1、母亲的香椿芽教学设计教学目标：1、分析小说中的人物形象，概括人物的性格特征。2、理解小说中香椿芽的象征意义。3、结合现实生活，谈谈自已心中的“香椿芽” 。教学重点：1、分析小说中母亲的形象。2、把握小说中的艺术手法-象征。教学难点：概括小说人物的性格特征以及小说所反映的现实意义。教学方法：合作讨论法、点拨法教学课时：一课时学情分析：学生通过语文必修中的小说学习，对小说有了进一步的理解，对小说中的人物形象分析方法有一定掌握。特别是通过人物的语言描写、动作描写、心理描写等，来分析理解人物的性格特征。学习母亲的香椿芽是为了进一步巩固所学的内容。教学准备：多媒体课件 梦中的额吉视频教学过程:一、 情境
2、导入 由梦中的额吉视频导入新课，学生齐背游子吟慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。二、 解读教学目标；分析小说中的人物形象，概括人物的性格特征。理解小说中香椿芽的象征意义。三、 速度文本，理解文章内容小时候初中高中 大学工作后摘香椿芽送香椿芽炒鸡蛋寄香椿芽送香椿芽四、思考问题1根据小说内容，概括母亲的形象特点。2看到我院子里香椿树上鲜嫩的新芽时，母亲眼里为什么会闪过一丝惊讶和失落？3小说多次提到香椿芽，请结合文本说说香椿芽在文中起什么作用？五、小组讨论及其展示题号展示点评第一题第五组第三组第二题第四组第二组第三题第一组第六组教师点拨，明确1母亲是一位普通的农村妇女。她勤劳善良，与父亲共同撑起家庭，质朴，温顺中带有刚强，以儿子为骄傲，（对儿子奉献自己全部的爱。2香椿芽是贯穿全文的线索从砍掉旧香椿到新栽三棵香椿苗，从我不让母亲送香椿芽到主动砍掉香椿树，香椿芽推动了故事情节一步步向前发展香椿芽象征着母亲对我的浓浓的爱，也传达出了作者对母爱深入理解的心理历程。六、课堂拓展结合现实生活，谈谈自己心中的“香椿芽”。学生讨论，自由展示七、作业 1父亲节即将到来，阅读一些关于描写父亲的文章，概括父亲的形象。 2给父亲写一封信。
