈现出不同的特点，具体如下：类型 例句 特点 书面语 徐凡，男，江苏南京人，东方大学文学院教授。系我国红学界后起之秀，尤以考证作者身世见长。专著曹雪芹家世考大观园人物论红楼梦导读(获优秀教育图书奖)在海内外享有盛誉。多用长句，结构较复杂，关联词语用得较多，有时用一些文言句式，显得严谨、周密。口语 徐凡先生是江苏南京人，现任东方大学文学院教授。他是我国红学界的研究专家，尤其在考证红楼梦作者身世方面有
42、专长。他的著作曹雪芹家世考大观园人物论，以及获优秀教育图书奖的红楼梦导读获得了海内外的赞誉。句式较短,结构简单,少用关联词,显得活泼、自然。先做 后讲 1.(2011山东卷)假如你是广播电台少儿栏目的主持人，请根据少儿听众的特点，重新表述下面一段文字的画线部分。不得改变原意。不超过80个字。蔚蓝的天空，万里无云。碧绿的草地上，一条小溪潺潺流过，水中的卵石清晰可见。溪边坐着一位长髯老者，面容清瘦，双目炯炯有神。答案 一条小溪哗哗啦啦地流着，水里有好些圆溜溜的石头，像鸡蛋似的，看得可清楚了。溪边坐着一位老爷爷，脸瘦瘦的，胡子长长的，那双眼睛可有精神啦！2.(2013江苏卷)请以平实的语言表述下面材
43、料中画线句子的含意，不超过15个字。有个青年人总是抱怨环境，一位长者对他说：“你想保护自己的脚，穿上一双鞋子比给全世界铺上地毯更容易做到。”答案 改变自己比改变环境(世界)更容易。思维建模 语体变换的方法技巧 1.口语与书面语之间的转换方法 口语与书面语之间的转换，关键在于准确而全面地甄选需要转换语体的词句，按照题目要求，结合语体特点，做出恰当而合理的转换。以第1题为例。第一步：明确题干要求，把握关键。即“根据少儿听众的特点，重新表述下面一段文字的画线部分”中的“少儿听众”是关键点，适合“少儿听众”的内容必须具有口语色彩。第二步：找出画线句中书面语色彩较浓、不适合少儿听众的词语。如“潺潺流过”
44、“清晰可见”“长髯老者”“清瘦”“炯炯有神”等。第三步：把找出的书面语色彩较浓的词语转化为口语色彩的适于少儿听众的语句。如“潺潺流过”改为“哗哗啦啦地流着”，“长髯老者”改为“老爷爷，胡子长长的”等。2.质朴平实与生动形象语言之间的转换方法 质朴的语言变为生动的语言，关键在于词语、修辞和句式的运用，恰当运用了修饰词语、修辞手法(如比喻、拟人、排比、对偶、反问、设问等)或表达效果更佳的句式(如整散句、长短句和变式句等)，语言就生动形象起来；用平实的语言表述，关键要把握语段中的手法，结合语境理解其实质含意。以第2题为例。第一步：明确题干要求，即“以平实的语言表述下面材料中画线句子的含意”。第二步：
45、结合语境，把握所用手法，分析画线句子的含意。联系“青年人总是抱怨环境”理解长者所打比方的本意,“穿上一双鞋子”指改变自己，“给全世界铺上地毯”指改变环境(世界)。第三步：用平实的语言表述含意。即学 即练 1.(2016衡水一中月考)少儿广播要求通俗易懂，生动活泼。下面一段文字用作少儿广播稿时，有些词语需要修改，请找出并加以修改。有头驴子披着狮子皮四处游荡,恐吓那些弱小无知的动物。他看见了狐狸，也想去恐吓一下。狐狸正巧以前就听到过他的叫声，便对驴子说：“倘若不是以前听过你的叫声，我也被你吓到了。”这个故事告诉我们，有些人看起来挺神气，然而一开口就原形毕露了。解析 原材料语言较为书面化，要求改为用
46、于少儿广播的广播稿，语言要通俗易懂、生动活泼，具体改写方法是把较书面化的词语改为通俗易懂的短语或句子。答案(示例)“四处游荡”改为“到处走来走去”；“恐吓”改为“吓唬”；“倘若”改为“如果”；“原形毕露”改为“露出了本来样子”。2.请以平实的语言表述下面材料中画线句子的含意，不超过30个字。一位刚步入教坛的年轻人向一位年长的资深班主任请教学生思想教育的诀窍，老教师意味深长地说：“田地里不种庄稼，是要长荒草的。”答案 用正确思想充实学生心灵，能避免错误思想的滋生。如何突破嵌入式仿写题 嵌入式仿写题，与一般仿写题一样,要保证与所仿例句在句式语气、修辞手法、内在逻辑、情感色彩等方面的一致。而最大的不
47、同在于，由于仿句夹在所给句子中间，答题时首先要弄清楚要仿写的究竟是嵌入部分的前面部分还是后面部分，又或者题目还有其他特别的要求。此外，还需要考虑仿写后整句的句式统一、句意连贯。比如下面这道高考模拟语用题：阅读下面的文字，填写句子，使文意连贯。你喜欢目标，方法就越来越多；你喜欢放弃，借口就越来越多；_，_；_，_。你喜欢的就是你的动力，就是你的命运。答案 你喜欢感恩，快乐就越来越多；你喜欢抱怨，烦恼就越来越多。阅卷中发现，这道题得分率较低，满分4分，平均分仅为2.28分。究其原因，应该是同学们对这类题型的答题规律掌握得不好。我们通过分析下面几个失分示例来探究这类题的解答技巧。【失分示例1】你喜欢
48、磨难，勇气就越来越多。【分析】这个答案的失分点在于有违常理，有谁会喜欢“磨难”呢？同理，“喜欢悲观”“喜欢痛苦”“喜欢失败”等说法，都是不合理的。【失分示例2】你喜欢学习，成绩就越来越好；你喜欢艺术，绘画就越来越好。【分析】例句中的“目标”和“放弃”、“方法”和“借口”隐含着对比关系，评分标准也明确表示“分句前后,文意没有构成对比的，扣2分”。这个答案中，“学习”和“艺术”、“成绩”和“绘画”没有构成对比,肯定要扣分。此外，例句的前半句固定格式为“你喜欢”，后半句固定格式为“就越来越多”，该答案中后半句写成“就越来越好”，句式与例句不统一。从句意上来看，“你喜欢艺术，绘画就越来越好”的表达也不
49、准确。“艺术”包含的范围很广，绘画只是其中一方面，如果喜欢的是音乐，也能带来“绘画就越来越好”的结果吗？【失分示例3】你喜欢拼搏，机会就越来越多；你放弃的就是你的梦想，就是你的人生。【分析】这位同学没有弄清这道题要求仿写的是哪一部分，分别仿写了嵌入部分前后的句子，显得很混乱。究其原因，应该是未理清句子前后的逻辑关系。首先，前四个分句中出现了三个分号、一个句号。分号表示的是并列关系，句号表示一句的完结，也就是说，需要我们仿写的两个分句应该和前面两个分句构成并列关系。其次，例句中前后两个分句之间隐含了对比关系，所以，我们仿写的两个分句之间也应该含有对比关系。最后，我们还要理清分句内部的关系。以第一
50、个分句为例，“你喜欢目标，方法就越来越多”，句中的一个“就”字表明分句内部是承接关系，因此，我们仿写的两个分句，内部也应该是准确的承接关系。比如失分示例2中“你喜欢艺术，绘画就越来越好”就不是一个准确的承接关系，自然要失分。该如何防范上述失分情况呢？养成对仿写句子圈点勾画的习惯是一个好办法。仍以这道题为例：圈出具有指示性的标点符号“；”，可以让我们明确仿写对象；圈出句子的固定格式，可以让我们明确仿写格式；圈出“目标”和“放弃”、“方法”和“借口”，可以让我们找到隐含的对比关系；圈出连词“就”，可以让我们明了分句内部的承接关系；圈出带有明显感情色彩的词“喜欢”，可以让我们仿写时更关注情感逻辑。如此，便可确保仿写出来的句子在句式语气、修辞手法、内在逻辑、情感色彩等方面与例句一致，得到理想的分数。训练 提升(2016保定调研)请补写出空缺处的语句，与前两句构成排比，使语段意思连贯，风格统一。作一次心灵旅行，就以那一本本零落的古卷残页为车票，感受着穿越时空的欣喜。我与李白共攀蜀道，与辛弃疾拍遍栏杆，_，_。无论是漠北黄沙，还是江南水乡，我都一一留下足迹。解析 解答此题，首先要做到跟原句的“与李白共攀蜀道，与辛弃疾拍遍栏杆”的句式相符，其次要做到与后文的“漠北黄沙”和“江南水乡”呼应。答案(示例)与岑参同赏“梨花”与柳永泛舟钱塘
