1、第三章 植物的激素调节 第三章 植物的激素调节 第1节 植物生长素的发现学习导航1.概述植物生长素的发现过程。2.体验发现生长素的过程和方法。重点3.评价实验设计和结论，训练逻辑思维的严密性。难点新知初探思维启动 一、生长素的发现过程 1达尔文实验(1)发现问题:植物的向光性,即在_的照射下，植物朝向_方向生长的现象。(2)进行实验 取材：金丝雀草的胚芽鞘。单侧光光源条件：单侧光照射。操作及现象实验a.不做处理 现象：胚芽鞘_ 向光弯曲生长 实验b 处理：去掉尖端 现象：胚芽鞘_ 不生长不弯曲 实验c.条件：锡箔罩上尖端 现象：胚芽鞘_直立生长实验d.条件：锡箔罩上尖端下的一段 现象：_ 向光
2、弯曲生长(3)得出结论 胚芽鞘弯曲生长的部位是尖端下部，感受光刺激的部位是_，单侧光照射使胚芽鞘的尖端产生某种刺激，并传递到胚芽鞘尖端以下时，会造成背光面比向光面生长快，因而出现向光性弯曲。胚芽鞘的尖端21910年鲍森詹森的实验实验结论：胚芽鞘尖端产生的影响可透过_传递给下部。琼脂片想一想 如果把透水的琼脂片换成不透水的云母片胚芽鞘生长情况一样吗？【提示】不一样，胚芽鞘不生长不弯曲。31914年拜尔的实验 实验结论：胚芽鞘的弯曲生长，是因为尖端产生的影响在其下部_造成的。41928年温特的实验(1)实验组：处理：把接触过顶端的琼脂块放于切去尖端的胚芽鞘一侧。现象：胚芽鞘会_。分布不均匀朝对侧弯
3、曲生长(2)对照组：处理：把未接触过顶端的琼脂块放于切去尖端的胚芽鞘一侧。现象：胚芽鞘_。(3)实验结论：胚芽鞘尖端能产生一种化学物质，会造成胚芽鞘弯曲生长，这种化学物质被命名为_。不生长不弯曲生长素51946年科学家从植物中分离并鉴定出生长素的化学本质为_。6植物激素的含义：由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的_有显著影响的微量有机物。吲哚乙酸(IAA)生长发育二、生长素的产生、运输和分布 1产生：主要合成部位：幼嫩的芽、叶和发育中的_。合成原料：色氨酸。2分布：生长素的分布集中在_的部分，如胚芽鞘、芽、和根顶端的分生组织、形成层、发育中的种子和果实等处。种子生长旺盛3运输(
4、1)极性运输：只能从_运输到_，即只能单方向运输。(2)非极性运输:发生在成熟组织的韧皮部。形态学上端形态学下端判一判(1)吲哚乙酸主要由色氨酸经一系列酶催化生成，植物体中幼嫩的组织均可大量生成。()(2)燕麦胚芽鞘中生长素极性运输的方向是单向的，只能从形态学的上端向形态学的下端运输。()(3)温特实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输。()(4)生长素的横向运输受单侧光照和重力的影响，故牵牛花的茎缠绕在其他物体上生长的现象与生长素的分布无关。()要点突破讲练互动 要点突破 植物向光性的分析 1实例分析向日葵的现象(1)从生理学角度看：说明生物具有应激性.(2)从生态学角度看：
5、说明生物具有适应性.2产生的原因(如图)单侧光作用,尖端影响生长素运输极性运输由上到下，即由，由横向运输尖端由 生 长 素 在 处 分 布 不 均 匀背光侧多向光侧少 背光侧生长快向光侧生长慢 向光弯曲生长3原因总结(1)内因：生长素的分布不均匀。(2)外因：单侧光照射。4从微观上观察到的结果由上图可以看出：向光一侧生长素浓度低细胞生长慢，而背光一侧生长素浓度高细胞生长快，所以背光侧长得比向光侧快。(2012广州六中高二检测)如图为用燕麦胚芽鞘进行的向光性实验，下列叙述中正确的是()例1A不生长也不弯曲的是B生长且向光弯曲的是C生长但不弯曲的是D生长且向左弯曲的是【解析】对各胚芽鞘生长弯曲情况
6、分析如下:胚芽鞘编号 结果分析 胚芽鞘尖端无法感受光刺激，尖端下面一段生长素分布均匀,胚芽鞘直立生长 胚芽鞘编号 结果分析 胚芽鞘尖端感光，尖端下面一段向光侧生长素浓度低于背光侧，胚芽鞘向光弯曲生长 切去尖端，由于没有生长素，所以不生长也不弯曲 胚芽鞘编号 结果分析 在切去尖端的胚芽鞘上放置含有生长素的琼脂块，由于无尖端，不感光，生长素均匀向下运输，故直立生长 含生长素的琼脂块放在去掉尖端的胚芽鞘一侧，生长素分布不均匀，故向放置琼脂块的对侧弯曲生长【答案】C 互动探究(1)题干中的哪几组实验能证明胚芽鞘的感光部位在尖端？(2)和对照，能说明什么问题？【提示】(1)和。(2)生长素能促进胚芽鞘生
7、长；单侧光不会引起琼脂块内生长素的横向运输。【探规寻律】如何判断植物“长不长，弯不弯”1横向运输(1)发生部位：尖端。(2)类型.受光照影响单侧光使胚芽鞘尖端中的生长素由运到。生长素在植物体内的运输方式及产生的影响.受力影响a在幼根中重力作用使生长素从运到,幼茎中生长素从运到。b离心力使胚芽鞘尖端的生长素从运到。2纵向运输(1)极性运输：生长素只能从形态学上端运输到形态学下端，而不能反过来运输，如图：验证性实验：a、b两组相互对比，共同证明生长素只能由形态学上端向形态学下端运输。(2)非极性运输：在成熟组织中，生长素可以通过韧皮部进行非极性运输。科学家做过如下实验：把含有生长素的琼脂块放在一段
8、燕麦胚芽鞘的形态学上端(如图所示)；另一个实验是把一段燕麦胚芽鞘倒转过来，把形态学下端朝上，做同样的实验。请分析，经过一段时间后，接受块甲和接受块乙的成分有何变化()例2A甲含有生长素、乙不含有B乙含有生长素，甲不含有C甲、乙都含有D甲、乙都不含有关键点【思路点拨】解题的关键是：弄清形态学的上、下端。明确生长素的运输是一种极性运输。【解析】分析题图，左边图示是把含有生长素的琼脂块放在燕麦胚芽鞘的形态学上端,因为生长素的极性运输的特点，过一段时间,生长素被运输到接受块甲中；右边图示是把这一段胚芽鞘倒过来,使形态学的下端向上。做同样的实验，生长素就不能向下运输到接受块乙中，即接受块乙不含生长素。【
9、答案】A【探规寻律】形态学的上端与下端的辨别方法 地上部分层次越高的枝条相对下面枝条为形态学的上端以树干中轴为基准，同一枝条，距中轴越远的则是形态学的上端地下部分以地面为基准，距地面越深的根为形态学的上端以主根中轴为基准，同一侧根，距中轴越远的则是形态学的上端变式训练 用同位素14C标记的吲哚乙酸来处理一段枝条的一端，然后探测另一端是否含有放射性14C的吲哚乙酸存在。下列有关处理方法及结果的叙述中，正确的是()A处理甲图中的A端，不能在甲图中的B端探测到14C的存在B处理甲图中的B端，能在甲图中的A端探测到14C的存在C处理乙图中的A端，能在乙图中的B端探测到14C的存在D处理乙图中的B端，能
10、在乙图中的A端探测到14C的存在解析：选D。对于甲枝条来讲A端为植物形态学的上端，对乙枝条来讲B端为植物形态学的上端.由于生长素具有极性运输的特点,即生长素只能由形态学的上端向下端运输,所以，甲图中，若用含同位素14C标记的吲哚乙酸处理A端，则在B端可探测到14C的存在；乙图中，若用含同位素14C标记的吲哚乙酸处理A端，在B端探测不到14C的存在，若处理B端，在A端能探测到14C的存在。易错警示 动植物激素的辨析 下列有关植物激素和动物激素的比较,正确的是()A植物激素和动物激素一样，都由内分泌器官所分泌B植物激素和动物激素一样，都含量微少,但作用明显例1C植物激素和动物激素一样，都是蛋白质类
11、的物质 D植物激素和动物激素一样，都作用于特定的靶器官或靶细胞【常见错误】错选A、C、D项。【错因分析】错选A、C、D三项的主要原因是没掌握植物激素与动物激素的区别，植物激素是由植物体内的一定部位产生的，而不是由内分泌腺所分泌的；而且植物激素并不作用于特定的器官；植物激素的本质是有机物。【正确答案】B【教师用书独具】动、植物激素的比较 项目 植物激素 动物激素 不 同点 产生 植物体一定部位 有特定分泌器官或细胞 项目 植物激素 动物激素 不 同点 作用 广泛 针对特定器官 举例 生长素、乙烯、赤霉素 生长激素、甲状腺激素 相同点 两者都由生物体产生，含量少，具有高效性，不直接参与代谢过程，但
12、对生物体的新陈代谢、生长发育起调节作用 对暗箱旋转条件下的植物生长易分辨不清 如图，在暗箱内放置一盆幼苗，暗箱一侧开一小窗，固定光源的光可以从窗口射入，将暗箱放在旋转器上，并保证可以分别控制暗箱和花盆的旋转，在以下几种情况下，幼苗生长状况分别是()暗箱不动，花盆不动暗箱匀速转动，花盆不动例2暗箱不动，花盆匀速转动暗箱和花盆均匀速且同步转动A弯向光源，直立生长，弯向光源,弯向光源B弯向光源，弯向光源，直立生长,弯向光源C直立生长，弯向光源，弯向窗口,直立生长D直立生长，弯向光源，直立生长,弯向窗口【正确解答】选B。由题意可看出，暗箱、花盆都可转动，而光源位置是不变的。因此，当暗箱和花盆都不动时，
13、幼苗只受单一方向光照射，故弯向光源;只有暗箱转动时,幼苗仍接受单一方向的光照射,故弯向光源;只有花盆匀速转动时，幼苗受光均匀，故直立生长；当二者同步匀速转动时，幼苗仍是只受单一方向光的照射，故弯向光源。【纠错总结】解决暗箱旋转类问题的思路(1)首先判断植物受光是否均匀；一般从以下两个角度进行分析:光源方向是否变化;暗箱与植物是同步旋转还是不同步旋转。(2)若受光均匀，植物直立生长；若受光不均匀，则植物表现向光性。(3)植物向光性产生的内部因素是生长素分布不均匀，外部因素是单侧光的照射。实验探究专项突破 课题1探究植物的感光部位。2探究生长素的极性运输和横向运输。3探究影响生长素分布不均匀的因素
14、。实战演练植物在单侧光照射下弯向光源生长，这个现象被解释为“光照能够使生长素在背光一侧比向光一侧分布多”。为什么生长素在背光一侧比向光一侧分布多？是因为向光侧的生长素在光的影响下被分解了，还是向光侧的生长素向背光侧转移了？为此，有人做了下述实验：(一)实验步骤：将生长状况相同的胚芽鞘尖端切下来，放在琼脂切块上，分别放在黑暗中和单侧光下(如图)。(二)实验结果：如图所示。图中c、d、e和f用一生长素不能透过的玻璃片将胚芽鞘分割；琼脂块下方的数字表示琼脂块收集到的生长素(IAA)的量。请回答：(1)a和b说明了什么？(2)c和d说明了什么？(3)e和f说明了什么？(4)通过上述实验可得出什么结论？
15、【解析】本题探究单侧光照对植物生长素的重新分布的影响。实验利用的原理是生长素的极性运输及横向运输的特点。实验遵循对照原则。(1)比较图a和图b可以看出，在有单侧光或无光的情况下，胚芽鞘尖端下面的琼脂块中的生长素含量是相同的，说明在单侧光照射下生长素并未分解，单侧光也并不影响生长素的向下运输。(2)从图c和图d看，胚芽鞘被玻璃片分为两部分，不论有光无光，下面琼脂块中的生长素的量无差异，说明玻璃片也不影响生长素的向下运输和收集的生长素总量。(3)从图e和图f看，可以发现二者插入玻璃片的位置不同，会影响到左右两侧的琼脂块中生长素的浓度，前者将胚芽鞘和琼脂块完全分隔成左右两部分，后者是将胚芽鞘的下部和
16、琼脂块分隔开，但胚芽鞘尖端部分并未被分开，所以在单侧光的作用下，向光侧的生长素可以向背光侧移动，造成琼脂块的生长素浓度左多右少。但e、f琼脂块中生长素的总量仍然相同。(4)由此得出：单侧光照射下，向光侧的生长素向背光侧转移，而不是向光侧的生长素被分解。【答案】(1)光并未造成生长素的分解，也没有影响生长素的向下运输。(2)胚芽鞘被玻璃片分隔成两半，不影响生长素向下运输和琼脂块中收集到的生长素的量.(3)单侧光照射促使生长素向背光侧转移。(4)单侧光照射下，向光侧的生长素向背光侧转移，而不是向光侧的生长素被分解。实验链接有关生长素实验材料用具的归纳(1)锡纸：遮蔽光线。(2)云母片：生长素无法透过，阻挡生长素的运输。(3)盖玻片：作用同云母片。(4)琼脂块：允许水分和生长素的通过，也可贮存生长素。
