1、Unit 5 There is a big bed Part A第1课时教学内容：Lets try, lets talk教学目标：知识目标：能用句型There is a on/in表达某地有某物。 能力目标：听懂本课对话并能在情景中灵活运用。情感目标：能学会整理自己的房间，做到有条不紊。教学重点：看图理解并掌握对话能在情景中运用相关句型。教学难点：能用句型There is a on/in表达某地有某物。教学准备：相关实物，挂图，播放录音。教学过程：Step1:Warm up教师出示一张卧室房间挂图，并介绍This is Zhang Pengs bedroom,whats in it?学生自由抢
2、答，复习相关物品单词及方位介词的使用。Step2:Preview在上面复习的基础上导入Lets try内容，先引导学生看两幅图，然后认真听录音选出听到的选项。Step3:Presentation1. 结合左图，听录音内容后四人小组讨论从对话中你得到什么信息，培养学生的自主学习能力。2. 小组长汇报，比赛哪个小组说的又多又正确。3. 学习并理解句子：Your room is really nice!可做替换操练Your is really nice!同时学会对别人的夸奖用感谢来回答。4. 学习句型There is a big bed,there is a nice photo,too.把这两个重
3、点句型勾画并看图做替换操练，多说多练，能自由写出两个句子更好。5. 再次听课文录音并跟读，注意模仿发音。6. 角色扮演操练对话。Step4:Consolidation And extension1.完成课本中的Describe the picture.There is a desk in the picture.There is a plate on the desk.There is a banana on the plate.2.看老师摆放的实物教具说句子练习There be 句型。来源:1练习设置：仿照例句自己写三句话：There is a on/in要写出中文意思。教学板书：课后反思：
4、第2课时教学内容：Lets learn, lets play教学目标：知识目标：能够听说读写四会单词clock,photo,plant,bike,water bottle，并能熟练掌握句子This is my room.There is a clock,a能力目标：再次巩固同时熟练掌握并灵活运用本课四会单词和There be句型。情感目标：能学会整理自己的房间，做到有条不紊。教学重点：能够听说读写四会单词clock,photo,plant,bike,water bottle，并能熟练掌握句子This is my room.There is a clock,a教学难点：再次巩固同时熟练掌握并灵活
5、运用本课四会单词和There be句型。来源:学&科&网Z&X&X&K教学准备：相关实物，房间照片，播放录音。教学过程：Step1:Warm up教师出示一张卧室房间照片，并介绍This is my room,whats in it?学生自由抢答，要求用There be 句型简单形容房间有的物品摆放，复习上节课对话内容，让学生学会学以致用。如看到教师房间的照片，可以说Your room is really nice!Step2:PreviewWhats in my room?Anything else?来源:1Step3:Presentation1.教师指出照片中的物品，依次学习新词clock
6、,photo,plant,bike,water bottle注意单词发音的指导。2.单词发音及中文意思的记忆理解：教师出示实物，学生抢答；教师问学生答实物，如Whats on the desk？computer and water bottle.3.教师示范介绍自己的房间This is my room.There is a clock,a后，学生四人小组练习如何介绍自己的房间。4.每组选一人做代表展示本小组的练习结果，请其他一个小组的成员上台摆出该小组所介绍房间里物品的顺序，从而同时练习学生的听说和记忆能力。小组依次进行，也可进行比赛活动，增强团队意识和学习兴趣。5.听课文录音，校正单词发音，
7、跟读两遍后自由记忆。Step4:Consolidation And extension完成课本中的lets play滚雪球游戏，小组比赛进行。There is a clock in my room.There is a cloce and a plant in my room .练习设置：为自己设计一个房间，简单的画出来后，两人一组用我们学过的知识为对方介绍自己的房间。教学板书：课后反思：第3课时教学内容：Lets spell教学目标：知识目标：感知并归纳ai,ay在单词中的发音规则。能力目标：能够读出符合ai,ay发音规则的单词；能够根据单词的读音拼写出符合ai,ay发音规则的单词。情感目标
8、：找出单词发音规则能自己说出单词后体验学习英语的成就感，增强学习的自信心。来源:学#科#网Z#X#X#K教学重点：能够读出符合ai,ay发音规则的单词；能够根据单词的读音拼写出符合ai,ay发音规则的单词。教学难点：能正确区分ai和ay单词的认读书写。教学准备：1 写有本课单词的单词卡 2 教材相配套的教学录音带教学过程：Step1:Warm up引导学生复习26个英文字母发音，然后看a的发音。Step2:Preview今天我们要学习两个a的同音姐姐ai和哥哥ay.来源:学,科,网Step3:Presentation1.Read, listen and chant.听录音跟读后四人小组在小组长带领下大声进行。2.小组汇报chant比赛，能背下更好。3.Listen, read and circle.4.Look, listen and write,Step4:Consolidation And extension熟读本课单词和句子。练习设置：两人合作从我们学过的单词中再找3个ai3个ay的组合单词，并看看是不是也发字母a的音。教学板书：课后反思：
