1、河北省张家口市宣化区宣化第一中学2019-2020学年高一语文下学期期末考试试题一、单选题（本大题共8小题，共24.0分）1. 下列各句中，没有语病的一句是（）A. 作为古希腊哲家，他在本体论问题的论述中充满着辩证法，因此被誉为“古代世界的黑格尔”B. 由此可见，当时的设计者们不仅希望该过程中艺术活动是富有创造性的，而且技术活动也是富有创造性的C. 本书首次将各民族文学广泛载入中国文学通史，但就其章节设置、阐释深度等方面依然有很大的改进空间D. 古代神话虽然玄幻瑰奇，但仍然来源于生活现实，曲折地反映了先民们征服自然、追求美好生活的愿望2. 下列各句中，没有语病的一项是（）A. 迪亚克表示，中国
2、是个体育大国，为国际体育事业的发展做出了积极贡献，特别是在促进体育事业发展过程中推动了田径运动的大发展。B. 城市的文明建设，靠的是专业的管理、高效的组织、科学的协调、连贯性的政策来取得的，而非短时间的突击、会战，更不是将不好的东西遮掩藏匿。C. 由于延迟退休或实行弹性退休制、改革事业单位养老保险制度等重大变革，对广大群众来说并不是一下子就能愉快接受的，需要政府部门做好宣传解释工作。D. 在最美学生的表彰大会上，两个孩子的老师也接受了主持人的采访，当老师走出来时，台下响起了雷鸣般的掌声。3. 下列各句中，加点的词语运用不正确的一项是（）A. 在席卷全球的金融危机中，连那些科班出身的经济学博士都
3、被赶出华尔街，到地铁卖热狗去了，何况他这个半路出家的？B. 在外打拼数十年后，他回到了家乡，用省吃俭用的结余捐建了一所希望小学，为发展当地的教育事业奉献了拳拳爱心C. 长期以来，杀虫剂、除草剂、增效剂等各种农药所导致的污染，严重侵害着与农业、农村、农民息息相关的城市环境与市民生活D. 在热心公益蔚然成风的今天，百名青年在某市首届成人礼活动中，以无偿献血作为自己成长的见证，体现了当代青年的责任感。4. 填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（） 反观这些年来的文艺批评，当然也有黄钟大吕、启人心智的绕梁之音，但瓦釜雷鸣、混淆视听的刺耳杂音，却时常摇唇鼓舌、招摇过市。，把销量、收视率、点击数、
4、票房收入作为唯一依据，分辨和判断作品的高下优劣。A. 一些文艺评论把思想性、艺术性等重要评判标准抛到脑后，在市场经济大潮中迷失方向B. 一些文艺评论在市场经济大潮中迷失方向，把思想性、艺术性等重要评判标准抛到脑后C. 在市场经济大潮中迷失方向的一些文艺评论，把思想性、艺术性等重要评判标准抛到脑后D. 在市场经济大潮中迷失方向，把思想性、艺术性等重要评判标准抛到脑后的一些文艺评论5. 下列交际用语使用得体的一项是（）A. 通知：兹定于6月5日下午3时在报告厅召开高考考务会，请全体工作人员按时参加。B. 书信：毕业之后，学生垂念师恩。值此春节到来之际，谨祝恩师节日快乐，万事如意！C. 询问：家严大
5、人今年高寿？多年不见，甚为牵挂，过两天我一定登门看望。D. 请柬：新居落成，我明天搬迁，为答谢您的祝贺，特于府上备下薄酒，恭请光临。6. 下面提供的情景中，不恰当得体的一项是（）东村有四个能说会道的人，一个是厨师，一个是赶车的，还有一个是裁缝，另一个是船夫。一次村中有一户人家闹分家，请他们去“说话”。他们事先在村口碰了头：A. 厨师说：“咱去了，要快刀斩乱麻，别锅呀碗呀分不清，做成夹生饭。”B. 赶车的接过话茬：“咱也不是没管过这号事，前有车后有辙，别太出格就行。”C. 裁缝说：“众人拾柴火焰高嘛，咱到那里七嘴八舌，我就不信说不服他们。”D. 船夫最后说：“咱到那里见风驶舵，看情况办事，实在不
6、行就顺水推舟。”7. 下列各句中，表达得体的一句是（ ）A. 他是个可怜的孤儿，小时候承蒙我父母照顾，所以现在经常来看望他们。B. 杨老师年过七旬仍然笔耕不辍，作为他的高足，我们感到既自豪又惭愧。C. 这篇文章是我刚完成的，无论观点还是文字都不够成熟，请您不吝赐教。D. 由于路上堵车非常严重，我赶到约定地点的时候，对方早已恭候多时了。8. 下列各句中，表达得体的一句是（）A. 举手之劳，家兄不必客气，我是你的愚弟嘛，应当效力！B. 刚挂好您的大作，您又亲自惠临，寒舍真是蓬荜生辉啊！C. 上周末，我光顾了新华书店，经理惠赠了我这本名著D. 对此剧本，前面李编剧的发言算是抛砖引玉，接下来我讲的算是
7、狗尾续貂吧！二、默写（本大题共1小题，共6.0分）9. 补写出下列句子中的空缺部分。诗经风氓中写女主人公起得早睡得迟，经常忙碌劳家的诗句是：“ _ ， _ 。”李白蜀道难中“ _ ， _ ”两句，通过描绘飞流激湍轰响，转石声若雷鸣的情景，写出了蜀道险要的地势。王安石游褒禅山记告诉我们，成事需要一些条件，其中之一是有“物以相之”；荀子在劝学中概括表达了类似的意思，写君子与众人重要区别的两句“ _ ， _ ”。三、诗歌鉴赏（本大题共1小题，共8.0分）10. 阅读下面这首唐诗，回答各题。 惜花韩偓皱白离情高处切，腻红愁态静中深。眼随片片沿流去，恨满枝枝被雨淋。总得苔遮犹慰意，若教泥污更伤心。临轩一
8、盏悲春酒，明日池塘是绿阴。下面对这首诗的赏析，不恰当的一项是 _ A首联“煞白”“腻红”均指代花朵，“离情”、“愁态”写残花的心理。前者用“高处切”形容那种紧迫的危殆感，后者用“静中深”传达那种脉脉无语的愁思。 B颔联以诗人感受写景，寓情于景。眼睛追随着坠落的花瓣顺流而去，再抬头望见残留在枝上的花朵还在遭受风雨推残。这满目狼藉的景象，怎不教人满怀怅恨？ C颈联设想落花的两种遭遇：青苔遮蔽和污泥沾染。两句诗一放一收，波澜顿挫，委婉含蓄地表达了诗人对落花命运的深切关怀和悼惜。 D全诗虚实结合，层次分明地展现了春去花落的过程。诗人借花寄慨，将咏物、抒情融为一体，具有较强的感染力。全诗围绕“惜”字，唱
9、出一曲春去花落的挽歌。请从内容上加以分析。四、现代文阅读（本大题共2小题，共24.0分）11. 阅读下面的文字，完成下列各题。 含蓄即含而不其、隐晦曲折，它是中国古典诗歌追求的一种美学境界。诗歌的含蓄包括两层内涵：一是内容上的含蓄，一些题旨，诗人不愿明言、不能明言或不敢明言；另一种是手法上的含蓄，诗人采用借代、暗示或象征等手法，造成言外之意、弦外之音，使读者从中获得无穷之意蕴。 含蓄的手法，早在先秦诗歌中就有运用，如诗经蒹葭，那种“宛在水中央”的朦胧，“所谓伊人”的隐约，都带有相当的不确定性。在先秦至六朝的典籍中，虽未具体提及“含蓄”一词，但已推许类似的手法，文心雕龙有隐秀篇，认为“情在词外曰
10、隐”，“隐也者，文外之重旨”，这为合蓄理论的创立奠定了理论基础。“含蓄”成为一种美学形态和诗学概念，大致起于中唐皎然的诗式，他在解释“辨析”十九字时，在诗学领域第一次提到“含蓄“。晚唐的王睿将含蓄正式尊为一种诗歌体式。含蓄风格也成为唐代诗人的一种创作追求，刘禹锡就深为“言不尽意”而苦恼。他说：“常恨语言浅，不如人意深。”认为诗人应该在诗歌中营造“象外之象”，这样才会“言有尽而意无穷”。晚唐司空图的含蓄理论可以说是“言外之意”说的集大成者。他认为具体的“象”、“景”、“味”、“韵”是有限的，要获得无限的意蕴，就要从中超脱出去，在“象外”、“景外”、“味外”、“韵外”的更大的空间作无待的逍遥之游，
11、以有“不尽之意见于言外”。 到了两宋，含蓄作为一个主要的批评标准被广泛运用。梅尧臣说：“状难写之景，如在目前，含不尽之意，现于言外，若温庭筠鸡声茅店月，人板桥霜，贾岛怪禽啼旷野，落日恐行人，则道路辛苦，羁旅愁思，岂不现于言外乎？”梅尧臣的话可说是对司空图的一种补充。之后，含蓄美已成为诗、文、绘画创作的一条基本准则，并推至艺术创作的最高追求之一。至南宋的严羽，他在沧浪诗话中把“言有尽而意无穷”这种含蓄之美推至极致，还提出了“得鱼而忘荃”“得意而忘言”“羚羊挂角，无迹可求”等说法。 降至明清，以含蓄评诗文更成为惯则。清代“神韵”领袖人物王士禎直承了严羽“得意忘言”的含蓄说。他盛贊盛唐诗“蕴藉含蓄，
12、意在言外”，认为“唐人五言绝句，往往入禅，有意忘言之妙”。王夫之在姜斋诗话中认为诗要“神寄形中”，所以须“脱形写形”，说谢灵运诗就是“多取界外，不失环中”。明人胡翰认为诗歌创作的最高境界就是以有限的语言表达无限的“言外之意”，惟有“象外“言外”才会“四表无穷”。 以上论述，说明不同的时代都在强调含蓄所具有的笔墨寥寥、意溢千里的美学价值。崇尚深情绵邀、含蓄蕴藉，富有言外之意、弦外之音的神韵天然之佳作，便形成丁一股文学潮流，至今天不衰。（摘编自中国古典诗词的显隐）（1）下列关于原文内容的表述，不正确的一项是_A含蓄表现在诗歌内容上是指诗人把不愿明言、不能明言或不敢明言的旨意说得隐约模糊，让人捉摸不
13、透，如李商隐的无题。B手法上的含蓄，是指诗人采用借代、暗示、隐喻、象征等手法，造成弦外之音，使读者从有限的描述中获得无穷的意蕴。C先秦六朝典籍中，虽没有提及“含蓄”一词，但朦胧隐约手法的运用却受到推崇赞许，这也为含蓄理论的创立奠定了理论基础。D早在先秦诗歌中，含蓄手法就有运用，但“含蓄”一词真正作为一种美学形态和诗学概念，应该源于中唐时期的诗歌理论专著诗式。（2）下列理解和分析，不符合原文意思的一项是_A作者引刘禹锡的“常恨语言浅，不如人意深来证明”，在唐代营造“象外之象”“言有尽而意无穷”的含蓄风格已成为诗人的一种创作追求。B司空图倡导在有限的“象”、“景”之外营造更大的空间，来传达“不尽之
14、意”，这与梅尧臣的“含不尽之意，现于言外”的主张是相同的。C两宋时期，含蓄已经作为一个主要的批评标准被广泛运用到文学批评中了，这种评价诗文的标准一直延续到了明清时期。D严羽提出了“得鱼忘签”“羚羊挂角”等说法，可见他更强调诗歌深妙的义理，对于诗歌的语言表达则不必过于深究。（3）根据原文内容，下列说法不正确的一项是_A文章采用总分总的论证思路，以时间为序，具体论述了“含蓄”作为一种美学追求在不同时代的发展，这也为后人的创作提供了借鉴。B先秦诗歌中就有含蓄手法的运用，例如诗经蒹葭中就有“所谓伊人”“宛在水中央”的朦胧之美，但这种手法的运用仍然是无意识、不自觉地。C含蓄美不仅是诗歌创作的一条基本准则
15、，同样适用于散文、绘画等艺术形式，可以说含蓄美是诸多艺术创作的普遍追求。D王士祯认为盛唐诗“意蕴含蓄，意在言外”，王夫之说谢灵运诗“多取象外，不失环中”，说明在含蓄理论出现之前，诗人们对含蓄手法的运用已较成熟。12. 阅读下面的文字，完成下面小题。 武夷归来话柳永陈志泽柳永的词艺术成就极高，据说少年时代就在家乡有“一枝笔”的美誉。后来，他为歌妓乐工写歌词，其词广泛传唱到“凡有井水饮处，即能歌柳词”的程度。柳永的家乡在福建崇安县（即现在的武夷山市），作为福建人，多年来我总想前往寻访一番。盛夏里到武夷山，便直奔不远的上梅乡茶景村而去。 茶景村的鹅子峰苍翠，俊美。这里就是柳永的故里。远眺鹅子峰，我们
16、霎时感受到这里山水的灵气。柳永的故居早已荡然无存，在它的遗址之上，现在建起的一座神庙和柳永毫不相干。像是为了消除我们的疑惑，村民把柳永故居残存的地基指给我们看。柳氏故居遗址左侧有两株罗汉松挺立，这种很难长大也很难衰亡的独特树种，成了柳永和柳永故居的见证和注释。据说柳氏故居前方原竖有石碑，现在还能找到断裂了的一块，可惜字迹看不清了，岁月把石头磨平了。那些记载的文字早已消融在霜晨雨夕里了。我们就这么冒着骄阳在茶景村，在山巅，在村道，在水旁找着柳永当年的踪迹。这个风水极佳的村落，到处是一片碧绿青翠。近旁是武夷山水，地脉紧紧相连。这里活脱脱是一处得天独厚的世外桃源。柳永就在这里汲取家乡的乳水长大，柳永
17、的才华就在这里孕育。在这块土地灵气的熏陶下，柳永的脚步渐渐变得矫健，变得潇洒，变得风流，直到颠沛流离，浪迹天涯 就因为他在鹤冲天一词中有“忍把浮名，换了浅斟低唱”之句，宋仁宗御批：“此人风前月下，好去浅斟低唱，何要浮名？且填词去！”将他削落进士之榜。填词去就填词去，他倒痛痛快快地从此自称“奉旨填词柳三变”，浪迹在江湖市井和歌楼舞馆，专力作词。 50多岁时，他改了一个名字考中进士，但仍因作词得罪了皇帝，被弃之不用。柳永一生遭受许多困厄，74岁时死在异乡。但柳永得到了处在社会底层的歌妓们发自心灵的热爱，这是很可以欣慰的。歌妓界有首歌谣：“不愿穿绫罗，愿依柳七哥；不愿君王召，愿得柳七叫；不愿千黄金，
18、愿得柳七心；不愿神仙见，愿识柳七面。”柳永病逝，穷到无钱安葬，还是歌妓们集资，为他置办上好的棺木安葬。柳永在歌妓们的一片哭声中葬到江苏镇江的北固山上，她们在寒风中绕着柳永的新坟，低着头，洒着泪水，一回又一回缓步而行，不忍离去有诗为证：“乐游原上妓如云，尽上风流柳七坟。可笑纷纷缙绅辈，怜才不及众红裙。” 北宋词坛大词家柳永其实已成为一种心领神会的形象和意境。“执手相看泪眼，竟无语凝噎”，这是情种柳永；“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”，这是孤独、迷茫的柳永；“乘醉听箫鼓，吟赏烟霞”，这是不断地寻找美、享受美的飘逸的柳永；“不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收”，这是天涯沦落人的柳永；“念去去，千里
19、烟波，暮霭沉沉楚天阔”“对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼”，这是满怀愁绪的丹青手柳永柳永成了许多文人雅士心目中的“自我”，尊重柳永者，大有人在。一代伟人毛泽东也垂青柳永，经他圈点的柳词就达 50多首，还有他书写的柳词望海潮的狂草墨宝当然，柳永是有缺陷的，柳永也难免有粉饰太平、淫词艳语之作，但这正是真实的柳永，并不影响他的耸然独立。我想应该感谢不让他当官的宋仁宗，中国少了一个平庸甚或腐败的官吏，而多出一个旷世奇才！再就是要感谢贫困而又自由的平民生活。柳永怀揣一颗破碎的心，在人生的旅途上辗转、颠簸，四处飘游。他时而纵情于繁华闹市，时而滞留于古道荒原；时而混迹于风尘女子之
20、中，同下层市民耳鬓厮磨，时而金樽檀板，在及时行乐中尽情挥洒艺术创造之美艰难而丰富的生活体验是柳永的才华得以萌发和生长的肥沃的土壤。 是的，柳永在人世间没留下多少踪迹，甚至连他的生卒之年也不甚了了。但柳永却是崛立在中国文学史上永不消逝的一座高峰，是映现在人们视野里的一道奇异的风景！ （选自散文百家，有删改）下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是 _ A“柳氏故居遗址左侧有两株罗汉松挺立，这种很难长大也很难衰亡的独特树种，成了柳永和柳永故居的见证和注释。”文中罗汉松“很难长大也很难衰亡”既说明了罗汉松的特点，又暗示了柳永的仕途坎坷。 B第段中摘引了柳永的大量词句，说明柳永尽管难免有这
21、些粉饰太平、淫词艳语之作，但仍然是崛立在中国文学史上永不消逝的一座高峰。 C作者说“北宋词坛大词家柳永其实已成为一种心领神会的形象和意境”，是因为柳永的许多词作为人们所熟知，并且大都能写出词人的真情实感，耐人寻味，动人心弦，能使人们产生强烈的心灵共鸣。 D文章详细交代了歌妓们安葬柳永的过程，运用了动作描写、心理描写、细节描写，具体说明柳永得到了处在社会底层的歌妓们发自心灵的热爱。柳永之所以能驰名北宋词坛，成为一代旷世奇才，其原因有哪些？请结合文意加以概括。文中不惜笔墨写了歌妓们对柳永的热爱与伤悼，这样写有什么作用？五、文言文阅读（本大题共1小题，共19.0分）13. 阅读下面的文言文，完成下面
22、小题。 辛弃疾，字幼安，齐之历城人。少师蔡伯坚，与党怀英同学，号“辛党”。始筮仕，决以蓍，怀英遇“坎”，因留事金，弃疾得“离”，遂决意南归。 耿京聚兵山东，称天平节度使，节制山东、河北忠义军马，弃疾为掌书记，即劝京决策南向。僧义端者，喜谈兵，弃疾间与之游。及在京军中，义端亦聚众千余，说下之，使隶京。义端一夕窃印以逃，京大怒，欲杀弃疾。弃疾曰：“丐我三日期，不获，就死未晚。”揣僧必以虚实奔告金帅。急追获之。义端曰：“我识君真相，乃青兕也，力能杀人，幸勿杀我。”弃疾斩其首归报，京益壮之。 绍兴三十二年，京令弃疾奉表归宋，高宗劳师建康。召见，嘉纳之，以节使印告召京。会张安国、邵进已杀京降金，弃疾还至
23、海州，与众谋曰：“ 我缘主帅来归朝，不期事变，何以复命？”乃约统制王世隆及忠义人马全福等径趋金营，安国方与金将酣饮，即众中缚之以归，金将追之不及。献俘行在，斩安国于市。 乾道六年，孝宗召对延和殿。时虞允文当国，帝锐意恢复。弃疾因论南北形势及三国、晋、汉人才，持论劲直，不为迎合。作美芹十论献于朝言逆顺之理消长之势技之长短地之要害甚备以讲和方定议不行辟江东安抚司参议官。留守叶衡雅重之，衡入相，力荐弃疾慷慨有大略。召见。 寻知潭州兼湖南安抚。盗连起湖湘，弃疾悉讨平之。遂奏疏曰：“今朝廷清明，比年李金、赖文政、陈子明、陈峒相继窃发。皆能一呼啸聚千百，杀掠吏民，死且不顾，至烦大兵翦灭。田野之民，郡以聚敛
24、害之，县以科率害之，吏以乞取害之，豪民以兼并害之，盗贼以剽夺害之，民不为盗，去将安之？夫民为国本，而贪吏迫使为盗， 欲望陛下深思致盗之由，讲求弭盗之术，无徒恃平盗之兵。”诏奖谕之。 弃疾雅善长短句，悲壮激烈，有稼轩集行世。 （节选自宋史辛弃疾列传，有删改）注：蓍（sh）：一种草。古人用来占卜。坎、离：均为卦名，“坎”在八卦中的方位为北方，“离”为南方。青兕（s）：传说为太上老君的坐骑。兕，犀牛类的野兽。行在：皇帝所在的地方。下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 _ A作美芹十论献/于朝言逆顺之理/消长之势/技之长短/地之要害甚备/以讲和方/定议不行/ B作美芹十论献于朝/言逆顺之理/消长
25、之势/技之长短/地之要害/甚备/以讲和方定/议不行/ C作美芹十论献于朝/言逆顺之理/消长之势/技之长短/地之要害甚/备以讲和方/定议不行/ D作美芹十论献/于朝言逆顺之理/消长之势/技之长短/地之要害/甚备/以讲和方/定议不行/下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是 _ A筮仕：古时候的人们都迷信占卜，进行任何事之前都会先卜测一番凶吉与否，连士人出仕做官，也一定要先占卦测吉凶。后人便称出仕做官为“筮仕”。文中指的便是出仕做官。 B市：在古代，实施斩首行刑的地方一般有两个，一个是郊外比较荒凉的地方，因为围观的百姓不多，有利于维持秩序。另一个就是在闹市，作用就是用来示众，警示周围的老
26、百姓。 C辟：由中央官署征聘，然后向上荐举，任以官职。 D长短句：在唐代，长短句是一个诗体名词；在北宋时期，长短句却是词的本名；宋代以后，长短句是词的别名。下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 _ A辛弃疾年轻时师从蔡伯坚，与党怀英一起学习，他曾经占卜自己的仕途，自己得“离”卦，于是决定南归。 B偷窃耿京大印而逃的义端，是在辛弃疾劝说下才投靠耿京的，所以耿京迁怒于辛弃疾。辛弃疾斩其首归报，耿京的队伍就更加壮大了。 C辛弃疾写美芹十论等文的起因是孝宗帝在恢复中原问题上态度坚决，但因为朝廷与金主讲和刚成定局，所以他的建议不被实行。 D盗贼连起，辛弃疾在全部铲平了匪患之后，上书朝廷，分析盗
27、贼起因，因此受到了皇上的褒奖。把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 我缘主帅来归朝，不期事变，何以复命？ 欲望陛下深思致盗之由，讲求弭盗之术，无徒恃平盗之兵。六、作文（本大题共1小题，共60.0分）14. 阅读下面的材料，根据要求写作。“老潘”叫潘维廉，是福建第一位外籍永久居民，中国高校最早引进的MBA课程外籍教师之一，就职于厦门大学管理学院。这名“网红”教授曾是美国空军一员。因一封传单他对大陆产生兴趣，卖掉美国家产来中国。他不满西方媒体的傲慢，开面包车行走中国4万公里后，被各种“好”打动，决定为她代言。2018年底，潘维廉出版新书我不见外，以一个长期在华生活的外国人独特视角，记录和展现中国改革
28、开放历史进程和伟大变革。然后给领袖写信寄书。2019年新年前夕，老潘收到回信，领袖祝贺新书出版，感谢他把人生30年宝贵时光献给中国教育事业，并祝他全家“福安”，一生“长乐”。潘教授决心写“更精彩的中国故事”。8月，老潘再次踏上环游中国旅途。从东到西，他看到了完善的公路和铁路网遍布，偏远地区开通高铁；宁夏甘肃等偏僻乡村都融入现代生活，农民手机网上买卖。“中国完全是自力更生没有任何一个国家能像中国这样。”他希望中国帮助更多的发展中国家，让中国梦成为世界梦！阅读上述材料，请你给“老潘”写一封信，发表你的看法，阐述你的理由。要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，标题自拟，不少于 800字。七、
29、其他（本大题共1小题，共9.0分）15. 阅读下面的文字，完成下面小题。 法国巴黎圣母院的一场大火，给全世界的文物安全工作都敲响了警种。它让我们更为深刻地意识到，除了要在文博场馆做好安全防护工作，对于文物的数字化保护也极为重要。 从理论上说，我们不论怎么保护文物，随着岁月的流逝，都难以避免地会被破坏或者遗失。但数字信息获取与处理技术能更好地通过整理、收集、记录等方式保存文化遗产的信息，安全和长久地保存_的文化遗产。 可见，（）刚刚卸任故宫博物院院长的单霁翔曾分享过让故宫成为“网红”的秘笈：对于文物保护和复原，故宫专门成立了故宫文物医院，并配备了三维打印、具备物理冷热性能的先进设备，让原有技术
30、_与此同时，故宫拥有200名修复医生，有一半是自然科学家，他们通过仪器设备分析检测，碎了几千片的绘画、碎了200多片的先秦铭文青铜器、25层堆绣32种材料的珍贵唐卡都_。 文化遗产是世界的宝藏。通过多种技术手段开展文物保护和修复工作，相当于给文化遗产保护多加了一份保险，也拓宽了其交流和影响范围，可以让古老的文化变得更“酷”，让穿越时间的智慧能够不断传承， _。依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是 _ A美轮美奂为虎添翼重见天日历久弥新 B弥足珍贵如虎添翼重获新生历久弥新 C美轮美奂如虎添翼重见天日经久不息 D弥足珍贵为虎添翼重获新生经久不息文中划模线的句子有语病。下列修改最恰当的一项是
31、_ A从理论上说，不论我们怎么保护文物，随着岁月的流逝，它们都难以避免地会被损坏或者遗失。 B从理论上说，尽管我们怎么保护文物，随着岁月的流逝，它们都难以避免地会被损坏或者遗失。 C从理论上说，我们不论怎么保护文物，随着岁月的流逝。它们都难以避免地会被损坏或者遗失。 D从理论上说，尽管我们怎么保护文物，随着岁月的流逝，都难以避免地会被损坏或者遗失。下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是 _ A数据留存重要文物和历史建筑，是实现物保护和水续利用的必要手段。 B利用先进技术对重要文物和历史建筑进行数据留存。就能实现文物保护和永续利用。 C重要文物和历史建筑被先进技术数据留存，是实现文物保护和永
32、续利用的必要手段。 D利用先进技术对重要文物和历史建筑进行数据留存，是实现文物保护和永续利用的必要手段。语文试卷答案和解析1.【答案】D【解析】A搭配不当，“充满”与“辩证法”不搭配，“充满”改为“运用”；B语序不当，“希望该过程中”也支配着“技术活动也是富有创造性的”，应把“希望该过程中”放到“不仅”之前；“技术活动”与“艺术活动”成递减关系，将二者交换；C结构混乱，“但就其方面”句式杂糅，应改为“但其章节设置、阐释深度方面”或“但就其来说”；D正确；故选：D。本题考查辨析病句的能力解答本题，先抓典型的语病标志，比如两面词、判断词、并列动词；然后压缩句子，保留主干，看是否残缺、是否搭配搭配不
33、当主要有以下七大类别：1、关联词搭配不当 2、定语与中心词（主宾）搭配不当 3、动宾搭配不当4、主谓搭配不当5、主宾搭配不当 6、动补搭配不当7、状语与中心词（谓语）搭配不当2.【答案】A【解析】A正确。 B结构混乱，“靠的是专业的管理、高效的组织、科学的协调、连贯性的政策来取得的”将“靠的是专业的管理、高效的组织、科学的协调、连贯性的政策”和“是靠专业的管理、高效的组织、科学的协调、连贯性的政策来取得的”两种句式杂糅，为与前后句衔接，应取前者。 C成分残缺，滥用介词“由于”造成主语残缺，可删除“由于”。 D表意不明，“两个孩子的老师”中“两个”是修饰“孩子”还是修饰“老师”不明确，可改为“孩
34、子的两个老师”。 故选：A。本题考查辨析并修改病句的能力，能力层级为表达运用E。 辨析病句首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。如果结构上没有问题，可从逻辑意义上分析，看是否有表意不明、不合逻辑等问题。还有一个简捷的方法便是借助标志法，比如，如果句中出现关联词，可从关联词的搭配、语序、逻辑等三个方面考虑；如出现多重定语或多重状语，就要考虑是否存在语序不当；如果出现长定语就要考虑是否淹没了中心词造成成分残缺；如果出现介词，可从主语残缺、中途易辙、主客颠倒等角度考虑。滥用介词造成主语残缺：
35、 （1）在这部电影中，刻画了一个女知识分子的典型。 句子滥用介词结构“在中”造成主语残缺，应删除“在”和“中”。 （2）观摩了这次关于农村经营承包合同法的庭审以后，对我们这些“村官”的法律水平有了很大的提高。 句子滥用介词“对”造成主语残缺，应删除“对”。 （3）由于古文观止具有特色，自问世以后近三百年来，广为传布，经久不衰，至今仍不失为一部有价值的选本。 句子滥用介词“由于”造成主语残缺，应删除“由于”。3.【答案】B【解析】A何况：表示进一步申述理由或追加理由。符合句意； B结余：结算后的剩余。不合句意“省吃俭用”； C息息相关：呼吸也相互关联。形容彼此的关系非常密切。符合句意； D蔚然成
36、风：指一件事情逐渐发展盛行，形成一种良好风气。符合句意。 故选：B。解答此题的关键是掌握相关词语的意思，正确辨别他们的感情色彩、修饰对象、使用范围等。解答时联系上下文，从词语与语境的语意关系、搭配关系等方面筛选。此题主要考查正确使用词语（成语）的能力。在平时的复习中应养成规范使用汉语言文字的习惯，不要被一些媒体的错误用法所误导，并注重积累。积累一些常见的近义词、易错词，注意区分近义词中不同语素的含义，做题时根据语境分析哪个更合适；更重要的是在阅读中培养语感，注意基本词语使用的语境。4.【答案】B【解析】文段介绍的是“文艺批评”，文段首先介绍文艺评论的现状，然后介绍为追求销量、收视率、点击数、票
37、房收入作为唯一依据，分辨和判断作品的高下优劣； A“文艺评论把思想性、艺术性等重要评判标准抛到脑后，在市场经济大潮中迷失方向”和上下文不衔接，应是先迷失方向后抛弃评判标准； B符合语境； C“在市场经济大潮中迷失方向的一些文艺评论”和上文不连贯； D“在市场经济大潮中迷失方向，把思想性、艺术性等重要评判标准抛到脑后的一些文艺评论”和上下文不连贯； 故选：B。本题主要考查语句的连贯，做这类题目要认真阅读语段，明确语段讨论的话题，然后认真推敲每一处空白处与上下文的关系，做到填写每一处空白处，既要做到前瞻又要后顾，这样做就得心应手了解答好此题需要考生较好的分析能力和语言概括能力，解此题目的关键是理解
38、语段的意思，借助具体的语言环境和语句中的关键词语认真推敲，进而确定填写的内容5.【答案】A【解析】A正确 B“垂念”指上对下挂念，也用做敬辞，指别人对自己挂念，不合语境，应改为改为“感念”。 C“家严”是称自己的父亲，不合语境，应改为“令尊”。 D“府上”是指对别人的家或老家的尊称，不合语境，应改为“寒舍”。 故选：A。本题考查语言表达的得体，能力层级为表达应用E。 解答时主要分析语境对语言表达的限制，判断词语运用是否与语境相符，要明确语言得体的要求： 一、语境要求：讲对象（称谓、语气），讲场合（时间、地点、氛围），讲目的（说什么、怎么说）。 二、语体要求：口语（谈话、演讲、辩论、广播稿）特点
39、：通俗易懂、多用短句、不用文言词。书面语可以分为政论语体、科技语体、文艺语体、应用语体。其中，应用语体包括启事、通知、申请（假条通俗易懂、简洁平实），广告（形象生动、多用修辞），广播稿（通俗化、口语化）。“得体”是指能够根据语境条件恰当地使用语言，体现语境和语体的要求，即根据内部语境（上下文文体、句式、语言间的搭配和使用习惯等）和外部语境（语言交际的各种情境条件，如说话的目的、场合，需要表达的方式，发话者的身份、职业、处境，受话者的年龄、经历、思想性格、心理需求等），选用恰当的语句来表情达意，这是比“简明、连贯”更高一层的要求。具体要求是： （1）要考虑对象。即根据不同交际对象的社会背景、文化
40、修养、语言习惯等采用相应的语言形式。 （2）要考虑场合。在不同场合（如正式场合、工作场合、日常生活、娱乐场所等）采用不同的语言形式。 （3）要考虑目的。目的不同，语言表达自然有别。如广播稿是念给人听的，所以要多用短句、口语、不容易引起歧义的词，少用生僻的词等。再如失物招领启事语言要简洁，寻物启事语言要较详细等。 （4）要考虑语体。不同语体所用的表达方式不同。语体分谈话语体和书面语体两大类。谈话语体包括日常谈话、演讲、辩论等；书面语体分为文学语体、政论语体、科学语体、事务语体等。6.【答案】C【解析】ABD符合说话人的身份，符合语境要求，表达得体。 C没能体现“裁缝”身份特点，且“七嘴八舌”形容
41、人多嘴杂，其说不一，也形容饶舌，多嘴。和“众人拾柴火焰高”的语境不符。 故选：C。本题主要考查语言表达的得体，解答时据得体要求分析判断即可。得体的具体要求是： （1）要考虑对象。即根据不同交际对象的社会背景、文化修养、语言习惯等采用相应的语言形式。 （2）要考虑场合。在不同场合（如正式场合、工作场合、日常生活、娱乐场所等）采用不同的语言形式。 （3）要考虑目的。目的不同，语言表达自然有别。如广播稿是念给人听的，所以要多用短句、口语、不容易引起歧义的词，少用生僻的词等。再如失物招领启事语言要简洁，寻物启事语言要较详细等。 （4）要考虑语体。不同语体所用的表达方式不同。语体分谈话语体和书面语体两大
42、类。谈话语体包括日常谈话、演讲、辩论等；书面语体分为文学语体、政论语体、科学语体、事务语体等。解答此类题目，要注意以下方面： 一、语境要求：讲对象（称谓、语气），讲场合（时间、地点、氛围），讲目的（说什么、怎么说）。 二、语体要求：口语（谈话、演讲、辩论、广播稿）特点：通俗易懂、多用短句、不用文言词。 书面语可以分为政论语体、科技语体、文艺语体、应用语体。其中，应用语体包括启事、通知、申请（假条通俗易懂、简洁平实），广告（形象生动、多用修辞），广播稿（通俗化、口语化）。7.【答案】C【解析】【分析】本题考查语言表达得体的能力。语言得体主要指根据身份、地位、场合、对象、目的等选择不同的表达方式来
43、使用语言。要注意谦敬词和语体色彩。【解答】A“承蒙”是敬辞，表示心怀感激地接受。“承蒙”应该是由当事人“孤儿”说的，而不是他人。B“高足”用于赞扬别人的弟子本领高强，是敬辞，而不是自夸。C此句“不够成熟”是自谦，展现了自己虚心求教的态度，“不吝赐教”是请人指教的客气话。D“恭候”常见用如“恭候您的大驾”，用于迎接对方，但是让客人等待时不能使用。故选C。8.【答案】B【解析】A家兄：对外人称己兄；愚弟：兄长对外人谦称自己的弟弟。C光顾：商店敬称他人的来访；惠赠：多用于书信或交际场合，敬称对方对自己的赠送。D抛砖引玉：自谦之词，喻指先谈出自己粗浅的不成熟的见解，试图引出别人的高见宏论；狗尾续貂：贬
44、义词，也可用作谦辞。（3分）故选：B。本题考查语言表达得体的能力解答本题，首先要知道什么是得体，然后逐项进行辨析“得体”是指能够根据语境条件恰当地使用语言，体现语境和语体的要求，即根据内部语境（上下文文体、句式、语言间的搭配和使用习惯等）和外部语境（语言交际的各种情境条件，如说话的目的、场合，需要表达的方式，发话者的身份、职业、处境，受话者的年龄、经历、思想性格、心理需求等），选用恰当的语句来表情达意，这是比“简明、连贯”更高一层的要求具体要求是：（1）要考虑对象即根据不同交际对象的社会背景、文化修养、语言习惯等采用相应的语言形式（2）要考虑场合在不同场合（如正式场合、工作场合、日常生活、娱乐
45、场所等）采用不同的语言形式（3）要考虑目的目的不同，语言表达自然有别如广播稿是念给人听的，所以要多用短句、口语、不容易引起歧义的词，少用生僻的词等再如失物招领启事语言要简洁，寻物启事语言要较详细等（4）要考虑语体不同语体所用的表达方式不同语体分谈话语体和书面语体两大类谈话语体包括日常谈话、演讲、辩论等；书面语体分为文学语体、政论语体、科学语体、事务语体等9.【答案】【小题1】夙兴夜寐,靡有朝矣【小题2】飞湍瀑流争喧豗,砯崖转石万壑雷【小题3】君子生非异也,善假于物也【解析】故答案为： （1）夙兴夜寐靡有朝矣（重点字：夙、寐） （2）飞湍瀑流争喧豗砯崖转石万壑雷（重点字：豗、砯） （3）君子生非
46、异也善假于物也（重点字：生）本题考查默写常见的名句名篇的能力。古诗文默写要做到以下几点：准确无误地背诵和记忆，背写时不添字，不掉字，不写错别字。氓重点句： 桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。淇水汤汤，渐车帷裳。女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。三岁为妇，靡室劳矣。夙兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。静言思之，躬自悼矣。及尔偕老，老使我怨。淇则有岸，隰则有泮。总角之宴，言笑晏晏，信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！ 蜀道难重点句： 蚕丛及鱼凫，开国何茫然！尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。西当太白有鸟道，可以横绝峨嵋巅。地崩山摧壮士死，然后天梯石栈方钩连。上
47、有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。问君西游何时还？畏途巉岩不可攀。但见悲鸟号古木，雄飞从雌绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜。连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。其险也若此，嗟尔远道之人，胡为乎来哉。 劝学重点句： 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生（xng）非异也，善假于物也
48、。10.【答案】【小题1】C【小题2】【解析】（1）C“委婉含蓄”的说法不准确，“犹慰意”、“更伤心”，情感表达较为直白。故选C。 （2）本诗，诗题“惜花”，是对于春去花落的一曲挽歌。诗人的笔触首先伸向枝头摇摇欲坠的残花。用“皱白”、“腻红”指代花朵，给人以鲜明的色彩感和形体感，并形成了相映成趣的构图。接着，诗篇展示了雨打风吹、水流花落的情景。眼睛追随着那一片片坠落水中的花瓣顺流而去，再抬头望见残留枝上的花朵还在受无情的风雨摧残，这满目狼藉的景象，不能不教人满怀怅恨。再进一步，诗人设想花落后的遭遇。美丽的花瓣散落在地面上，设使能得到青苔遮护，还可稍稍慰藉人意；而如果一任泥土污损，则更令人黯然伤
49、神。末了，诗人因无计留住春光，悲不自胜，只有临轩凭吊，对酒浇愁，遥想明日残红去尽，只有绿沉沉的树荫映入池塘，即所谓“绿肥红瘦”。全诗从残花、落花、花落后的遭遇一直写到诗人的送花、别花和想象中花落尽的情景，逐层展开，逐层推进，用笔精细入微。整个过程中，又紧紧扣住一个“惜”字，反复渲染，反复加深，充分展现了诗人面对春花消逝的流连哀痛心情。 答案： （1）C； （2）首联写枝头残花即将凋零，表现了诗人对花的怜惜和同情。颔联写雨打风吹、水流花落的情景，诗人对风雨的怨恨和对花朵的同情融合无间。颈联写诗人希望花朵凋零之后有一个较好的结局，表现了对落花的怜惜。尾联遥想明日残红去尽，只有树荫倒映池塘。表达诗人
50、因花已凋尽而产生的悲凉之情。全诗从花残、花落、花落后的遭遇一直写到花落尽的情景，紧扣“惜”字反复渲染，反复加深，表达面对春花消逝的流连哀痛心情。 译文： 皱缩的白色花瓣自高处飘零，离情切切；细腻的红颜在寂静中透露出深深的愁绪。 眼睛随着片片落花沿着水流而去，满心遗憾枝枝花朵都被雨淋。 总得有苔藓遮蔽落花才能抚慰我的心啊，如果落进污泥则令人更伤心。 靠窗喝一杯酒为春去而悲伤，明天池塘周围就全都是绿荫了。 赏析： 题目“惜花”，可见是境遇不好之花，从诗句可知是正凋之花。“惜”字点明了作者的思想感情：对花的怜惜。 首句的“皱白”指花的形态“皱”，花瓣半干枯萎；“白”可见颜色已失；“离情”指花即使飘离
51、枝头，也情切意浓，深深悲伤；“腻红”指红花表面还很细腻，与“皱白”相对，写枝头花朵即将凋零，用拟人手法表现诗人的怜惜与同情； 颔联写诗人动作，眼睛随着一片片花瓣随流水而去，花瓣流到哪里，诗人的眼睛跟到哪里，对落花的怜惜之意溢于言表，恨满胸臆。“片片沿流去”“枝枝被雨淋”的凄惨景象，体现诗人对风雨的怨恨与对落花的同情。 颈联是诗人对落花遭遇的设想，引起不同心理。“总得”表示情理上必须、一定要；“总得苔遮犹慰意”指让青苔遮掩落花，才能宽慰诗人的心；而“若教泥污更伤心”则体现出诗人对落花可能落入污泥被玷污的悲惨命运的伤感。 尾联诗人临窗饮酒，表达对春天消失的痛惜；而到了明天，池塘遍布绿茵，再也没有一
52、朵花了。虽然不说花已尽，意思却非常清楚，委婉含蓄地表达悲凉之情。 全诗依据花在枝头、花凋零、花凋零后、花全然消失的顺序，逐层展开，反复阐述“惜”字，把对花的爱怜痛惜表达得淋漓尽致。 从残花、落花、花落后的遭遇一直反映出诗人送花、别花、想象中花落尽的情景，逐层展开，用笔精细入围，紧扣“惜”字，反复渲染加深，充分展现诗人面对春花消逝的哀痛心情。（1）本题考查学生鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧、评价文章的思想内容和作者的观点态度的基本能力。诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，注意的错误是意象的含义不对，手法
53、不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等。 （2）本题考查鉴赏诗歌语言的能力。炼字是诗歌鉴赏的高频考点，所炼之字往往是在该诗句中最富有表现力的词语，比如动词、形容词、数词、修饰词语、表示声音和颜色的词语等。答题时，先要解词释句，然后指明手法，最后分析表达效果；分析表达效果时要将词语放回到诗句中，体会其表情达意上的妙处。诗歌类选择题主要集中对诗意、诗的思想主旨、诗的语言、技巧、结构等内容的考核，考核的方式基本有两种，一种是根据诗歌的内容进行分析，概括，另一种是对诗歌特色和手法的赏析，分析诗歌意思要读懂文章，主要是内容、主旨、
54、情感表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当，手法集中在诗歌表达技巧上，主要考核内容主旨表达、情感抒发、诗句作用等。赏析时首先要读懂诗，然后根据选项进行分析。选择题往往错误的选项命制都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤。11.【答案】C；D；B【解析】（1）C、“这也为含蓄理论的创立奠定了理论基础”错误，原文第二段表示，奠定含蓄理论基础的是文心雕龙。故选C。 （2）D、对“得鱼忘签”“羚羊挂角”的理解有误。原文第四段表述为“含蓄美已成为诗、文、绘画创作的一条基本准则，并推至艺术创作的最高追求之一。至南宋的严羽，他在沧浪诗话中把言有尽而意无穷这种含蓄之美推至极致
55、，还提出了得鱼而忘荃得意而忘言羚羊挂角，无迹可求等说法”。故选D。 （3）B、“但这种手法的运用仍然是无意识、不自觉地”原文无据。 答案： （1）C （2）D （3）B解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句。联系上下文体会，要死抠字眼。对词语的解说要抓住本质。将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当。寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解。联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。解答筛选文中信息的题目时要找出文章中相对应的语句，注意将选项转述内容与原文内容逐一相对。概念不能随意扩大或缩小，因果、前后关系不能颠倒。同时还要注意选项肢之间的比较，如果选项中
56、有内容矛盾的选项必有一错。注意叙述角度和表达方式的转换。分辨可能与必然、必然与或然、未然与已然、全称与特称。推断不夸大不缩小，不无中生有。12.【答案】【小题1】C【小题2】【小题3】【解析】（1）A“文中罗汉松很难长大也很难衰亡既说明了罗汉松的特点，又暗示了柳永的仕途坎坷”错误，选项对句子的作用分析不够全面，从文中来看，“很难长大”是暗示了柳永仕途坎坷，而“很难衰亡”则暗示了其文学作品流传千古，选项仅仅分析了“很难长大”的意义，而忽略了“很难衰亡”的意义。 B“说明柳永尽管难免有这些粉饰太平、淫词艳语之作，但仍然是崛立在中国文学史上永不消逝的一座高峰”错误，选项对对引用词句作用的分析有误，从
57、文中来看，第段在引用柳永的词句之后说“柳永成了许多文人雅士心目中的自我，尊重柳永者，大有人在”，由此可知，作者引用词句是用词句概括柳永的经历，说明他一生遭遇坎坷，情感丰富，才华横溢，是许多文人雅士心目中的“自我”形象。 D“运用了动作描写、心理描写、细节描写”错误，从文中来看，文章第三段交代歌姬们安葬柳永的过程，没有心理描写； 故选：C。 （2）柳永之所以能驰名北宋词坛，成为一代旷世奇才，原因有四，可以结合“在这块土地灵气的熏陶下，柳永的脚步渐渐变得矫健、变得潇洒、变得风流，直到颠沛流离，浪迹天涯”“他倒痛痛快快地从此自称奉旨填词柳三变，浪迹在江湖市井和歌楼舞馆，专力作词”“但柳永得到了处在社
58、会底层的歌妓们发自心灵的热爱，这是很可以欣慰的”概括得出。意思对即可。 （3）从文中来看，文章主要在第三段写到歌姬们对柳永的热爱和伤悼，如“柳永一生遭受许多困厄，74岁时死在异乡。但柳永得到了处在社会底层的歌妓们发自心灵的热爱，这是很可以欣慰的”“柳永病逝，穷到无钱安葬，还是歌妓们集资，为他置办上好的棺木安葬。柳永在歌妓们的一片哭声中葬到江苏镇江的北固山上，她们在寒风中绕着柳永的新坟，低着头，洒着泪水，一回又一回缓步而行，不忍离去”，这些内容充分说明柳永虽然政治不得意、经济上窘困，但也恰恰是这种贫困的自由的生活让他全身心投入创作，能够和下层的市民亲近，能够创作出许多惊人的作品，赢得包括歌姬在内
59、的世人的喜爱，同时这些遭遇也表现出柳永的怀才不遇，这些都属于内容上的作用；从结构来看，设题的内容在第三段，而第二段是写柳永的家乡，第三段是写柳永得到歌姬的欣赏，而第四段是分析词人浪迹天涯驰名词坛的原因，那么处在第三段的歌妓们的喜爱和伤悼就起到了承上启下的过渡作用。 答案： （1）C。 （2）家乡山水的孕育，故土灵气的熏陶；对文学创作的爱好；仕途的挫折使他更加专力填词；与下层市民的亲近与融合，使他尽情挥洒艺术创作之美。 （3）说明贫困而自由的平民生活成就了柳永的才华，使他赢得世人的喜爱；衬托柳永仕途的不得志，表现其怀才不遇的遗憾；承上启下，使文章由对柳永家乡的寻访转到对其浪迹天涯、驰名词坛的原因
60、的探求。（意思对即可）（1）本题考查文本内容及艺术特色分析鉴赏。主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不当。赏析一般为手法和特色概括不当。错误选项一般都是不会引起争议的硬伤。 （2）本题考查学生筛选信息的基本能力。解答本类型题目一定要善于追本溯源寻依据，抓因求果找理由，此类题目的有效信息往往是隐蔽的、分散的。根据要求非常谨慎地从原文中寻找辨识有效信息，并将有效信息进行剪辑组合，形成全面的符合要求的答案。 （3）本题考查分析语段的作用，首先明确语段的内容，然后从结构和内容的角度分析，结构上注意伏笔、照应、铺垫等，内容注意主旨的体现，和其它语段的关系。还要注意语段所处的位置，如开头注意铺垫、引起下
61、文、统领全文、奠定情感基调、引起阅读兴趣等，中间注意承上启下，结尾注意点明深化主旨等。文学类选择题综合性比较强，既涉及到了对文中字词句段的理解，也涉及到了对文章主旨的探究，还涉及到了对文章结构、手法的把握。解答这类题的方法是：（1）快速通读全篇，抓住中心句关键句理清全文结构。（2）认真品读重要段落，抓住关键段把握全文情感主旨。（3）吟咏精读主体段落，抓住表现形式鉴赏评价语言与情旨。（4）细致咀嚼重要语句，抓住关键词句揣摩挖掘作者情感内蕴。（5）对照选项一一排除得出答案。考生可以按照上述方法逐一分析即可得出答案。13.【答案】【小题1】B【小题2】A【小题3】B【小题4】【解析】（1）考生可以圈
62、出句子中名词和代词，美芹十论、朝、理、势、技、地等，然后根据句意和语法进行排除。“献”意思是“进献”，“于”是介词，引出动作“献”的对象-朝，所以“献”和“于朝”之间不能断开，排除AD两项；从句式的角度来看，“逆顺之理”和“消长之势”结构一致，“技之长短”和“地之要害”结构一致，这些都属于美芹十论中的内容，断句的时候要呈现这些对称的句式，且“甚”意思是“非常”“很”，是副词，做“备”的状语，状语无论后置与否，都不能与修饰的谓语断开，所以“甚”和“备”不能断开，排除C。 译文：（辛弃疾）作美芹十论献给朝廷，论述（敌我）不利和有利的条件，形势的变化发展，战术的长处短处，地形的有利有害，极为详细。因
63、为朝廷和金主讲和刚成定局，（所以他的）建议不能实行。 故选：B。 （2）A“文中指的便是出仕做官”错误，从第一段“始筮仕，决以蓍”中“始”可以推测，此处的“筮仕”应是指初出做官，卜问吉凶，故该项错误。 （3）B“耿京的队伍就更加壮大了”错误，“京益壮之”指的是耿京更加称赞他，“壮”是形容词意动，意思是“以为壮”，译为“称赞”，选项曲解实词的意思。 （4）“缘”，因为；“归”，归顺；“期”，想到，料到；“何以”，宾语前置句，应为“以何”，拿什么，“以”，拿。 译文：我因主帅归顺朝廷的事前来，没想到发生变故，拿什么复命呢？ “望”，希望；“深思”，深入思考；“致”，导致；“由”，名词，缘由；“讲求
64、”，探求；“弭”，消除；“术”，方法；“徒”，只；“恃”，依靠；“兵”，军队；三个“之”都是结构助词，的。 译文：希望陛下深入思考导致百姓做盗贼的缘由，探求消除盗贼的方法，不要只依靠平息盗贼的军队。 答案： （1）B。 （2）A。 （3）B。 （4）我因主帅归顺朝廷的事前来，没想到发生变故，拿什么复命呢？ 希望陛下深入思考导致百姓做盗贼的缘由，探求消除盗贼的方法，不要只依靠平息盗贼的军队。 参考译文： 辛弃疾，字幼安，是山东历城人。年轻时以蔡伯坚为师，与党怀英一起学习，并称“辛党”。当初（辛、党）占卜仕途，用蓍草占卜来决断，党怀英得到的是坎卦，于是留在北方，为金主做事；而辛弃疾得到离卦，就下决
65、心南归大宋。 耿京在山东聚集人马，号称天平节度使，调配管辖山东、河北效忠大宋王朝的军马，辛弃疾在耿京手下做掌书记，就劝耿京作南归决断。僧人义端，好论军事，早先辛弃疾有时跟他有交往。等到辛弃疾在耿京军中，义端也聚集了一千多人，（辛弃疾）劝他投奔耿京，让他做了耿京的下属。义端在一天晚上窃得耿京的大印而逃，耿京大怒，要杀辛弃疾。辛弃疾说：“请给我三天期限，抓不到他，再杀我也不晚。”他推测义端一定将义军的虚实报告金帅，于是马上行动抓住了他。义端说：“我知道你真正的命相，是青犀相，你有力量杀人，希望你不会杀我。”辛弃疾（并不理会），斩其首回报耿京，耿京更加称赞他勇敢。 绍兴三十二年，耿京命令辛弃疾带奏表
66、归宋，宋高宗正在建康犒劳军队，召见并嘉奖了他，用节度使印和文告召耿京。正遇上张安国、邵进已杀耿京降金，辛弃疾回到海州，与众人谋划道：“我因主帅归顺朝廷的事前来，没想到发生变故，拿什么复命呢？”于是邀约统制王世隆及忠义人马全福等直奔金营，（此时）张安国正与金将饮酒兴浓，就当着众人将他捆绑起来带走，金将没追上他们。辛弃疾将张安国献给朝廷，（朝廷）在闹市中将张安国斩首。 乾道六年，孝宗召见大臣们在延和殿上商议对策。当时虞允文掌管国事，孝宗在恢复中原问题上态度坚决。辛弃疾乘机谈了南北形势及三国、晋、汉的人才，所持的观点强硬而直露，不被（孝宗）采纳。（辛弃疾）作美芹十论献给朝廷，论述（敌我）不利和有利的
67、条件，形势的变化发展，战术的长处短处，地形的有利有害，极为详细。因为朝廷和金主讲和刚成定局，（所以他的）建议不能实行。朝廷征召（辛弃疾）做江东安抚司参议官。留守叶衡向来器重他，叶衡入朝为相，竭力推荐充满正气谋略过人的辛弃疾。（孝宗）召见了他。 不久，辛弃疾担任潭州知州兼湖南安抚使。当时，盗贼在湖南接连兴起，辛弃疾全都把他们讨伐铲平。然后就上奏章说：“现在朝廷清察明审，可近年来李金、赖文政、陈子明、陈峒盗掠相继发生。他们都能一呼百应，杀掠官吏百姓，死尚且不顾及，以至于烦劳大军来消灭。田野中的老百姓，郡府用搜刮祸害他们，县衙用征收赋税祸害他们，官吏用索取祸害他们，有钱有势的人用兼并来祸害他们，盗贼
68、用掠夺来祸害他们，老百姓不去做盗贼，离开这里将到哪里去呢？老百姓是国家的根本，可是贪官污吏却迫使他们做盗贼，希望陛下深入思考导致百姓做盗贼的缘由，探求消除盗贼的方法，不要只依靠平息盗贼的军队。”皇上诏令褒奖他。 辛弃疾十分擅长长短句，风格悲壮激烈，有稼轩集留传于世。（1）本题考查文言文断句能力。可借助标志词“云”“曰”、人名官名地名等，熟练掌握文言句式、文学常识，进行断句。 （2）本题考查理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累
69、，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。 （3）本题考查学生对文言文内容分析和概括的能力。对于古代诗文的阅读对应到文言文内容理解题主要有两点要求：一是归纳内容要点，概括中心意思。二是鉴赏文学作品的形象。 （4）本题考查理解并翻译文中的句子。注重文言实词、虚词的意义和用法的积累，了解并掌握常见的文言特殊句式，掌握文言文翻译的技巧。文言文翻译记清两原则，一是直译为主，字字落实。所谓“直译”就是字字落实，不可凭大意去翻译。所谓“字字落实”，就是在翻译时，要将文言语句中的每个字都落实到译文中去，这是文言文翻译的最基本的要求。“直译为主”是文言文翻译最基本的方法，也是保证达到“字
70、字落实”这一基本要求的最佳方法。“直译为主”是说对于大多数句子、大多数词语，可以采取直接翻译的方式来进行。二是意译为辅，文句通顺。所谓“意译为辅”就是在难以直译或直译后难以表达原文意蕴的时候，酌情采用意译作为辅助手段。文句通顺是语言表达的一般要求，凡是语言表达都必须遵从。考生一定要养成推敲语句的习惯。翻译成现代汉语以后一定要读一读，看看是否通顺、流畅。如果不通顺、不流畅，就要对它进行修改、润色，适当地进行意译。14.【答案】越文化隔膜，助共同发展-致潘威廉先生的一封信尊敬的潘威廉先生： 您好！日月新发展，合力助新象。您是中国的热爱者，中国发展的见证者，更是中国建设助力者，您站在世界的高度，叹念
71、世界人民的幸福与安康，俯瞰人类共谱的华章，挥洒热血去建设更加炫彩的明天，值得我们敬爱，赢得我们尊重。 跨越文化隔膜，热爱这片广阔热土，欣见中国的美好。纪伯伦说：“我们活着就为的是去发现美。”早年，您行走中国四万公里，走过名山大川，走过文明古迹，走过城市山村，领略了炎黄子孙质朴友善的笑脸，为中国的“好”打动，为中国代言。您用美的感受，寻找光明的眼，模糊了国与国间的文化界限，由衷热爱古韵悠悠的中国，怎能不令人动容？ 跨越政见隔膜，见证中国的快速发展，赞叹伟大变革。您热爱中国的飞速发展中，更变为了赞叹与激动，您的著作我不见外，用独特的视角，用美式的幽默，动情记录与展现中国改革开放后的历史进程与伟大成
72、果，如您所说的“我爱中国，要写更精彩的中国故事”，您没有对中国的发展感到担忧，站在利己主义的方向上，看成中国发展对美国地位造成威胁，您跨越意识形态的鸿沟，跳出狭隘观，客观真实的看见中国的努力，明白中国对世界的贡献，您促进了中美的友好，在您身上体现了怎样的可贵精神啊？ 跨越教育隔膜，助力中国教育事业，促进文明平等发展。您于厦门大学任教，让美学观念，美学体悟贯穿于学生的生命，让艺术平等观念浸润学生的心灵。巴黎圣母院的火灾在世界范围内引发不同冲击与影响，有人升起幸灾乐祸的复仇感，打起“爱国”噱头，而您的理念与思想，给我们以启迪。当他国遭遇文化损失时，不应只考虑民族恩怨，当感同深受，共情共伤。同时，在
73、巴西国博大火，巴米扬大佛遭毁、叙利亚古迹遭劫时，却并没有得到应有的关注，不同文明受到的关注不平等，而您号召中国更多的向更多不发达伸出援手，给不同民族以尊重，才是美好的世界应有的样子。对文教珍视，对美的热爱，不分民族，超越国界，这是何等的胸襟？ 伟人毛泽东说：一个人能力有大小，但只要有了这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。您就是这种人吧？ 潘先生，感谢您的启迪，对促进共同发展做出的卓越贡献，用理性代替偏执，用共情代替冷漠，给不同的国家都给予相同的珍视的目光与关怀，跨越国界的隔膜，才是人类文明的真谛。 此致 敬礼 某某同学 某年某月
74、某日【解析】本题要抓住材料里主人公的美好品质。首先，“感谢他把人生30年的宝贵时光献给了中国的教育事业”，从这一点可以立意：打破国界，助力中国教育事业，值得尊重。从主人公出版新书我不见外，以一个外国人独特视角，记录和展现中国改革开放历史进程和伟大变革，见证了一个更加繁荣进步、幸福美好的中国，一个更多造福世界和人类的中国，可以立意：跨越国界，共圆和平之梦。还可以从“他希望中国帮助更多的发展中国家，让中国梦成为世界梦”，也可以谈“大爱”。所以，关键点要从材料入手，来歌颂正能力。 参考立意： 跨越国界，共圆和平之梦； 日月新发展，合力助新象； 打破文化界限，推动人类文明； “爱”的奉献。一是文题越文
75、化隔膜，助共同发展整齐对称，意思明确，突出中心；二是这篇文章的思路十分清晰，从文化、政见与教育三个角度感谢老潘对中国所做出的的贡献；在此之后，并且加入了伟人毛泽东的名言，十分的恰当准确，高度概括老潘的精神境界，不忘辨别区分什么是真正的爱国，什么是仇恨情绪，充满了思辨性与客观性；三是语言朴实无华，又充满了感激之情，重在说理；四是书信开头落款符合要求。15.【答案】【小题1】B【小题2】A【小题3】D【解析】（1）：弥足珍贵：形容十分珍贵、非常珍贵。 美轮美奂：用来形容房屋等建筑高大华丽，也形容装饰、布置等美好漂亮。 由前文语境可知，此处是强调像巴黎圣母院这样珍贵的文物越来越需要保护，而不仅仅是建
76、筑类的文物。此次应选“弥足珍贵”。 为虎添翼：给老虎加上翅膀，比喻帮助坏人，增加恶人的势力，是贬义。 如虎添翼：如同老虎长了翅膀，比喻强大的事物更加强大了，含有褒义。 从感情色彩可知用“如虎添翼”要准确些。 重获新生：指开始新的生活； 重见天日：指重新看到了天和太阳。比喻脱离黑暗，重见光明。 由语境可知，经过修复后，故宫的文物被挽救，重新焕发光彩，所以应用“重获新生”。 历久弥新：经历长久的时间而更加鲜活，更加有活力，更显价值。 经久不息：长时间不停息，多形容掌声或欢呼声。 分析可知，B项成语全都恰当。 故选：B。 （2）“不论都”是条件关系，“尽管”是表示转折关系，且不与“都”搭配，所以可排
77、除BD两项；前后两个分句的主语不一致，所以“我们”应在“不论”的前面，这样排除C分析可知，A项病句修改的最恰当。故选：A。 （3）A表达不完整，“数据留存”的方式是通过需要利用先进技术； B“就能”表述绝对。 C表述不连贯；“数据留存”的方式是通过需要利用先进技术； D此处既是对上文的总结，又强调了下文利用技术手段来保护文物的必要性。 故选：D。 答案： （1）B； （2）A； （3）D。（1）本题考查正确使用成语的能力。此类题要在理解句意的基础上，结合具体语境及词语的意思从三个方面综合考虑分析，即成语的基本义、感情色彩和语境。需要注意色彩不明、断词取义、对象误用、谦敬错位、功能混乱、不合语境
78、、望文生义等错误使用类型。 （2）本题考查学生辨析病句的能力。解答本题，先要熟悉常见的病句类型及其特点，要特别注意成分残缺、搭配不当、语序不当、结构混乱的语病；然后采用语感审读、句子紧缩、逻辑分析等方法找到病句的病因；最后“对症下药”，根据语病修改病句，注意不能改变句子的原意。 （3）本题考查语言表达的连贯准确的能力。此类型题首先要通读语段，了解句意，然后注意句与句的排列组合，注意上下句的衔接、呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。要加强对语境的分析与体会。有些题应注意排序句的逻辑顺序和句中关联词语的运用。正确运用成语，要弄清楚几种类型的错误：一、看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调；二看成语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用；三、看成语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境；四、看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴；五、看成语运用是否因望文生义而误用；六、看成语是否因画蛇添足而造成前后内容重复。
