1、15.* 小岛【教学内容】教科书P5861内容。【教学目标】1.学会生字，理解词义，积累词语。2.朗读课文，理解课文内容；通过阅读，想象情境，探究课文内容；品读、抓住人物的语言、行动，体会其对祖国的情感。3.感知战士们的精神品质，从而受到思想熏陶；感悟守岛战士的爱岛爱国之情，激发我们的爱国之情，报国之志。【教学重难点】1.有感情地朗读课文，引导学生想象、感知，理解课文内容。2.反复朗读，品析将士的言行，体会将士们对祖国海岛的热爱。第1课时【教学过程】一、情境导入在异国他乡的游子，无时无刻不在思念祖国母亲；驻扎在海岛上的守岛战士，用自己的方式表达着对祖国对海岛的爱。我们一起来阅读小岛，感受守岛战
2、士的情感。二、初读课文1.自读课文，整体感知。（1）读准生字的字音。（2）理解词义，了解文章的内容。2.小组交流讨论。3.班内交流讨论。3.班内交流讨论。（1）理解词语。凝视：聚精会神地看。沉吟：低声吟咏（文辞、诗句等）；（遇到复杂或疑难的事）迟疑不决，低声自语。（3）文章的内容。引导学生注意文章的相关信息，如：时间、地点、人物、中心事件。理清文章思路：第一部分（110）战士们在小岛上借助大棚种出了蔬菜。第二部分（1135）将士们共享劳动成果。第三部分（3637）将军向小岛和“地图”，行了一个军礼。三、再读课文，学生质疑问难1.学生自读，提出疑难问题。2.交流归纳疑难问题。四、课堂小结请同学们
3、总结本节课的收获。第2课时一、复习导入1.认读生字，听写词语。2.概括文章的主要内容。二、品读课文（1）有感情地朗读，思考：小岛是一个怎样的岛？小岛南边有什么秘密？菜地的土、菜种从哪儿来？你从什么中得到体会呢？（2）小组讨论。（3）班内交流。岛上条件艰苦，战士们克服困难，创造美好生活，建设小岛。他们爱小岛就如爱自己的家。2.读第1135自然段。（1）小组交流讨论：将军为什么变了脸色?将军看到了什么？队长说了什么？将军又说了什么？做了什么？战士们有什么行动？从这些情节中你又体会到了什么呢？（2）班内交流。a.菜地竟构成了一幅中国地图，表达了将士们对祖国、对小岛的热爱之情。b.将蔬菜给首长吃，表达
4、了战士们对首长的爱戴。c.首长将菜倒进汤里，将汤分给战士们，表达了将军对战士们的关爱。d.“战士们自觉地围了过来，一勺一勺的菜汤舀到了战士们的碗里”。表现了战士们理解将军，更用行动表达对将军的理解、爱戴。e.感受将士们为了祖国的小岛同甘共苦的品质。3.读3637自然段，思考：将军有什么举动？这一举动的含义是什么？交流明确：对小岛的热爱，对祖国的敬意，对战士的感激4.选取自己最受感动的片段，感情朗读。三、情感升华1.感情朗读，体会将士们的爱岛之情，也表达对将士们的崇敬之情。2.给守岛部队的战士写一封慰问信。四、课堂小结学生总结本节课的收获。【板书设计】小 岛小岛 树少草少土少战士绿色菜地（中国地图）将军行军礼【教学反思】这篇课文展现的是一种强烈的民族精神，在课堂上，我通过国旗导入，最后点题，让学生产生不同的感受，同时联系课文内容，加强学生对人物的理解。
