1、教材习题讲解1.读这首诗要注意把握诗中的抒情主人公形象。诗中的“我”仅仅指诗人自己吗？“我”与祖国是一种什么关系？诗中的“我”不仅仅指诗人自己，也代表那些和祖国有着共同命运的一代人，大家一起从苦难中走过，面对新的历史机遇，要为祖国的繁荣富强承担起重任。“我”的形象熔铸在祖国这一大形象中。“我”和祖国一同走过艰难困苦，一同经历风雨沧桑，“我”和祖国生死相依，血肉相连。“我”既是祖国的一部分，也是伟大祖国形象的代表。教材习题讲解2.诗人用一系列意象，形象地抒发自己对祖国的情感。试结合每节诗中的意象，分析诗人的情感脉络。第1 节从纵的方向写历史。几千年的封建统治，使祖国无论是精神还是物质，都处在落后
2、、保守、愚昧的状态中。诗人用“破旧的老水车”“疲惫的歌”“熏黑的矿灯”“干瘪的稻穗”“失修的路基”“淤滩上的驳船”等意象写祖国的落后和衰败，在对祖国的深情诉说里，将个体的“我”融入祖国的大形象中，表达了“我”与祖国生死相依、血肉相连的情感。教材习题讲解第2 节选择一个横切面写祖国的历史。诗人用“希望”“飞天”“花朵”等意象，表现了中国人民虽屡受挫折却从不丧失希望的精神，抒发了诗人对中华民族生生不息的民族精神的赞扬。第3 节写祖国的新生。诗人用一系列充满生机、希望的意象，如“簇新的理想”“古莲的胚芽”“挂着眼泪的笑涡”“雪白的起跑线”“绯红的黎明”等，显示出祖国摆脱束缚、蒸蒸日上的状态，抒发了诗
3、人欢欣鼓舞的情感。教材习题讲解第4 节写诗人对祖国的深情。用“我”“你”等意象，抒发了诗人愿意奉献自己的“血肉之躯”，为祖国的“富饶”“荣光”“自由”而奋斗的情感。教材习题讲解3.结合上下文，品味下列诗句的含义。（1）我是你河边上破旧的老水车/数百年来纺着疲惫的歌（1）“破旧”表现历史之久，“老水车”表现农业生产方式的原始、落后。“数百年来”转个不停，一方面补充“破旧”“疲惫”的原因，极言单调、重复的动作；另一方面说明“老水车”虽然“疲惫”却“纺”个不停，在艰苦的条件下依然坚持运转。诗人用这一意象，概括出祖国虽长期处于贫困、落后的状态，却依然顽强支撑着运转的特点。教材习题讲解诗句写出了人民的痛
4、苦和希望。“飞天”是壁画或石刻中的在空中飞舞的神，象征着美好、吉祥、希望。祖国和人民没有因“贫困”而丧失希望，然而长期以来希望太渺茫，像“飞天”袖间的花朵，美丽诱人，却千百年来未落到地面，不能成为现实，所以是“痛苦的希望”。（2）是“飞天”袖间/千百年来未落到地面的花朵 教材习题讲解“从神话的蛛网里挣脱”象征祖国刚刚从思想的束缚中艰难地挣脱出来，焕然一新的生活即将开始，这一切值得期待，让人民看到了新的希望。（3）我是你簇新的理想/刚从神话的蛛网里挣脱 教材习题讲解“黎明”的来临，意味着漫漫长夜即将走到尽头，曙光已在涌动，象征祖国已经迎来转折，其势不可阻挡，未来充满希望，美好的生活即将到来。（4
5、）是绯红的黎明/正在喷薄 教材习题讲解4.朗读并背诵这首诗。朗读前，先和同学讨论：如何把握朗读的语速、节奏、语气和语调？这首诗先抑后扬，体现出一种由舒缓到急促、由低沉到高亢的语言节奏。第一节，长句式，多节拍，要用低缓的语气去读，给人一种沉重感。第二节，诗句读起来要简短急促，把忧国的情绪强化为深深的悲怆。第三节，诗句拉长，节拍增多，读时语调也要拉长。第四节，节奏加快，读排比句要加强气势，把全诗的感情推向高潮。教材习题讲解5.诗中所描写的意象，有些有下句承接（如“老水车”在“纺着疲惫的歌”），有些则没有（如“干瘪的稻穗”）。仿照课文，在下面的横线处添加一句，使它们尽可能与原诗句承接紧密，和谐一致。（1）我是干瘪的稻穗，_；是失修的路基，_ （2）我是你雪被下古莲的胚芽，_ （3）我是你挂着眼泪的笑涡，_ （4）我是新刷出的雪白的起跑线，_ 滋养你被劳作压弯的身躯 托起你蹒跚行进的脚步 萌发千年不灭的生机 蕴含着殷切的期盼 聚集起你整装待发时无穷的力量
