1、Unit2 This is my sister.Section B 2a-SC单元Unit2课时第 5课时学习目标语言知识：1. 通过复述文章内容，能够了解介绍家庭成员的顺序。2. 通过选词填空，能够理清家庭关系并绘出Paul一家的家庭树。3. 通过头脑风暴，能够用四宫格组织文章结构并理清各部分书写内容，能够完整产出一篇文章。学习能力：1 通过互动、小组合作、游戏等方式完成课堂学习任务。2 通过问答和记录，向同学介绍自己的家庭成员。文化意识：通过家庭成员介绍用语的学习，能够了解中外家庭成员表达方式的区别，体验不同的文化带来的魅力。思维品质：通过课堂活动的体验，能创造性地表达自我，提高跨文化交际
2、意识，提升对家庭的归属感。学习重难点1. 通过选词填空，能够理清家庭关系并绘出Paul一家的家庭树。2. 通过头脑风暴，能够用四宫格组织文章结构并理清各部分书写内容，能够完整产出一篇文章。课前预习1翻译下列短语 我的狗的名字 _ 一张我的家庭照片_ 我的父母_ 她的婶婶 _ 2. 写出下列各词的对应词。 father_ grandmother _ brother _ boy_ son _ white _ uncle_ mom _ grandpa _ 3. 词型转换(写出以下词的复数形式)。 1）this_ 2）that_ 3）she_ 4）parent_5）friend_ 6）brother_
3、合作探究探究一、Free Talk Look at the picture of page 11, talk about it .Sentence structure: This is . These are . These two girls are . .is/are in .探究二：Work on 3a.1) 你会做吗？思考思考，完成P12 3a.2) check the answer together.小组核对答案。3) Read the passage 3a loudly and correctly.大声准确地朗读3a。探究三：Oral Practice:秀一秀自己的全家福（1）将自
4、己的全家福展示给全班同学看，并且做介绍。建议：可以带人较多的全家福展示，可以参考3a，也可以自己发挥想象编，比一比谁编的最好。组内互听互查朗读短文，纠正发音,做好展示朗读的准备.【课时小结】1.句型：Is he/she your .?Yes ,he is ./No, she isnt.2.掌握人称代词的用法： she, he .3. 学习如何写介绍家人的短信。随堂速练一、单项选择。( ) 1. Is that a photo his family? A. to B. of C. for D. with( ) 2. -Whats the name Jennys dog? -Coco. A. in
5、 B. to C. of D. for( ) 3. Look! Here your pencils and erasers. A. is B. am C. are D. be( ) 4. Those are her . A. a photo B. photoes C. the photoes D. photos( ) 5. This is my sister and my parents. A. theses B. this is C. that is D. these are二、补全句子1.我的狗叫笨笨。The _ _ _ _ is Benben.2.这两张漂亮的照片是吉娜的。The two
6、 _ _ are Ginas.3.这些是我的朋友。_ _ my friends.4.他的父母在北京吗？Are _ _ in Beijing?参考答案课前预习1. name of my dog a photo of my family my parents her aunt2.mother grandfather sister girl daughter black aunt dad grandmom3.these those they parents friends brothers合作探究略随堂速练一、 单项选择。BCCDD二、1.name of my dog 2. beautiful pictures 3. Those are 4.his parents
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