1、高考资源网（） 您身边的高考专家一、基础考查1下列加点的字注音全对的一组是()A鼬鼠(yu) 惘然(wng)衔接(xin) 浑然不觉(hn)B动辄(zh) 痴想(zh)狩猎(shu) 迁徙(x)C藐视(mio) 柔韧(rn)日晷(gu) 悄然移行(qio)D挥霍(hu) 逃遁(dn)裹挟(xi) 荒诞无稽(j)解析：选A。B项，“痴”读ch；C项，“悄”读qio；D项，“挟”读xi。2下列词语中，没有错别字的一项是()A陷井剑客生杀与夺勾心斗角B神采 托延 循环往复 如影随形C磨蹭 赐予 胁肩谄笑 望风捕影D撕斗 精灵 无影无踪 涛涛洪流解析：选C。A项，井阱，与予；B项，托拖；D项，撕厮，涛
2、涛滔滔。3下列各句中，加点成语的使用不恰当的两项是()A在书名上大做文章是伪劣书编写者的惯用招数，如在现代汉语词典等精品辞书前加上“新编”“新世纪”等，以此来鱼目混珠。B在座谈会上，抗洪救灾英模代表结合工作实际，广开言路，畅所欲言，为水库除险加固、河流治理、城市供排水、道路交通和经济发展献计献策。C只要上下一致，勠力同心，站在新的历史起点上，全省人民必定能打赢精准扶贫攻坚战，确保贫困地区、贫困群众与全省人民一道迈入全面小康。D看着景区里随意丢弃的塑料袋、竹签和啤酒瓶，再看看环卫工人疲惫的身影，记者心里很不是滋味：为什么总有一些人对“禁止烧烤”的警示牌习以为常。E钱钟书先生是一个十分难得的奇才，
3、被誉为“学术泰斗”，他知识渊博，学养丰富，治学严谨，其文章达到了不赞一词的地步。解析：选BD。A项，鱼目混珠：以假乱真。B项，广开言路：形容尽量给下属和群众创造发表意见的条件。用错对象。C项，勠力同心：指齐心合力，团结一致。D项，习以为常：指常做某种事情或常见某种现象，成了习惯，觉得很平常。此处使用错误，可改为“熟视无睹”。E项，不赞一词：原指文章写得很好，别人不能再添一句话；后也比喻一言不发。4依次填入下面一段话横线处的句子，正确的一组是()时间对每个人都是公正的。_历史无情，岁月不饶人。老人是去日苦长，来日苦短，_不过，正如老年是从青年过来的，_如果有足够年龄可称得上老年的话，这个道理很简
4、单，或长或短，任何一个人的时间都是有限的。人人不断拥有时间，人人又不断丧失时间。人人不断丧失时间，人人又不断拥有时间。年轻人的时间经得起透支和挥霍，当然比老年人富有得多。年轻人的时间当然比老年人富有得多，经得起透支和挥霍。青年的未来必然是老年。老年的过去必然是青年。ABC D解析：选B。第一处横线处前的句子强调时间的公正，横线处后句子强调时间的无情，所以选；第二处横线处后面的句子是转折，前面则强调老人时间短，综合比较，选；第三处横线处看前面一句即可断定选。二、课内阅读阅读课文“这些，当然你都看见了。”至“我是多么渴望看到那些已经消失了的事物再现！”回答57题。5“鼬鼠”“皮筋”这两个比喻是本部
5、分最重要的比喻，它们好在哪里？答：解析：解答此题，要根据喻体鼬鼠、皮筋的特点，揣摩它们写出了时间具有怎样的特点，再联系比喻修辞的艺术效果组织答案。答案：“鼬鼠”“皮筋”这两个比喻形象、深刻。由鼬鼠肢“短”、身子“细长柔韧”、皮毛“光滑”“滴水不沾”的特点可知，它不可捉摸，难以把握，稍纵即逝，以此来比喻时间，形象生动地写出了时间的特点。由“皮筋”这一比喻，可知时间具有灵活性与伸缩性。6节选的这部分中时间是如何对待人类的？请分条概括。答：解析：解答此题，要注意在文中寻找揭示时间对人的态度的提示性词句，再根据这些词句加以概括。从“残酷力量”“时光匕首”等词语，可知时间是残酷的；从“时间从来就没有公正
6、过”一句，可知时间对人类是不公正的；从“它根本就没有理睬过我们，既不关心也不评判”等词句，可知时间对人类是无情的。答案：(1)它是短暂的，凶猛、残酷的，像匕首，谁也没有能力躲过；像快捷的剑客，暗杀从来没有落空过。(2)它是不公正的，不同的人对时间会有不同的感觉。(3)它是无情的，根本就没有理睬过我们，既不关心也不评判。7节选的这部分表达了作者怎样的情感？答：解析：解答此题，要联系文章对时间特性的描写，并注意文中抒情的句子。答案：文章写了时间的残酷无情、不可捉摸、具有伸缩性等特点，表达了作者对时间的敬畏心、好奇心以及对世人无力把握时间的无可奈何。三、拓展阅读阅读下面的文章，完成810题。黄土高崖
7、周涛那天，我活了四十多年第一次站立在陕北的黄土高崖上。我本来是为着寻一处最早的长城遗址，不料那看着不高的塬竟像是没有尽头，一塬未尽，更大更高的一塬又起，塬塬相套，绵亘不绝。它仿佛是无休止地向天空接近，却又永远无法成为天空的一部分；一眼看去，它是那样浑厚地隆起，毫不峻峭高拔，但是上着上着，你却突然大大地脱离了平川。积雪仍然大面积地杂驳在塬上，塬垴上有时呈现出一片谦卑的村庄，村庄里的道路像稀泥露出的牙床。长城遗址已经凹陷成一道寂寞的土巷了，夹拥着它的是两户农家的矮土墙，墙上有一些矮枣刺。这些住在长城上边的人家十分宁静，丝毫不认为生活和考古有什么关系。那天，我转过了几座山塬，心里有大量空洞麻木的感觉
8、升起，它们游移、碰撞，在心灵深处发出迟重无力的钝镐挖冻土的声音，使人感到无法产生思想只剩下两条腿不自觉地向前走。远远地看见一个农民，他先是蹲在地里，然后站起身来，远远望着我。我朝他站立的那个塬尽头走过去。近了，我看见他丝毫没有表情地笑了一下，用手朝前面指了一下。我朝前走过去，忽然发现眼前呈现出一座惊人的黄土高原大峡谷。而我，正站在一个黄土高崖顶上。我的目光像两只跌扑进空谷里准备起飞滑翔的老鹰似的，被巨大的惊心动魄的大峡谷揪下去，欲起不甘，欲下不能，心也随着往下沉落。由于完全没有准备，也由于麻木，我被这突然呈现的、如此大气磅礴的地貌景象给震住了。大地仿佛在它最厚的地方无声地裂开了，把它内部难以置
9、信的真实展示给你看。又仿佛是远古神话里的什么人物，譬如共工之类的神，一斧头劈在了这里，留下这道大伤疤至今没有愈合。它令人想起“鬼斧神工”这个词。千丈断崖在峡谷两边耸立、对峙，犹如用清一色的雄浑褐黄所堆积塑造而成的大型雕刻。它的险陡，它的色泽的纯正，它的背景的绵亘万里直铺天外，几乎壮阔得有了不真实感。四周全是绵延的黄土山冈，大地的肌肉、筋腱，厚墩墩、瓷甸甸地皱着叠着拥挤着鼓胀着紧绷着在一起，宛如向天空表演健美。当然更像一群巨大的黄色公牛，拱起坚实的脊背、强硬的粗壮脖颈。从这个令人晕眩的高崖俯瞰下去，黄土崖壁陡阔的大断面一层一层，宛若大蛋糕的切面，褐黄温厚，似乎还有一点毛茸茸的质感，是一种厚壤的踏
10、实可靠的险峻。峡谷底部开阔的几十公里黄土沟涧和坦荡滩地上，一条看起来细小弯曲的河流在浅蓝灰白的天空下闪着亮光。它是那么细柔、幼小，却含有风尘仆仆的劲气，带着不同凡响的力度；它搁在周围如此巨大雄浑的背景里，居高望去，像一条发亮的游丝或是穿越戈壁的发光铁轨那样，弱小而又坚定。“那是个什么水？”我指着它。“黄河。”农民低声回答。黄河？啊，怎么能是大名鼎鼎的黄河呢？黄河怎么可以就这么无声无息地从这里走过，没有仪仗队，没有欢呼？它在亿万年堆积而成的黄土厚层中扭动着身躯，坚定地向东运行，仿佛急于赶去赴海的约会。它一路上折叠了平原，挤弯了村庄，劈开了山岭，推开了巨石谁能挡得住它呢？它一路上一边走一边成长，从
11、淙淙泉溪长成青海少年一般的活泼的小河，从小河长成具有号召力的青年领袖似的宽阔雄壮的一脉大水，从大水长成经历艰苦曲折而终不改暴躁豪直本性的中年汉子似的北方的河！但是最后，它长成了我们苦难民族的母亲。这条河经历了人生的全部阶段，变演了从绿林好汉到苦难母亲的正负两极，它真是够包容、够概括的了。现在它正在大峡谷里闪烁着泪光！“妈妈的心呀鲁冰花！”我想起这支儿歌，才觉得这歌其实是唱黄河的，黄河是应该用这样一种情调唱的，它是应该有这样一种细柔、弱小的形象在里面的。呵，高崖阔壁，深沟巨壑；呵，饥鹰下掠，樵夫半悬。这时只有一条细细的、发光的小蛇，逶迤爬行在大裂痕的底部，它还有很远很远的路，它，也是黄河。(节选
12、自周涛游牧长城)8下列对文章内容的理解和赏析，不恰当的一项是()A文章开篇着力描写陕北“塬塬相套，绵亘不绝”“无休止地向天空接近”的独特地貌景观，为后文写黄土高崖惊心动魄的气势做了铺垫。B文中对谦卑的村庄、宁静的长城人家、带着没有表情的笑的农民等的描写，写出了陕北黄土高原农村自然、古朴的生存状态。C写黄土高崖，文章从“我”的感受、千丈断崖、四周绵延的黄土山冈、站在高崖俯瞰等多个角度落笔，并综合运用了比喻、拟人等多种修辞手法。D文中引用儿歌鲁冰花的歌词“妈妈的心呀鲁冰花”，觉得鲁冰花“其实是唱黄河的”，表达了对柔弱哀伤的黄河母亲的依恋之情。解析：选D。D项，“哀伤”错。9站在黄土高崖，面对不同景
13、象，“我”的情感发生了怎样的变化？请简要概括。答：答案：面对绵亘不断的黄土塬，宁静荒凉的村庄，感到空洞、麻木；面对高大陡峭的黄土高原大峡谷，感到震撼、赞叹；面对生命力强盛的坚定东行的黄河，“我”惊讶、赞美。10文章题为“黄土高崖”，后半部分却用大量篇幅来写黄河，有什么作用？答：答案：形成对比，大名鼎鼎的黄河，在黄土高崖下却细得如一条小蛇，从侧面衬托了黄土高崖的高大险峻，雄浑壮阔。深化文章主旨，对黄河在黄土高崖巨大雄浑的背景里弱小而又坚定的形象的刻画，表达了对孕育中华民族的母亲河和这块黄土地的深沉赞美。由黄土高崖写到黄河，丰富了文章内容，增添了文章的韵味。四、语用创新11阅读下面这则新闻，对孩子
14、母亲的做法进行点评。要求：态度鲜明，言之有理，不超过60字。南昌12岁男孩小新，因擅长打某款游戏而获得某游戏直播网站的青睐，被聘请在该网站直播自己的游戏实况，月收入高达三万元。日前，男孩的母亲为他办理了退学手续，让其专注于游戏直播。这一消息在网络上引起很大反响，网友们对男孩母亲的做法褒贬不一。答：答案：(示例1)赞同。母亲让孩子弃学工作，既抓住了稍纵即逝的商机，又兼顾了孩子的兴趣特长，让孩子有成就感幸福感，实为明智之举。(示例2)反对。母亲让孩子弃学工作，唯利是图，只关注眼前利益，却忽视孩子长远发展，有违教育规律、教育法规，实为短视愚昧之举。12阅读下面两则材料，完成以下题目。【A】(时间都去
15、哪儿了)(歌词)门前老树长新芽/院儿里枯木又开花/半生存了好多话/藏进了满头白发记忆中的小脚丫/肉嘟嘟的小嘴巴/一生把爱交给她/只为那一声爸妈时间都去哪儿了/还没好好感受年轻就老了/生儿养女一辈子/满脑子都是孩子哭了笑了时间都去哪儿了/还没好好看看你眼睛就花了/柴米油盐半辈子/转眼就只剩下满脸的皱纹了【B】人一生的时间表(以平均年龄72岁计算)项目吃饭、睡觉学习、工作娱乐休闲交通做家务其他年限29年18年12年6年6年1年占比40.3%25%16.7%8.3%8.3%1.4%(1)围绕“时间都去哪儿了”，两则材料表达的主要内容各是什么？请概括。答：答案：材料A抒发了对时间不知不觉流逝的感慨。材料B告诉人们一生的时间分别去了哪里。(2)请结合材料A与材料B，谈谈你得到的启示。答：答案：(示例)要懂得感恩，要把更多的时间花在陪伴年迈的父母上，而不是娱乐和休闲上。- 6 - 版权所有高考资源网
