1、河北省张家口市宣化一中2021届高三语文下学期期初考试试题1. 阅读下面的文字，完成下面小题。 “让居民望得见山、看得见水、记得住乡愁”，这是以人为核心的新型城镇化建设的要求，也戳中了一些地方城镇化的软肋。一些乡村在变为城镇的过程中，虽然面貌焕然一新，但很多曾经让人留恋的东西却荡然无存。人们或多或少有这样的担忧：快速的、大规模的城镇化会不会使“乡愁”无处安放？要在城镇化进程中留住乡愁，不让“乡愁”变成“乡痛”，一个重要措施是要留住、呵护并活化乡村记忆。 乡村记忆是乡愁的载体，主要包括两个方面：一方面是物质文化的记忆，如日常生活用品、公共活动场所、传统民居建筑等“记忆场所”；另一方面是非物质文化
2、记忆，如村规民约、传统习俗、传统技艺以及具有地方特色的生产生活模式等。乡村物质文化记忆与非物质文化记忆常常相互融合渗透，构成一个有机整体。这些乡村记忆是人们认知家园空间、乡土历史与传统礼仪的主要载体。在城镇化的过程中留住他们，才能留住乡愁。这实质上是对人的情感的尊重。至于哪些乡村记忆真正值得保留，这一方面可以借助一些科学的评价体系进行合理的评估，另一方面可以广泛听取民意，然后进行综合甄选。在新型城镇化建设过程中，需要做好这方面的前期规划。 仅仅留住乡村记忆而不进行呵护，乡村记忆会逐渐失去原有魅力。呵护乡村记忆，使其永葆“温度”，就要对相关记忆场所做好日常维护工作，为传统技艺传承人延续传统技艺创
3、造条件，保持乡村传统活动的原有品质。比如，对一些乡土景观、农业遗产、传统生产设施与生产方法等有意识地进行整理维护。对于乡村中的集体记忆场所，如村落的祠堂、乡村的入口、议事亭、祭祀场所等，不可因为城镇化就让其全部消亡，而应对这些承载着人的情感和记忆的场所定期维修。既要让当地居民生产生活更为方便，又要让游子在故乡找到依恋感与归属感。 如果说留住和呵护乡村记忆是一种消极型的留住乡愁的话，那么，活化乡村记忆则是一种积极型的留住乡愁。活化乡村记忆，就是在新型城镇化进程中深度挖掘乡村记忆与乡村传统产业，进行精细化、产业化升级，将“文”“人”“居”与“产”融合在一起，让原来的乡村记忆在新型城镇化进程中充满生
4、机活力。这需要相应的公共设施与之配套，需要发展教育、医疗、商业、娱乐休闲产业等，使乡村记忆在新的时空条件下产生新的凝聚力。 （摘编自陆邵明留住乡愁下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是 _ A新型的城镇化建设，如果在建设之余还能兼顾人文保护，就不会留下“乡痛”。 B乡村记忆是居民情感所系和乡愁载体，在城镇化过程中，必须完好保存下来。 C在城镇化过程中，定期维修乡村的集体记忆场所，是呵护乡村记忆的一种方式。 D活化乡村记忆是指赋予乡村记忆新的文化内涵，使之成为相关产业的配套设施。下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是 _ A围绕着乡村记忆的保护，文章逐层递进地论证了留住乡愁的必要性和可行性
5、。 B文章将乡村记忆分为物质文化和非物质文化两个方面，并论及了二者的有机联系。 C文章提出以综合甄选的方式选择保留哪些乡村记忆，并举例说明了甄选的标准。 D认为乡村与人的情感、记忆密切相关，这是文章论述城镇化与乡愁关系的前提。根据原文内容，下列说法不正确的一项是 _ A如果能留住乡愁，就有可能避免城乡变迁中物质空间变化与人的情感发生冲突。 B如果游子在城镇化的故乡找到依恋感和归属感，就说明故乡已活化了乡村记忆。 C为了保护乡村记忆，在新型城镇化过程中，还应该考虑到当地居民的文化需求。 D能对乡村记忆进行精细化、产业化升级，说明乡村记忆的内涵并非一成不变的。2. 阅读下面的文字，完成各题。 材料
6、一： 北京时间 10月9日17时45分许，瑞典皇家科学院宣布，将2019年诺贝尔化学奖授予美国得州大学奥斯汀分校约翰B古迪纳夫（JohnBGoodenough）教授，纽约州立大学宾汉姆顿分校M斯坦利威廷汉（MStanley Whittingham）教授，和日本化学家吉野彰（Akira Yoshino），以表彰他们在锂离子电池领域的贡献。 正是这些专家在新能源电池行业的反复试验，努力研发，让锂离子电池在从移动电话到笔记本电脑、电动汽车等领域广泛应用，奠定了我们现代社会的无线、无化石燃料的基础，也开创了新能源动力对我们生活的彻底改变。 （观察者网2019诺贝尔化学奖揭晓，他们是锂电池发明者）材料二
7、： 锂离子电池和燃料电池，谁才是未来能源汽车主流？ 下表为两种动力电池的综合对比，对比因素包括综合性能方面、成本、政策支持、资源约束性、环境保护、商业化程度。 锂离子电池与燃料电池综合对比对比因素锂离子电池燃料电池综合性能能量密度提升有限提升空间大功率密度提升有限开放动力系统，功率密度提升容易安全性高能量密度和安全性很难兼容，过分追求能量密度等同于炸弹安全风险来自燃料的储存可靠性可行性仍不足高度可行环境温度适应性低温性能较差-3090，温度适应范围广相关成本消耗成本主要为电费，百公里成本8.537.4元主要为氢气，百公里成本30120元电池成本89元/kwh1万1.5万元/kwh基础设施成本充
8、电站基础设施和配电设施成本约430万元加氢站建设成本1200万5500万元之间政策支持补贴逐步退出补贴力度仍较大资源约束锂矿石资源紧缺性明显铂金资源消耗将不断降低环境保护排放转移到了上游的煤电零排放、零污染商业化程度锂电池汽车在我国及全球已完全商业化商业化前期（刘涛燃料电池与锂电池全方位对比）材料三： 2018年7月26日出版的Nature主刊上，一篇题为距离锂电子电池革命仅余十年的文章指出：锂离子电池性能和价格的演进速度正在放缓。造成上述问题的主要原因包括：在电极材料的晶体结构中，可以储存的电荷量快要接近理论最大值；市场规模的增长难以继续带来大幅度的价格降低。更糟糕的是，目前普遍采用的电极材
9、料，如钴和镍十分稀缺，且价格昂贵，如果没有任何新的变化，预计在20302037年间（或更早），钴和镍的需求量就会超过产量。另一方面，新的替代电极材料，如储量丰富的铁、铜，则还处于早期研究阶段。文章呼吁材料科学家、工程师和经费资助机构等加大对基于储量丰富的铁、铜等材料的电极材料的研究，否则，电动汽车的大规模发展将受到限制。 （摘编自：能源评论）材料四： 2017年8月至2019年5月间，韩国接连发生了23起储能电站火灾事故。大型储能电站特别是锂离子电池储能系统安全性的问题引起社会关注。 锂离子电池在过充过放、过热、机械碰撞等内外部因素的作用下，容易引起电池隔膜崩溃、内部短路，从而导致热失控的发生
10、，这是锂离子电池发生安全问题的本质原因。此外，锂离子电池目前采用的电解液有机溶剂大多属于易燃或可燃液体，这又增加了其发生火灾的隐患。就目前传统的安全消防措施而言，并不能有效抑制锂离子电池的热失控，从而导致初期火灾迅速蔓延，进而演变为大规模火灾。 杨裕生院士曾指出安全性是一个事故概率问题。目前，在基础研究没有取得更进一步的突破前，储能系统可以通过综合措施来降低风险概率，加强锂离子电池储能系统的安全。一方面，做好系统设计，采用符合电力储能特定要求的系统、零部件，以确保储能本体的安全。另一方面，要做好监控预警、建筑消防设计以及防护措施，搭建储能系统的另一道屏障。针对锂离子电池火灾特性，要能够做到分级
11、预警和处理措施，建立相应的安全防线。 （中关村储能产业技术联盟锂离子电池储能安全之路任重道远！）材料五： 就在今年诺贝尔化学奖揭晓之前很长一段时间里，随着国家对新能源汽车补贴退坡及氢燃料电池的逆势崛起，对新能源电池技术发展向何处去引发的争议越来越多。总的来看，主要有支持锂离子电池和支持氢燃料电池两大派别。 杨涛表示：氢燃料电池与锂动力电池不是你死我活或者说是一种替代的关系，而是两者各有所长相互融合的关系，两者都是新能源动力电池发展的重要技术路线。其中未来的锂离子动力电池重点可用于城市、短途、乘用车等领域，而氢燃料电池汽车可能更适用于长途、大型、商用车等领域。业内资深人士、河南锂动电源有限公司的
12、郭华也认为，未来新能源动力电池的发展路径可能是锂电和燃料电池的“组合”，两者最终会在同一辆新能源汽车上体现。在以燃料电池为主的新能源汽车上，其辅助电源都需要锂离子电池作补充。两者长期并存互补，共同满足交通运输和人们出行的需要。这，才是未来新能源汽车动力所走之路。 （岳振廷锂电：新能源汽车发展的首选动力）下列对材料二相关内容的理解，不正确的一项是 _ A无论从市场商业化程度还是各方面成本考虑，锂离子电池与燃料电池相比具有明显优势。 B燃料电池有着可靠性强、温度适应范围广、政策支持力度较大、真正的绿色排放等优点。 C无论锂离子电池汽车还是燃料电池汽车，二者商业化发展进程前期均需要国家政策支持。 D
13、通过两种动力电池的对比可知，成本才是决定两者谁才是未来能源汽车主流的核心因素。下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是 _ A锂离子电池目前普遍采用的电极材料，如钴和镍十分稀缺，如果这样下去钴和镍的需求量预计在20302037年间（或更早）就会超过产量。 B锂离子电池广泛应用于移动电话到笔记本电脑、电动汽车等领域，奠定了我们现代社会的无线、无化石燃料的基础，彻底改变了我们的生活。 C锂离子电池在多种内外部因素作用下，容易引发电池隔膜崩溃、内部短路，从而导致热失控。热失控若不能有效抑制，则会酿成火灾事故。 D锂离子电池与氢燃料电池各有所长，不能相互替代，未来二者可能侧重在不同领域发展，也可
14、能“组合”发展，在同一辆新能源汽车上体现。请结合材料内容，分析应从哪些方面做出努力使锂离子电池得以长远发展。3. 阅读下面的文字，完成下列各题。 医者周国华读高二那年，我妈病了，痛得满床打滚。我背着她到赤脚医生那里。医生为她打了针止痛剂，手一摊：“怕是大病，赶紧送县医院。” 我借了辆三轮车，把我妈拉到县医院。医生诊断后，把我叫到一边：“你妈得的是癌症，晚期了，花再多钱也没用，你自己决定吧。” 癌症？我眼前一阵发黑。我爸走得早，这些年来，我妈就靠种那点承包田供我上学，如今 不能这么放弃！我刚想办住院手续，我妈含笑进来说：“医生，给我开点药吧，止疼的就行，我命硬，能挺过去。” 拗了半天，我还是按我
15、妈的意思做了。我知道，我妈一旦决定了的事，没人能改过来。回家的路上，我拼命憋着，不让眼泪掉下来。兜里只有三百块钱，那是全家仅剩的那么一点点。 或许天不绝人，我去村里小店买东西，无意中听到有人说，邻乡有个老中医挺神的，治好过一些大医院都没法治的怪病。我立马找了过去。 老中医家里坐着很多病人，得什么病的都有。老中医话不多，而且声音很轻，只是在搭脉后简单地问上几句，就摇头晃脑开起了方子，完了，又叮嘱几句，也看不出有啥高明之处。最后一个轮到我，老中医瞅了我一眼：“病人呢？” 我拿出医院的诊断书，讲了我妈的病情和家里的情况。我说来得急，我妈也下不了地，先来问问。说到最后，我的眼泪扑簌簌往下掉。 老中医瞪
16、了我一眼：“这么大了还哭，没出息。走，带我去看看。” 老中医给我妈搭完脉，捋着花白的山羊胡子在屋里踱来踱去。我垂手，惶惑地盯着他。老中医让我把三轮车上那个蛇皮袋子拿进来。一打开，里面全是草药。老中医告诉我把这几把药分均匀，半年服完，应该就可以了，不行的话，再去找他。 我连连点头，掏出三百块钱：“只有这些了，别嫌少。” 老中医没接钱，双手把玩着桌上的青花瓷瓶，左看右看，还不住地点头：“不用了，你留着做学费吧，这个东西卖给我吧。” 我妈连忙摇手：“不，这是我的嫁妆，几块钱买来的，乡下人没闲心插花，我常说，还不如碗勺来得实用呢。” 老中医晃头捻须，说：“实用不实用我不管，家里有一个，正好配个对。”
17、送走老中医，我和我妈还真不敢相信天下竟有这种好事，诊费、药费没付不说，还白白拿了一千块钱！ 半年后，我陪着我妈去了医院，诊断结果让我欣喜若狂，我妈竟痊愈了！ 我拿着锦旗去谢老中医，老中医一笑：“有钱了，就把瓶子赎回去，价钱嘛，翻倍。”我点头。 我如愿考上了医学院。用那些钱，我撑过了第一个学期。之后，我勤工俭学，再没用过家里一分钱。毕业后，我凭着优异的成绩，被省城一家大医院聘用。我接我妈进城，贷款买房，娶妻生子，进修深造 二十多年后的一天，我偶然观看鉴宝节目，里面一个青花瓷瓶引起了我的注意，那个瓶子，看上去跟我家的一模一样。专家几百万的估价让我又吃惊又愤怒，原来老中医早就知道瓶子的价值。我想起了
18、老中医眯着眼的神情，哼，狡诈，虚伪！ 我憋着满肚子怨气去找老中医。老中医已去世，他儿子接过我的字条，一笑：“家父说你会成为医生，果然没错。” 我突然想起，那天我对老中医说，我想放弃学业，赚钱养活我妈。我有点发蒙，是不是自己太小人了？ 里屋的橱柜上，摆放着两个青花瓷瓶，花纹一样，成色迥异。老中医的儿子取过那个釉色发暗的瓶子：“民国的，不过也值几千块钱。” 我脸红了。瓶子的内壁上，依稀还能看到我儿时调皮的涂鸦，是我家的那个！我疑惑地望着另一个青翠欲滴的花瓶。 “这个是我祖上为一官宦人家诊病时，那家主人给的。” 我掏出一万块钱，老中医的儿子执意只收下两千：“家父嘱咐，不敢有违。” 对着老中医的遗像，
19、我郑重地磕了三个头。泪眼婆娑中，我又看到了那双似笑非笑的眼睛，温馨，深邃。 一块匾额悬在墙上，上面的两个字熠熠生辉-“医者”。下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 _ A文章开头“读高二那年”暗示妈生病“不是时候”和“我”需要治好妈的病的迫切，也为后面突出老中医的医术医德做铺垫。 B老中医要青花瓷瓶并给一千块钱瓶钱是想帮助“我”，使“我”能治好妈的病并完成学业，这体现了老中医高尚的医德。 C虽然文章很短，内容也是平常生活之事，但仍写得跌宕起伏而非平铺直叙，很有可读性。 D“我”去送锦旗的时候，老中医说赎瓶子价钱要翻倍，这体现了老中医也爱财，这样就写出了老中医性格的复杂和真实。
20、老中医医术高超，文章是怎样写出老中医的高超医术的？小说最后以对老中医家中题有“医者”二字的匾额的描写作为结尾，这样处理有什么好处？请简要分析。4. 阅读下面的文言文，完成各题。 杜甫，字子美，少贫不自振，客吴越、齐赵间。李邕奇其材，先往见之。举进士不中第，困长安。天宝十三载，玄宗朝献太清宫，飨庙及郊，甫奏赋三篇。 帝奇之，使待制集贤院，命宰相试文章，擢河西尉，不拜，改右卫率府胄曹参军。数上赋颂，因高自称道，且言：“先臣恕、预以来，承儒守官十一世，迨审言，以文章显中宗时。臣赖绪业，自七岁属辞，且四十年，然衣不盖体，常寄食于人，窃恐转死沟壑，伏惟天子哀怜之。若令执先臣故事，拔泥涂之久辱，则臣之述作
21、虽不足鼓吹六经，至沉郁顿挫，随时敏给，扬雄、枚皋可企及也。有臣如此，陛下其忍弃之？” 至德二年，亡走凤翔上谒，拜右拾遗。与房琯为布衣交，琯时败陈涛斜，又以客董廷兰，罢宰相。甫上疏言：“罪细，不宜免大臣。”帝怒，诏三司亲问。宰相张镐曰：“甫若抵罪，绝言者路。”帝乃解。甫谢，且称：“琯宰相子，少自树立为醇儒，有大臣体，时论许琯才堪公辅，陛下果委而相之。观其深念主忧，义形于色，然性失于简。臣叹其功名未就，志气挫衄，觊陛下弃细录大，所以冒死称述，涉近讦激，违忤圣心。陛下赦臣百死，再赐骸骨，天下之幸，非臣独蒙。”然帝自是不甚省录。 流落剑南，结庐成都西郭。召补京兆功曹参军，不至。会严武节度剑南东、西川，
22、往依焉。武再帅剑南，表为参谋，检校工部员外郎。武以世旧，待甫甚善，亲至其家。甫见之或时不巾而性褊躁傲诞尝醉登武床瞪视曰严挺之乃有此儿武亦暴猛外若不为忤中衔之。一日，欲杀甫，集吏于门。 武将出，冠钩于帘者三，左右走报其母，力救得止。 甫旷放不自检，好论天下大事，高而不切。少与李白齐名，时号“李杜”。尝从白及高适过汴州，酒酣登吹台，慷慨怀古，人莫测也。数尝寇乱，挺节无所污，为歌诗，伤时桡弱，情不忘君，人皆怜之。坟在岳阳。有集六十卷，今传。 元稹谓：“诗人以来，未有如子美者。”甫又善陈时事，律切精深，至千言不少衰，世号“诗史”。昌黎韩愈于文章慎许可，至于歌诗，独推曰：“李杜文章在，光焰万丈长。”诚可
23、信云。 （节选自新唐书杜甫传）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 _ A甫见之/或时不巾/而性褊躁/傲诞尝醉/登武床瞪视曰/严挺之乃有此儿武/亦暴猛/外若不为/忤中衔之 B甫见之/或时不巾而性/褊躁傲诞/尝醉登武床/瞪视曰/严挺之乃有此儿/武亦暴/猛外若不为忤/中衔之 C甫见之/或时不巾/而性褊躁/傲诞尝醉/登武床瞪视曰/严挺之乃有此儿/武亦暴猛/外若不为忤/中衔之 D甫见之/或时不巾/而性褊躁傲诞/尝醉登武床/瞪视曰/严挺之乃有此儿/武亦暴猛/外若不为忤/中衔之下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是 _ A泥涂，污泥、淤泥，引申为泥泞的道路。比喻卑下的地位或灾难困苦的境地
24、，亦指陷入灾难困苦之中。 B三司，古代的三个官署。汉代以太尉（大司马）、司徒、司空为三司，也称三公。唐代以御史大夫、中书、门下为三司，主管户部。 C公辅，即三公四辅。辅，即辅佐或辅相，相传古代天子身边有四个辅佐或辅相，故称四辅。三公四辅均为天子之佐，借指宰相一类的大臣。 D赐骸骨，意同“乞骸骨”。指自请退职，意为请求赐放，使骸骨归葬故乡，回老家安度晚年。这是古代官员请求致仕（即告老还乡）的婉词。下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 _ A杜甫年少时生活贫困，精神不振。他客居在吴越等地，李邕很看重他的才能，第一个去看望他。后来他参加进士考试没有考中，滞留在了长安。 B杜甫在给皇上的上书
25、中介绍了自己的家世、学问和生活境况，表现了诗人对自己才干的高度自信自许、怀才不遇的感伤和希望发挥才干的期盼。 C文中表现出了杜甫鲜明的个性，他为了救房琯直言进谏，因而触怒了唐肃宗，他与严武交往不注意身份地位的差距，不注重自己的衣着甚至还出言不逊。 D杜甫曾经跟随李白、高适去汴州，畅快喝酒后登上吹台，触今怀古，情绪激昂慷慨，没有人能理解。把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 帝奇之，使待制集贤院，命宰相试文章，擢河西尉，不拜。 武将出，冠钩于帘者三，左右走报其母，力救得止。5. 阅读下面的诗歌，完成下列各题。 送张舍人之江东李白张翰江东去，正值秋风时。天清一雁远，海阔孤帆迟。白日行欲暮，沧波杳难期
26、。吴洲如见月，千里幸相思。送严士元刘长卿春风倚棹阖闾城，水国春寒阴复晴。细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。日斜江上孤帆影，草绿湖南万里晴。君去若逢相识问，青袍今已误书生。【注】严士元，吴（今江苏苏州）人，曾官员外郎。阖阁城，今江苏的苏州城。青袍，唐贞观三年规定，八品、九品官员的官服是青色的。下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是 _ A从送严士元首句中的“倚棹”二字，我们可以知道诗人与朋友是偶然相遇。“倚”字不仅表明了春天来临，而且表现了朋友相见的喜悦之情。 B送严士元，诗人调动了各种感官，既从视觉，又从听觉方面描写景物，使得景物富有层次感。 C送张舍人之江东记叙了张舍人在秋季欲寒时分乘船踏上
27、旅途时的情景，诗人以“一雁”和“孤帆”借代离去的友人，暗指友人此行的孤单和作者的不舍。 D两首诗都善于借景抒情，“沧波”“明月”“雨”“闲花”“斜日”“绿草”等构成送别友人时所见的自然景色，其间融入了诗人的深情厚谊。两首诗都是送别诗，但是表达的情感却各有不同，试以两首诗的尾联为例简要分析。6. 补写出下列句子中的空缺部分。陈情表中以乌鸦反哺为喻，来揭示全文主旨的句子是 _ ， _ 。司马迁在报任安书中指出他写作史记的目的是：亦欲以究天人之际， _ ， _ 。庄子道遥游中，写宋荣子荣辱不惊的原因的两句是 _ ， _ 。7. 阅读下面的文字，完成下列各题。 近两年的中国出版科学研究所“全国国民阅读
28、调查”结果显示：六年来，我国识字者图书阅读情况每况愈下，其中 2005年首次低于50%而与图书阅读有天壤之别的是，国民网上阅读率正在迅速增长，每年平均增长率为10.7%这个调查结果，传递出两层意思。好消息是，国民阅读率似乎还在继续提高；坏消息是，图书阅读率正在持续走低。而这其中，很大一部分阅读，已经被浅阅读、碎片化阅读所取代。（）：一是，手机上的阅读行为迅速普及；二是，一些专门化的知识付费产品颇受欢迎。不是说碎片化阅读、浅阅读一定一无是处。而是说， 一个社会如果只有碎片化的浅阅读，那么伪语录的泛滥和流行就未尝不具有必然性。更进一步说，当阅读嫁接上知识付费等概念，尽管说它的确可能给一部分人带来了
29、阅读效率的提高，但当阅读变成一种消费，它也可能给人制造一种错觉：只要买了某个知识产品，或者说一天浏览了多少公众号文章，就误认为自己真的在严肃阅读了。一如伪语录的泛滥所折射的，快餐阅读的风靡一时，很可能只是让更多的人知道了更多的语录-其中就包括不少“伪造”的。下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是 _ A这其实从日常的生活观察就能够得到判断，不用严肃调查 B这其实不用严肃调查，从日常的生活观察就能够得到判断 C这不是严肃调查，而是从日常的生活观察中得到的判断 D这与其说是严肃调查，不如说是从日常的生活观察中得到的判断下列各句中的破折号和文中最后一句中的破折号，作用相同的一项是 _ A这位朋友
30、觉得奇怪，仔细一问，才知道巴尔扎克是对自己作品中的一个人物大喊大叫-他在揭露他的卑鄙行为。 B我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他-有什么看头啊！ C宝钗叹道：“早听人一句话，也不至于有今日！别说老太太、太太心疼，就是我们看着，心里也-”刚说半句，又忙咽住。 D忽然，一辆菲亚特轿车急驶而来。正好红灯，车便“嘎-”停下了。文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 _ A一个社会如果只有碎片化的浅阅读，那么伪语录的流行和泛滥就未尝不具有必然性。 B如果一个社会只有碎片化的浅阅读，那么伪语录的泛滥和流行就未尝不具有必然性。 C一个社会如果只有碎片化的浅阅读，那么伪语录的泛滥和流行就未尝不具
31、有必然性。 D如果一个社会只有碎片化的浅阅读，那么伪语录的流行和泛滥就未尝不具有必然性。8. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。读书人是世间的幸福人，因为他除了拥有现实的世界之外，_。现实的世界是人人都有的，而后一个世界却为读书人所独有。人们通过阅读，不仅能进入不同时空的世界，更为重要的是，_：人们从论语中学得智慧的思考，从正气歌学得人格的刚烈，从鲁迅学得批判精神，从列夫托尔斯泰学得道德的执著。笛卡儿说，“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话”，_；雨果说，“各种蠢事，在每天阅读好书的影响下，仿佛烤在火上一样渐渐熔化”，这就是读书
32、使人避恶。9. 下面是基塘生态农业循环桑蚕立体养殖图，请把这个流程图写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过100字。10. 2019年12月2日，国家语言资源监测与研究中心发布“2019年度十大网络用语”，“断舍离”位列其中。“断舍离”是指一种生活态度，意思是把那些不必需、不合适、过时的东西统统断绝、舍弃，并切断对他们的眷恋，“断舍离”之后才能过简单清爽的生活。对于“断舍离”，你有怎样的思考和认识？请自选角度，自拟题目，自定文体，写一篇不少于700字的文章。2020-2021学年下学期宣化一中高三语文期初试卷答案和解析1.【答案】【小题1】C【小题2】C【小题3】B【解析】（1）
33、A“如果就”错，第一段是“要在城镇化进程中留住乡愁，不让乡愁变成乡痛，一个重要措施是要留住、呵护并活化乡村记忆”，表示过于绝对。B“必须完好保存”于文无据。D“使之成为相关产业的配套设施”与原文表述不一致。原文最后段是“这需要相应的公共设施与之配套”。 （2）C“并举例说明了甄选的标准”错误，原文没有这方面的信息，属于无中生有。原文第二段只是说“至于哪些乡村基因真正值得保留，这一方面可以借助一些科学的评价体系进行合理的评估，另一方面可以广泛听取民意，然后进行综合甄选”。 （3）B“游子在城镇化的故乡找到依恋感和归属感”不是“活化了乡村记忆的标准”，根据第三段“既要让当地居民生产生活更为方便，又
34、要让游子在故乡找到依恋感与归属感”和最后段“如果说留住和呵护乡村记忆是一种消极型的留住乡愁的话，那么，活化乡村记忆则是一种积极型的留住乡愁”，两者没有必然联系。 答案：（1）C （2）C （3）B（1）本题主要考查关于原文内容的理解和分析。此类试题解答时，一般先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼。 （2）本题考查学生分析文章结构，把握文章思路的能力。解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每段的中心句，把握文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类
35、型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。 （3）本题考查对文本内容的理解。此类试题答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。论述类文本阅读考核的重点基本是文中的重点概念、信息的筛选与整合、分析论点、论据和论证方法、归纳内容要点和概括中心意思等。考核概念命题点主要集中在概念的内涵、外延上；筛选整合信息的题目侧重于对文中佐证观点的现象、材料的运用的准确性的考核；论点、论据和论证重点在判断论点，分析论点和论据的关系，辨析论证方法和梳理文章的结构思路；归纳内容要点和概括中心意思集中对文中的观点的正误进行考核。基本的设错类型有混淆范围、偷换概念、无中生有、强拉因果
36、、因果倒置、曲解文意、答非所问、张冠李戴、论点论据不配、论证方法错误、结构分析错误等。2.【答案】【小题1】D【小题2】B【小题3】【解析】（1）D材料二只是将两种动力电池从综合性能方面、相关成本、政策支持、资源约束性、环境保护、商业化程度进行综合对比，没有强调哪一因素是核心因素。 （2）B对应材料一原文“锂离子电池在从移动电话到笔记本电脑、电动汽车等领域广泛应用，奠定了我们现代社会的无线、无化石燃料的基础，也开创了新能源动力对我们生活的彻底改变”。锂离子电池只是作为新能源动力的代表之一，作为开创我们生活彻底改变的一个切口，而并非是锂离子电池彻底改变了我们的生活。 （3）结合“新的替代电极材料
37、，如储量丰富的铁、铜，则还处于早期研究阶段。文章呼吁材料科学家、工程师和经费资助机构等加大对基于储量丰富的铁、铜等材料的电极材料的研究，否则，电动汽车的大规模发展将受到限制”“要做好监控预警、建筑消防设计以及防护措施，搭建储能系统的另一道屏障。针对锂离子电池火灾特性，要能够做到分级预警和处理措施，建立相应的安全防线”“氢燃料电池与锂动力电池不是你死我活或者说是一种替代的关系，而是两者各有所长相互融合的关系，两者都是新能源动力电池发展的重要技术路线。其中未来的锂离子动力电池重点可用于城市、短途、乘用车等领域，而氢燃料电池汽车可能更适用于长途、大型、商用车等领域”等句子可以具体概括答题要点。 答案
38、： （1）D （2）B （3）解决资源约束问题。通过锂离子电池革命改变钴和镍资源稀缺的问题，同时还要加大对基于储量丰富的铁、铜等材料的电极材料的研究。提高安全性能。储能系统可以通过做好系统设计与防护措施，做到分级预警和处理等一系列综合措施来降低风险概率，加强锂离子电池储能系统的安全。优势互补，组合发展。锂离子电池与氢燃料电池并存互补，走未来新能源动力电池组合发展的路径，共同满足交通运输和人们出行的需要。（1）本题考查学生对文本有关内容的分析和理解能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。 （2）本题考查对文章有关内容的概括和分析能力。其做法是，全面准确地把握文章的
39、内容，并对文章中所述的事件或所述道理进行综合性分析、判断，进而推理概括。 （3）本题考查学生把握文章内容要点、筛选整合文中信息的能力。此类题一般的答题模式为：第一步，找出题干中的关键词语，确定筛选对象；第二步，在把握全文内容要点的基础上，在文中找到题干信息对应的语句或段落并加以概括。纵观全篇把握主旨解题方法： 一篇文章是一个有机的整体。 读一篇文章如果没有着眼于全篇的目光，没有整体把握的意识，其结果只能是事倍功半，甚至徒劳无益。因此，阅读效率的提高取决于对文章内容的主旨是否能正确把握。那么，如何把握文章的主旨呢？首先要着眼于文章的整体，注意理清内部的相互关系，从宏观上居高临下地驾驭文章，领会文
40、章的主旨内涵。其次还要看文章的作者、写作时间和文后的注释等，特别要浏览一下后面问了哪些问题，从题目的选项中揣测文章的主旨，明确作者的主要写作意图，这样解题就心中有数了。3.【答案】【小题1】D【小题2】【小题3】【解析】（1）D“体现了老中医也爱财”不恰当，这是表现老中医想不动声色地帮助人家，不想让人家知道真相而博得感激，文章这样写仍是表现其医德之高。 （2）结合文本内容“我妈病了，痛得满床打滚”“半年后，我陪着我妈去了医院，诊断结果让我欣喜若狂，我妈竟痊愈了”“我背着她到赤脚医生那里你自己决定吧”分析可知，文章将我妈“痛得满床打滚”的病之重与老中医轻松将病治好进行对比；将赤脚医生、县医院治不
41、好妈的病与老中医药到病除进行对比，都突出老中医医术之高。这是用对比的手法来体现。结合“无意中听到有人说，邻乡有个老中医挺神的，治好过一些大医院都没法治的怪病。我立马找了过去。老中医家里坐着很多病人，得什么病的都有。老中医话不多，而且声音很轻”分析可知，这是从侧面来写老中医医术高明。结合“老中医告诉我把这几把药分均匀，半年服完，应该就可以了，不行的话，再去找他”分析，从正面来写老中医医术高明的。考生围绕这几个方面答题就可以。 （3）结尾是“医者”，题目是“医者”，结尾照应题目；老中医是“医者”，有着“医者”的职业操守，更有扶危济困的慈善心肠，突出人物形象；深化主题，表达了“我”对老中医高尚品德的
42、称颂和感激，深刻体现“医者父母心”。 答案： （1）D （2）正面描写。老中医从容自信交代将那些药半年服完，应该就可以了，不行再去找他，而母亲真的痊愈了。侧面描写。文中写我去村里小店买东西听到有人说老中医挺神，治好了一些大医院都没法治的怪病；老中医家里坐着许多病人，得什么病的都有；老中医从容诊断，毫不忙乱。对比手法。将我妈“痛得满床打滚”与老中医轻松将病治好进行对比；将赤脚医生、县医院治不好妈的病与老中医药到病除进行对比，都突出老中医医术之高。 （3）结构方面，照应了标题，暗示了作品的主旨，给读者留下回味的空间；人物形象方面，通过富有深意的描写，强化了他以“医者”身份自居，秉持职业操守的人格魅
43、力；思想内容方面，进一步深化主题，表达了“我”对老中医高尚品德的称颂和感激。（1）本题考查学生分析文本内容的基本能力。本题具有一定的综合性，从考查的范围来看，既涉及全篇，又侧重局部；从考查的角度来看，既有对主旨的探究，也有对人物形象的分析。解答此类题首先要通读全文，整体感知；其次明确主旨，关注手法；最后结合文章主旨做出准确判断。 （2）本题考查学生把握文章内容要点和表现手法的能力。此类题一般的答题模式为：第一步，找出题干中的关键词语，确定筛选对象；第二步，在文中找到题干信息对应的语句或段落；第三步，逐项和原文对照，确定答案。 （3）本题考查学生把握文中重要段落的作用的能力。作用题要从内容和结构
44、两方面思考回答。内容上回答思考的角度：概括主要内容，突出对象（形象）特征，表达情感，揭示、升华主题。结构上回答思考的角度：思考考查的句、段与题目、开头、上文、下文、结尾的关系。表达技巧： 小说的表达技巧是作者在小说创作中所运用的各种表现手法的总称。 1表达方式：记叙、描写、说明、议论、抒情等。其中抒情部分主要指直抒胸臆和间接抒情，间接抒情如借景抒情、情景交融、情由境生、融情于景等。 2表现手法：象征、对比、衬托、抑扬、联想、渲染、悬念、反衬、动静结合、虚实结合、托物言志、借景抒怀、用典、以小见大、以动衬静、正侧面描写相结合等，分析表现手法主要看它们的运用对塑造形象所起的作用是什么。 3材料及结
45、构安排：材料方面主要指先后、主次、详略、繁简的安排，结构方面主要指抑扬、过渡、衔接、铺垫、伏笔、前后照应、开门见山、逐层深入、卒章显志等。 4语言技巧：看语言是否简练、生动、准确、形象；具有怎样的艺术风格（幽默、辛辣、平实、自然、明快、含蓄）；文中修辞手法的运用。这些也是散文语言所具有的，要特别注意小说语言的独特之处。4.【答案】【小题1】D【小题2】B【小题3】A【小题4】【解析】（1）“而”为连词，连接两个句子，前面断开，排除B；“严挺之乃有此儿”语意完整，前后断开，排除A；“褊躁傲诞”是对“性”的概括，中间不可断开，排除C；故选：D译文为：杜甫去见严武，有时连头巾也不戴。杜甫的性格急躁，
46、气量狭小，又傲慢放肆，常常喝醉酒以后站到严武的床上，瞪圆了眼睛看着严武说：“严挺之竟然有这么个儿子。”严武为此心中怀恨。 （2）B在唐代，三司主理刑狱。 （3）A“精神不振”错误，原文“不自振”应是“不能养活自己”。 （4）奇：感到惊奇，意动用法；待制：等待诏命；之：代指三篇赋文；试：考试；不拜：没有接受任职。译文为：皇上对这几篇赋感到惊奇，让他在集贤院等待诏命。命令宰相考试文辞，提拔（他）为河西尉，（杜甫）没有接受任职。 于：被；钩于帘者三：多次被帘子的钩钩住，状语后置；报：告诉；力：极力；得止：得以阻止，才作罢。译文为：严武将出去的时候，帽子被帘子的钩钩住好几次，左右的人奔走（把这件事）告
47、诉他的母亲，他的母亲极力相救，（严武）才作罢。 答案： （1）D （2）B （3）A （4）皇上对这几篇赋感到惊奇，让他在集贤院等待诏命。命令宰相考试文辞，提拔（他）为河西尉，（杜甫）没有接受任职。 严武将出去的时候，帽子被帘子的钩钩住好几次，左右的人奔走（把这件事）告诉他的母亲，他的母亲极力相救，（严武）才作罢。（1）本题考查文言断句。解答该题可以根据句意、虚词和结构判断。 （2）本题考查识记古代文化常识，答题关键在于平时的积累与识记。 （3）本题考查归纳内容要点、概括中心意思，注意将选项和原文进行比较。 （4）本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，
48、然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。分析和概括题设误特点： 1曲解文意，无中生有。命题者在选项中故意错误地解释原文中关键的词语，把好说成坏，把小错说成大错，把想法说成行动，把次要的说成是主要的，或无中生有地提供一些于文无据的信息，从而造成干扰。 2张冠李戴，移花接木。命题者故意在时间、地点、行为、因果等方面张冠李戴，搅乱混编在一起，造成干扰，引起错解。 3强加因果，牵强附会。命题者把两者之间不存在因果关系的说成有必然的因果关系，导
49、致逆情悖理，不合逻辑。 4以偏概全，言过其实。文中主人公本来只有某一方面的优缺点或只有一件事做得妥与不妥，但选项中却将其过高褒扬或全盘否定；本来只有个别人对之赞成或反对，却说成全部赞成或反对。5.【答案】【小题1】C【小题2】【解析】（1）C不是“借代”，就是景物描写。 （2）送张舍人之江东尾联“吴洲如见月，千里幸相思”意思是，万幸的是你要去的吴洲也有明媚的月亮，我们虽隔千里，见月就如我们互相见面，可以聊慰相思之情。送严士元尾联“君去若逢相识问，青袍今已误儒生”意思是，你去若碰到相识的朋友，向你把我的情况打听。你就这样地告诉他们，我官职卑微误了前程。由此可见，送张舍人之江东尾联诗人劝慰友人，即
50、使两人相隔千里，但是同望一轮明月，见月就如同相互见面，以此来聊慰相思之情。诗人随对友人的离去不舍，但是也表达了一种积极乐观的人生态度。送严士元尾联诗人嘱托友人传达他的现状，一个“误”字表现了诗人空有满腹才华，却被官场所误、怀才不遇的愤懑。 答案： （1）C （2）送张舍人之江东表达了诗人对友人的离去虽有留恋不舍，但更多的是一种积极乐观的人生态度。最后一句诗人想象友人到了吴洲，两人虽然相隔千里，但能共对一轮明月互诉思念之情。送严士元既表达了诗人与友人相遇又别离的难舍情思，又写出了怀才不遇，仕途不顺的不满之情。诗中“青袍”指代低微官职，“儒生”代表读书人，“已”“误”二字直抒胸臆，表现了诗人满腹才
51、华，却被官场所误、仕途不畅的愤闷之情。 译文： 送张舍人之江东：张舍人这次去江东，就和你本家著名的张翰去江东的季节一样，正值秋风吹起的时候。 秋高天清气爽，一雁远远飞去，海阔天高，载你的孤帆迟迟不舍离去。 眼看白日就要下山了，你这一去，怕是沧海渺茫，再见难期。 万幸的是你要去的吴洲也有明媚的月亮，我们虽隔千里，见月就如我们互相见面，可以聊慰相思之情。 送严士元：春风之中你停船靠边，将要告别这苏州古城。江南的水乡春寒料峭，时阴时晴地变幻不定。目力难见的牛毛细雨，不知不觉湿润的衣襟。树上的残花飘然落地，轻轻漾漾地无一点声音。薄暮时分你解缆开船，夕阳之下剩下一片帆影。湖南无边的碧绿春草，充满了我的惜
52、别深情。你去若碰到相识的朋友，向你把我的情况打听。你就这样地告诉他们，我官职卑微误了前程。 赏析： 送张舍人之江东： 本诗是一首送行诗。写于唐玄宗开元二十二年，时诗人在江夏。诗歌描绘了秋高气爽，天空晴朗，一雁南飞，渐去渐远；江上行舟，水面辽阔，诗人伫立岸上，目送孤帆，视野开阔，远远望去，似乎船行迟缓。前句写天空景色，下句写江上景色，组成一幅色彩鲜明、和谐得当、引人入胜的图画。 送严士元： 这首诗，运用一连串“景语”来叙述事件的进程和人物的行动，即写景是为了叙事抒情，其目的不在描山画水。然而，毕竟又是描写了风景，所以画面是生动的，辞藻是美丽的，诗意也显得十分浓厚。 从“倚棹”二字，可以知道这两位
53、朋友是在城江边偶然相遇，稍作停留。时值春初，南方水乡还未脱去寒意，天气乍阴乍晴，变幻不定。寻味开头两句，已经知道两位朋友正在岸上携手徘徊，在谈笑中也提到江南一带的天气了。 三四两句是有名的写景句子。有人说诗人观察入微，下笔精细。话是说得很对。从另一个角度去看，却似乎看见两人正在席地谈天。因为他们同时都接触到这些客观的景物：笑谈之际，飘来了一阵毛毛细雨，雨细得连看也看不见，衣服却分明觉得微微湿润。树上，偶而飘下几朵残花，轻轻漾漾，落到地上连一点声音都没有。这不只是单纯描写风景，仿佛看见景色之中复印着人物的动作，可以领略到人物在欣赏景色时的惬意表情。 “日斜江上孤帆影”这句也应该同样理解。一方面，
54、它写出了落日去帆的景色；另一方面，又暗暗带出了两人盘桓到薄暮时分而又恋恋不舍的情景。最后，严士元还是起身告辞了，诗人亲自送到岸边，眼看着解缆起帆，船儿在夕阳之下渐渐远去。七个字同样构成景物、事态和情感的交错复迭。 以下，“草绿湖南万里情”，补充点出严士元所去之地。景物不在眼前了，是在诗人想象之中，但也掺杂着游子远行和朋友惜别的特殊感情。 友人的远去，自然地激起了诗人心底的无限愁绪；因而他的临别赠言，听起来是那样令人心酸：严士元这次回去湖南，如果有相识的人问起诗人的消息，就这样回答他“青袍今已误儒生”。这是一句牢骚话。他认为自己当这一员小官，是很失意的，简直是耽误自己的前程了。 诗中的“景语”，
55、既有“春寒阴复晴”的水国气候特征，又有“细雨湿衣”、“闲花落地”的眼前景象，还有“草绿湖南”的意中之景，几个层次中，情、景、事同时在读者眼前出现，寄托了与友人相遇而又别离的复杂情思。（1）本题考查学生综合解读诗歌的能力，涉及炼词炼句，内容的理解，情感的把握，手法的判断等多个层面。解答该种题型时，首先通读全诗，整体理解把握诗中写了什么景、什么人、什么事，抒发了哪些情感，用了哪些手法。然后结合选项涉及的具体诗句逐一进行分析判断。 （2）本题考查鉴赏评价诗歌的思想内容和情感的能力。解答材料问题，要联系题目、全诗内容、关键字词及作者当时所处社会现实，准确把握。诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是
56、考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要注意一般诗歌的情感都要求结合诗句分析，答题时不要只答出情感而放弃诗句。6.【答案】【小题1】乌鸟私情,愿乞终养【小题2】通古今之变,成一家之言【小题3】定乎内外之分,辩乎荣辱之境【解析】故答案为： （1）乌鸟私情，愿乞终养（重点字：私） （2）通古今之变，成一家之言（重点字：家） （3）定乎内外之分，辩乎荣辱之境（重点字：辩）本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查分直接性默写和理解性默写两种类型。
57、解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，本题属于理解性默写。写错字或漏字添字均不能得分。逍遥游名句集锦： 1逍遥游中写大鹏起飞的广度和高度的两句是“水击三千里，抟扶摇而上者九万里”。 2逍遥游中用“且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力”两句写出了水与舟的关系表明了有所待的大与小。 3逍遥游中用“而控于地而已矣，奚以之九万里而南为”两句写到了蜩与学鸠的自我满足并对大鹏不以为然的态度。 4逍遥游中写到郊外活动的准备容易并充分地俩句是“三餐而反，腹犹果然”。 5逍遥游中“朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋”两句写出了小年的短暂的寿命。7.【答案】【小
58、题1】B【小题2】A【小题3】D【解析】（1）C“不是而是”表并列；D“与其不如”表选择。根据句意，此处应该是一个轻微转折，故不合适。A根据下文“一是二是”可知，它是属于判断的结果，可排除。 故选：B。 （2）A表示补充说明；B表示转折（看语意表层是说婆婆要我去看，可我不想去看，因为“有什么看头啊”）；C表示话语的中断。D表示声音的延长。 （3）原句存在两处语序不当：两个句子的主语不一致，主语应放到关联词的后面，“一个社会”和“如果”互换位置；“泛滥”和“流行”应互换位置。 故选：D。 答案： （1）B （2）A （3）D（1）本题考查考生语言表达连贯的能力。此类试题的解答，一般要考虑到六个一
59、致：陈述话题一致、陈述对象一致、陈述逻辑一致、语言风格一致、陈述句式一致、内容衔接一致。 （2）本题考查破折号的作用，熟悉破折号的常见用法是作答本题的关键。 （3）本题考查考生辨析病句的能力。此类试题的解答，要求考生熟练掌握高考命题辨析病句的六大类型，根据病句类型的特征去排除错误选项。语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于结构混乱句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否
60、。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。8.【答案】还拥有另一个丰富的精神世界；人们从读书学会做人；这就是读书使人向善【解析】文段主要阐述读书的作用。根据“他除了拥有现实的世界之外”分析，此处应与“现实的世界”并列，再据后文“从鲁迅学得批判精神，从列夫托尔斯泰学得道德的执著”等内容分析，此处内容应为“还拥有另一个精神世界”。后的冒号表明，后文是对空格内容的解说，根据“人们从论语中学得智慧的思考，从正气歌学得人格的刚烈，从鲁迅学得批判精神，从列夫托尔斯泰学得道德的
61、执著”中三个“学得”可知，其内容应是“人们从读书学会做人”之类内容。据前后文分析，此处与“这就是读书使人避恶”句式相同，再据前文“和许多高尚的人谈话”分析，可填入“这就是读书使人向善”之类内容。故答案为：还拥有另一个丰富的精神世界 人们从读书学会做人（或：读书可以提升人的精神世界） 这就是读书使人向善（或从善）本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力，能力层级为表达运用E。本题是嵌入型补写。解答此类题目要在快速阅读整段文字，初步感知大体内容的基础上，结合具体语境，根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析推理、判断。还要注意语言音节上的和谐及押韵。再从语句内容方面考虑，在时间上、事理上注意先后顺序。
62、还要在上下语句中找到相对应的信息。补写完毕后，还要再次审读，看是否符合语言连贯的要求。补写时要字斟句酌，表述要准确、简明、连贯。9.【答案】本题是基塘生态农业循环桑蚕立体养殖图，本土的要素包括桑树、蚕、鱼塘，然后根据箭头的方向可以看出他们之间的关系是：用鱼塘中的塘泥种植桑树，用桑叶养蚕，用蚕沙养鱼；根据图中各要素之间的关系可以运用简洁的语言概括养殖图的内容； 答案示例： 桑蚕立体养殖过程：农民在池塘边种桑树，用桑叶养蚕，再把蚕的分泌物蚕沙投入鱼塘喂鱼，最后从池塘里挖塘泥为桑树提供肥料，这样形成一个良性的基塘生态农业循环。【解析】解答本题首先要明确题目要求，然后认真观察立体养殖图，认真分析各要素
63、之间的关系，然后运用简洁的语言表述养殖图的内容。解答本题首先要对养殖图进行分析，然后分析各要素之间的关系，最后运用简洁、准确，连贯的语言概述养殖图的内容，本题主要考查考生图文转换的能力，同时也考查了考生观察能力、分析问题的能力和运用语言的能力。10.【答案】断舍离 米兰昆德拉曾说过：在生活重担的压迫下，我们的灵魂逐渐发生扭曲、变形，变得不堪重负。于是，本应宁静舒适的生活负担着不能承受的生命之轻。其实，我们真正需要负担的，远远没有我们想象的那般繁重不堪，我们的心灵所渴求的，不过是一种“断舍离”式生活。 断下一种不必要的忧思，舍弃那份繁华，离开那光怪陆离的喧嚣。 于是，便有了马寅初那份“宠辱不惊，
64、闲看庭前花开花落；去留无意，漫观天外云展云舒”的闲适恬淡；便有了梭罗静心凝思，聆听瓦尔登湖畔野鸭游水的云淡风清；便有了贾跃亭那份不畏失败的颠覆性创新；便有了泰戈尔笔下雅致的一句“思想掠过我的心上，犹如一群野鸭掠过天空，我听到了鼓翼之音。” 静下心来，他们放下了多余的纷繁之事，因而品到了生活的一口香茗。 隐者幽幽，如菊之隐逸。陶潜悟到了心灵所需不过一方宁静，生活真谛不过舍弃二字，于是，他悟出自然，归隐田园，歌晨曦之朝雾，醉晚霞之甘醴，采菊东篱下，悠然见南山。舍弃对名利金帛的执着，终于成就隐者的高洁纯净，超然物外，得心灵之轻盈，生活之洒脱。 站在诺贝尔奖的文坛之巅，这个巨人却弯下了腰。莫言以一颗平
65、常心看淡成功，断弃世人的诱惑，谦逊地面对媒体，守住了心灵之宁静，隔绝了门外之繁华。 留得浮生醉，不怕红尘嚣。 看得清该舍弃的，才取得到真正所需的。季羡林先生舍弃名利，却发扬了国学之精魂，终成一代学界泰斗、国学大师；梅贻琦任教清华大学，固守清贫，不图功利，终身为教育事业而奋斗，其清高傲骨犹存；弥尔顿曾迷失于生活的苦痛与艰辛，却终于在烈焰的淬炼中了悟人生，不再踯躅，舍弃那些沉重的负累，在失乐园的终章，获得新生。 诚如犹太大卫戒指上所刻的一句铭文：一切终将会过去。那么，我们为什么不学会放下，果敢舍弃那些阻碍我们心灵轻盈上路的东西呢？别为迷雾蒙蔽了双眼，用心揣度，你会体悟到生活之美。 立在清透的窗前，
66、于那明媚温暖的晨光下品一杯香茗，为生活留下淡淡馨芳。【解析】本题考查写作能力。材料提到“2019年度十大网络用语”之一的“断舍离”，并大致解释了“断舍离”的内涵。网络流行用语，往往是社会思潮、文化观念、经济发展、科技进步等的晴雨表。“断舍离”这一年度网络流行语所引发的思考应是深刻的，所引发的联想应是丰富的。可以以材料中对对“断舍离”这个核心概念的定义为立足点，生发思考，展开探究：当下，哪些东西需要“断舍离”？断舍离”之于当代人的健康，诗意生活有怎样的意义？当代人沉迷物欲而不能“断舍离”，将会有怎样的弊端？我们应该怎样做才能“断舍离”？当代人不可以“断舍离”的，究竟是些什么东西？为什么它们是不可
67、以“断舍离”的？聚焦关键词进行多维度审视、反思、追问，由提出问题而尝试分析问题和解决问题，从而寻找并锁定写作内容，这是审题立意的思维路径。 参考立意： 1“断舍离”就是生活的新陈代谢，以期遇见人生中的美好； 2学会理智“断舍离”，享受简约生活的快乐； 3“断舍离”不能只是耽于遐想，重要的是靠自己用双手去创造自己喜欢的空间（或用自己身体力行的实践去印证自己的生活哲学）； 4挣脱侈靡物欲的枷锁，就要果决地“断舍离”； 5物质生活方面要理性地“断舍离”，精神生活方面要有诗意的建构； 6“断舍离”需辩证看待，过度的物质财富追求固然不可取，但与时俱进改善物质生活的需求，应予以尊重并使之有充足的获得感；等等。材料作文的审题很重要：第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向）。第二步，选择角度，准确立意。主旨单一的材料据材料立意即可。蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视：“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”就有几个审视角度。
