1、第五课 正确运用判断第二框 正确运用简单判断 学案【课标解读】政治认同：掌握性质判断的含义、组成、种类；运用性质判断的要求。掌握关系判断的含义、组成、种类；运用关系判断的要求。科学精神：明确正确运用性质判断和关系判断的要求。公共参与：理解运用判断的意义。【预习自测】思考以下哪些是性质判断？哪些是关系判断？1.月亮绕着地球转，月亮与地球相距约三十八万千米。2.小刘与小张不是兄弟。3.小刘和小张都是开朗的。4.所有的认识都是从实践中得来的。5.实践是认识的来源。6.有的水生动物是用肺呼吸的。7.随地吐痰是很不好的习惯。【核心知识点】1、性质判断（1）含义：性质判断就是断定认识对象具有或者不具有某种
2、性质的简单判断。这种断定是直接的，不附加任何条件。所以，性质判断又称为直言判断。（2）结构：性质判断主要由量项、主项、联项、谓项构成。量项：表示主项被断定范围（数量）; 主项：表示断定对象;（处于语句主语位置，但不等于主语） 联项：起着联结主项和谓项的作用;（有、是或无、不是） 谓项：表示断定对象性质。（处于语句宾语位置，但不是宾语）（3） 类型依据判断的质，即判断所用的断定方式是肯定的还是否定的，性质判断分为肯定判断和否定判断。从判断的量，即以判断所断定的对象的范围，性质判断分为全称判断、特称判断和单称判断。 从质与量的结合上划分，性质判断可以分为：全称肯定判断、全称否定判断，特称肯定判断、
3、特称否定判断，单称肯定判断、单称否定判断。（4） 准确运用性质判断应注意的问题不能缺少主项和谓项，否则判断就不完整。避免主项与谓项配合不当，否则不能如实地反映事物的状况，容易造成误解。要准确地使用量项和联项，以保证判断的“质”和“量”都准确无误。误用多重否定。2、 关系判断（1）含义：断定认识对象之间关系的判断。（2）构成：一般由关系者项、关系项、量项构成。关系者项：表示关系承担者的叫做关系者项;按照关系者出现的顺序可以称为第一关系者项、第二关系者项、第三关系者项关系项：表示关系者之间关系的叫做关系项;量项：表示关系者项范围的叫做量项;（3）类型对称性关系：对称关系（反过来也对）、反对称关系（
4、反过来一定不对）、非对称关系（反过来可能对，也可能不对）。传递性关系：传递关系（跳过b 也成立）、反传递关系（跳过b肯定不成立）、非传递关系（跳过b可能成立也可能不成立）。【体系构建】【习题演练】1、“没有一种金属不是导电的。”这一判断属于（ ）A. 全称肯定判断 B.全称否定判断 C.特称肯定判断 D.特称否定判断2、小梁说：“爸爸到救灾物品分发点领取了大米、猪肉，化肥等物品，今天我们全家可以美美地吃一顿了！”小梁这句话的错误在于（ ）A、缺少主项和谓项 B、主项与谓项搭配不当C、量项和联项使用不准确 D、判断的“量”和“质”不统一3、下列关系判断中属于非对称关系的有（ ） 小明与小华是同学 小明比小华大2岁 小明信任小华 小明借小华10元钱A. B. C. D.4、有些中学生是共青团员。对这个判断的结构分析正确的是（ ）“有些”是量项 “中学生”是主项“是”是谓项 “共青团员”是主项A BCD答案：关系判断 关系判断 性质判断 性质判断 关系判断 性质判断 性质判断 ABDA
