1、品析艺术技巧 1.课前素养积累 2.考点阐释 3.考点精讲 4.规律方法 5.拓展提升文学类文本阅读小说阅读1.课前素养积累濡染书卷气，培育我正义 胸中存浩然，振作我精神 塞下曲 李 白 五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。2.考点阐释品析艺术技巧艺术技巧，广义地说，是指作品运用的写作原则、规律和方法；从狭义的方面说，是指灵活运用一般写作原则、规律、方法所表现出来的具体而又特殊的艺术方法。从高考试题来看，对艺术技巧的考查不但要求学生判断某种艺术技巧是什么，而且要求赏析其表达的作用。3.考点精讲典例 一 1、“中秋过后,秋风是一天凉比一
2、天,看看将近初冬;我整天的靠着火,也须穿上棉袄了”（孔乙己）。文中自然环境描写 有什么作用？参考答案：暗示当时天气已经很冷了（秋风越来越凉，初冬，靠着火，穿棉袄），为下文写孔乙己的悲惨遭遇作了铺垫。2、冰心的作品小桔灯的第一自然段，特意交代竹凳、墙上的电话，暗示下文中主人公小姑娘将和这两件物件打上交道。果然，第三自然段中，小姑娘“挪动竹凳”、“登上竹凳想去摘墙上的听话器”，原来，小姑娘的妈妈生病了，她想打电话叫医生来为妈妈看病。这些物件出现起到什么作用？参考答案：为故事情节的发展埋下了伏笔。典例 二 3、如陌上桑：“行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著梢头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。”作者
3、对行者、少年、耕者、锄者种种描写。作者对行者、少年、耕者、锄者种种描写有什么作用？参考答案：从侧面来烘托罗敷的美。4、柳永雨霖铃：“寒蝉凄切。对长亭晚，骤雨初歇。”作者开头写寒蝉凄惨悲切的叫声有什么目的？答案：为下文的离别渲染一种凄凉、伤感的气氛。典例 三 典例 四 如何赏析小说的表现手法？表现手法 艺术效果 答题用语 1.细节描写典型的细节可以刻画人物性格、追求、爱好。典型的细节可以深化主题。典型的细节可以推动情节的发展，营造一种氛围。典型的细节可以渲染时代气氛、地方特色。典型的环境，渲染人物心情、心理活动。烘托出气氛，衬托人物的心情。典型的细节可以暗示影射。渲染某种氛围，衬托人物某种心理情
4、感，更细腻地展示人物某一特征，推动某方面情节发展，揭示了某种主题。2.白描本为国画的一种画法，即纯用线条勾画，不加彩色渲染。在文学上指文字简练单纯，不加渲染烘托的写作手法。突出景物或人物特点，简洁传神。3.象征手法借助某一具体事物来表现某种抽象的概念、思想或感情，特点是利用象征物与被象征物之间的某一特点(内容)得到含蓄而形象的表现，增强文章的表现力，象征手法的(内容)得到含蓄而形象的表现，增强文章的表现力，象征手法的“托义于物”也就是“借此言彼”，主旨含而不露，隐而不晦。把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了的情感，增强了文章的表现力。4.对比手法 两个人物相互对比，或一个人物前后的行为形成
5、对比。通过比较，突出人物的性格，更好地表现文章的主题。5.衬托(侧 面烘托)手 法 是指不直接地对主要的人物或事物进行描写，而是对其背景、与之相关的人或事物加以描绘，使其形象突出，用相似的作陪衬叫“正衬”，用相反的作陪衬叫“反衬”。突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情。使文章曲折含蓄，独具风格。6.欲扬先抑 先贬抑再大力颂扬所描写的对象。形成对比，突出所写的对象；欲擒故纵，曲折生动，引人入胜；设置悬念，形成波澜。7.前后照应(首尾呼应)即后文对前文写过的内容作补充或加深；前文对将要出现的人物或事件作暗示。使情节完整、结构严谨、中心突出。8.铺垫悬念 先不把谜底揭开，引出下文。引起读者对故
6、事发展和人物命运的急切期待心理。9.伏笔在文章的前面将下文要出现的人物或事件预先作出暗示，然后在相宜之处作呼应。使故事情节的发展合理，使读者感到巧妙有趣。10.讽刺手法 运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑。加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。11.各种修各种修辞方式 略 略阅读下面的文字，完成后面的题目。清刘建超基德老汉病了，病得不轻。村里人来看望他，说，叫你清风娃回来看看吧！基德老汉轻轻地摇着头，不用了，娃要招呼好多事，忙呐。村里人从基德老汉屋里出来也连连摇头，这个老倔头，硬说自己的娃在省城做大官呢。都这劲儿了，还嘴硬哩。“俺清风娃在省城做大官呢！”这句话不知被基德老汉
7、唠叨过多少回了。街坊邻居遇到个啥作难的事，这句话就会从基德老汉皱巴巴缺了牙的嘴里轻溜溜地滑出来。谁都知道，基德的娃是在外地，可从没有听说他的娃当啥大官。这个穷乡僻壤的村里，当官的只有一个，就是东街的狗毛在县城啥子公司当科长。村里人都知道狗毛的官大，因为狗毛每次回村都开个铁壳子车，给村里人发长长的带把儿的烟。基德老汉的话不是没人信过。那年县里化肥脱销，村里人眼瞅着田里的苗施不上肥，急得牙根子上火。基德老汉一句“俺清风娃在省城做大官呢”的话，惹恼了村委主任，老爹，你就别添乱子了，你娃真当的是大官就让他给批点儿化肥来。看看人家狗毛家的地，早上了肥了。基德老汉就背了个包，搭车去了省里，三五天过去，还真
8、拉回一车尿素。价钱高了，可田不等人。肥用了，闲话也有了。还说娃在省里当啥官呢，连平价化肥都搞不到。基德老汉解释说，俺娃说，尿素上着比化肥好呢。庄稼人不愿意听，庄稼人图的是实惠。基德老汉每年地里活闲的时候，就背着杂粮去省城娃家里住些天。回村里也给大家带些各种各样的吃食。村里人就问，你娃清风就不给你带点儿高级烟？基德老汉说，俺娃不吸烟，说吸烟不健康。村里人又问，你娃也不捎点儿好酒？基德老汉说，俺娃也不喝酒。娃媳妇说了，喝酒也不健康。村里人就撇嘴了，那烟酒都不健康，国家卖它做啥？基德老汉也答不上来。纳着鞋底子的媳妇们就问，城里住得好好的，急着回来做啥？基德老汉说，城里，咱乡下人住不来。上楼下楼都关在
9、个铁壳子里，忽悠得人头晕。地上铺着实木块，油光光的直想打跟头。进屋还要换鞋。七老八十的人喽，娃媳妇还逼着喝酸奶。年轻人逗趣地说，吹牛吧，你娃清风要是个大官，肯定也坐那铁壳子车。叫你娃开铁壳子车送你回来。基德老汉再进城还真是坐着铁壳子小车回村的。基德老汉说，在城里两天就待腻了，对清风娃说俺要回村呢。娃说去打火车票，俺说火车坐着头老晕。娃说那就打汽车票。俺说汽车开不到村里。爹老了，腿脚不利索了呢。你就用你成天坐的那种小车把俺送回去，村里人都惦记着呐。娃没说二话，打个电话就要来了车。瞧瞧，排场不？红颜色，娃说吉利。基德老汉脸上堆满了欣慰。一青年围着车转了一圈，认出了车上印的字，老爹，你坐的是出租车，
10、要花大价钱雇呢。基德老汉说，俺一个子儿也没掏。那是你娃给掏的呗。问问师傅从省城到咱村得多少钱。开车师傅伸出手指头比画了个八字。恁贵，八十块钱？基德老汉瞪圆了眼睛。八十块钱？哈哈，八十块钱只能摸摸，给了八百我还不愿跑呢，回去得赶夜路呢。基德老汉张大了嘴巴，像一下子矮了许多，见到大人小孩都低着头，从此不再说娃在省城做大官的话了。村里遇上了干旱，地里的庄稼都蔫了。村主任急得满嘴起泡。村主任来找基德老汉，老爹，你娃不管当啥官，能不能找找人帮咱村里打几眼井啊？村主任交代的事就是天大的事。基德老汉就进城找清风娃，没待两天就回来了。村主任问，打井的人来了没有？基德老汉说，清风娃说了，这旱是全省旱，要那啥，统
11、筹解决。村主任说，屁，等到统筹咱全村人都喝西北风了。基德老汉从布袋子里拿出一摞子钱，娃说了，让咱自己先打井干着。这是娃自己的五万块钱。你干不干？干，全村人砸锅卖铁也得打井抗旱。基德老汉病了，病得不轻。迷糊中的基德老汉嘴里念叨着：“井水”基德老汉去了。清风娃从省里回了村。第二天村里来了一排溜大车小车，有省里、市里、县上的。村里人这才相信基德老汉的娃真是在省里当大官呢，管着全省人的吃喝拉撒。清风娃挨家挨户感谢乡亲对老爹的照顾，然后带着媳妇女儿在基德老汉的坟前跪了很久很久。基德老汉的坟前摆放着几个大碗，碗里盛的是刚刚从机井里打出来的清凉凉的水。(摘自小说月刊，有删改)小说主要采用了哪些表现手法？其效
12、果如何？请简要分析。答：_答案：采用插叙。小说插叙了清风娃给乡亲们买肥料，不给父亲送烟酒、派公车，捐钱给乡里打井抗旱等事情，突出了清风娃这个人物形象，使主题更鲜明、深刻。侧面烘托。如写基德老汉没搞到平价化肥，没得到儿子送的好烟好酒，没坐到儿子坐的小车等，烘托出清风娃的公正廉明；写基德老汉带回儿子的五万元钱给村里打井抗旱，烘托出清风娃的奉献精神，情系乡亲，更折射出他关心民生的人文情怀。运用对比。将狗毛每次回村开铁壳子车、给村里人发带把儿烟的情形与清风娃不给父亲送烟酒、派公车进行对比，反衬出清风娃的清正廉洁。4.规律方法 表达方式叙述、描写、抒情、议论、说明。修辞手法比喻、比拟、夸张、对比、对偶、
13、排比、设问、反问、反复等。表现手法铺垫（伏笔）、渲染、衬托、象征、欲扬先抑、卒章显志、虚实结合、承上启下、以动衬静、以小见大、虚实结合等等。艺术技巧1小说的表现手法灵活多变，它可以包罗其他艺术体裁的所有写法，分析时要注意视野的广阔。2对内容和效果的分析一般要紧紧扣住小说四要素人物、环境、情节、主题。3从表达效果切入，可从两方面考虑：一是从表达者的“表达视角”考虑，分析“表达作用”；二是从阅读者方面考虑，看作者这样写可以对读者的阅读产生什么样的积极效果。这样全盘考虑，会收到事半功倍之效。分析表现手法 3注意 5.拓展延伸老人与海(人教版必修三)从表现手法和内容两个方面赏析下面的句子。(1)他想：
14、能够撑下去就太好啦。这要是一场梦多好，但愿我没有钓到这条鱼，独自躺在床上的报纸上面。(2)把一条鱼弄死也许是一桩罪过。我猜想一定是罪过，虽然我把鱼弄死是为了养活我自己，也为了养活许多人。序号表现手法内容分析(1)(2)序号表现手法内容分析(1)心理描写老人现在已经是筋疲力尽了，所以努力告诫自己要撑下去，他和大马林鱼搏斗已经有好几天了，他渴望回家，宁愿这是“一场梦”，但又强迫自己去想平时自己感兴趣的事，能够增长信心的事。(2)心理描写在老人的眼里，鱼也是一条生命，也有它的自由。从这一点上可以看出他热爱生命、热爱生活，无论是那条搞得他疲惫不堪的大鱼还是凶残贪婪的鲨鱼，在他眼里都是美丽动人的。答案
15、特点：属于侧面描写。通过“我”的听觉描写家人依次就寝的情况。作用：(内容方面)烘托夜深人静，突出父亲坐在黑暗里的习惯。(结构方面)为下文“我”的担忧询问作铺垫。解析 回答该题首先要明确一个问题小说的叙述主体和表现主体。小说以第一人称的方式来叙述，很显然“我”是小说叙述的主体，“父亲坐在黑暗里”，从题目看，小说表现的主体是父亲。这样就能明白描写的角度了。画线句是从“我”的角度来写别人的，属于侧面描写。阅读下面的文字，完成后面的题目。父亲坐在黑暗中 美杰罗姆魏德曼 我在房间里读书，我听见母亲进屋就寝，听见弟弟上床，听见姐姐进来，卸妆梳洗，窸窸窣窣，她忙完后周围一片寂静。一会儿，我听见母亲跟父亲说晚安。我继续读书。过了一会儿，我口渴了，去厨房喝水。我差点儿又一次被父亲绊倒。请对小说画线处描写的特点和作用(从内容和结构两个方面)作简要分析。答案解析
