1、第三章 铁 金属材料 第一节 铁及其化合物 第1课时 教学设计【教学目标】1.认识铁元素在自然界中的存在形态及铁的冶炼历史。2.从氧化还原反应角度认识铁与氧化剂反应的产物；认识铁与水蒸气反应的条件及生成物的确定方法。【教学重难点】铁与水蒸气的反应【教学过程】1.新课导入情境我国的劳动人民在春秋时期就会冶铁，比欧洲早近2000年，并且我国铁矿石的储量居世界第一，从1996年开始我国年钢产量连续超1亿吨，位居世界首位。经过技术改革，现代高炉生产时从炉顶装入铁矿石、焦炭、造渣用熔剂(石灰石)，从位于炉子下部沿炉周的风口吹入经预热的空气。在高温下焦炭中的碳同鼓入空气中的氧燃烧生成的一氧化碳，在炉内上升
2、过程中除去铁矿石中的氧，从而还原得到铁。教师活动请学生写出上述反应。2.新课讲授第一节 铁及其化合物板书1.铁及铁的氧化物复习巩固请学生阅读教材，掌握铁元素及其存在并填空。师铁有哪些化学性质，请同学归纳铁的化合价的变化规律。学生活动学生概括归纳铁的化学性质。设计意图锻炼学生对所学知识的归纳整理能力。教师活动回忆初中学过的有关铁的物理性质。投影物理性质：银白色光泽、密度大，熔沸点高，延展性、导电性、导热性较好，能被磁铁吸引。师铁的化学性质比较活泼，能与许多物质发生反应。当铁与弱氧化剂反应时，只能失去最外层上2个电子形成Fe2+，当跟强氧化剂反应时，铁原子则失去3个电子生成Fe3+。学生活动请学生
3、写出Fe与非氧化性酸反应（HCl）、与盐溶液反应（CuSO4、AgNO3）、与非金属单质反应（Cl2、O2、S）的方程式。思考讨论1.铁丝放入CuSO4溶液、AgNO3溶液中反应的现象分别是什么？2.一般活泼金属可将不活泼的金属能从它的盐溶液中置换出来。Na、K是否具有此性质？学生活动小组讨论，并回答。1.提示：铁丝放入CuSO4溶液中，铁丝的表面附着一层红色物质，溶液由蓝色变为浅绿色。铁丝放入AgNO3溶液中，铁丝的表面附着一层银白色物质，溶液由无色变为浅绿色。2.提示:Na、K等能与冷水发生剧烈反应，遇盐溶液时与水发生置换反应。过渡在钢铁厂的生产中，炽热的铁水或钢水注入磨具前，模具必须进行
4、充分的干燥处理，这是为什么？写出反应原理。 学生活动思考，写出方程式，并回答：常温条件下，铁与水不发生反应；在高温条件下，铁与水蒸气反应。教师活动请学生设计一个简单的实验装置，探究铁与水蒸气的反应。学生活动从水蒸气的发生装置、水蒸气与铁粉的反应装置、产物的收集装置考虑设计实验装置。强调讲解实验的注意事项。总结金属与水反应的规律。过渡朱门酒肉臭，路有冻死骨，出自杜甫的自京赴奉先县咏怀五百字，意思是贵族人家里飘出酒肉的香味，穷人们却在街头因冻饿而死。“朱门”指的是什么？学生活动回答。教师活动从组成角度、价态角度认识铁的氧化物，认识氧化亚铁、氧化铁、四氧化三铁的颜色、状态、水溶性、性质。3.课堂小结师本节课学习了铁及其氧化物的相关知识，重点掌握铁与水蒸气的反应并完成课下作业。4.板书3.1.1铁及其氧化物铁与水蒸气的反应Fe、FeO、Fe2O3、Fe3O4FeFeO Fe2O3 Fe3O4
