1、专题七 语言运用1将下列句子组成语段，顺序排列正确的一组是()说故事的人要针对人性的好恶来安排情节，始终抓住听众的兴趣。如果故事很长，则这种循循善诱、引人入胜的功夫尤其重要。说故事面对的听众则比较复杂，听众的注意力比较难以集中。谈天和说故事是有差异的。谈天是和“谈得来的人交谈”，无须费许多心机去吸引对方。ABC D解析：是总起句，其他是分说，是对的解释。答案：B2依次填入下面文字横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一项是()培养“静能量”，还要学会享受安静，于安静中汲取养分。当你烦躁不安时，不妨静下心来，_ ；当你心灰意冷时，不妨静下心来，_ ；当你志得意满时，不妨静下心来，_ 。想想自己到底想
2、要什么想想自己究竟做错了什么想想自己的初衷是什么A BC D解析：“烦躁不安”是心中缺乏把握的表现，故需要，“心灰意冷”是做事缺乏激情，需要激励，故要，“志得意满”时容易让人得意忘形，故要。答案：B3将下面四句话填在下面的横线上，顺序最恰当一组是()某校师生野营训练来到村里，_和村民们一道投入抢收战斗。就像勇猛的战士一样不顾一天行军的疲劳马上扔下背包听到大雨即将来临的广播A BC D解析：这是一段描述性语言，表现师生的行动。提供的四句话不存在“主体”变换的问题，但有一个逻辑事理的问题。作为一个动态过程，一般是“接受信息心理反应行动表现”，所以应该是。还有一个文理问题：“像一样”作为状语，应该靠
3、近它所描绘的动作，中间不能插入别的成分，所以必须紧接“和村民一道投入抢收战斗”。答案：C4依次填入下面文段横线处的语句，选择最恰当的一项是()读书原为自己受用，多读不能算是荣誉，少读也不能算是羞耻。_，必能养成深思熟虑的习惯，以至于变化气质；_，譬如漫游“十里洋场”，虽珍奇满目，徒惹得眼花缭乱，空手而归。_，如暴发户炫耀家产，以多为贵。这在治学方面是自欺欺人，在做人方面是低级趣味。多读如果彻底少读如果彻底多读而不求甚解少读而不求甚解世间许多人读书只为装点门面世间许多读书人只为装点门面A BC D解析：通读文段，通过逻辑判断便可知，作者先阐述“读书原为自己受用”的观点，然后告诫读书人少读要精，多
4、读勿空，又说一些人只徒表面、用来炫耀的不当读书行为。故选B。答案：B5填入下列两句中横线处的语句，与上文语意连贯、音节和谐的一组是()(1)最近，我又回到白云湖，时值初夏，_。(2)我们要育的是莲藕，因为它_。环湖大堤，垂柳轻拂，婀娜多姿；湖心桥畔，楼榭亭阁，错落有致；大湖之内，碧波荡漾，一望无际。大湖之内，一望无际，碧波荡漾；环湖大堤，垂柳轻拂，婀娜多姿；湖心桥畔，楼榭亭阁，错落有致。埋没底层，尚思抱节守志；花色虽艳，从不欺世媚俗；出自泥淖，却能抗浊排滓；莲心固苦，但可医病疗疾。埋没底层，尚思抱节守志；出自泥淖，却能抗浊排滓；花色虽艳，从不欺世媚俗；莲心固苦，但可医病疗疾。A BC D解析：
5、第(1)句需要一个描写性语段，描写的对象是白云湖，在所填文字中，按照从大堤到湖心再到大湖之内的顺序，描写合乎观察逻辑，的顺序则不合观察逻辑；第(2)句需要一个议论性语段，议论的中心是育莲藕的原因，对莲藕的描写顺序不当，的描写顺序合理。答案：D6填入下面文段横线处的句子，与上文衔接最恰当的一组是()有人说人生充满了沉重与乏味，即使偶有轻松也稍纵即逝，我却认为生命不是这样的，我觉得它值得称颂，富有乐趣，_ 。如果我们觉得不堪生之重压或是虚度此生，那也只能怪我们自己即使我自己到了垂暮之年也还是如此我们的生命受到自然的厚赐，它是无比优越的A BC D解析：“如此”指代“我觉得它值得称颂，富有乐趣”，所
6、以排最前，是对的解释，是对从反面假设。答案：B7学校要开家长会。下列是同学们写在教室黑板上的欢迎语，最得体的一项是()A欢迎爸爸妈妈联袂来学校采风！B亲爱的爸爸妈妈，您辛苦了！C亲，我们以优异成绩向您汇报！D热烈欢迎爸爸妈妈莅临指导！解析：题干设定的环境为“学校要开家长会”，A项，“采风”是指文艺工作者为了创作而收集素材的活动，这里形容父母去学校不妥；C项，“汇报”是指下级向上级报告情况，要严肃、庄重，所以“亲”在这里不合语境；D项，“莅临指导”是指领导视察工作，形容父母不妥。答案：B8下列句子语言得体的一句是()A餐厅服务员劝阻正在吸烟的顾客，顾客叼着烟说：“烟是我买的，关你什么事？”B学生
7、在考场紧张等待考试，代考老师说：“别紧张，深呼吸，调整一下自己的情绪。”C王嫂挑选香蕉，不满意，转身离开，老板愤愤地说：“挑那么久，又不买，神经病。”D展刚对参加父亲寿宴的亲朋好友说：“非常感谢大家能抽空参加令尊的生日宴会。”解析：A项，顾客在公共场合吸烟不听劝阻，语气蛮横。C项，不友好的人际交流，老板不尊重他人。D项，“令尊”是对对方父亲的敬称，不能用来称呼自己的父亲。答案：B9下列句子语言表达得体的一句是()A老人路上掉了一张餐巾纸，清洁人员追上去说：“老家伙，你怎能乱扔垃圾？真没素质！”B小刘到书店买到了梦寐以求的书，临走时，店老板说：“谢谢惠顾，欢迎下次光临。”C快递员送货超时，收货人
8、说：“你是腿短呢？还是属蜗牛的？这么老半天才把东西送到！”D端午节放假，有网友发帖：“真要感谢屈原！如果没有他投江，哪来这么愉快的假期？”解析：A项，不尊重长辈，说话不礼貌；C项，有挖苦讽刺之意；D项，对历史人物和传统文化不尊重。答案：B10下列各句中，加点的传统礼貌用语使用得体的一项是()A你和我小学毕业时的合影我一直当作珍贵的“文物”惠存着。B可能是一时疏忽，你的稿子有几个不大通畅的语句，我斗胆作了斧正。C你寄来的使用说明书，我有几个地方不大明白，特去信垂询。D我的一首小诗在星星上发表了，现抄寄给你，请雅正。解析：A项“惠存”、B项“斧正”、C项“垂询”，均是敬辞，只用于别人对自己。答案：
9、D11下列各句中，表达最得体的一句是()A这个问题我请教了许多人，都得不到解决，于是不耻下问，向先生您请教。B在座的不是董事长，就是总经理，现在请大家出钱出物，为国家尽匹夫之责。C护士拿着注射器说：“孩子，别哭，再哭，我就给你扎出血来了！”D马老师端起酒杯说：“黄老先生，今天是您的寿诞之日，我祝您健康长寿！”解析：A项，“不耻下问”不能用于自己；B项，“匹夫”所用的对象不当，“匹夫”指一般平民，而“董事长”“总经理”不在一般百姓之列；C项，护士的用语不看对象和场合。答案：D12下列句子变换后，意思发生变化的一项是()A原句：如果宇宙没有生命，怎么会从中开出灿烂的生命之花？ 改句：如果宇宙没有生
10、命，就不会从中开出灿烂的生命之花。 B原句：傅雷的家书每一封都凝聚着他对祖国、对儿子深厚的爱。 改句：傅雷的家书没有一封不凝聚着他对祖国、对儿子深厚的爱。 C原句：多少年过去了，风儿把山顶岩石的表层化作了泥土，瘠薄而细密。 改句：多少年过去了，山顶岩石的表层被风儿化作了泥土，瘠薄而细密。 D原句：传统教育的目的并不是寻求新知识，而是适应一个固定的社会制度。 改句：传统教育的目的不是寻求新知识，就是适应一个固定的社会制度。解析：“不是而是”表并列关系，否定前者而肯定后者，“不是就是”表选择关系，没有否定的意思。答案：D13下面与画线句子表意最相近的一项是()语文学习要注重打好基础，就像盖房子，根
11、基不牢，房子肯定盖不高。A房子能盖得高吗？ B房子能盖不高吗？C房子应该盖不高。 D房子是否盖得高？解析：A项用反问句表达否定的意思，与画线句子意思相近。B项相当于双重否定，表达的是肯定的意思。C项有猜测的意思，不十分肯定。D项是一个选择问句。答案：A14下列各项中，与其他各项意义都相反的一项是()A我们不能浪费时间。B我们怎么能浪费时间呢？C难道我们能浪费时间吗？D我们能浪费时间吗？解析：D项，是设问句，还需要作出回答；其他各项表达的都是“不能浪费时间”的意思。答案：D15下列各项中，与其他各项意义都不同的一项是()A湛蓝的海水被朝阳染得波光粼粼。B被朝阳染得湛蓝的海水波光粼粼。C朝阳把湛蓝
12、的海水染得波光粼粼。D朝阳染得湛蓝的海水波光粼粼。解析：其他各项“湛蓝”是海水的特点，B项海水是被朝阳染得“湛蓝”。答案：B16某杂志社开辟了一个以“珍惜时间”为主题的专栏。下面是编者写的专栏语的开头和结尾，请补写出中间部分。要求紧扣主题，有文采，70字以内(包括标点符号)。时间的脚步是无声的，花开花谢，稍不留神，岁月就会悄悄从我们身边溜走。_珍惜时间吧，你的一生都将富有。下面一组文章将会让你领略到时间的真谛。解析：要紧扣主题，就必须围绕“珍惜时间”来写；要有文采，就要运用多种修辞格；有字数限制，表达就必须简明。答案：(示例)时间是无情的，它让红花凋谢，让绿叶枯萎，让青丝变成白发；时间又是有情的，它使树木结出硕果，使青春赢得成功，使人生收获财富。
