1、备 课 时 间2016年2 月18日 上 课 时 间第 周 周 月 班级 节次 课题5.6 向心力总课时数第 节教学目标1.学习向心力概念,知道向心力是根据力的效果命名的.2.熟悉影响向心力大小的各个因素,并能用来进行简单的情景计算.教学重难点知道向心力的几个表达式，并能分析实际事例中向心力的来源教学参考教参 教师用书授课方法问题引领 教学辅助手段多 媒 体专用教室教学过程设计学教二次备课一、自主学习1.定义：做圆周运动的物体所受到的沿着半径指向_的合力，叫做向心力。2特点：方向总是与线速度的方向_，沿半径指向_，方向时刻在_，所以向心力是_力。3大小：F=_=_=_。4向心力的作用效果：向心
2、力总是指向_，而线速度是沿圆周的_方向，故向心力始终与线速度垂直，其作用效果只是改变物体速度的_，而不改变速度的_。二、典例分析例1、分析下面各种匀速圆周运动中向心力是由哪些力提供？ 玻璃球沿碗（透明）的内壁在水平面内运动；或者漏斗里的运动，如图。（不计摩擦）圆锥摆运动：细线下面悬挂一钢球，细线上端固定，设法使小球在水平面面上做圆周运动。教学过程设计学教二次备课例2.如图所示，小物体A与圆盘保持相对静止，跟着圆盘一起做匀速圆周运动，则A的受力情况正确的是( )A. 受重力、支持力 B. 受重力、支持力和指向圆心的摩擦力C. 受重力、支持力、向心力、摩擦力 D.受向心力、摩擦力例3.如图所示。 某同学为感受向心力的大小与哪些因素有关，做了一个小实验：绳的一端拴一小球，手牵着绳的另一端在空中甩动，使小球在水平面内做圆周运动，下列说法中正确的是（ ）A. 保持绳长不变，增大角速度，绳对手的拉力将不变B. 保持绳长不变，增大角速度，绳对手的拉力将增大C. 保持角速度不变，增大绳长，绳对手的拉力将不变D. 保持角速度不变，增大绳长，绳对手的拉力将减小四、课堂练习1.如图所示，长0.40m的细绳，一端拴一质量为0.2kg的小球，在光滑水平面上绕绳的另一端做匀速圆周运动，若运动的角速度为5.0rad/s，求绳对小球需施多大拉力？课外作业P25 1、2、3教 学 小 结
