1、课题：密度科目：物理教学对象： 初二课时： 1课时授课者：单位： 普通初中一、教学内容分析密度是反映物质特性的物理量，物质的特性是指物质本身具有的而又能相互区别的一种性质，人们往往感觉密度大的物质“重”，密度小的物质“轻”一些，这里的“重”和“轻”实质上指的是密度的大小。二、 教学目标：知识与技能: 会查密度表。记住水的密度，能运用密度知识分析和解决简单的实 际问题。过程与方法：体验和感悟密度在生产生活中的重要性，培养学生运用物理知识分 析、解决实际问题的能力情感态度与价值观： 三、学习者特征分析1.部分学生在学习本课前对密度有模糊理解2.学生在做实验的时候会遇到问题-仪器的使用，所以要对学生
2、进行讲解，做 应有的对策 四、教学策略1.指导学习并掌握数学法、分析法、比较法和归纳法2. 采用实验探究法，正确的从实验中得到密度的概念 五、教学环境及资源准备1.本课在普通课室中完成2.初中三年级物理课本教材3.为本课制作的教师用演示课件，学生用多媒体课件4.物理实验器材 六、教学过程教师活动学生活动设计意图（一）创造情景，激趣导入（5分钟）导入：演示实验：1、用纸包着一块肥皂和一块泡沫的长、宽、厚度一样，也就是体积一样，但是，用手掂一掂，肥皂的质量要比泡沫的质量大得多。2、同样的两个烧杯分别装有体积不同的水和煤油，放在天平上却能平衡，说明它们的质量却又是相同的。进一步提问：1、为什么体积相
3、同的不同物质，它们的质量不相同？2、为什么体积不同的不同物质，它们的质量却又相同？你在生活中见过类似的现象吗？观察演示实验并思考问题营造良好学习氛围，激发学生学习兴趣（二）提出问题，引导思考（5分钟）让学生自行与同学之间进行问题讨论同学之间互相讨论增加学生之间互动，增进学习互相合作的感情（三）提出重点，解答问题（20分钟）1、某种物质的质量和其体积的比值,即单位体积的某种物质的质量,叫作这种物质密度.符号.国际主单位为单位 为千克/米3,常用单位还有 克/厘米3.其数学表达式为=m/V.在国际单位制中,质量的主单位是千克,体积的主单位是立方米,于是取1立方米物质的质量作为物质的密度.对于非均匀
4、物质则称为“平均密度”密度跟物质本身有关，密度大小跟体积、重量无关结合之前所做实验与问题，运用数学法、分析法、比较法和归纳法分析物质同体积而不同质量的问题，学写符号，记住并运用公式=m/V解答问题总结问题，提出解决让学生了解课堂所学知识，让学生更容易掌握本堂课所讲知识七、考核评价（10分钟）选择书中例题并选取几名同学上黑板上解答，了解学生掌握情况并及时跟进学生进度八、板书设计密度定义：某种物质单位体积的质量叫做这种物质的密度，符号公式：=m/V；m表示质量，V表示体积单位：千克/米3（kg/m3）;克/厘米3（g/cm3）1g/cm3=1000kg/m3=103kg/m3九、教学反思1.多多增加学生与老师、学生与学生之间的互动，不仅可以增进感情，还能使学 习事半功倍。2.这节课难度需要不断讲解与学生的练习才能熟练掌握，在要求自己同时，还要 严格要求学生。说话风格尽量风趣，让自己在课堂活泼起来，用自己的热情带 动学生跟着自己节拍进行下去
