1、课前早知道汽化和液化 1.（知识目标）重点：蒸发和沸腾的相同点与不同点。难点：能分析生活中一些常见的汽化和液化所引起的现象。小贴士1. 知道什么是汽化什么是液化，知道汽化的两种方式和液化的两种方法。2. 了解沸腾现象，知道什么是沸点。3. 知道蒸发可以致冷。2.（能力目标）1.观察沸腾是液化表面和内部同时发生的剧烈的汽化现象。3.（情感目标）激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望。预习巧导航 1、汽化： ；2、汽化的两种方式： 和 ；3、蒸发：在 都能发生的汽化现象，蒸发只发生在液体的 。4、沸腾：在液体的 和 同时发生的 的汽化现象；课堂深探究5、沸点：各种液体 的温度，一个标准大气压下，水的
2、沸点是 ，水银的沸点是 ，酒精的沸点是 。演示课本实验，并解释这些变化。1、汽化：物质由 态变为 态，汽化的两种方式是 学生活动1：观察水的沸腾（学生分组实验）1思考并作出你的猜想。a 沸腾发生在液体的表面吗？ b沸腾发生得缓慢还是剧烈？ c沸腾需要吸热吗？d沸腾能否在任何温度下自发进行？2设计实验方案（1）实验目的：_。（2）实验器材：_。（3）实验需要记录的数据：时间/min00.511.522.533.544.55温度/0C90（4）作出对应的温度时间图像即T-t图见图3.总结：1.沸腾是液体_和_同时发生的_(缓慢/剧烈)汽化现象；2.沸腾需要继续_热，但是温度_；3.沸腾_（能/不能
3、）在任何温度下进行，需要达到_才能进行。物理学中把_温度叫沸点，不同液体的沸点一般_(相同/不同)。液体的沸点与_有关。气压越高。沸点越_。4.液体沸腾必须满足：液体的温度必须达到_；液体需要继续_热。学生活动3：观察蒸发现象（1）在手背上涂些酒精，观察酒精的变化，手背上涂酒精处有何感觉？说明什么问题？说明：1、酒精发生了_现象； 2、酒精蒸发需要_。（2）将一支液体温度计插入烧杯内的酒精中，测量出酒精的温度，并停留一会儿，示数_（是/否）变化；再把温度计从酒精中拿出，观察温度计的示数有什么变化？_。总结：蒸发只在_发生的汽化现象，发生得_(缓慢/急剧)，需要_热，有致冷作用，在_温度下都能发
4、生。影响蒸发快慢的三个因素： _ _，_ _，_ _。 项目方式不同点相同点发生位置剧烈程度温度要求沸腾蒸发教师引导、学生自我小结归纳蒸发和沸腾的异同点：1、夏天扇扇子人感到凉快，主要是因为扇来的风( )A.降低了周围的温度； B.降低了人的温度；C.加快了人身上的汗水的蒸发； D.赶走了人周围的热气。2、关于蒸发和沸腾，下列说法中不正确的是( )A.蒸发可以在任何温度下进行，沸腾必须在一定温度下进行；B.蒸发不需要吸热，沸腾需要吸热；C.蒸发是液体表面汽化的现象，沸腾是在液体内部进行的汽化现象；D.蒸发是缓慢的汽化现象，沸腾剧烈的汽化现象。3、用苯在1atm下的沸点是111，如果在 1atm
5、时，甲苯的温度是111，则下列说法正确的是( )A. 甲苯沸腾 B. 甲苯不沸腾 C. 甲苯继续吸热，则能沸腾 D. 以上说法都不正确4、在敞开的水壶里烧水，使水沸腾后再用猛火继续加热，则水的温度将 ( )A. 逐渐升高 B. 不变C. 逐渐降低 D. 忽高忽低5、小凡同学再做“观察水的沸腾”实验中，（）他的操作如图所示，其中错误之处是_。（）纠正错误后,水沸腾时温度计示数如图所示,为_，说明此时气压_（填“不等于”或“等于”）1个标准大气压.（）分析如图所示图像,可知水在沸腾过程中的特点是_。6、图甲乙是观察水沸腾实验中出现的两种情景，则图 _是液体在沸腾前的情况， 图_是液体沸腾时的情况。7、液体蒸发的快慢可能与液体的表面积、液体的温度以及液面上方空气的流动快慢有关，为了通过实验探究蒸发的快慢是否与这些因素有关，某同学做了如下三组实验，每组实验中分别滴在两块玻璃板上的酒精质量相等，请根据下图中所示情景回答问题：（）根据甲组实验可以判定液体蒸发的快慢与_ 是否有关；（）根据乙组实验可以判定液体蒸发的快慢与_ 是否有关；（）根据丙组实验可以判定液体蒸发的快慢与_ 是否有关 自我反思港 失误点总结： 满意 _ 比较满意 _ 还需努力 _
