1、第2课 孔雀东南飞并序基础运用层1下列句子中，没有通假字的一项是 () A终老不复取B贱妾留空房C蒲苇纫如丝D箱帘六七十BA项，取，同“娶”；C项，纫，同“韧”；D项，帘，同“奁”。故选B。2下列句子中，加点词语解释错误的一项是()A多谢后世人，戒之慎勿忘谢：告诉B贫贱有此女，始适还家门 适：出嫁C故作不良计，勿复怨鬼神 故：故意D自可断来信，徐徐更谓之 信：书信DD项，“信”，这里指媒人。3下列各组句子中，加点词语的意义和用法相同的一项是()ABCDBB项，都是介词，和，跟，同。A项，副词，暂且/副词，将要；C项，放在动词前，表示动作偏指一方，我/动词，观察；D项，用在动词前，表示对自己怎么
2、样/动词，会见。4下列句子中，加点词的用法与其他三项不同的一项是()A卿当日胜贵B手巾掩口啼C交广市鲑珍D朝成绣夹裙CC项，市，名词作动词，采办、购买。A、B、D三项均为名词作状语。5下列加点词语不属于偏义复词的一项是()A便可白公姥B昼夜勤作息C否泰如天地D我有亲父母，逼迫兼弟兄CC项，否：坏运气；泰：好运气。A项，偏指“姥”，婆婆。B项，偏指“作”，劳作。D项，偏指“母”“兄”，母亲、哥哥。6下列句中加点的词语，古今意义相同的一项是()A三日断五匹，大人故嫌迟B孔雀东南飞，五里一徘徊C处分适兄意，那得自任专D本自无教训，兼愧贵家子BA项，今义：成人，区别于小孩；古义：婆婆。C项，今义：对犯
3、罪或犯错误的人按情节轻重做出处罚决定；古义：处理、处置。D项，今义：从错误或失败中取得的知识；古义：教养。故选B。7下列有关课文内容的说法，有误的一项是()A孔雀东南飞并序原题为古诗为焦仲卿妻作。它是我国古代最长的抒情诗，也是汉乐府民歌的代表作之一，与北朝的木兰诗并称“乐府双璧”。B“鸡鸣入机织，夜夜不得息。”其中的“鸡鸣”是古代时辰的名称。C“何乃太区区”和“感君区区怀”中的“区区”二字意义不同，前者为“愚拙、凡庸”之意，后者应理解为“真情挚意”。D“便利此月内，六合正相应。”六合相应是年月日干支都相合，即年月日的天干相连，地支相连。AA项，“古代最长的抒情诗”错误，孔雀东南飞并序应该是我国
4、古代汉乐府民歌中最长的叙事诗。8在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。古代“书”和“信”是有区别的：“书”指信件； 。汉乐府诗孔雀东南飞并序中“自可断来信”中的“信”，就是指说媒的使者。书信在长期写作的过程中， 。如上下款的称呼怎么写，开头结尾的致敬祝颂之辞怎么写，如何写抬头，哪里有空格等。上款写受书人，下款写作书人，为明清以来常见的格式；但汉魏六朝的书札， 。报任安书的开头“太史公牛马走司马迁再拜言。少卿足下”就是这样。_答案(示例)“信”指使者逐渐形成了一套固定的格式却先写作书人，后列受书人(或：却在开头就写明作书人和受书人)阅
5、读提升层(一)阅读下面的诗歌，完成910题。上山采蘼芜汉乐府上山采蘼芜，下山逢故夫。长跪问故夫，新人复何如？新人虽言好，未若故人姝。颜色类相似，手爪不相如。新人从门入，故人从阁去。新人工织缣，故人工织素。织缣日一匹，织素五丈余。将缣来比素，新人不如故。【注】蘼芜：一种香草，叶子风干可以做香料。缣、素：都是绢。素色洁白，缣色带黄，素贵缣贱。 9下列有关诗歌内容的理解与分析，不正确的一项是()A这是一首通过人物对话的形式表现思想内容的叙事短诗。诗中出现了故夫、故人和新人三个人物。B虽然新人没有出场，但从故夫和故人的对话里，可以明显地看出故夫和故人久别后再会的互倾衷肠中流露出的内心痛苦。C诗歌在极短
6、促的篇幅里，活灵活现地写出一对离异夫妇的对话交流，回忆感慨，写出女方被抛弃的不满，男方悔恨不迭的遗憾。D新人织缣，质次价低；故人织素，质优价高。新人只是纺织的技能手艺方面不如离异的前妻，这是“故夫”后悔的原因。DD项，“只是”说法过于绝对，这句话不可作写实来理解。10比较本篇和氓孔雀东南飞并序中的三位女主人公的形象，说说她们有哪些相同与不同点？ _解析这是一道开放性的题目，可以从多角度加以分析比较，比如命运、性格等。答案相同点：都美丽、勤劳，但都被抛弃。不同点：氓中的女主人公表现决绝，刘兰芝表现勇敢和具有反抗精神，而本诗中的女主人公缺少这些精神。氓中的女主人公是被“二三其德”的丈夫抛弃，刘兰芝
7、是被婆婆驱遣，这位女主人公也应该是被婆婆驱遣。(二)阅读下面的诗歌，完成1112题。却东西门行曹操鸿雁出塞北，乃在无人乡。举翅万里余，行止自成行。冬节食南稻，春日复北翔。田中有转蓬，随风远飘扬。长与故根绝，万岁不相当。奈何此征夫，安得去四方。戎马不解鞍，铠甲不离傍。冉冉老将至，何时反故乡。神龙藏深泉，猛兽步高冈。狐死归首丘，故乡安可忘。11下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()A全诗没有华丽的词句，也少有愁苦类的带有主观色彩的词语，但朴实之语，也收到了动人心魄的效果。B“鸿雁”万里远征，形单影只，不管是“食南稻”还是“复北翔”，都只能依从节令的变化。C“转蓬”即飞蓬，诗中的“转蓬”经历“
8、万岁”却不能归于故土，带给人的时间的漫长感非常强烈。D“戎马”两句写出了征人马不解鞍、甲不离身的生活，表现了他们辛苦劳累、辗转远征的苦状。BB项，“形单影只”理解有误，由“举翅万里余，行止自成行”可知，鸿雁并不是孤单的，它们“自成行”，是雁群。12本诗主要运用了哪些艺术手法？请任选两种简要分析。_解析“塞北”“无人乡”强调环境的萧瑟寥落，“万里余”则突出路途之遥。“鸿雁”与“转蓬”是两个极不相同的艺术形象，却被放置在同一首诗中：鸿雁有信，依节令岁岁而回；转蓬无节，随轻风飘荡不止。它们都不得不转徙千万里。诗人借这两种景物表达了自己对东征西战的厌倦和对家乡的思念。“神龙藏深泉”四句，诗人写神龙藏于
9、深泉，猛兽步于高冈，各有定所，各遂其愿，令有家归不得的征夫羡慕不已。“狐死归首丘”典出礼记檀弓“古之人有言曰：狐死正首丘，仁也。”，屈原哀郢中也写道“鸟飞反故乡兮，狐死必首丘”。动物至死尚且不忘故土，更何况远离家乡的征夫们呢？诗人借用典故表达自己强烈的思乡之情。诗歌多处运用起兴手法。以“鸿雁”和“转蓬”起兴，用“出塞北”“无人乡”“万里余”“自成行”等一系列的语言来表现“鸿雁”远离故土的孤寂，同时又描绘出“转蓬”随风飘荡、无所依附的漂泊之感而引出征夫出征之遥苦和返还无期。以“神龙”“猛兽”“狐”起兴，引出征夫们强烈的思乡之情和无法归家的无奈。 答案借景抒情：借“鸿雁”严冬南飞食稻、阳春则北翔的
10、辛劳困苦之景，抒发作者对东征西战的厌倦和对家乡的思念之情；借“转蓬”随风飘荡、无所归止的景象抒发作者有家不能回的无奈与愁苦之情。用典：最后一句，作者借“狐死首丘”的典故引出征夫的乡关之思，同时表达自己永怀故土的坚定信念。起兴：以“鸿雁”的万里远征、南来北往和“转蓬”的随风飘荡、无所归止起兴，引出征夫出征之遥、之苦和返还无期；借“神龙”“猛兽”“狐”尚且有自己的归宿，引出征夫无法归家的无奈；表达了作者强烈的思乡之情和不得归的无奈愁苦。(三)阅读下面的诗歌，完成1314题。飞来双白鹄吴迈远【注】罗：罗网。缴：指箭。江：江边。前侣：前面的同伴。13下列对诗歌的鉴赏和分析，不正确的一项是()A“乐哉新
11、相知，悲来生别离”这两句写出幸存的那只鹄尽管为别离悲伤，但幸好有了新的伴侣。B“逢罗复逢缴，雌雄一旦分”这两句说它们遭到了地面上人们的伤害。两个“逢”字，见出人世的险恶，仿佛人间在嫉妒它们似的，非得拆散它们不可。C“哀声流海曲，孤叫出江”是写雄鹄的悲哀，痛苦的哀鸣在各处传布。一“流”一“出”，也见出雄鹄寻觅雌鹄的行动。D这首诗突出了鹄雌雄分离是由于罗网和弓箭的伤害，是外在势力破坏所致，是“社会”悲剧。这就大大深化了作品的主题。AA项，这两句话写出了雄鹄的极度悲哀，用别人的“乐”来衬托自己的“悲”。14这首诗的前四句描写了怎样的情景？诗人为什么连用三个“双”字描述这对白鹄？_答案诗歌开头四句描述
12、了一双白鹄在高空一前一后，一左一右，嬉戏着，遨游着，自由快乐亲昵的情景。一连用三个“双”字，突出它们的形影不离，恩爱之深。(四)阅读下面的诗歌，完成1516题。商妇吟林景熙良人沧海上，孤帆渺何之？十年音信隔，安否不得知。长忆相送处，缺月随我归。月缺有圆夜，人去无回期。回期倘终有，白首宁怨迟。寒蛩苦相吊，青灯鉴孤帏。妾身不出帏，妾梦万里驰。【注】商妇：以夫妇喻君臣，是中国传统诗歌的常用表现手法。林景熙：在南宋时任礼部架阁。 宋亡不仕，以义行著称。在杨琏真伽发掘宋陵时，他化装成乞丐，收高、孝二陵的遗骨于竹箩中，移葬东嘉，受到世人敬重。15下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()A“何之”二字道
13、尽南宋恭帝去世后作者的黯淡前程，诗中又用“孤帆”“渺”加以渲染，使“思君之意”一开始就显得格外强烈。B“长忆”两句写送人，不说君去，单言我归；不忍说“良人”离去的情态，只说送行人戴缺月而归的形象，反映了思念者的痴情。C“良人”一去十年，音信渺茫，然而这位思妇还以“回期倘终有，白首宁怨迟”自誓，表现了作者的“思君之意”，使其力透纸背。D本诗采用民歌中常用的借代和顶真的修辞手法，形成诗歌回肠荡气的独特风格，对表达难以割舍的思想感情起到了积极作用。DD项，“本诗采用民歌中常用的借代和顶真的修辞手法”错，本诗并未采用借代的修辞手法。16结合全诗内容，对最后两句“妾身不出帏，妾梦万里驰”进行赏析。_解析“妾身不出帏，妾梦万里驰”在诗歌末尾，尾句一般起到卒章显志的作用。结合注释可知，诗歌表面上写妇人思念丈夫，实则是写诗人本身对故国的思念。“妾身不出帏”属于实写，“妾梦万里驰”属于虚写。解答此题时，须先明确手法，再结合诗歌内容分析这一手法对表达情感的作用。 答案尾句中的“身”“梦”，是从形体说到精神，由实到虚，虚实相生。“不出帏”寄托了作者不与元朝统治者合作的胸怀，“万里驰”则表达了作者对宋代君王的耿耿忠心。以这样两句结尾，深沉凝重，余味无穷，大大增加了诗歌的内容含量，使之产生较强的感染力。
