1、电的秘密说课稿一、设计意图：随着社会的不断发展，电器在我们的生活中有着非常重要的作用，孩子们对电器的种类、名字大多数都很熟悉，但对电是怎样产生的，大多数孩子应该是比较陌生的，针对孩子们现有的知识经验，我设计了这节教育活动电的秘密。活动目标：纲要中要求：对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；能运用各种感官、动手动脑、研究问题；能关心周围环境，珍惜自然资源，有初步的环保意识；结合纲要的要求这节活动目标这样制定的：1、让幼儿了解电是从哪里来的，电在我们生活中、工作中的作用有哪些。2、通过让幼儿看图片、分对错，发展幼儿语言表达能力和观察能力。3、让幼儿初步懂得安全用电，生活中要节约用电，养成初步
2、的环保意识。教学重点：让幼儿了解电是从哪里来的，电在我们生活中、工作中的作用有哪些。教学难点：让幼儿初步懂得安全用电，生活中要节约用电，养成初步的环保意识。二、教法和学法：纲要中指出：要引导幼儿主动运用多种感官感知，喜欢探索自然界的奥妙，愿意与同伴相互交流，分享各自的发现，能合理利用生活中的基本特点，初步了解新技术的不断发展给人们带来的方便。新纲要中倡导“教师为主导，幼儿为主体”的精神，因此，在活动的始终，我都将自己定位为一个活动的参与者，让幼儿有广阔的空间讲述和探讨。根据教学目标和幼儿实际，我采用了以下几种方法进行教育活动。教法：1、课件激趣法：托尔斯泰指出：“成功的教学，需要的不是强制，而
3、是激发学生的学习兴趣。”在活动中我采用形象的课件来激发幼儿的兴趣，让幼儿在观看图片的同时了解了电是怎样来的，怎样输送的。2、提问法：通过设置的一系列的提问，让幼儿充分结合了生活经验多数、多讲，锻炼了幼儿的语言表达能力，也倡导了以幼儿为主体的精神。3、直观讲述法：幼儿对发电厂比较陌生，这一环节中我在引导幼儿看课件的同时，采用讲述法为幼儿讲解“电从哪里来？电怎样运输？”让幼儿通过看图片再结合教师的讲解更好的了解电。学法：1、交流、讨论法：新纲要指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”本次活动我多次采用幼儿自由讨论的方式让幼儿解决问题。2、观察法：通过看课件让幼儿能更形象、更感兴趣的观
4、察图片，了解电是怎样来的和怎样的输送的。三、活动准备：1、课件。2、纸、彩笔人手一份。3、收集电的有关知识、观察生活中电的用途。四、活动过程：本次活动共分7 个环节1、提问问题，引发幼儿兴趣，导入活动。师：（打开灯）小朋友我们教室的电灯怎样了？怎样亮起来的？引出电。2、了解电的用途：（5 分钟）师：电在我们生活中又什么用途呢？接下来我们就一起讨论一下：（1）在家里，电有哪些用途？在幼儿园里，电有哪些用途？（2）电还有那些用处？师：电除了在家里、在幼儿园里我们需要外，在外面电有哪些用途呢？幼儿相互交流、了解电的用途。教师小结：电可以为我们照明，电器需要电，电动玩具需要电，我们在日常生活中、工作中
5、都离不开电，电给我们的生活带来许许多多的快乐和方便。3、初步了解电是怎样产生的、怎样运输的？（15 分钟）师：电在我们的生活中这么重要，那小朋友知道电是从哪里来的吗？（幼儿讨论）（1）看课件“电从哪里来”？出示水力发电厂、风力发电厂、火力发电厂等图片，引导幼儿理解电是从发电厂里出来的，发电厂有水力发电厂、火力发电厂和风力发电厂。水力发电厂是借助高处留下来的水，它的力量很大，可以让水轮机转动，水轮机又带动了发电机，电就产生了。火力发电是燃烧大的锅炉产生了许多蒸汽，使发电机转动而发电的。风力发电厂是靠风带动叶片的转动依次来带动其他电机的转动而产生电。（2）看课件：讨论：电是怎样跑到我们家里的呢？师
6、：原来电是通过这几种方式产生的，那工厂为我们发出了电，电又是怎样跑到我们家里和工厂里呢？幼儿讨论、看图片。教师小结：发电厂里发出的电，通过高压电线，穿越千山万水，送往各个城市和乡村，来到变电所，然后流到每个工厂和家庭。电使我们的工作和学习都很方便。4、节约用电。（3 分钟）师：小朋友，电给我们的生活、工作带来了很多方便，作用非常大，那我们在使用电的时候应该怎样做呢？我们一起来看看图片上的人们哪些做得对，哪些做的不对，为什么不对，我们应该怎样做？看课件，比较对与错。幼儿讨论怎样节约用电。5、安全用电。（2 分钟）师：电对我们来说非常重要，我们也要节约用电，但是电有没有危险呢？怎样用电才更安全呢？幼儿交流教师小结：电的危害也是非常大的，小朋友在生活中不能乱动电器、电线等，使用电器时要请打人帮忙，要注意安全用电。6、设计小心触电标志：（5 分钟）请幼儿设计小心触电的标志。7、活动延伸：（1）请幼儿将设计好的标志粘贴到幼儿园有电的地方。（2）为自己的家绘画小心触电标志，粘贴到家中。
