1、第二单元置身诗境缘景明情第6课春江花月夜读王维的杂诗“君自故乡来，应知故乡事。来日绮窗前，寒梅着花未？”独对寒梅的发问，寓巧于朴，将满满的情思提纯，把平常的故乡事、生活景诗化、净化；读王昌龄从军行：“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”战事之艰苦，将士之豪情，铿锵有力，掷地有声，典型环境与人物感情高度统一，境界阔大而悲壮；读张若虚春江花月夜浪漫而舒展的情思，对比朱自清荷塘月色压抑惆怅的苦闷，春江花月夜则开阔浩渺，荡漾着柔情蜜意的未来召唤子昂之慷慨，摩诘之画意，高岑之战事，工部之乱离，义山之深婉，杜牧之怀古唐人善于在平常习见的生活中发现美，以敏锐诗意的眼光、卓越的艺
2、术技巧表现生活之美和精神之美。唐诗以前所未有的广度和深度反映了唐代社会生活的方方面面。美字体春江潮水连海平，海上明月共潮生赏美文再读春江花月夜典雅，感受，春江花月夜忍耐不住地迸放出情感的火花淌满胸怀，灼上金灿灿的赞叹，让我不禁提笔携案，作诗一首：“自然流云呵作成，春江水暖袭月冷。皓光飞曲拈花绽，此夜溺睡琵琶鸣。金潮银波割弦紧，纡紫佩红染琴声。愿任酒色永不复，只为纯听乐动灵。”轻盈地融入春江花月夜，像被紧紧缠绕在透明波动 的细线里，它们丝丝缕缕飘摇在万籁俱寂的空气中，密不透风。跳动的乐符是起伏而花草缤纷的山丘，我却酣畅淋漓地穿梭在音乐国度柔软的怀抱里。面前仿佛是一位茕茕孑立的多情的调酒师，长衫灰
3、袖，焙酝一坛千年流传的琼浆佳酿；又好像观赏一位华衣丽裳、纤肢细腰的妙龄少女，尽情舞蹈一份脍炙人口的漂亮与大方，让我不觉怦然心动。高尚，舒展，春江花月夜遍身的毛孔逐个张开饱和，羽翼渐渐丰满，思绪的门户飘满闪光的震撼！这一阵阵捉不住的恢宏与激昂荡漾在殷红的感情世界里，仿若乘舟轻行于性情温驯而黑暗披落的大江。逐渐，黑白味调点染上平静的色彩，气温氤氲成雾气，画面燃烧起来绚烂成一片深蓝。不！那要更深一点，是月光抚揉下汹涌翻滚的水流。调皮的水流在月光的冷冻中平复下来，朦胧的江心静然升腾起一朵娇艳的莲花喷红了周围模糊的界地；面似铁色的江水又粉黛了半个天空。这两种刺眼的颜色寂寞而相互弥漫，汇合在水天一线，倏然
4、膨胀为春的灵性。绝美的春江花月夜啊！鲜活的春江花月夜啊！作者以江月起笔，以江月落笔，在仰观孤月、俯察江海的诗化巨大时空中使宇宙意识和人间真爱展示出美好的境界，在感悟人生有限和追寻人生归宿无限的心灵叩问中冥思永恒的千古之谜。“孤篇横绝，竟为大家”的评价委实不为过誉。春江花月夜被闻一多先生誉为“诗中的诗，顶峰上的顶峰。”当我们重读这一经典美诗时，除了被那强烈的宇宙意识和由宇宙意识所升华的宇宙精神深深震撼之外，更被作者诗意化的心理时空所折服。这种折服简直是哲学的征服，即诗化哲学的征服。一、基础巩固1.下列词语中，加点字的注音全都正确的一组是（）A.霰雪（xin）发酵（xio）参与（y） 同仇敌忾（k
5、i）B.滟滟（yn） 内讧（n）恪守（k） 垂涎三尺（xin）C.碣石（ji） 谄媚（chn）懦弱（nu） 莘莘学子（shn）D.扁舟（pin） 创伤（chun）联袂（mi） 戛然而止（）解析：A项，“酵”应读jio；B项，“讧”应读hn；D项，“戛”应读ji。答案：C2.对下面句子中加点词语的解释有误的一项是（）A.人生代代无穷已（动词，尽，完）穷山恶水（形容词，偏僻，荒凉）B.人生代代无穷已（动词，止，息）公等遇雨，度已失期（副词，已经）C.但见长江送流水（连词，表转折，但是）卿但暂还家，吾今且报府（副词，只管，尽管）D.青枫浦上不胜愁（动词，能承受）刑人如恐不胜（形容词，尽）解析：C项，
6、“但见长江送流水”的“但”，副词，只，只是。答案：C3.下列句子没有倒装现象的一句是（）A.昨夜闲潭梦落花B.不知乘月几人归C.白云一片去悠悠 D.春江潮水连海平解析：A项，应为“昨夜梦花落闲潭”；B项，应为“不知几人乘月归”；C项，应为“一片白云悠悠去”。答案：D4.名句默写。（1）滟滟随波千万里，！空里流霜不觉飞，。（2），皎皎空中孤月轮。？何处相思明月楼？（3）可怜楼上月徘徊，。鸿雁长飞光不度，。（4），江潭落月复西斜。，落月摇情满江树。答案：（1）何处春江无月明汀上白沙看不见（2）江天一色无纤尘谁家今夜扁舟子（3）应照离人妆镜台鱼龙潜跃水成文（4）江水流春去欲尽不知乘月几人归二、迁移发
7、散5阅读下面诗歌，然后回答问题。酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。(1)这首诗的首联写出了诗人怎样的遭遇？答：_ (2)这首诗虽含忧伤，但更见豁达。请结合颈联，简要分析。答：_ (1)解析：此题考查对诗歌内容的理解和把握。解答此题要依据“巴山楚水”“凄凉地”“二十三年”“弃”等词语，把握这些词语的色彩和含义，同时还要结合作者的生平遭遇。答案：诗人远离京城，身处荒僻之地，长期被弃置。(2)解析：此题考查对诗歌思想感情的理解和把握。联系作者的生平和整首诗歌的意境，可以理解颈联运
8、用了比喻手法，诗人以“沉舟”“病树”自喻，同时关注词语的色彩：“沉舟”与“千帆过”和“病树”与“万木春”的色彩完全不同。这样就可以准确把握作者的感情：忧伤中更见豁达豪迈。答案：“沉舟”“病树”是诗人自喻，饱含感慨身世、惆怅忧伤之情；但他对未来并不失望，坚信“沉舟侧畔”，必然有“千帆”竞渡，“病树前头”，终究会“万木”争春，表现出诗人豁达豪迈的胸襟。三、创新语用6仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。人生如一首诗，应该多一些悠扬的抒情，少一些愁苦的哀怨；人生如一幅画，应该多一些亮丽的着色，少一些灰暗的点染；人生如一支歌，应该多一些激昂的欢唱，少一些悲观的咏叹。答：_解析：解答仿写类题目，要从形式和内容两方面入手，同时考虑内在主旨与句间逻辑关系以及题目中对修辞手法的要求。本题例句以“人生”为话题，写了三个比喻句，构成排比，表达了一种积极乐观的主题。答案：学习如一段旅程，应该多一些欣赏的愉悦，少一些疲惫的抱怨；学习如一场比赛，应该多一些坚持的韧性，少一些放弃的冲动；学习如一次恋爱，应该多一些真诚的投入，少一些虚假的敷衍。
