1、第4章测试卷(100分，60分钟)题号一二三总分得分一、选择题(每题2分，共40分)1植物的根能从土壤中获得()水 有机物 无机盐 二氧化碳A B C D2根尖吸水的主要部位和生长最快的部位分别是()A根毛区、伸长区 B根毛区、分生区 C伸长区、分生区 D根冠、伸长区3农谚说：“有收无收在于水，多收少收在于肥。”以下说法正确的是()A植物生长时，浇水越多越好B植物生长时，施肥越多越好C这说明植物的生长需要水和无机盐 D这说明植物需要最多的是含氮的、含磷的、含钾的无机盐4某同学在给花生苗施肥时，出现了“烧苗”现象。造成这一现象最可能的原因是()A施肥少了，花生苗缺乏营养 B施肥多了，导致土壤溶液
2、浓度过高C土壤板结，花生苗无法吸收营养 D花生苗的根细胞不吸收水和无机盐5如图是气孔张开和闭合示意图，下列有关的叙述错误的是()A气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”B当夜幕降临时，叶片的大多数气孔缩小或闭合，蒸腾作用随之减弱C当太阳升起时，叶片的气孔慢慢张开，空气就进入气孔D图表示叶片的气孔是张开的，图表示叶片的气孔是关闭的 (第5题) (第6题)6将两株同样大小的玉米幼苗，分别放在盛有等量蒸馏水和土壤浸出液的试管中培养，两周后现象如图所示。下列有关说法错误的是()A要使乙中的幼苗长时间成活，必须适时补充营养 B两试管中消耗的水分，主要用于植物的光合作用C乙中的幼苗主要靠根尖
3、的成熟区吸收水和无机盐 D通过该实验可以初步证明植物的生长需要无机盐7学习了细胞的吸水和失水原理后，小明回家利用马铃薯进行了家庭趣味实验，他将两片相同大小的甲、乙马铃薯块分别放在一杯食盐水和一杯清水中，一段时间后取出擦干进行观察。下列对于本实验的结果分析正确的是()A甲失水，因为细胞液浓度大于周围水溶液浓度 B甲变硬，因为细胞液浓度小于周围水溶液浓度C乙失水，因为细胞液浓度小于周围水溶液浓度 D乙变硬，因为细胞液浓度大于周围水溶液浓度8走进大森林中会感觉到空气湿润清新，这是因为植物能够同时进行()A光合作用和呼吸作用 B光合作用和吸收作用 C蒸腾作用和光合作用 D蒸腾作用和呼吸作用9某生物兴趣
4、小组在校园绿化活动中，移栽树木时采取了以下措施。其中做法与作用不相符的是()A根部带土保护根毛 B盖遮阳网减弱光合作用C为植物打针输液补充水和无机盐 D剪去部分枝叶降低蒸腾作用10植物一生中吸收的水量是自身体重的上千倍，植物吸收的水主要用于()A光合作用 B呼吸作用 C蒸腾作用 D组成细胞11下列植物生长需要量最多的无机盐是()A含钙、铁、磷的无机盐 B含硼、锌、钾的无机盐 C含氮、磷、钾的无机盐 D含氮、铜、铁的无机盐12农谚“庄稼一枝花，全靠肥当家”。肥料给农作物生长提供的主要营养物质是()A水 B无机盐 C有机物 D氧气13潮湿的粮食堆里会产生大量的热，与此有关的是()A呼吸作用B吸收作
5、用 C光合作用 D蒸腾作用14如图表示向日葵在24小时内的水分吸收和蒸腾作用速率，下列正确的是()A在光下，吸收速率总是大于蒸腾作用速率 B在光下，蒸腾作用速率总是大于吸收速率C在暗处，蒸腾作用速率总是大于吸收速率 D在暗处，吸收速率总是大于蒸腾作用速率 (第14题)15下列措施中，不能提高大棚蔬菜产量的是()A适当提高氧气浓度 B适当延长光照时间 C适当提高二氧化碳浓度 D适当增加光照强度16有人说：“包括人类在内的其他生物是 攀附 着植物的茎蔓才站在这个星球上的。”依据是光合作用()消耗二氧化碳 产生氧气 消耗水 产生有机物A B C D17无土栽培技术是一种新型农业技术，已经广泛应用于粮
6、食、蔬菜和花卉的生产。使用营养液栽培植物时，需要不断向营养液中通入空气(如图)，这样做最主要的目的是()A促进蒸腾作用进行 B促进根的呼吸作用 C促进无机盐的吸收 D促进叶的光合作用(第17题) (第19题)18据报道，科学家们利用仪器“听到”并记录了树木“喝水”时发出的声音。下面是几位同学关于树木“喝水”的讨论，正确的是()A“喝水”的主要部位在根冠 B“喝水”时，有机物会“搭便车”，“跑”到树木的各个部分C“喝”进去的水会沿着根、茎、叶中的导管运送到各处 D“喝”进去的水主要用于光合作用19某同学参加实验技能测试时，观察到了如图所示的叶片横切面结构。下列叙述错误的是()A叶是蒸腾作用的主要
7、器官B是植物与外界进行气体交换的通道C叶片的基本结构包括表皮、和三部分D多数植物的主要分布在叶片的上20某同学剪了一段带叶的樟树幼茎，将它插在滴有红墨水的水里，放在阳光下照射几个小时后，把茎横向切断，你推测断面中变红的区域是如图中的()A1B2C3D2和3二、填空题(每空2分，共30分)21给农作物施肥过多会出现“烧苗”现象。原因是：施肥过多造成土壤溶液浓度_(填“大于”“小于”或“等于”)根细胞细胞液浓度，使根细胞失水。22植物的新陈代谢离不开水，植物体对水的吸收、运输、利用、散失是一个连续的过程，请回答下列问题：(1)植物吸水的部位是根尖的根毛区，当根毛区细胞液浓度_(填“大于”“小于”或
8、“等于”)土壤液浓度时，细胞吸水。(2)水分和无机盐被根吸收后，会先后进入根部、茎部导管向上运输，导管位于_。(3)水稻生长的后期(灌浆期和成熟期)，谷粒的生长和发育较快，该期间水稻根系吸收的水分主要用于_作用。23如图所示，3支试管中各装入一小块长度与体积都相等的新鲜马铃薯条，并进行如图所示的处理。1小时后取出观察实验现象。(1)3支试管中的新鲜马铃薯条长度缩短的是_。(2)其长度缩短的原因是_。(3)丙试管中的马铃薯条在本实验中的作用是_。 (第23题) (第24题) (第25题)24小红在学习完第4章后，感到获益匪浅，生物学与生活的关系太密切了。请应用生产实践知识填空：(1)在农业生产上
9、，为保证作物有效地进行光合作用，尤其是对光的充分利用，在种植农作物时，应当_。(2)在农场温室大棚中，为了提高农作物的产量，可在大棚中安装增加_浓度的仪器(如图)。(3)栽花或种庄稼都需要松土，这是为了使植物的根得到充足的氧气，保证_的正常进行。25如图是绿色开花植物的多个生理过程示意图。请据图回答：(1)图中表示植物的根从土壤中吸收_和无机盐，这些物质通过_运输到茎和叶。(2)图中表示叶片通过气孔吸收空气中的_，用于进行光合作用。(3)图中表示在叶片合成的有机物，通过茎和叶的_运输到根。(4)图中表示植物的_作用。三、实验探究题(每空2分，共30分)26如图甲，智能温室大棚自动控制大棚内的温
10、度、CO2浓度、光照强度等条件，以满足大棚内作物生长发育需求。乙图表示大棚内A、B两种植物的光合速率(用CO2吸收量表示)与光照强度的关系曲线。请分析回答： (第26题)(1)大棚内壁上经常出现小水珠，这些小水珠部分来自于植物的_作用。这些水分从叶片表面散失，植物靠导管把根部吸收的水输送到叶子。(2)要使植物A和B都能正常生长，大棚内光照强度至少应大于_点。(3)若不考虑温度对呼吸作用的影响，则当光照强度为f时，单位时间内，光合作用合成的有机物是植物A_(填“多于”“等于”或“少于”)植物B。(4)要提高大棚内作物的产量可以采取的措施有_(写出一点)。27某校生物科技活动小组利用学校空地建立了
11、一个小型农业生态园。在园内，同学们开展了一系列植物栽培和科学探究活动。(1)在移栽植物幼苗时，为了提高成活率，根部带一个土团，这样可以防止损伤_。(2)为了探究提高生态园内蔬菜产量的科学方法，同学们选择萝卜作为研究对象进行实验。他们在三个温室中分别种植了相同的萝卜幼苗，温室内的温度和二氧化碳浓度控制情况如下表所示(每个温室的光照、土壤、水分等其他条件均相同)：温室ABC二氧化碳浓度0.03%0.1%0.1%温度202030为探究温度对萝卜幼苗光合作用强度的影响，他们应选择_两组进行对照实验。温室B中的萝卜幼苗比温室A中的萝卜幼苗长得快，其原因是温室B内_。为探究二氧化碳浓度对萝卜幼苗光合作用强
12、度的影响，能否选用A、C两组进行对照实验？_，理由是_。(3)经实验探究，他们认为夜晚适当降低温室内的温度，也可以提高蔬菜的产量，原因是_。28探究绿色植物的光合作用能够产生氧气吗？某生物兴趣小组的王同学在学校实验室利用水生植物金鱼藻进行实验，他把等量的金鱼藻和池塘水放入不同的试管中，置于不同温度条件下，观察和记录试管中的金鱼藻在相同的时间内产生的气泡数。实验数据如下：试管编号12345678温度/510152025303540气泡数/个1220304044423630 (第28题)(1)当图甲中试管内的气体充满二分之一左右时，迅速取出试管并将带火星的卫生香伸入管口内，结果卫生香猛烈燃烧起来，
13、该实验说明光合作用产生了_。(2)要确保该实验成功，实验装置必须放在有_的环境条件下。(3)为探究“进行光合作用的是金鱼藻”，装置B设置了如图乙所示的对照组，该对照组有一处明显错误，请你改正：应去掉图乙中的_。(4)从表中数据可以看出，_是金鱼藻进行光合作用的最适温度。(5)请以温度为横坐标，气泡数为纵坐标，将表中数据转换成坐标曲线图。答案一、1.C2.A3.C4.B5D点拨：气孔的张开和关闭是由保卫细胞控制的，保卫细胞壁厚度不均，靠近气孔的一侧壁厚，不易伸展，背气孔腔的一侧壁薄，容易伸展。保卫细胞吸水膨胀时，气孔就张开，反之，气孔就关闭。由图可知：图表示叶片的气孔是张开的，图表示气孔是关闭的
14、。气孔的开闭受叶内水分、光照强度、温度的影响。一般情况下，叶内水分多、光照强度大、温度高气孔就张开；叶内水分少、光照强度小、温度低气孔就闭合。D错误。6B7D点拨：植物细胞吸水和失水的原理是细胞外部溶液的浓度大于细胞内部浓度时失水，细胞外部溶液的浓度小于细胞内部浓度时吸水。将甲马铃薯块放在一杯食盐水中，盐水的浓度大于马铃薯细胞液的浓度，细胞将失水，使马铃薯变软；将乙马铃薯块放在一杯清水中，由于清水的浓度小于细胞液的浓度，造成细胞吸水，使马铃薯块变硬。故D符合题意。8C9.B10.C11.C12.B13.A14D点拨：蒸腾作用是指植物体把由根吸收来的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去
15、的一个过程。图中向日葵在24小时内的水分吸收和蒸腾作用速率分了三个部分：黑暗、光照、黑暗，分析图形可知，在黑暗处，吸收水分的速率总是大于蒸腾作用的速率，在光下，大体是中间部分是蒸腾作用的速率大于吸收水分的速率，而两边部分是吸收水分的速率大于蒸腾作用的速率。可见D符合题意。15A16.D17.B18.C19.B20C点拨：茎中输导组织根据其构造和功能的不同，分为两类：导管和筛管，导管的主要功能是自下而上运输水和无机盐。筛管的主要功能是自上而下运输有机物质。将一段带叶的樟树幼茎插入滴有红墨水的水中，放在太阳下(促进蒸腾作用)照射几个小时后，把茎横向切断，可以看到染成红色的部分是3木质部，这是因为木
16、质部中含有导管，导管是自下而上输送水分和无机盐的管道。二、21.大于22(1)大于(2)木质部(3)蒸腾23(1)甲(2)浓盐水的浓度大于马铃薯细胞液的浓度，细胞失水(3)对照点拨：(1)甲试管中浓盐水的浓度大于马铃薯细胞液的浓度，细胞将失水，使马铃薯条变短；乙试管中，由于清水的浓度小于细胞液的浓度，造成细胞吸水，使马铃薯条变长；丙试管中的马铃薯条的长度基本保持不变，因为细胞既不吸水也不失水。(2)其长度缩短的原因是浓盐水的浓度大于马铃薯细胞液的浓度，细胞失水。(3)丙试管中的马铃薯条，在实验中的作用是对照。24(1)合理密植(2)二氧化碳(3)呼吸作用25(1)水；导管(2)二氧化碳(3)筛
17、管(4)蒸腾三、26.(1)蒸腾(2)d(3)多于(4)增加光照时间、晚上降温(写出一点即可)点拨：(1)蒸腾作用散失水分，因此“大棚内壁上经常出现小水珠”，这些小水珠部分来自于植物的蒸腾作用，还有部分来自土壤水分的蒸发。(2)“要使植物A和B都能正常生长”，必须使植物A和植物B的光合作用强度大于呼吸作用强度，因此大棚内光照强度至少应大于d点。(3)从图乙中看出，当光照强度为f时，植物A和植物B的二氧化碳吸收量相等，表明植物A光合作用二氧化碳吸收量与呼吸作用二氧化碳释放量的差等于植物B光合作用二氧化碳吸收量与呼吸作用二氧化碳释放量的差；光照强度为0时，植物A的二氧化碳吸收量比植物B的二氧化碳吸收量小，表明植物A的呼吸作用强度大于植物B的呼吸作用强度。因此若不考虑温度对呼吸作用的影响，则当光照强度为f时，单位时间内，光合作用合成的有机物是植物A多于植物B。(4)要提高大棚内作物的产量可以采取的措施有增加光照时间、晚上降温。27(1)根毛和幼根(2)B、C二氧化碳浓度较高，为光合作用提供了足够的原料不能；有两个变量(3)温度低，植物的呼吸作用减弱，减少了有机物的消耗28(1)氧气(2)光(3)金鱼藻(4)25(5)如图所示： (第28题)
