1、高考资源网（） 您身边的高考专家温馨的世界，落寞的心境 温庭筠菩萨蛮（小山重叠金明灭）教学设计一、 导语设计播放甄嬛传片尾歌曲（即菩萨蛮）。女主人公甄嬛在床榻上睡梦中回忆了自己的一生，即从一个清纯少女到一个工于心计的妇人的心路路程。皇室后宫狭小的空间，逼仄的环境，对宠幸的渴望，激发了一群女人内心的恶，以恶制恶的结果，是甄嬛获得了绝对的胜利，可此时，她的仇人死了，对手死了，爱人死了，儿子过继了他人，可以说甄嬛真正成了一个孤家寡人。伴随着我们今天要学习的这首菩萨蛮的歌曲，他此时的心境是怎样的呢？让我们共同赏析著名词人温庭筠的菩萨蛮，相信学习过后，你就会对甄嬛的心境有了清晰的认识。二、 介绍作者及“
2、菩萨蛮”词牌 在人教版中国古代诗歌散文欣赏该首词书下注释的基础上，由学生补充介绍：温庭筠(yn)， 晚唐诗人，其诗与李商隐齐名，时称“温李”，其词与韦庄齐名，并称“温韦”。他又是古代文学史上第一个大量作词的文人，其词内容多写离别相思之情，是婉约词风的开创者，被称为花间词派的鼻祖。对晚唐五代词和宋词影响很大。温词抒情细腻，工于造语，声律谐美。教师介绍“菩萨蛮”词牌的由来：菩萨蛮：女蛮国（今缅甸境内）进贡时，梳着高髻，戴着金冠，身上佩挂珠宝，人称“菩萨蛮队”，乐工就谱成了“菩萨蛮曲”。三、 指导诵读：1让学生找出这首词的押韵以及平仄（介绍相关的平仄知识）2 学生自由读，教师找学生朗读，学生齐读。吟
3、咏诗韵，体会词的声律谐美。四、研讨人物形象1、 教师提问：词为我们塑造了一个少妇的形象，那么请同学们思考，少妇的“美”体现在哪里？（学生首先会着眼于少妇的外貌描写上，较易得出结论，教师紧接着启发，这些“美”是以怎样的手法表现出来的。）（板书）妆容美：眉如山，发如云，腮如雪。（比喻） 艳如桃花。（化用诗句）2、 进一步引导学生讨论，少妇的“美”除了妆容，在情态上你有怎样的认识？（引导学生在描写少妇的动作、情态上揣摩思考、概括总结）（板书）情态美：慵懒、倦怠、娇媚、轻柔3、 有人说，诗歌是结尾的艺术，老师找了一些古人关于诗词结尾的艺术言论，让我们一起来看一下一首诗歌结尾的重要性。PPT出示：一篇全
4、在结尾，如截奔马。（姜夔）结尾须要放开，含有余不尽之意，以景结情最好。（沈义父）末句最当留意，有有余不尽之意始佳。（张炎） 填词结句，或以动荡见奇，或以迷离称隽，著一实语，败矣。（沈谦） 一首诗歌结尾的重要性由此可见，可以说，这首词的结尾是解读全词的关键，而这关键之处是要抓住一个意象：鹧鸪。教师PPT出示“鹧鸪”意象含义：1、羁旅愁思。江晚正愁余，山深闻鹧鸪。（辛弃疾菩萨蛮）2、物是人非的沧桑之感。 宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。（李白越中览古）3男女爱情。唱尽新词欢不见，红霞映树鹧鸪鸣 。（刘禹锡踏歌词）师生讨论明确，这首词采用的是第三种意象含义。师生进一步讨论：最后两句，宛如电影中的特写
5、镜头，聚焦于衣饰上的双鹧鸪图案，景中见情，含蓄蕴藉，以双鹧鸪衬孤少妇，反差强烈。（板书）情思美：孤独、寂寞、空虚以景结情、反衬 （教师可以在此处回应导语中提出的设问，使学生明白甄嬛的心境当是如此）五、 知人论世是说要读懂前人的作品，就应该知晓作者的身份、思想、经历等，应该了解作者所处的时代、社会环境及作品产生的具体背景，这样才能真正了解作者的创作意图。教师PPT出示温庭筠事例(据旧唐书本传)，了解此词创作的深层背景： 然士行尘杂，不修边幅，公卿家无赖子弟裴城、令狐滈之徒，相与蒱饮，酣醉终日，由是累年不第。 咸通中，失意归江东，路由广陵，心怨令狐綯在位时不为成名。既至，与新进少年狂游狭邪，久不刺
6、谒。 又乞索于杨子院，醉而犯夜，为虞候所击，败面折齿。令狐綯捕虞候治之，极言庭筠狭邪丑迹， 自是污行闻于京师。 教师总结：由以上三个片段可见，现实中的温庭筠行为不羁，放纵任性，仕途失意，有才难施。这样的境遇或多或少都会在他的作品中体现出来，作品往往是作者心灵投射的影子，词家采用寄托手法在婉约一派更是屡见不鲜。师生明确这首词的深层含义： 作者创造了一个充满温馨、甜美、香艳的美的世界，实际上是一种对失意现实的逃避、躲藏，借以沉醉一颗失望、落寞的心；寄托一种怀才不遇的情。六、布置作业1、本册教材中还有韦庄菩萨蛮（人人尽说江南好），课下诵读，进一步体会花间词的风格特点。2、课下阅读温庭筠其他描写女性的诗词作品，以“温庭筠笔下的女性世界”为题，写一篇读书笔记。 - 4 - 版权所有高考资源网
