1、年 级八年级学 科道法章节名称第二章第四课第二框 以礼待人日 期2021.09备课人节 次课 型新授目标确立依据课标分析课标摘录：本课所依据的课程标准的相应部分还有“我与他人和集体”中的“交往与沟通”“在集体中成长”。具体对应的内容标准是:“知道礼貌是文明交往的前提，掌握基本的交往礼仪与技能，埋解文明交往的个人意义和社会价值。”“学会换位思考，学会理解与宽容，尊重、帮助他人，与人为善。”“领会诚实是利可贵的品质，正确认识生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。”“知道每个人在人格和法律地位上都是平等的，做到平等待人，不凌驯欺生，不以家境、身体、智能、性别等方面的差异而自傲或自
2、卑，不歧视他人，富有正义感。”课标分解：具体对应的内容标准是:“知道礼貌是文明交往的前提，掌握基本的交往礼仪与技能，埋解文明交往的个人意义和社会价值。”本课主要解决以礼待人的重要意义，以及如何学会做一名文明有礼的人。教材分析第二框“以礼待人”，引导学生探讨文明有礼对个人和社会的意义，再扩展至“礼仪之邦”的国家形象，懂得参加各种仪式体现了民族的尊严和国家的形象，进而引导学生从态度、用语、仪表等方面提高自己，努力做一个学礼、明礼、守礼的人。学情分析关于尊重、文明有礼和诚信主题，小学阶段已经有所涉及，学生对尊重、文明有礼和诚信的基本知识有了初步了解，也知道在生活中应该尊重他人，礼貌待人，诚实守信。但
3、是，对于为什么要尊重他人，面对复杂的情境如何做到尊重他人，文明有礼的意义和价值，诚信对经济社会发展和国家文明进步的作用，如何在诚信两难中遵循诚信伦理原则和法律要求等，缺乏深入的认识和理解。八年级学生处于青春期，可能会出现-定程度的逆反心理，部分学生对遵守道德规范持消极态度，甚至通过违反道德规范来显示自己的存在。这种心理发展的阶段性特征，需要我们加强引导，从尊重道德规范的深层原因和社会价值角度给学生提供帮助，以不断克服和解决成长中面对的问题，在学生道德规范形成的关键时期加强引导。学习目标学习重点文明有礼的作用学习难点做文明有礼的人的方法教学过程教学环节教学活动评估任务及设计意图激情导入明标探究一
4、、 导入运用你的经验：（1）你认为小岩哪些方面做得不合适？应如何改进？（2）如果你是一起就餐的客人，你会有什么反应?如何做？1.通过列举关于“礼”的成语、观看视频，了解我国古代和现代社会生活中各类礼节和礼仪，知道礼貌待人的方法。2.通过案例分析，能够在具体情境中表达、展现文明有礼。体会文明有礼对个人成长的意义和对社会和谐的价值。学生能够用流利的语言描述出小岩的不妥之处，并说出自己遇到此情况时自己的行为。质疑拓展一、 待人礼为先 1、请列举关于“礼”的成语、故事或名人名言等，并思考什么是“礼”？学生发言略教师总结：知书达理、礼仪之邦、识礼知书、礼义廉耻、礼义廉耻不学礼，无以立。 -孔子人而无礼，
5、焉以为德。 -杨雄以上都是关于礼的成语和古语，展现给我们的是一种良好的品质，体现在我们生活的方方面面。小结： 1.礼的含义及表现礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质。在社会生活中，礼主要表现在语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。2、 观看视频：结合视频思考：“一次掩面”、“一次低语”、“一次等候”体现了什么？学生发言略教师总结：文明有礼是一个人立身处世的前提。 文明有礼是一个人思想道德、科学文化素质和交际能力的外在表现。文明有礼的人使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊重和认可。3、 探究与分享：思考：你对文明小区的期望有哪些？ 说一说文明对于社会的重要性。学生发言略教师总结：文明有礼促
6、进社会和谐。文明礼貌是处理人与人之间关系、维系社会正常生活的一种道德行为规范，是沟通人与人之间情感的桥梁。4、 观看视频：思考：文明有礼的重要性还体现在哪里？学生发言略教师总结：文明有礼体现国家形象。我国素来有“礼仪之邦”的美誉。在与外国人的交往过程中，我们的一言一行都体现了中国的形象。我们举行的各种仪式，体现了民族的尊严和国家的形象 。小结：2.文明有礼的重要意义？文明有礼是一个人立身处世的前提。文明有礼会使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊重和认可。文明有礼促进社会和谐。文明礼貌是处理人与人之间关系、维系社会正常生活的一种道德行为规范，是沟通人与人之间情感的桥梁。文明有礼体现国家形象。在与
7、外国人交往的过程中，我们的一言一行都体现了中国形象。我们举行的各种仪式，体现了民族的尊严和国家的形象。二、做文明有礼的人1、案例材料思考：材料启示我们，应该怎样做文明有礼的人？学生发言略教师总结：做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明。以礼相待，要态度谦恭，说话和气，谈吐文雅，尊重对方，不自以为是，不盛气凌人。2、 结合图片，思考：各行各业都有仪表要求，这说明做文明有礼的人要做到？教师总结：做文明有礼的人，要仪表整洁、举止端庄。良好的举止反映我们高雅的气质。在社会交往中，我们要做到着装得体、举止稳重、彬彬有礼、落落大方。3、案例材料，思考：小男孩的行为给我们什么启示？学生发言略教师总结：做文明有
8、礼的人，需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。从小事做起，从细节做起，努力做一个学礼、明礼、守礼的人。同时，我们要影响和带动身边的人，共同创建文明有礼的社会风尚。小结：3.怎样做一个文明有礼的人?做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明。要仪表整洁，举止端庄。需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。从小事做起，从细节做起，要影响和带动身边的人，共同创建文明有礼的社会风尚。三、课堂小结 学生畅所欲言学生畅所欲言，发表自己的看法小组结合案例讨论，小组长做好记录，推荐成员发言学生畅所欲言，发表自己的看法学生能够组织好语言，流利的说出自己的真实想法小组结合案例讨论，小组长做好记录，推荐成员发言学
9、生依据本节课所学知识内容，将本节课的思维导图画出来。检测反馈1. “初逢点点头，握手问个好。感情要真挚，语言要美好。”这说明（C）A.与人交往要换位思考 B.与人交往要谦让尊重C.与人交往要真诚礼貌 D.与人交往要理解宽容2. “心扉如同门户，小小的钥匙便可以打开它，别忘了钥匙有这样两把谢谢和劳驾。”之所以这样说，是因为（ A ）用语文明能使交往和谐，为人际关系增色 文明的语言能让人感到温暖，拉近人与人之间的距离和气的态度能避免竞争 只要举止文明，就可以广交朋友 3.成语故事“负荆请罪”里，蔺相如用谦逊宽容这把钥匙，打开了廉颇的心扉，从此“将相和”。这启迪我们在人际交往中应该（ C ）处处忍让他人 尊重理解他人 得理不饶人 与人为善A. B. C . D. 小结巩固教学反思
Copyright@ 2020-2024 m.ketangku.com网站版权所有