1、2.4 速度的变化课题科学探究：速度的变化授课人时间课时安排1课标要求1、知道科学探究的基本方法，会进行实验与收集数据。2、通过实验会测量数据，会正确记录数据。3、 树立不迷信权威，不迷信书本，以及实践是检验真理的唯一标准的思想。学情分析所上班级的学生基础都较差，只有极个别的学生能力稍强一些，所以在教学中特别注重基础的教学，尽量让学生理解一些基本常识。三维目标知识与技能将物体运动所经历的时间或路程分解为若干段，测量不同阶段物体的运动速度过程与方法通过实验测量数据,会正确记录数据情感态度与价值观知道个人见解的正确与否必须通过实验来证明,树立不迷信权威、不迷信书本.实践是检验真理的唯一标准的思想教
2、学 重点通过实验测量数据教学难点会正确记录数据分析数据教学方法实验探究、阅读、讲授法。 学习方 法指引探究式教学教学资源及媒体多媒体、玩具车、秒表、刻度尺，斜面，小球等教 学 过 程 （第 1 学时）教学环节教学内容/教师活动学生活动教学预设复习引入速度及公式学生回忆，温故知新。思考、讨论,并回答问题。可以回答一、新课教学例：甲同学参加百米赛跑，乙同学说他由于体能消耗速度是越来越慢的，甲同学却认为自己跑的越来越快斜面小球实验:提出问题：速度及公式引导学生提出问题猜想与假设实验室中进行讲解秒表使用讲解测量方法指导实验根据学生设计的实验计划给出评价，并指导正确实验方法分析、回答提出问题：到底是越来
3、越快了还是越来越慢了有的说快有的说慢设计实验两人一组练习秒表使用用秒表测量本堂课要求学生积极参与教学环节教学内容/ 教师活动 学生 活动教学 预设怎样比较物体运动的快慢测量小球通过前半段路程需要的时间测量小球通过全程的时间计算出小球通过后半段的时间利用公式计算前半段的速度,后半段的速度,全程的速度评价结论:全程的速度大于前半段的速度小于后半段的速度测量百米赛跑的速度:测量跑过前三十米的时间测量前六十米的时间测量全程的时间操场进行分配实验工作,讲解测量方法评价结论记录数据测量计算记录前半段路程,后半段路程及全程长度根据结果给出结论六人一组一人测长度,一人发令,一人跑，三人测量记录记录记录利用公式
4、得出各段速度根据结果给出结论使学生认识到复杂的事物由简单事物构成的道理。测平均速度：a. 按图示要求将斜槽固定；b. 分别测出乒乓球通过前一半路程和通过整个路程所用的时间,并记入表中。c. 根据表中数据,计算出乒乓球运动全程,前半程, 后半程的平均速度 、 、。记录:路程段路程长米运动时间秒平均速度米秒全程S1t1前半程S2t2后半程S3t 3t1-t2交流、合作、回答观察、讨论、交流学生能理解单位间的换算关系教学环节教学内容/ 教师活动学生 活动教学 预设课堂小结1.实验探究2.进行实验小结本节及时复习巩固，让知识系统化作业布置一、本节知识巩固：复习当节内容学生汇报学生分析、概括实验结论。二、新知识预习P31 1、2 家庭作业：完成同步探究本单元检测题（二）补充练习加强练习教学反思一、亮点：本节课是第一节实验课，实验前应强调实验要求，教学过程中根据情况对学生操作步骤加以指导，探究活动以小组为单位展开，可引导学生通过组内讨论拟订方案。从教学中发现问题查找自己的得失，为以后的教学做好准备。二、不足：由于受到办学条件的限制,实验的器材比较缺乏,学生实验比较单薄. 学生在这方面感觉不好找不足，为以后更好的教学三、再教设计：在以后的教学中充分发挥自己的优点，使教学更加完美。从学生的角度出发通过改进，效果应该会更好
