1、大班科学活动认识时钟说课稿汤口中心小学程雪女一、分析教材此活动选材来源于生活。我们都知道，钟表是幼儿比较熟悉的东西之一。本节课要求幼儿对整点的认识，是幼儿建立时间概念的初次尝试。选择此教材有一定的必要性，就如纲要中所说，“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”。一般来说，儿童每天起床、吃饭、上课都要按照一定的时间进行，这样在生活中潜移默化就感知到了时间这一抽象概念的存在。因此，此活动来源于生活，又能服务于幼儿的生活。二、目标定位活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据大班幼儿年龄特点及实际情况为依据，
2、确立了认知、能力、情感方面的目标，其中既有独立表达的成份，又有相互融合的一面，目标为：1、通过观察及自身的尝试活动认识时钟；能区分时针、分针，认识时钟整点。掌握整点的含义。2、培养观察力、思维力、动手能力及大胆尝试精神；比较熟悉地认钟面表示的整点。3、懂得珍惜时间，遵守时间，体验数学与生活的联系，结合日常生活理解时钟的用途。重点：充分认识钟面的外部构成，掌握认读整点的方法；难点：了解时针、分针的运转关系并正确说出钟面上所指的整点。教学准备：1、实物钟一只、多媒体课件。2幼儿人手一只操作的模型钟。三、活动过程第一部分：活动一开始我用谜语引出活动内容，然后课件展示“钟表展览馆”，请幼儿说说钟的用途，总结出钟能告诉我们时间，人们的学习、生活、工作都离不开它。第二部分：幼儿观察时钟，认识整点。（课件展示）1、分散幼儿思维，给幼儿一个自由想象和回忆的空间。2、认识钟面：（课件展示）。3、引导幼儿观察实物时钟，发现时针、分针运转的规律，从而认识钟面上的整点。4、进行整时认识。（课件展示幻灯片）5、师幼共同小结整点的特征：第三部分：整理认知、建立结构。（课件展示：牛牛的一天）通过课件展示牛牛的一天，小结时间表的作用。第四部分：幼儿操作小钟面巩固整点的认识。第五部分：活动延伸，与客人老师交流，在交流中自然结束。
