1、2.3 我们怎样区分声音（续）【教学目标】知道响度跟发声体振幅有关。了解不同声音的强弱的大小可以用分贝来描述。3、知道不同发声体发出声音的音色不同。【教学重难点】重点：探究影响响度大小的因素难点：区分不同声音的单色【导学过程】【创设情景，引入新课】请同学们想想，音箱上面的旋钮各起做作用？旋转不同的旋钮，我们听到的声音有什么不同？【自主预习案】1、响度：单位：声源的振幅越，声音的响度越。3、乐音的三个特征是4、响度大小还跟有关。离声源越远，响度越。5、人耳听到的最弱声音的强度定为分贝。6、增大响度的方法。【课堂探究案】一、探究影响响度大小的因素1、在鼓面上撒些纸屑，轻敲鼓，观察小纸屑的跳动幅度；
2、然后用力敲鼓，观察小纸屑的跳动幅度。纸屑的跳动反映了振动幅度。鼓的响度跟鼓的振动幅度的大小有什么关系？结论：声源的振幅越，声音的响度越用波形比较振幅2、观察波形图，问：甲、乙哪个响度大？二、探究声音的品质音色活动2：辨别不同物体的声音音色：观察不同乐器的波形相同吗？请进行比较。音色由哪些因素决定？【当堂训练案】1、小华用不同的力弹奏同一键，发出声音的不同，用相同的力弹奏同一键，发出声音的不同。2、黄牛的“哞哞”声和小老鼠的“吱吱”声，音调高的是的叫声，响度大的是的叫声。3、人们听到声音的响度（）A、只是由声源的振幅决定的B、只是由声源的频率决定的C、只是由声源到人的距离决定的D、只是由声源的振幅、声源到人的距离决定的4、下列说法错误的（）A、响度大的声音音调不一定高B、响度相同的声音音调不一定相同C、离声源越远，声音的响度越小D、音色又叫音品，它反映的是声音的品质5、从声音的特征看，我们平时说某个声音“震耳欲聋”，这说明声音，说某人声音很“刺耳”，这说明声音，我们说某个声音“悦耳动听”，这说明声音。
