1、课外自读王孝廉村学识同科周蒙师暮年登上第浣 溪 沙宋苏 轼山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。赏析上阕写自然景色，首二句描写早春时节，溪边兰草初发，溪边小径洁净无泥，一派生机盎然的景象。却以萧萧暮雨中杜鹃哀怨的啼声作结。子规声声，提醒行人“不如归去”，给景色抹上了几分伤感的色彩。下阕却笔锋一转，不再陷于子规啼声带来的愁思，而是振起一笔。岁月的流逝，正如同东去的流水一般，无法挽留。然而，人世总有意外，“门前流水尚能西”，既是眼前实景，又暗藏佛经典故。东流水亦可西回，又何必为年华老大徒然悲哀呢？看似浅显，却值得回味。全词洋溢着一种向上的人
2、生态度，然而上阕结句的子规啼声，隐隐折射出词人处境，也更显出词中达观态度的难能可贵。思考这首词的下阕抒发了词人什么样的思想感情？请结合词句简要评析。提示画线部分为思考答案。一、字音腰胯(ku)褊窄(bin)梁灏(ho)作揖(y)举箸(zh)胙肉(zu)贽见(zh)稂莠(ln)(yu)荏苒(rn)(rn)二、字形辨认(1)(2)(3)三、词语辨析(1)商议商量商榷商议：通过商量讨论求得意见一致。商量：互相讨论和交换意见。多指用口头交流的方式就一般问题交换意见。 商榷：(就不同意见进行)商量、研讨。多指用书面形式研讨学术问题。例：这个概念的表述尚需商榷。遇事要多和群众商量。这个问题如何解决，还需好
3、好商议一下。(2)缘故缘由缘故：原因。仅指某一种原因。缘由：原因；由来。强调“起因”“根由”“原委”等意义。例：不知什么缘故又停电了。他这样做不是没有缘由的。(3)光景境况光景：风光景色。境况；状况。用在时间或数量词后，表示同这个数值相差不远，相当于“左右”。 境况：处境；状况。多指经济方面的。例：贫困地区群众的境况已有根本好转。她爸爸四十光景。四、词语释义(1)风卷残云：大风吹走残留的云彩。比喻在极短的时间内消灭干净。(2)开蒙：幼童开始读书。蒙，幼稚，蒙昧。教授学童的老师都称为蒙师，即启蒙老师。(3)飞黄腾达：神马腾空奔驰。比喻官职、地位迅速升迁。(4)稂不稂莠不莠：比喻不成材。稂、莠皆为
4、形似禾苗的杂草。(5)花团锦簇：花成团，锦成簇。形容色彩缤纷、绚丽的景象。五、文学常识走近作者吴敬梓(17011754)，字敏轩，晚年自号文木老人，安徽全椒人，清代小说家，著有文木山房诗文集十二卷，今存四卷。他一生创作了大量的诗歌、散文和史学研究著作。不过，确立他在中国文学史上的杰出地位的，是他创作的长篇讽刺小说儒林外史。写作背景儒林外史成书于18世纪中叶的清朝乾隆年间。封建史学家称这时为“乾嘉盛世”，其实当时正是这个末代王朝由盛而衰的转折时期。由于官僚地主剧烈地兼并土地，农民起义此起彼伏。清政府为了巩固自己的统治，在严厉镇压农民起义的同时，在意识形态方面也加强了控制，采用软硬兼施的办法来对付
5、知识分子。一方面大兴文字狱，压制思想上的反抗；另一方面沿袭明代以来八股取士的科举制度，诱使知识分子走科举做官的道路，并特设“博学鸿词”科，笼络名儒学者做官。同时还大力提倡程朱理学，禁锢人们的思想，造成“非朱子之传义不敢言，非朱子之家礼不敢行”的文化专制局面。清政府的这些政策，虽然部分地达到了目的，但也激起了有骨气的知识分子更强烈的反抗。顾炎武、黄宗羲、王夫之、颜元、戴震等具有初步民主主义思想的先进分子，奋起从不同方面批判、抗议清政府的一系列政策。顾炎武痛斥八股文，认为它毁灭文化、败坏人才，比秦始皇的焚书坑儒还要厉害。戴震抨击程朱理学的“存天理、灭人欲”是“以理杀人”。这些都对吴敬梓产生了深刻的
6、影响。吴敬梓为了避开“文字狱”的迫害，把儒林外史反映的时代假托为明成化年间，用小说的形式，通过鲜明生动的形象，从揭露讽刺醉心于科举制度的知识分子入手，抨击那个腐朽丑恶的封建社会。相关知识儒林外史是中国第一部讽刺小说，也是中国古代讽刺文学的典范，吴敬梓对生活在封建末世和科举制度下的封建文人群像的成功塑造，以及对吃人的科举、礼教和腐败事态的生动描绘，使他成为我国文学史上批判现实主义的杰出作家之一，对现代讽刺文学也有深刻的启发。六、整体预知 文脉探究文中是如何写周进出场的？请结合课文进行分析。【点拨】写周进的出场：“头戴一顶旧毡帽，身穿元色绸旧直裰，那右边袖子同后边坐处都破了，脚下一双旧大红绸鞋，黑
7、瘦面皮，花白胡子。”简单的几笔，就把一个穷老塾师的神情面目勾勒出来。像“旧毡帽”表明他还不是秀才，“右边袖子”破了，表明他经常伏案写字，这些都是用笔极细的地方。文中后半部分是如何体现科举悲剧的？【点拨】(1)历尽辛酸的老童生，头撞贡院号板的周进和中举发疯的范进，令人读后捧腹大笑，骨子里却隐藏着悲剧内容。像周进在贡院中头撞号板、嚎哭吐血的情节，单独地看似乎非常愚蠢可笑，但是因为在这之前书中描写了周进作为一个老“童生”所遭受的种种凌辱，读者会觉得他的举止是很自然的，甚至是令人悲悯和同情的。 (2)在科举这一门槛的两边，隔着贫与富、贵与贱、荣与辱。所以，难怪周进在落魄中入贡院参观时，会一头撞在号板上
8、昏死过去，被人救醒后又一间间号房痛哭过去，直到口吐鲜血；而范进抱了一只老母鸡在集市上卖，得知自己中了举人，竟欢喜得发了疯，幸亏他岳父胡屠父那一巴掌，才恢复了神智。读书人特别是那些出身贫寒的读书人如何为科举而癫狂的情状，通过这两个人物显露得极其充分而又带着一种惨厉的气氛。周进任塾师时，梅玖蔑视他，待到周进中进士，他就朝周进的长生位牌叩头，梅玖前后态度的变化说明了什么？【点拨】当初，梅玖之所以蔑视他，是因为当时周进连秀才也不是，所以请来陪客的梅玖也不出迎，等周进进了堂屋，“方才慢慢的立起来和他相见”。等到后来，功名等级不同了，所以他的态度发生了变化。这种前倨后恭的态度，揭示了梅玖崇拜功名富贵的卑劣
9、灵魂，讽刺了人情冷暖、世态炎凉的世俗风。儒林外史的讽刺艺术取得了巨大的成就。它的讽刺，不是剑拔弩张的“犀利”，而是娓娓道来的深沉，即如鲁迅所说的“戚而能谐，婉而多讽”。试以夏总甲和周进的外貌描写为例简要分析。【点拨】“两只红眼边，一副锅铁脸，几根黄胡子，歪戴着瓦楞帽，身上青布衣服就如油篓一般，手里拿着一根赶驴的鞭子”，这是夏总甲。再看周进，“头戴一顶旧毡帽，身穿元色绸旧直裰，那右边袖子同后边坐处都破了，脚下一双旧大红绸鞋，黑瘦面皮，花白胡子”。简洁明了、入木三分的外貌描写，几乎把两个人物的身份、地位、性格、修养一笔写尽，对前者的粗鲁、傲慢，不乏讽刺，对后者的苍老寒酸，已有同情，而这讽刺与同情，
10、都在含蓄的笔锋下委婉地流露出来。写法归纳传神的白描看周进：直到巳牌时候，周先生才来。听得门外狗叫，申祥甫走出去迎了进来。众人看周进时，头戴一顶旧毡帽，身穿元色绸旧直裰，那右边袖子同后边坐处都破了，脚下一双旧大红绸鞋，黑瘦面皮，花白胡子。申祥甫拱进堂屋，梅玖方才慢慢的立起来和他相见。周进就问：“此位相公是谁？”众人道：“这是我们集上在庠的梅相公。”周进听了，谦让不肯僭梅玖作揖。梅玖道：“今日之事不同。”周进再三不肯。众人道：“论年纪也是周先生长，先生请老实些罢。”梅玖回过头来向众人道：“你众位是不知道我们学校规矩，老友是从来不同小友序齿的。只是今日不同，还是周长兄请上。”作者用极省简的语言“画”
11、出了一个穷困、落魄、谦让，身心极受压抑的旧知识分子形象。技法指导鲁迅在作文秘诀中写道：“白描却没有秘诀，如果要说有，也不过是和障眼法反一调：有真意、去粉饰。少做作，勿卖弄而已。”白描具有以下特点：(1)它不写背景只突出主体中国优秀的古典小说和古典戏曲，就具有这种特点：不注重写背景，而着力于描写人物。通过抓住人物特征的肖像描写或人物简短对话，将人物的性格突现出来。(2)它不求细致只求传神由于白描勾勒没有其它修饰性描写的烦扰，故作者能将精力集中于描写人物的特征，往往用几句话，几个动作，就能画龙点睛地揭示人物的精神世界，收到以少胜多，以“形”传“神”、形神兼备的艺术效果。 (3)它不尚华丽务求朴实优
12、秀的文艺作品之所以感人，就在于作者抒发的是真实感情；感情愈真淳，愈能震撼读者的心灵。运用白描时要注意以下几点：(1)要处理好与叙述的关系叙述，是同描写并列的另一种表达方式。叙述，除概括叙述外，尚有具体叙述。具体叙述是一种具体的交代，虽笔法粗疏，却与白描的质朴简洁相近。如果运用叙述手法表现事物的某一动态、风貌，简练而传神，获得形象鲜明的描写效果，就成为白描。因此可以说，白描是用叙述进行描写。 (2)要重点突出白描不用精雕细刻和层层渲染，也不用曲笔或陪衬，但要突出描写对象的特征和情态。 (3)所用语言要省简概括、传神。白描不用浓丽的形容词和繁复的修饰语，而须用准确、简洁的语言进行朴素、单纯的描写，
13、做到既省简，又传神。随堂练笔下面是曹禺雷雨里对四凤的描写，请简要赏析这段文字的妙处。四凤约有十七八岁，脸上红润，是个健康的少女，她整个的身体都很发育，手很白很大，走起路来，过于发育的乳房很明显地在衣服底下颤动着。她穿一件旧的白纺绸上衣，粗山东绸的裤子，一双略旧的布鞋。她全身都非常整洁，举动虽然很活泼，因为经过两年在周家的训练，她说话很大方，很爽快却很有分寸。她的一双大而有长睫毛的水凌凌的眼睛能够很灵敏地转动，也能敛一敛眉头，很庄严地注视着。她有大的嘴，嘴唇自然红艳艳的，很宽，很厚，当着她笑的时候，牙齿整齐地露出来，嘴旁也显着一对笑涡，然而她面部整个轮廓是很庄重地显露着诚恳。她的面色不十分白，天
14、气热，鼻尖微微有点汗，她时时用手绢揩着。她很爱笑，她知道自己是好看的，但是她现在皱着眉头。(曹禺雷雨)答：【参考示例】这段对四凤的肖像描写就是白描勾勒。文段对四凤的脸、身材、穿着、举止、眼睛、笑容都进行了描写。但这些描写没有过多繁琐的形容和修饰，有的只是简练、质朴的文字勾勒，但一位观之可亲、质朴的人物形象已跃然纸上。一、基础知识下列词语中加点字的注音，全都正确的一组是()A斟茶(zhn)总甲(ji)舍人(sh)梁灏(ho)B令婿(x)褊窄(bin)姊夫(z)吴敬梓(z)C巳牌(s)监生(jin)亲家(qn)肴馔(zhun)D被褥(ru)髭须(c)打盹(dn)在庠(xin)解析：选B。A.“舍”
15、应读“sh”；C.“监”应读“jin”；D.“褥”应读“r”，“髭”应读“z”。下列词语中，没有错别字的一组是()A住持消受记账不稂不秀B繁富抱效作揖名缰利索C流璃地痞翘腿不修边副D耐烦原故伺侯尾大不调解析：选A。B.抱报；索锁；C.流琉，副幅；D.侯候，调掉。对下列句子中加点词语的使用有误的一项是()A人生世上，难得的是这碗现成饭，只管“稂不稂莠不莠”的到几时？B. 那七篇文字，做的花团锦簇一般。出了场，仍旧住在行里。C叫一声“请！”一齐举箸，却如秋风扫落叶一般，早去了一半。D前日晚生初来，会着集上梅朋友，他说也是正月初一日，梦见一个大红日头落在他头上，他这年就飞黄腾达的。解析：选C。将“秋
16、风扫落叶”改为“风卷残云”。下列句子中，没有语病的一句是()A南京郊外的阳山，有三块经人工雕塑、长达40米的巨大石头，专家认为这是朱棣为给朱元璋修建神功圣德碑选的碑材。B该集团的资金大都是外界筹措，利息之高令人难以想象，然而高额利息使该集团在资金运转上所承受的压力越来越大。C疫苗的研制是工程浩大的项目，耗时数年的潜心研究不可或缺，而且绝不是一个人的战斗，而是一场指向整个人类的战斗。D朝夕相处，谁也不能保证不发生矛盾，但一发生矛盾，就各执己见，争吵不休，互不通融，这其实是一种最愚蠢的见解。解析：选A。B项，表意不明，“然而”一词使用有误，前后句无转折关系，应为因果关系。C项，表意不当，应去掉“一
17、场指向”。D项，逻辑关系搭配不当，将“但”去掉，“见解”改为“做法”。二、阅读理解(一)课内阅读阅读下面的文言文，完成58题。众人七手八脚，将他扛抬了出来，在贡院前一个茶棚子里坐下，劝他吃了一碗茶，犹自索鼻涕，弹眼泪，伤心不止。内中一个客人道：“周客人有甚心事，为甚到了这里这等大哭起来？却是哭得利害。”金有余道：“列位老客有所不知，我这舍舅，本来原不是生意人。因他苦读了几十年的书，秀才也不曾做得一个，今日看这贡院，就不觉伤心起来。”自因这一句话道着周进的真心事，于是不顾众人，又放声大哭起来。又一客人道：“论这事，只该怪我们金老客。周相公既是斯文人，为甚么带他出来做这样的事？”金有余道：“也只为
18、赤贫之士，又无馆做，没奈何上了这一条路。”又一个客人道：“看令舅这个光景，毕竟胸中才学是好的，因没有人识得他，所以受屈到此田地。”金有余道：“他才学是有的，怎奈时运不济！”那客人道：“监生也可以进场。周相公既有才学，何不捐他一个监进场？中了，也不枉了今日这一番心事。”金有余道：“我也是这般想，只是那里有这一注银子？”此时周进哭的住了。那客人道：“这也不难，现放着我这几个弟兄在此，每人拿出几十两银子，借与周相公纳监进场，若中了做官，那在我们这几两银子？就是周相公不还，我们走江湖的人，那里不破掉了几两银子？何况这是好事。你众位意下如何？”众人一齐道：“君子成人之美。”又道：“见义不为，是为无勇。俺
19、们有甚么不肯？只不知周相公可肯俯就？”周进道：“若得如此，便是重生父母，我周进变驴变马，也要报效！”爬到地下，就磕了几个头，众人还下礼去。金有余也称谢了众人，又吃了几碗茶。周进再不哭了，同众人说说笑笑，回到行里。次日，四位客人果然备了二百两银子，交与金有余，一切多的使费，都是金有余包办。周进又谢了众人和金有余，行主人替周进准备一席酒，请了众位。金有余将着银子，上了藩库，讨出库收来。正值宗师来省录遗，周进就录了个贡监首卷。到了八月初八日进头场，见了自己哭的所在，不觉喜出望外。自古道：“人逢喜事精神爽。”那七篇文字，做的花团锦簇一般。出了场，仍旧住在行里。金有余同那几个客人，还不曾买完了货。直到放
20、榜那日，巍然中了。众人各各欢喜，一齐回到汶上县。拜县父母、学师，典史拿晚生帖子上门来贺。汶上县的人，不是亲的，也来认亲；不相与的，也来认相与。忙了个把月，申祥甫听见这事，在薛家集敛了分子，买了四只鸡、五十个蛋和些炒米、欢团之类，亲自上门来贺喜。周进留他吃了酒饭去。荀老爹贺礼是不消说了。看看上京会试，盘费衣服，都是金有余替他设处。到京会试，又中了进士，殿在三甲，授了部属。荏苒三年，升了御史，钦点广东学道。文中金有余道出周进撞号板的原因是什么？请加以概括。答：答案：苦读几十年连个秀才还没中，为赤贫之士，无奈何做记账的，看到贡院触景神伤。众人为何救助周进？试加以分析。答：答案：这些人有成人之美的好心
21、，见周进是有才学的，帮他中官后肯定对自己有利。文中是如何来刻画周进这一人物形象的？答：答案：正面描写和侧面描写相结合。正面描写主要从语言、动作来刻画周进落魄无奈的境遇，侧面描写是由金有余和客人们的话来说明周进有文才，不遭运的凄凉及周进醉心科举的心理。周进由时运不济到连升官职，际遇两重天，作者这样写有何深刻含意？答：答案：由时运不济到连升官职这样的境遇都与科举制度紧密相连，说明周进受科举制度毒害之深，从而彻底否定了科举制度，具有极强的讽刺效果。(二)课外阅读阅读下面的文言文，完成912题。何藩台听了这话，越想越气。本来躺在床上抽大烟，站起身来，把烟枪一丢，豁琅一声，打碎一只茶碗，泼了一床的茶，褥
22、子潮了一大块。三荷包见他来的凶猛，只当是他哥动手要打他。说时迟，那时快，他便把马褂一脱，卷了卷袖子，一个老虎势，望他哥怀里扑将来。何藩台初意丢掉烟枪之后，原想奔出去找师爷，替他打禀帖给抚台告病。今见兄弟撒起泼来，一面竭力抵挡，一面嘴里说：“你打死我罢！”起先他兄弟俩斗嘴的时候，一众家人都在外间，静悄悄的不敢吭声。等到后头闹大了，就有几个年纪大些的二爷进来相劝老爷放手；一个从身后抱住三老爷，想把他拖开，谁知用了多大的力也拖不开。还有几个小跟班，不敢进来劝，立刻奔到后堂告诉太太说：“老爷同了三老爷打架，拉着辫子不放。”太太听了。这一吓非同小可！也不及穿裙子，也不要老妈子搀，独自一个奔到花厅。众跟班
23、看见，连忙打帘子让太太进去。只见他哥儿俩还是揪在一块，不曾分开。太太急得没法，拼着自己身体，奔向前去，使尽生平气力，想拉开他两个。那里拉得动！一个说：“你打死我罢！”一个说：“要死死在一块儿！”太太急得淌眼泪说：“到底怎么样？”嘴里如此说，心上到底帮着自己的丈夫，竭力地把他丈夫往旁边拉。何藩台一看太太这个样子，心早已软了，连忙一松手，往旁边一张椅子上坐下。那三荷包却不提防他哥此刻松手，仍旧使着全副气力往前直顶；等到他哥坐下，他却扑了一个空，齐头拿头顶在他嫂子肚皮上。他嫂子是女人，又有了三个月的身孕，本是没有气力的，被他叔子一头撞来，刚正撞在肚皮上。只听得太太啊唷一声，跟手咕咚一声，就跌在地下。
24、三荷包也爬下了。刚刚磕在太太身上。何藩台看了，又气又急：气的是兄弟不讲理；急的是太太有了三个月的身孕，自己已经一把胡子的人了。这个填房太太是去年娶的，如今才有了喜，倘或因此小产，那可不是玩的。当时也就顾不得别的了，只好亲自过来，一手把兄弟拉起，却用两只手去拉他太太。谁知拉死拉不起。只见太太坐在地下，一手摸着肚皮，一手托着腮，低着头，闭着眼，皱着眉头，那头上的汗珠子比黄豆还大。何藩台问他怎样，只是摇头说不出话。何藩台发急道：“真正不知道我是那一辈子造下的孽，碰着你们这些孽障！”三荷包见此光景，搭讪着就溜之乎也。(节选自官场现形记兄弟阋墙)三荷包为什么要“先下手为强”？结合第一节加以分析。答：答案
25、：一脱、一卷、一扑，干净利索，面前的哥哥在他眼中看来是眼中钉、肉中刺，因为哥哥使他的发财梦落空。兄弟两人打架，旁人有何表现？写旁人的表现有什么作用？答：答案：(1)起先，一众家人静悄悄的不敢吭声；等到后头闹大了，就有几个年纪大的二爷相劝老爷放手；小跟班“不敢进来劝”；太太“使尽生平气力，想拉开他两个。那里拉得动！”(2)通过对其他人的描写来表现两人争斗之激烈、矛盾之深。第二节集中表现了两人的矛盾冲突到了白热化的程度，说明了什么？答：答案：说明了在两人的心目中，金钱至上，利益唯高。有人认为，如果删掉最后一节，兄弟阋墙的故事也能起到戛然而止的效果，你的看法呢？答：答案：不能删。结尾三荷包撞倒有孕在
26、身的嫂子，使故事情节达到了高潮；同时也深化了主题：为了金钱和利益，什么风险也不顾，什么后果也不想。三、语言表达今天是某校学生小蓝的奶奶七十大寿，她要通过电台为奶奶点播一首歌曲以表祝福。请得体地补写出(1)(2)两处的内容。她拨通了点歌台的热线电话，礼貌而简练地向男主持人表达了自己的要求：(1)主持人愉快地答应了她的要求，她又急忙拨通奶奶的电话，告诉她此事，并带去了祝福：(2)答案：(1)主持人叔叔您好，今天是我奶奶的七十大寿，我想点播生日快乐这首歌曲给奶奶，祝她老人家幸福快乐，好吗？(2)奶奶，我在电台为您点播了生日快乐这首歌，作为我送给您的生日礼物，祝您生日快乐！身体健康！在下面一段文字横线
27、处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。横平竖直的方块字，是中华民族的独有创造和文化遗产。汉字，不仅仅是几千年历史传承的记录工具，_。有了汉字，才有了唐诗的激情洋溢；有了汉字，才有了_；有了汉字，才有了元曲的灵动俏丽；有了汉字，才有了张旭、王羲之等人洒脱俊逸字体的千古流传。随着电子信息时代的到来，人们似乎更愿意借助键盘和鼠标来沟通和完成工作，_。人们的书写潦草、没有章法，横平竖直都难做到，更别提汉字固有的神采、韵味了。解析：第一处根据前一句“不仅仅是几千年历史传承的记录工具”可以得出这一句的句式，应为“更是”；再根据后面内容来推测此句的内容。第二处根据前面“唐诗的激情洋溢”和后面“元曲的灵动俏丽”可以得知，这一句应是宋词。第三处联系前一句和后一句可以得知，这一句应是说汉字面临的危机。答案：更是多彩的中华文化的巨大载体宋词的婉转清雅古老的方块字面临严重的发展危机
