1、河北省张家口市宣化一中2020-2021学年高一语文上学期期末考试试题1. 阅读下面的文章，完成下题 文字是文明发展的载体，记录了一个国家和民族的历史发展进程与经验教训。古人说，欲灭其国者，必先灭其史。同样，如果一个国家和民族的文字消亡了，其文明发展的根基也就动摇了。汉字是中华优秀传统文化能够代代相传并不断繁荣发展的根基。传承中华优秀传统文化、建设社会主义文化强国，应将汉字教育作为凝神聚力、铸魂固本的战略工程。 当前，汉字教育在实践中遇到的问题主要来自两个方面。一是面临外语教育的挑战。现在，英语是学生的必修课，学习英语在一些人看来可以改变命运。受这种价值观影响，在汉语与英语之间，一些人更重视学
2、习英语，这直接冲击与削弱了汉字教育。二是面临信息化的挑战。随着信息化的迅猛发展，人们通过敲击键盘输入汉字的场合越来越多、越来越便捷；在古人眼中曼妙婀娜、形神兼备的汉字，现在变成了电脑键盘、手机屏幕上字母组合的产物。在日常工作生活中，书写汉字的机会在变少，提笔忘字的时候在增多。从这些角度来说，汉字面临危机绝不是危言耸听。种种现象表明，对汉字教育面临的问题我们绝不能掉以轻心。 汉字是一种象形文字，具有“形、音、义”三要素。汉字不单单表达概念、内涵、外延等，还给人带来图形、联想、感觉等。与拼音文字相比较，汉字具有鲜明特色和独特魅力。学习与理解汉字，应遵循汉字自身的规律和特点。拼音文字是由字母组成的文
3、字，其教学是用拼音的方法。我国汉字教学引进了这种方法，并将其作为汉字教学的主要方法。这种用拼音文字的教学方法来进行汉字教育的理念与实践有哪些优点和缺点，值得我们深思。 近年来，随着国人文化自信的提升，适应汉字在海外传播的需要，不少学者开始重新审视汉字教学的方法，合理借鉴我国传统汉字教学的经验。有的教学实验根据“形、音、义”三要素和儿童擅长“形象记忆”的特点，探索“从字形讲字义，从生活讲汉字”和“因形分类、因类施教”等汉字教学的新理念与新途径。通过这些方法，一些汉字教育工作者尝试把每个汉字的文化基因形象生动地传授给学生，让学生对汉字有兴趣、生爱恋、晓逻辑、会思考，甚至实现以字养德。这类教学实验，
4、对完善汉字教育有积极意义。 加强汉字教育，除了不断创新汉字教学的方式方法，更重要的是提升全社会对汉字教育的重视程度。我们要把汉字教育提升到传承中华优秀传统文文化、传承中华民族精神神的高度来认识。只有这样，才能让古老的汉字在信息时代焕发新的生机，才能把中华文化的优秀基因植根于一代代中国人心中。 （摘编自王殿卿汉字教育攸关文化传承发展）下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是 _ A汉字教育关乎中国传统文化的传承，但当前汉字教育遇到了一些挑战，应当引起我们的重视。 B英语是学生的必修课，英语学得好就可以改变命运，这导致有些人忽略汉语学习。 C用拼音文字的教学方法进行汉字教育并不符合汉字的规律和特
5、点，这值得汉字教育者深思。 D许多学者不断探索汉字教学的新理念与新途径，解决了当前汉字教育面临的问题。下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是 _ A文章首段论述了汉字的重要性，进而提出将汉字教育作为战略工程的观点。 B文章阐述了汉字教育遭遇的两大问题，从反面论证了加强汉字教育的必要性。 C文章将汉字与拼音文字的教学方法进行比较，对汉字教学采用拼音法提出了疑问。 D文章以近年出现的有关汉字教学方式的试验为例，肯定了它对完善汉字教育的积极意义。根据原文内容，下列说法不正确的一项是 _ A中华优秀传统文化能够代代相传，不断繁荣发展，是因为有汉字作为根基。 B信息化的高速发展使得书写汉字的机会减少，
6、从而出现更多的提笔忘字情况。 C许多学者借鉴我国传统汉字教学的经验，对汉字教育进行教学实验，值得我们学习。 D只要我们提升全社会对汉字教育的重视程度，汉字教育肯定会焕发新的生机。2. 阅读下面的文字，完成各题。 秋来查干湖李旭光查干湖美，美在秋天。秋湖的长天，极为疏朗。站在环湖路上，依稀看得见天宇的穹顶与湖水交割的弧线。惊鸿照影，间或掠过几朵祥云。夜幕乍落，伫立在湖岸高坡上的妙因寺，不时传出阵阵晚课的钟鼓和诵经的吟唱，剪影里，空气也凝固了一般。到了晓夜当空，繁星拱月时，天上湖中，已辨不出哪里是真实的，哪里是虚幻的。 查干湖美，美在秋水。秋水如娴静而又落落大方的少妇，深邃的眼睛定定地凝视着你。从
7、松花江引入湖中的百里运河，已放慢了流速，使得这时的湖水波澜不惊，清澈见底。泥沙已经淘尽，水中的游鱼和水草分明可见。夏日肥得如油的湖水，已经显得清瘦，是湖水中的鱼虾和健硕的蒲苇把它的营养吸吮殆尽。湖水从暑热变为秋温，鱼儿多半向湖的深处游去，垂钓的人们便懒于来此蹲守。随着秋一天天走向肃穆，湖区的游人也少了许多，但仍有不少老人、情侣、画家、摄影家、迁客骚人来此小住。与其说是游湖，莫若说是人生的一次悄然回眸。 查干湖美，美在秋草。轻露染过的蒲草依然葱郁滴翠，很深的一截还在水里，蒲棒却透出橙黄。渔民介绍，蒲棒采摘下来，可以作为驱赶蚊蝇的香炷，一支蒲棒，可以燃上几个小时。有些地方用蒲草做床垫，铺在下面厚厚
8、的、暖暖的，还散发着蒲香，销路很被看好。秋苇比起蒲草来，要更美些，更张扬些，更浪漫些。 一枝枝、一簇簇，泛着轻黄的舒展的苇叶，就像跳藏族舞的姑娘，张开双臂，弓起腰肢，献出哈达。而泛着油光的银白色的芦苇花，在风中柔软地散落开，烈火呼啸般地狂舞。修长的苇秆，接踵摩肩，竹林般地森然列阵。待到湖上结冰时，这些蒲草和芦苇都要被渔民割掉。割去固然可惜，但为了将一腔热血回报养育它们的大地，为了来年春天新生命的再一次萌发，想一想，也就释然了。湖中还有铺天盖地的菱角与荷花。花期过后，尚有一片片圆得可人的叶子浮在湖面，新绿里透着油一般的光泽，圆叶的下面，是一枝细蔓连到湖床。这时，肥硕的菱角，黑黝黝的已经成熟。记得
9、小时候开那达慕大会时，总有一些小商贩，将菱角煮熟后对半切开，用粗瓷碗盛着叫卖。孩子们用菱角那略朝里弯曲的锋利的尖儿，把果肉从菱角壳里抠出来，送到嘴里，吃起来真香。荷花的莲蓬籽，连同泥里鲜嫩稚白的藕都已成熟，渔民们却不舍得去捡拾，任由它们在湖中自在地散落，肆意地蔓生。 秋天的查干湖，是水鸟的王国。从 8月底到10 月初，在北国圣水中完成季节性侨居、顺便又繁衍后代的候鸟，几十万只之众，从四面八方向湖中翔集。对水禽颇有研究的鲍鹏友局长告诉我，这里面有天鹅，有丹顶鹤、白鹤、灰鹤、苍鹭、白鹳，有大雁以及其他近百种水禽，其中，光是野鸭，就有针尾鸭、绿头鸭、赤颈鸭等20多种。一时间，湖中用来接待“客人”的蒲
10、苇显得容量不足，鸟儿们吵闹着、争抢着、嬉戏着，一边庆幸着对圣湖的占领，一边抓紧时间在这里捕鱼啄虾，补充能量，同时讨论着生活琐事，谋划着南归的路线。 秋天，湖中的鱼也肥了。南湖的水草茂密，草根鱼、青根鱼长得特别快。夏天到南湖垂钓，听到“咔哧”“咔哧”，那是草根鱼进食的声音，“咯嘣”“咯嘣”的声响则是青根鱼的。青根鱼被渔民归类为牙鱼，它们非常爱吃田螺、河蚌等贝类，因此青根鱼的牙床后面有个冲压床一样的凹凸槽，骨头自然是极硬的。渔民在食用青根鱼前，都要先把这块骨头取出来，做成小饰件。青根鱼的肉雪白、细腻，口感极爽，是湖中的上佳之品。每年冬捕时，南湖的青根鱼一出水就极畅销，大的四五十斤重，一两米长，一斤
11、就要卖到100多元钱。在北湖，鲢鱼、鳙鱼、鲤鱼、湖虾，俱为上佳之品。尤其是北湖的鳙鱼，俗称胖头鱼，是经过国家认证的绿色有机食品。冬捕时，湖面上人潮涌动，车如穿梭，冰晶雪国里蒸腾着节庆的热浪。 秋天的查干湖，最美的还是渔民。春天投放鱼苗，夏天管护，到了秋天，终于眼见着湖里的鱼肥了、大了，将整个湖都胀满了，渔民便美在了心里。他们这时开始收拾冬网，做着冬捕的准备。干活累了，几杯酒落肚儿，他们在一起海吹神聊，什么泥鳅用皮肤、肠道呼吸啦，胡罗鱼要在河蚌里产卵啦，老头鱼会冬眠啦，更别有一番情趣。 （选自中国散文精选）下列对散文有关内容的赏析，不正确的一项是 _ A“与其说是游湖，莫若说是人生的一次悄然回眸
12、”是说，游湖契合着人们对人生美好的眷恋之心，游湖看到的不只是湖中美景，还有人生过往的回忆。 B本文语言清新优美，用记叙、描写等表达方式来展现秋天的查干湖之美，以“查干湖美，美在秋天”为开头，照应题目，以它为主线，脉络清晰。 C第4段对秋鸟进行了详细描写，不仅用数字写出了水禽的数量之多，种类众多，而且生动地描述了鸟儿们的争抢、捕食的场景和它们的靓丽的身影。 D菱角煮熟对半切开，用菱角把果肉抠出来吃；渔民食用青根鱼，把硬骨头取出来做成精美饰件。这些写出了查干湖的生活场景和当地人的慧心巧思。请从修辞手法的角度赏析文中第3段画线的句子。查干湖的秋天美在哪些方面？表达了作者怎样的情感？请结合全文概括分析
13、。3. 阅读下面的文字，完成下列小题。 材料一： 空巢老人是指无子女或子女不在身旁的老年人。据 2017年国务院印发的“十三五”国家老龄事业发展和养老体系建设规划，预计到2020年，全国60岁以上老年人口将增加到2.55亿人左右，占总人口比重提升到17.8%左右；空巢老年人将增加到1.18亿人左右。客观地讲，在我国目前未富先老的情况下，要彻底解决空巢老人“不敢老”的问题仍存在困难，需尽量采取多种措施以减少老年人的担忧。 （摘编自王庆海破解空巢老人养老难题）材料二： 空巢老人的问题，折射着中国经济、社会的转型，交织着现代化过程中的矛盾。地区发展不均衡，劳动力候鸟式的迁徙就不可避免；社保制度的割裂
14、，使各种保障难以无缝衔接；户籍制度的坚冰，让老年人随子女迁徒难度加大；政府投入不足和民间资本进入不畅，导致养老服务供给不够且水平较低时代的列车一往无前，老年人却已步履蹒跚；而最为弱势的空巢老人，更是难以承受的时代之重。 从要求各级政府“用于养老服务的财政性资金重点向农村倾斜”，到提出“加快建立社会养老服务体系和发展老年服务产业”，问题正在破解。而此前不久，国务院决定合并“新农保”和“城居保”，建立全国统一的城乡居民基本养老保险制度。整体推进和重点突破相结合，无疑将有助于解决老人们面临的问题。 （摘编自贾壮“空巢”之痛时代之重）材料三： 农村空巢老人安全现状令人担忧。具体体现在：一方面由于年老体
15、弱而面临着外在危险的威胁，由于年老体弱，老人在受到外力侵害时无力抵御和抗衡；另一方面由于年老体弱而多有“内在疾患”。调查显示，农村空巢老人的患病率在 80%以上，甚至有50%以上的老人患有两种以上的慢性疾病。在调查中，我们了解到农村空巢老人安全问题主要发生在以下六个方面：自理能力下降，慢性疾病，消防隐患，用药不当，不法分子诈骗、入室盗窃、抢劫，住房老旧。 如图是对农村空巢老人猝死家中的原因的调查统计分析。 （摘编自张晓琼、侯亚丽晚年何以安度：农村空巢老人安全保障问题研究）材料四： 一方面是老龄化社会的步步逼近，一方面是“互联网 +”时代的到来，如何把“互联网+”和养老服务结合，南京市民政局目前
16、正在进行这样一种有益尝试。 这种基于“互联网 +”的“一键呼叫式”养老模式，其最大的特点和优势就是便利，而便利也往往是老年人群体最为期待的。通过“互联网+”把以上这些老人在居家养老过程中可能用到的各种资源、服务整合到一起，老人身边只要有一个电话或手机就可以轻松享受这些资源和服务。 养老服务网络等于是通过“互联网 +”这种新的技术手段，在市场和老人之间建立了一种直接而密切的联系，进而实现双方的共赢。 但我们也要看到，老年人群体要想充分享受到这种服务的便利，就必须具备一定的经济基础， 那么一方面政府有关部门需要对那些被纳入养老服务网络的企业、商家在服务质量、服务价格上给予必要的引导，以避免有企业和
17、商家哄抬服务价格，导致老年人群体消费不起的情况；二则，对于那些家庭经济条件困难的老年人群体，政府应该加大养老补贴和救济的力度，以类似政府购买服务的方式，来帮助他们享受养老服务网络上的各种资源和各项服务。 （摘编自苑广阔盼“互联网+”惠及更多空巢老人）下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是 _ A中国空巢老人的数字惊人，主要是因为中国是发展中国家，且是人口大国。 B虽然中国社会在不断进步，但是老年人的养老问题在当下已成为社会难题。 C因为年老体弱，农村空巢老人要面对来自外在危险和自身疾病的双重威胁。 D把“互联网+”与养老服务结合起来，是一种创新，能使市场和老人实现共赢。下列对材料相关内容的概
18、括和分析，不正确的一项是 _ A材料一表明，到2020年我国60岁以上的空巢老人的数量接近老年人口总数的一半，彻底解决空巢老人“不敢老”的问题仍存在许多困难。 B根据材料二，有各级政府的高度重视和诸如“医保”改革政策的落实，“空巢”之痛势必短期内可以获得有效解决。 C根据材料三中相关数据可知，空巢老人患病率非常高，所以他们的“内在疾患”是最应该引起社会关注的安全问题。 D依据材料四，经过市民政局的积极努力，南京市具备一定的经济基础的空巢老人有望能够享受到便利的“一键呼叫式”养老模式。怎样才能让“空巢老人”的养老问题落到实处？请结合材料二和材料四简要概括。4. 阅读下面的文言文，完成下列各题。
19、袁昂，陈郡阳夏人。年十五，父抃死。昂号恸呕血，绝而复苏，更制服，庐于墓次。昂后与从兄彖同见从叔司徒粲，粲谓彖曰：“其幼孤而能至此，故知名器自有所在。”齐初，起家王俭镇军府功曹史。俭时为京尹，俭于后堂独引见昂，谓昂曰：“卿必居此。”累迁秘书丞，黄门侍郎。丁内忧去职。服未除而从兄彖卒。昂幼孤，为彖所养，乃制期服。人有怪而问之者，昂致书以喻之曰：“尔来三十余年，从兄怜爱之至，无异于已。此恩此爱，毕壤不追。”服阕，除右军邵陵王长史。永元末，义师至京师，州牧郡守皆望风降款，昂独拒境不受命。高祖手书喻曰根本既倾枝叶安附岂若翻然改图自招多福进则远害全身退则长守禄位若同恶不悛大军一临诛及三族昂答曰：“ 食人之
20、禄，而顿忘一旦。非惟物议不可，亦恐明公鄙之。”后建康城平，昂束身诣阙，高祖宥之不问也。天监二年，以为后军临川王参军事。昂奉启谢曰：“臣东国贱人，学行何取，推恩及罪，在臣实大，敢乞辞之。”不许。六年，征为吏部尚书，累表陈让，徒为左民尚书，兼右仆射。十四年，马仙琕破魏军于朐山，诏权假昂节，往劳军。普通三年，为尚书令，开府仪同三司，给鼓吹，给亲信三十人。五年，加左光禄大夫，增亲信为八十人。大同六年，薨，时年八十。初，昂临终遗疏，不受赠谥，并敕诸子不得立志铭。复曰：“ 吾释褐从仕，不期富贵，幸遇殊恩，遂得全门户。以此阖棺，无惭乡里。”诏谥曰穆正公。 （节选自梁书袁昂传）下列对文中画波浪线部分的断句，正
21、确的一项是 _ A根本既倾/枝叶安附/岂若翻然改图/自招多福/进则远害全身/退则长守禄位/若同恶/不悛大军一临/诛及三族/ B根本既倾枝/叶安附/岂若翻然改图/自招多福/进则远害/全身退则长守禄位/若同恶不悛/大军一临/诛及三族/ C根本既倾枝/叶安附/岂若翻然改图/自招多福/进则远害全身/退则长守禄位/若同恶/不悛大军一临/诛及三族/ D根本既倾/枝叶安附/岂若翻然改图/自招多福/进则远害全身/退则长守禄位/若同恶不悛/大军一临/诛及三族/下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是 _ A“丁内忧”是指遭逢母亲丧事。旧制，父母死后，子女要守丧，谓之“丁忧”。 B吏部，中国古代官署名，
22、主管的事有官吏的任免、考核、升降及科举取士。 C“诏”表示帝王对臣民的命令，表示这种意思的词语还有制、诰、敕、谕等。 D谥，是人死之后他人给予死者的一种称号，有官谥、私谥之分，有褒有贬。下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 _ A袁昂事亲至情。袁昂因父亲离世悲痛欲绝，哀毁过礼，筑庐为父服丧；从兄袁彖又不幸去世，袁昂感念他三十多年的抚育之恩，于是为他着期服守丧。 B袁昂备受期许。堂叔袁粲认为袁昂年幼丧父却能做到尽心服丧，他日必能获取功名：王俭也因此认为，终有一日袁昂必定可以成为和自己一样的官员。 C袁昂深受器重。袁昂降梁之后，深受信任，曾代高祖持节前去犒劳军队；他屡受提拔，仕途亨通，高
23、祖还赐他鼓吹的仪仗，并给予他护卫数十人。 D袁昂谦卑低调。梁高祖命他参谋军务，袁昂认为自己是前朝罪臣，学问品行不佳，婉言谢绝；他临终时上书表示不愿接受追赠和谥号，告诫诸子不立墓志铭。把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 食人之禄，而顿忘一旦。非惟物议不可，亦恐明公鄙之。 吾释褐从仕，不期富贵，幸遇殊思，遂得全门户。5. 阅读下面这首诗，完成下列各题。送李端卢纶故关衰草遍，离别自堪悲。路出寒云外，人归暮雪时。少孤为客早，多难识君迟。掩泪空相向，风尘何处期？注：故关：故乡。风尘：指社会动乱。下列对本诗歌的理解，不正确的一项是（ ）A“离别自堪悲”这一句写来平直、刻露。但由于是紧承上句脱口而出的，应接
24、自然，故并不给人以平淡之感，相反倒是为本诗定下了深沉感伤的基调，起了提挈全篇的作用。B“风尘何处期”，将笔锋转向预卜未来，写出了感情上的余波。这样作结，委婉含蓄，言有尽而意无穷。C“人归暮雪时”处处与上句照应，如“人归”照应“路出”，“暮雪”照应“寒云”，发展自然，色调和谐，与上下句构成一幅完整的严冬送别图。D全篇用白描手法绘景抒情，语言自然，哀婉动人。全诗淡雅沉郁，情真意切，回味无穷。尾联中的“泪”中包含了哪些情感？6. 补写出下列句子中的空缺部分。氓中写男子的粗暴性格初露，同时也写出女子温柔体贴性格的句子是 _ ， _ 。离骚中，写小人妒忌我的才华和品德，对“我”大加诽谤的句子是 _ ，
25、_ 。荆轲刺秦王易水送别中，荆轲悲壮的歌词是 _ ， _ 。7. 阅读下面的文字，完成下列各题。 大上海拥有的咖啡店 _，但这一家无疑是其中_的。它只供应4种咖啡，且一天只营业4个小时。门口告示里提醒：非经营场所，不对外营业。“这里不是普通的咖啡店，是自闭症实践基地。”咖啡馆创始人曹小夏说，“做咖啡不是目的，跟人交流才是目的。” 自闭症患者被称为“冰箱里的孩子”，有语言及社会交往行为刻板、智能障碍等特征，而教育和训练干预是 _的治疗方法，这家“自闭症实践基地”便是通过卖咖啡、服务于顾客的形式，帮助年轻的自闭症患者进行职业锻炼，学着独立跟陌生人打交道，进而融入社会。这个过程是漫长艰难的，非常简单
26、的微笑鞠躬说“欢迎光临”，老师就要用80分钟，且要每天重复训练以免忘记，但老师和“顾客”们都_为了帮助这些患者走出自己孤独的世界，慈善人士及相关部门不遗余力，一起用爱心、耐心和宽容为这些孩子营造出仿真的温馨世界。 然而，仅有爱心和宽容是不够的 ，【】。走出这间咖啡店，他们要面对的真实世界要复杂得多，这就需要更专业的指导，更科学的训练，更长久的等待，以及更多力量的支撑。因此，要唤起更多的社会主体长期关注自闭症患者， 帮助他们改善病痛、生存能力、自理能力和生活质量，乃至融入社会。依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是 _ A不胜枚举别具一格行之有效不厌其烦B不一而足独辟蹊径立竿见影不厌其烦C不
27、一而足别具一格行之有效不胜其烦D不胜枚举独辟蹊径立竿见影不胜其烦下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是 _ A这会导致他们沉溺于这个特殊环境 B还要培养他们走向真实世界的能力 C特殊对待会让他们更加受到歧视 D过分宽容会让整个探索失去意义文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 _ A帮助他们改善病痛和生存能力，提高自理能力和生活质量，进而融入社会。 B帮助他们改善病痛和生存能力，提升自理能力和生活质量，乃至融入社会 C帮助他们解除病痛，提高生存能力和自理能力，提升生活质量，进而融入社会。 D帮助他们解除病痛，提高生存能力，提升自理能力和生活质量，乃至融入社会。8. 在下面一段文字横
28、线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 随着环境的变化，自然界的许多动物要冬眠，而海参却要夏眠。这是怎么回事呢？原来，海参是以浮游生物为食的，而浮游生物习性特别，_：冬季海面水冷，它们主要生活在海底；夏季海面水温升高，它们都浮上来觅食和繁殖。生活在海底的海参，_，只好用休眠的方式来维持生命。因此，海参的夏眠与其他生物的冬眠一样，_。9. 下面是某校新生入学报到流程图，请用文字转述新生报到流程，要求简洁、明了，不超过110字。10. 阅读下列文字，根据材料作文。 我们的人生道路上，会有许多人陪伴我们走过。虽然不同的阶段，有不同的人，不同的情，但失败时
29、真诚的关爱，成功时尽情的喝彩，孤独时温暖的慰藉，沉沦时善意的提醒，总让我们难以忘怀。因为有你，我们的人生更精彩。请以“与你同行”为题写一篇记叙文。要求：1书写规范，卷面整洁；2运用描写手法，写出真情实感；3字数不得少于800字。2020-2021学年上学期宣化一中高一语文期末试卷答案和解析1.【答案】【小题1】A【小题2】C【小题3】D【解析】（1）B“英语学得好就可以改变命运”与原文不符，原文第二段是“学习英语在一些人看来可以改变命运。受这种价值观影响，在汉语与英语之间，一些人更重视学习英语”；C“用拼音文字的教学方法进行汉字教育并不符合汉字的规律和特点”分析错误，原文第三段说“用拼音文字的
30、教学方法来进行汉字教育的理念与实践有哪些优点和缺点，值得我们深思”，并无不符合汉字的规律和特点之意；D“解决了当前汉字教育面临的问题”分析错误，没有依据，说法太绝对。 （2）C“文章将汉字与拼音文字的教学方法进行比较”错，原文并没有将汉字与拼音文字的教学方法进行比较。 （3）D原文最后一段说“我们要把汉字教育提升到传承中华优秀传统文化、传承中华民族精神的高度来认识，只有这样，才能让古老的汉字在信息时代焕发新的生机”，因此只提升重视程度分析错误。 答案： （1）A （2）C （3）D（1）本题考查理解文意，筛选并整合文中的信息的能力，答题时要找出词语相关的信息，然后与选项比较。 （2）本题考查分
31、析论点、论据和论证方法的能力，作答时注意把握文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法等。 （3）本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力，答题时要注意选项的内容是否能在原文中找到依据。选择题主要是考查学生处理信息的能力，因此在考题设置选项时，往往具有迷惑性，仅仅是理清了文章思路还不够，只有掌握了命题的设错规律，才能更准确地识破选项陷阱，排除错项。因此了解错误选项的设置方法，是提高答题准确率的关键。2.【答案】【小题1】C【小题2】【小题3】【解析】（1）C文中没有描述鸟儿“靓丽的身影”，故选C。 （2）文中句子是“一枝枝、一簇簇，泛着轻黄的舒展的苇叶，就像跳藏族舞的
32、姑娘，张开双臂，弓起腰肢，献出哈达。而泛着油光的银白色的芦苇花，在风中柔软地散落开，烈火呼啸般地狂舞。修长的苇秆，接踵摩肩，竹林般地森然列阵。”，首先答出“比喻、拟人”等修辞手法，“苇叶，就像跳藏族舞的姑娘，张开双臂，弓起腰肢，献出哈达。”是比喻，“芦苇花，在风中柔软地散落开，烈火呼啸般地狂舞。”是拟人，“苇秆，接踵摩肩，竹林般地森然列阵”是拟人；然后结合手法分析艺术效果。 （3）此题注意抓住二段的段首句和文章的开头结尾概括。从风景美、人美、生态美的角度概括。如：“查干湖美，美在秋天”，“查干湖美，美在秋水。”，“查干湖美，美在秋草。”，“秋天的查干湖，是水鸟的王国。”，“秋天，湖中的鱼也肥了
33、。”，“秋天的查干湖，最美的还是渔民。”抓住这些段首句概括出风景美，人美；文中四五两节写了原生态的渔猎文化。水与生命，植物与动物，天、地、人之间的和谐。因此概括出生态美。 答案： （1）C （2）运用比喻、拟人等修辞手法，从苇叶、苇花、苇秆等方面描写了芦苇的张扬、浪漫的美，看似柔弱，却森然列阵，生动形象。表达了作者的赞赏喜爱之情。 （3）风景美。天气舒朗，秋水娴静，秋草成熟，候鸟翔集，秋鱼肥美。人美。渔民辛勤劳作、生活方式质朴，也是生态环境的维护者。生态美。原生态的渔猎文化。水与生命，植物与动物，天、地、人之间的和谐。表达了作者对查干湖的热爱，对这种生活、文化的眷恋守护之情。（1）本题考查理解
34、文章相关内容和艺术手法的能力，对文章内容和艺术特色的分析鉴赏，主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、人物形象的塑造等内容的考核，答题时要求明确具体的考核的要点，然后结合文章内容判断正误。 （2）本题考查鉴赏作品中重要句子的能力。题干是“请从修辞手法的角度赏析文中第3段画线的句子。”此题主要考核修辞手法，注意明确手法，然后分析艺术效果。 （3）本题考查把握文章结构并理解作者思想情感的能力。情节的概括是散文常见的命题方式，往往概括物象的特征，事情的经过，作者的观点态度、情感等，题干是“查干湖的秋天美在哪些方面？表达了作者怎样的情感？请结合全文概括分析。”解答本题注意锁定文章的区位，提取文中的关键
35、词语，尤其注意文章各段的段首和段尾的句子。散文中的赏析句子的题目主要是修辞手法和表现手法，常见的修辞是比喻、拟人、夸张、排比等，表现手法主要是对比、衬托、动静、虚实和视听结合等，答题时先辨析手法，然后结合文句进行解释，最后明确效果。此题主要考核修辞手法，注意明确手法，然后分析艺术效果。3.【答案】【小题1】A【小题2】B【小题3】【解析】（1）A强加因果，空巢老人数量多与中国是发展中国家无因果关系。 （2）B“空巢之痛势必短期内可以获得有效解决”曲解文意，“势必”和“短期”内无中生有。 （3）本题要求结合材料二和材料四简要概括能让“空巢老人”的养老问题落到实处的办法。从材料二第一节“地区发展不
36、均衡，劳动力候鸟式的迁徙就不可避免；社保制度的割裂，使各种保障难以无缝衔接”，可总结出要加快经济发展，促进地区发展平衡，减少劳动力候鸟式迁徙。从材料二“政府投入不足和民间资本进入不畅，导致养老服务供给不够且水平较低”，可总结出加大政府投入，同时鼓励民间资本进入养老市场。从材料二“要求各级政府用于养老服务的财政性资金重点向农村倾斜”，可总结出加大对农村养老服务的扶持力度。从材料四“养老服务网络等于是通过互联网+这种新的技术手段，在市场和老人之间建立了一种直接而密切的联系，进而实现双方的共赢”可总结出要探索新的养老模式。 答案： （1）A （2）B （3）加快经济发展，促进地区发展平衡，减少劳动力
37、候鸟式迁徙；推进社保制度和户籍制度改革，为解决“空巢老人”的养老问题创造条件；加大政府投入，同时鼓励民间资本进入养老市场；加大对农村养老服务的扶持力度，探索新的养老模式。（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，看看有没有偷换概念、范围缩小或扩大、混淆关系、轻重范围失当、因果颠倒等问题。要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。 （2）本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力，解答此类题目，考生应先明确题干所问，然后再到文中找到选项的
38、内容，进行比对，一看内容是否吻合，二看选项所答与题干所问是否一致，考查的其实是学生的细心和耐心。 （3）本题考查学生筛选信息和归纳概括的能力。解答此类题目，考生应先通读全文，整体理解把文本的内容。然后仔细审题，抓住问题的指向，到文中搜寻相应的答题区间，抓住重点词句，归纳概括要点，然后顺应问题的方向组织答案，分条回答即可。筛选并整合文中的信息这类题目，首先要明确题干涉及的对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。看看有没有曲解文意、张冠李戴、偷换概念、范围缩小或扩
39、大、混淆关系、轻重范围失当、因果颠倒等问题。4.【答案】【小题1】D【小题2】B【小题3】B【小题4】【解析】（1）D翻译：树根己倾斜，枝叶还能依附哪里？还不如迅速转变改换图谋，自招多福，进则远离灾害保全自身，退则长守高官厚禄。如果怙恶不悛，大军到达，诛灭三族。“枝叶”是固有名词，不可断开，它充当后句的主语，在其前停顿，排除BC“同恶不悛”是“怙恶不悛”的意思，为意思固定的词语，不可断，故选D。 （2）B吏部掌管文官的任免、考核、升降，武官由兵部掌管，科举由礼部掌管。 （3）B“因此”有误，文中没有提到王俭赏识袁昂的原因。 （4）“一旦”，在某一日；“物议”，议论。译为：拿别人的俸禄，却在某一
40、日忽然忘记这件事（而向敌人投降）。不仅众人的议论都认为不可以，恐怕您（明公，对位尊者的称呼）也鄙视这个做法。 “释褐”，脱去布衣做官；“全”，保全。译为：我脱去布衣做官，不期望能够富贵，庆幸蒙受不同一般的恩泽，终于能够保全了门户。 答案： （1）D （2）B （3）B （4）拿别人的俸禄，却在某一日忽然忘记这件事（而向敌人投降）。不仅众人的议论都认为不可以，恐怕您（明公，对位尊者的称呼）也鄙视这个做法。 我脱去布衣做官，不期望能够富贵，庆幸蒙受不同一般的恩泽，终于能够保全了门户。 【参考译文】 袁昂，陈郡阳夏人。他十五岁时，父亲袁抃去世。袁昂悲号恸哭甚至哭到吐血，昏过去又苏醒过来，换上丧服，在
41、父亲墓地旁边建屋居住守丧。后来，他和堂兄袁彖一同拜见堂叔司徒袁粲，袁粲对袁彖说：“袁昂幼年丧父却能表现得这样，因此知道他以后会得到爵位名号是有原因的。”齐朝初年，起初做王俭镇军府功曹史。王俭当时任京尹，曾经在后堂单独引见袁昂，对袁昂说：“你以后一定会位居于此。”多次升迁后任秘书丞，黄门侍郎。后来他遇到母亲去世而离职。丧服未脱，堂兄袁彖去世。袁昂幼时父亲离世，他被袁彖抚养长大，于是他为袁彖制期服服丧。有人觉得奇怪而问他，袁昂致信晓谕他说：“从父亲去世以来三十多年了，从兄对我怜爱之极，无异于己出。此恩此爱，终身不忘。”服丧期满，袁昂被任命为右军邵陵王长史。永元末年，梁军攻至京师，州牧郡守皆望风投降
42、，独有袁昂占据辖境拒不受命。梁高祖亲自写信晓谕他说：“树根己倾斜，枝叶还能依附哪里？还不如迅速转变改换图谋，自招多福，进则远离灾害保全自身，退则长守高官厚禄。如果怙恶不悛，大军到达，诛灭三族。”袁昂回信说：“拿别人的俸禄，却在某一日忽然忘记这件事（而向敌人投降）。不仅众人的议论都认为不可以，恐怕您也鄙视这个做法。”之后建康城被平定，昂自缚其身到宫阙，高祖宽免他不再追问他的罪责了。天监二年，高祖任命袁昂为后军临川王参军事。袁昂敬奉书函谢绝说：“臣是东国低贱之人，学问和品行无可取的地方，您推恩及罪人，对于臣来说实在是巨大的恩泽，冒昧乞求辞谢。”高祖没有同意。六年，高祖征召他任吏部尚书，袁昂多次上表
43、辞让，被调任为左民尚书，兼右仆射。十四年，马仙琕在朐山打败魏军，高祖下诏命袁昂暂代皇帝持节，前往犒劳军队。普通三年，袁昂为尚书令，开府仪同三司，赐给鼓吹的仪仗，并赐护卫三十人。五年，他进升为左光禄大夫，增护卫为八十人。大同六年，袁昂去世，时年八十岁。当初，袁昂在临终时上疏说，不愿接受官职追赠和谥号，并告诫儿子们不得为他立墓志铭。又说：“我脱去布衣去做官，不期望能够富贵，庆幸蒙受不同一般的恩泽，终于能够保全了门户。因此盖棺，无愧于乡人了。”朝廷给予谥号穆正公。（1）本题考查断句，注意句意，抓好常见的文言虚词这些断句标志和主谓结构。 （2）本题考查考生对文化常识的了解，关键在平时积累，对于课内、外
44、要求诵读文学著作，考生既要了解识记文学著作名称、主要内容、表达的主题，还要了解识记作者名（字、号）、称谓、生活时代、创作情况等方面知识。 （3）本题考查考生对浅易文言文的理解和筛选文中的信息的能力，注意将题干与原文进行对比。 （4）本题考查文言文翻译能力。翻译的基本方法：直译为主，意译为辅。具体方法：“留”，就是保留，保留一些不需要翻译的名词。“删”，就是删除，删除无须译出的文言虚词。“补”，就是增补，补充省略的成分。“换”，就是替换，用现代词汇替换古代词汇。“调”调整，把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。“变”，就是变通，在忠于原文的基础上，活译有关文字。翻译文言首先要有语境意识，结合上下文大
45、体把握全句意思，再找出句中的关键字、辨识该句句式，然后进行翻译，一般为直译（某些特殊词语，如官职名、地名、年号名等可不译），注意字句的落实。翻译时还要注意按现代汉语的规范，达到词达句顺。5.【答案】【小题1】B【小题2】故园衰败之悲，诗人借衰草、寒云、暮雪写出了对故园衰败之悲；送别友人之悲，直言“自堪悲”，别后“掩泪空相向”，写出送别友人的悲伤；感叹身世之悲，小时丧父，多年客居他乡，在外漂泊，历经磨难，晚逢知己；社会动乱之悲，“多难”写出了社会动荡，“风尘何处期”写出因社会动荡，与友人相见无期的悲伤。【解析】1.【分析】本题属于综合考查题考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。解答此题既
46、要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。 【解答】B“委婉含蓄”错误，作者直接感叹世事纷繁再相见不知何时，应为“直率表白”。 故选B。2.本题考查把握诗歌情感态度的能力。答情感题，不仅要借助诗词的字、词、句和所用意象来分析诗歌的感情，还要联系作者的写作背景和准确理解所用典故等，进行综合解读。翻译：故乡遍地都是衰败的枯草，咱们分别了多么叫人伤悲！你踏上去路远在寒云之外，送你归来正遇上暮雪纷飞。少年丧亲过早地漂泊异土，多难时相交怅恨识君太迟。空朝你去的方向掩面而泣，世事纷繁再相
47、见不知何时。此题注意抓住首歌后面的注释和诗中表情达意的关键词语：故关、离别、少孤、多难。根据以上关键词，考生注意结合诗句分析，从故园荒京、友人离别、孤苦无依、动荡多难等角度分析情即可。6.【答案】【小题1】将子无怒,秋以为期【小题2】众女嫉余之蛾眉兮,谣诼谓余以善淫【小题3】风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还【解析】故答案为： （1）将子无怒 秋以为期（重点字：怒） （2）众女嫉余之蛾眉兮 谣诼谓余以善淫（重点字：蛾） （3）风萧萧兮易水寒 壮士一去兮不复还（重点字：萧）本题考查了默写常见的名句名篇。本考点包括两个要素，即名言和名篇。所谓“名言”，是指那些广泛流传的诗文、格言警句之类；所谓“名篇
48、”，是指在人们心目中占有突出地位的篇目，一般为教材中要求背诵的篇目。荆轲刺秦王中的名句辑录： （1）高渐离击筑，荆轲和而歌，为变徵之声，士皆垂泪涕泣。 （2）风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！ （3）复为慷慨羽声，士皆瞋目，发尽上指冠。7.【答案】【小题1】A【小题2】B【小题3】C【解析】（1）不胜枚举：无法一个一个全举出来，形容同一类的人或事物很多；不一而足：不止一种或一次，而是很多，第一空指咖啡店多的数不过来，故：不胜枚举。 别具一格：另有一种风格；独辟蹊径：自己开辟一条路，比喻独创一种新风格或新方法，第二空指店另有自己的风格，故：别具一格。 行之有效：实行起来有成效，指某种方法或措施已
49、经实行过，证明很有效用；立竿见影：比喻立见功效，第三空指教育和训练干预是很有效的方法，故：行之有效。 不厌其烦：不嫌繁琐与麻烦，形容有耐心；不胜其烦：烦琐得使人受不了，第四空指老师和“顾客”们都有耐心，故：不厌其烦。 （2）承接“仅有爱心和宽容是不够的”，应指出“还要”怎么样，根据后句“走出这间咖啡店，他们要面对的真实世界要复杂得多”，应是要培养他们从“咖啡店”走向真实的世界的能力，排除ACD。 （3）A“改善”与“病痛和生存能力”搭配不当；B“改善”与“病痛和生存能力”搭配不当，“乃至”，表示事情所达到的范围，相当于“甚至”，此处是行为的目的，关联词使用不当；C正确；D“乃至”，表示事情所达
50、到的范围，相当于“甚至”，此处是行为的目的，关联词使用不当。 答案：（1）A。 （2）B。 （3）C。（1）考查正确使用成语，要熟记成语含义，结合语境准确辨析。 （2）考查补充句子，要通读语段，整体把握大意。 （3）考查辨析病句，要掌握病句类型，结合句子准确辨析。答好语句补写题的关键词： 1阅读：语句补写题虽说考的主要是语言连贯能力，但首先应是阅读能力。 2推导：要从两个角度推导：一是据上下文逻辑的发展推导出所补写语句的内容，做到内容上扣得紧；二是由与上下文相关词语、句式的照应推导出所补写语句的句式及形式上的衔接语，做到形式上接得上。 3检查：检查补写后内容是否符合题干要求、语言是否连贯、有无
51、语病、是否简洁等。要防止草率审题，盲目机械地答题，如果发现问题要及时纠错。最好在写好后代入原文读一读，看看是否真的连贯、贴切、严密。8.【答案】随季节（冷暖或温度）变化改变活动区域 因为夏季缺乏食物 都是适应环境变化的生存方式【解析】段意：海参要夏眠的原因。 冒号提示下文是对本句的具体解释，根据“冬季海面水冷，它们主要生活在海底；夏季海面水温升高，它们都浮上来觅食和繁殖”，应指出随季节（冷暖或温度）变化改变活动区域； 承接“生活在海底的海参”，根据后句“只好用休眠的方式来维持生命”，应是因为夏季缺乏食物； 承接“因此，海参的夏眠与其他生物的冬眠一样”，应指出都是适应环境变化的生存方式。 故答案
52、为：随季节（冷暖或温度）变化改变活动区域 因为夏季缺乏食物 都是适应环境变化的生存方式（或：都是为了适应环境的变化）考查补充句子，要通读语段，整体把握大意。答好语句补写题的关键词： 1阅读：语句补写题虽说考的主要是语言连贯能力，但首先应是阅读能力。 2推导：要从两个角度推导：一是据上下文逻辑的发展推导出所补写语句的内容，做到内容上扣得紧；二是由与上下文相关词语、句式的照应推导出所补写语句的句式及形式上的衔接语，做到形式上接得上。 3检查：检查补写后内容是否符合题干要求、语言是否连贯、有无语病、是否简洁等。要防止草率审题，盲目机械地答题，如果发现问题要及时纠错。最好在写好后代入原文读一读，看看是
53、否真的连贯、贴切、严密。9.【答案】作答本题，首先要找出说明顺序，可以先说明“已缴费学生”，再说明“未缴费学生”，对“未缴费学生”还要按“缴纳学费”和“绿色通道”两类予以说明。 答案：已缴费的学生可直接到所在学院报到，然后入住公寓； 未缴费的学生先到银行收费点缴纳学费，再到所在学院报到、入住公寓； 其中需办理绿色通道的同学，先到学院审批，经计财处核准后，方可办理报到、入住手续。【解析】本题考查图文转换的能力，要分析构图要素，按照一定顺序用文字准确简要表述。图表类题解答提示： 1看清题目要求。 2注意整体把握，切忌以偏概全，把握规律性内容。 3注意图表细节和数据变化，这些往往是解题的关键。 4答
54、题步骤 第一步，进行客观描述； 第二步，得出观点和结论。 注意在表达中不能出现语病。特别是反映事物变化和规律时，选用词语要准确。10.【答案】与你同行 人生旅途中，难免会遇到布满荆棘的坎坷之地。当第一次用稚嫩的双手去尝试拨开它们时，往往会把自己弄得伤痕累累，满身狼狈。然而当自己屡次体验这类棘手的问题时，一切就会变得简单又富有挑战的趣味。 感谢挫折，是你教会了我成长，是你让我理解了所谓的挑战，是你让我拥抱了一次又一次成功的喜悦与感动，更是你让我感悟了人生真谛。 记得第一次与你见面时，气氛是如此紧张，心情是如此忐忑，头脑是如此凌乱，丝绪更是复杂不堪。这是我们首次相见时的情景，似乎一切事物与思想都惧
55、怕你的初来乍到。不过当你热情地伸出手时，我的心情就平复了许多，因为在那刻我感受到了你的另一面-温柔，好像在对我说：“你行的，加油吧！”这句振奋人心的话语让我顿时充满了力量，鼓起了我百倍的信心，激起了我无限的勇气，我勇敢坚定地向你迈进着，犹如在宣告这场无硝烟战斗的开始。 冲锋的号角已经吹响，战斗的锣鼓已经敲响，我也早以作好了充分的准备决定与你一决高下。 战斗在白热化的进行着，我越战越勇，而你也毫不逊色，顽强的和我作着对抗。那时的我不禁害怕起来，认为你的力量是无穷庞大的，而我只是微乎其微，十分渺小的，觉得与你作战真是自不量力。正当我打退堂鼓时，你无情的攻击刺激了我灵魂深处的那根“作战弦”，拨持动了
56、我的“坚持弦”，让它们弹奏起了鼓舞人心的旋律。刹那间，我浑身是劲，仿佛如排山倒海之势反攻着你。但是由于战时太久，我俩差不多都累得精疲力竭，最终你败下阵来。这时的我忘却了一身的疲乏，如一位战功赫赫的将士，内心无比自豪与激动，夺眶而出的热泪湿润了我的脸颊。这次战斗让我对拼搏有了更深层次的理解也认知，也让我们的首次相见有了值得纪念与欣赏的画面！ 感谢你让我的成长更加有声有色，让我的人生阅历更为丰富。我坚信：惟有你的阻挡和残忍才可塑造坚强的我，才可锻造坚硬的羽翼。 潜移中，默化里，我原与你一路同行【解析】这是一道命题作文，题目为“与你同行”。题目中的“你”是一个虚指，因此要将“你”具体化。“你”可以是
57、具体的人：如父母、老师、同学等；可以是具体的物：如书籍、乐器、画笔等；可以是某个领域：如音乐、舞蹈、武术等；也可以是抽象的概念：如希望、勇气、爱等。总之，选材立意的范围很广，关键是如何避免俗套、写出新意，如何避免空泛、写出生动的细节与真实的情感。“你”决定了文章应该以第二人称来行文。“你”是文章中我倾诉的对象，因此本文应该具有比较浓厚的抒情意味。如果以第三人称太客观的角度来写就不符合题意了。“同行”，是行文中必须注意的关键词。“同行”背后，是陪伴、伴随的意思。因此，文中所写的“你”，应该一直伴随左右。因此，或是有时间跨度的陪伴，参与了你成长的过程；或是有空间跨度的陪伴，在人生的不同方面都对你产
58、生积极的影响。考生可以做如下思考：与你同行，你是谁？与你同行，我获得了什么？我有什么感悟、启迪？借助这些问题帮助自己打开思路。近年来全命题作文的命题内容呈现出丰富多彩的倾向：或贴近考生生活关注个体成长，或启迪考生思考人生哲理，或引导考生聚焦社会热点丰富多样的命题，给考生作文的选材提供了更为广阔的空间。一般有两种形式，一是单纯以“命题”出现，前后没有提示或导语，这种形式，从字面上看限制较少，审题上没有障碍，让考生有相当宽泛的选材范围。二是以“提示语+命题”的形式出现，通过导语或提示语，为考生在审题和选材上作出了一定的引导，同样有较大的开放性和自由度。审题时首先要抓题眼，把握表意重心。文章表意的重
59、心就是最能体现文章中心的关键性词语，只有抓住了关键性词语，才能体现文章的特色，写出更好的作文。一般来说，偏正短语结构重在修饰语部分。其次要明限制，确定选材范围。限制的内容大致有时间、地点、对象、内容、数量等，审题时要弄清楚，作文时则不能越“雷池”半步。没有限制的内容，题目上没写，需要自己去想。因为只有想到没有限制的内容，才能找到选材的广阔天地，扩大选材的范围。第三要展联想，深入挖掘主旨。充分发挥想象和联想，以题目为载体，向深层次挖掘，使自己的作文有深度，这也是得高分的重要一环。第四巧构思，化抽象为具体。“一粒沙里见世界，一瓣花上说人情”。选材若太宽太泛，会给人“空”或“浮”的感觉。要解决这一问题，不妨采取“化大为小”、“化虚为实”或“化宽为窄”的方式，从细微处，具体生动地展现对生活的感悟。
