1、构词法之缩略法重/难点重点：了解并掌握构词法中的缩略法的概念和常见的缩略词。难点：在语言实践中学会运用常见的缩略词。重/难点分析重点分析：将原词缩短，在读音和写法上成为一个新的形式，这种构词法叫作缩略法。主要有两种情形：（1）缩写。将首字母缩写，也就是由各词的第一个字母重新组合成另一个新的词。多数按字母读音，少数像单词一样拼读。（2）简写。从原词中裁剪一个或一个以上的音节，构成一个新的单词。 难点分析：英语中的缩略词只有平时学习中遇到之后，通过记忆来掌握。有些缩略词如果没有学习过很难辨认出其意义，这就需要我们在学习英语的过程中进行大量的阅读和识记。因此，在语言实践中学会运用常见的缩略词是学习的
2、难点。突破策略1. 在导入阶段，可以采用图片的形式导入。比如，教师可以选用一张图片。教师呈现图片后，对图片内容进行描述：From the picture, we can see thatthe familyareathomewatchingTV.然后，教师指出：句中TV是缩略词，是television的缩写。英语中一些词可以用缩略法。那么，什么是缩略法呢？缩略法就是将原词缩短，在读音和写法上成为一个新的形式。主要有两种情形：（1）缩写。即将首字母缩写，也就是由各词的第一个字母重新组合成另一个新的词。多数按字母读音，少数像单词一样拼读。（2）简写。即从原词中裁剪一个或一个以上的音节，构成一个新的
3、单词。下面通过例句一起来学习缩略法中的缩写与简写。2. 在语言感悟阶段，教师可以先提供例句，指出例句中的缩略词，然后，和学生一起总结一些常用的缩略词，以此扩大词汇量。请看例句。（1）China has been a member ofWTOfor many years. 中国加入世界贸易组织已经多年了。 英语中常见缩写：（2）Some people like to travel by bus while some prefer to travel by plane. 一些人喜欢乘坐公交车旅行，而一些人喜欢乘飞机旅行。 通过例句可以总结出：有些词是裁剪原词的开始部分。如：omnibus简写为bu
4、s（公共汽车），airplane/aeroplane简写为plane（飞机），bicycle简写为cycle（自行车）等。 （3）In summer, youd better put fruit and vegetables in the fridge to keep fresh. 夏季，最好把水果和蔬菜放在冰箱里保鲜。 通过例句可以总结出：有些词是裁剪原词的两端部分。如：refrigerator简写为fridge（冰箱），influenza简写为flu（流行性感冒）等。（4）She was excited to learn that she passed the math exam.她很高兴
5、地了解到，自己通过了数学考试。 通过例句可以总结出：有些词是裁剪原词的末尾部分。如：mathematics简写为math（数学），examination简写为exam（考试），photograph简写为photo（照片），advertisement简写为ad（广告），laboratory简写为lab（实验室）等。 课堂教学活动要体现学生的主体性，给学生留出足够的时间去讨论、消化、记忆。在总结过程中，教师可以让学生进行小组讨论，然后互相提问，使每个学生都能掌握。这样，学生通过学习了解了构词法中的缩略法及相关词汇。3. 在练习阶段，教师可以设计翻译句子练习。教师设计可以使用与词的转化相关的句子，并配有相关图片，让学生翻译句子。这样，通过练习，使学生逐步掌握并学会运用构词法中的缩略词，从而扩大词汇量，提高综合语言运用能力。突破反思在导入阶段，教师设计了根据图片来引入缩略词的内容。在语言感悟阶段，教师设计了不同的图片场景，同时配有与图片信息相关的例句。通过不同例句，学习并掌握缩略词。在教学活动中，教师注重的是学生的课堂参与和语言实践，同时给学生留出一定的时间，让学生以同伴合作的形式进行问答，使学生能够在课堂上掌握所学的知识。这样，学生轻松、愉快地学习并掌握了构词法中的常用缩略词，同时扩大了词汇量，为综合语言能力的提高打下基础。
