1、四川省凉山州2020届高三语文三模考试试题（含解析）第I卷阅读题(共70分)一、现代文阅读(36分)(一)论述类文木阅读(木题共3小题，9分)阅读下面文字，完成各题近些年，思维模式十分热门。在众多的思维方法当中，批判性思维最受关注。许多人看到“批判”二字，就本能地将之和批评甚至吵架画上了等号；至少，也会觉得这是一种激烈的思维模式，咄咄逼人，让人紧张。批判性思维是一种评估、比较、分析、探索和综合信息的能力。其中“批判”指的是审慎地判断，所以仅仅持有与他人或主流不同的观点并不是批判性思维。最早给出“批判性思维”定义的人是美国哲学家约翰杜威。杜威在我们如何思考中称之为“反思性思维”(reflecti
2、ve thought)，并做了这样的定义:对观点和被认同的知识所采取的主动的、持续的、仔细的思考；其方式是探究知识具备什么样的支撑，可以得出什么样的结论。从这个定义来看，批判性思维是一种建构性的思维，一种实践取向的思维，并不代表对他人论点的一味诘难。批判性思维要求不能仅仅停留在对信息的盲目吸收这一层级，而是要进行分析、比较与评估，全面地审视之后再去得出自己的认知。从这个角度来说，批判性思维当然也是一种具有质疑与反驳倾向的思维；但是，这种质疑与反驳首先是“理性”的，它不以单纯的肯定或否定为目的，而以合理的判断为宗旨，以建构与发展为方向。因此，它的质疑与反驳是基于实证与逻辑的。批判性思维是一种重要
3、的思维技能，在西方的教育体系中，批判性思维被普遍确立为高等教育的基本目标。换言之，这是每个接受过高等教育的人，都应当具备的思维模式。举一个例子，很多人都有非黑即白的二元思维方式。在新闻热点事件中，非此即彼的道德绑架处处可见:你在这个问题上支持日本，你是不是不爱国？贩卖儿童罪大恶极，死刑你竟然不支持，你为何这么冷血？其实，爱国与是否支持某国家的某个具体举动没有直接关联；法律代表着程序正义，并不是倾泻愤恨的工具，是否判处死刑，需要足够的证据支撑，并依照严格的审判方能认定。这种思维方式就像“不好好读书将来就要扫大街!”“是中国人就转发!”一样，无助于我们更好地理解现实世界。批判性思维的要点，就是“理
4、性考察之后再决定”，“理性考察”才是开锁的钥匙；它的内容，或者我们说的“探究和实证”，才是批判性思维的心脏地带。对批判性思维的使用者来说，探究的出发点是什么其实并不重要，重要的是探究过程的公正、开放和全面性。不管思维的过程是为了证实，还是为了证伪，只要在思维过程中遵循全面多样，公正开放的原则，那么不管最初意图是什么，最终正反两面的观念都会被包括进来，自然会得出切中肯綮的结论。具有批判性思维的人，在认知方面往往具有如下几方面的能力:1.发现问题，收集信息，分析数据，评估证据的能力；2.鉴别个人主张和逻辑判断之间差异的能力；3.能够发现普遍规律，并评价其逻辑严密程度的能力；4.正确清晰地进行推理，
5、并有效解释结论的能力。基于这些特质，我们发现，批判性思维不仅仅是一种能够提高效率的思维工具，伟大的智者们使用它构造了我们的历史和对世界的清晰认知，构造了我们的哲学和文化体系。由此可见，批判性思维是构筑文明的重要思维方式。(摘编自“读书人的精神家园的博客” )1. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是A. 批判性思维中的“批判”，是指审慎地判断，因此不能把它和批评、吵架画上等号。B. 批判性思维通过评估、比较、分析、探索和综合，从而持有与他人或主流不同的观点。C. 批判性思维是一种建构性的思维，一种实践取向的思维，具有质疑与反驳倾向的思维。D. 批判性思维不仅仅是一种能够提高效率的思维工
6、具，也是构筑文明的重要思维方式。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A. 文章开门见山，从近些年热门的思维模式中直接提出了批判性思维这个中心论点。B. 文章论证有破有立，破即破除误解和谬误，立就是确立对批判性思维的正确理解和论述。C. 文章运用了层层深入的论证，例如说“理性考察”是开锁的钥匙；“探究和实证”是心脏地带。D. 文章列举二元思维方式，是为了与批判性思维作比较，更好地突出后者“理性考察”的特点。3. 根据原文内容，下列说法正确的一项是A. 批判性思维不以单纯的肯定或否定为目的，因此结论并不重要。B. 批判性思维是每个接受过高等教育的人，都具备的思维模式。C. 非黑即白的二元
7、思维方式，无助于我们更好地理解现实世界。D. 批判性思维不是一种高效的思维工具，而是构筑文明的重要思维方式。【答案】1. B 2. C 3. C【解析】【1题详解】本题主要考查理解和分析文中重要信息的能力。答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后认真对比阅读，寻找细微的差别。B项，“从而持有与他人或主流不同的观点”强加因果。根据第二段“其中批判指的是审慎地判断，所以仅仅持有与他人或主流不同的观点并不是批判性思维”可见，“仅仅持有与他人或主流不同的观点”不是批判性思维，而第五段“批判性思维要求不能仅仅停留在对信息的盲目吸收这一层级，而是要进行分析、比较与评估，全面地审视之后再去得出自己的认
8、知”更可见，批判性思维的目的，并不是为了持有与他人或主流不同的观点，而是为了分析比较评估后得出自己的认知。故选B。【2题详解】本题考查学生分析文章结构，把握文章思路能力。解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每段的中心句，把握文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。C项，“理性考察是开锁的钥匙；探究和实证是心脏地带”应该是比喻论证。故选C。【3题详解】本题考查学生筛选整合文中信息的能力。做此类题时，第一步，把握题干信息要点；第二步，逐个选项到点，概括分析，判断正误。A项，“结论
9、并不重要”的推论错误；根据第九段“对批判性思维的使用者来说，探究的出发点是什么其实并不重要，重要的是探究过程的公正、开放和全面性最终正反两面的观念都会被包括进来，自然会得出切中肯綮的结论”可见，“探究的出发点”不重要，但最终要得出“切中肯綮的结论”；B项，“是每个接受过高等教育的人，都具备的思维模式”过于绝对，原文第七段说“换言之，这是每个接受过高等教育的人，都应当具备的思维模式”，是都“应当具备”，而不是都具备；D项，“不是而是”错误，根据原文最后一段“批判性思维不仅仅是一种能够提高效率的思维工具批判性思维是构筑文明的重要思维方式”可见，这二者之间是递进关系，选项改变了递进关系变成选择关系，
10、错误。故选C。【点睛】信息筛选题的答题步骤是：把握全文主要内容，从整体和局部找出表明作者观点的语句，形成整体印象，尤其要注意对选文中心句的理解；把握题干，确定答题区间；将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。(二)实用类文木阅读(木题共3小题，12分)阅读下面文字，完成各题。材料一：那些口口声声“一代不如一代”的人，应该看看你们，就像我一样。我看着你们满怀羡慕，人类积攒了几千年的财富，所有的知识、见识、智慧和艺术，像是专门为你们准备的礼物，科技繁荣，文化繁茂，城市繁华
11、，现代文明的成果，被层层打开可以尽情享用。自由学习一门语言、一门手艺，欣赏一部电影，去遥远的地方旅行。从小你们就在自由探索自己的兴趣，很多人在童年就进入了不惑之年不惑于自己喜欢什么，不喜欢什么。人与人之间的壁垒被打破，你们只凭相同的爱好，就能结交千万个值得干杯的朋友，你们拥有了我们曾经梦寐以求的权利选择的权利。你所热爱的，就是你的生活。你们有幸遇见这样的时代，但时代更有幸遇见这样的你们！我看着你们，满怀敬意。向你们的专业态度致敬！你们正在把传统的变成现代的；把经典的变成流行的；把学术的变成大众的；把民族的变成世界的；你们把自己的热爱变成了一个和成千上万的人分享快乐的事业。向你们的自信致敬！弱小
12、的人才习惯嘲讽和否定，而内心强大的人从不吝啬赞美和鼓励。向你们的大气致敬！（摘编自后浪演说词）注释：五四青年节之际，Bilibili（B站）发布了一个“献给新一代的演讲”要要后浪，犹如给青年们的一封信，激荡起青春之声。在后浪中，演讲者，国家一级演员，60后的何冰所代表的“前浪”，主动走向了“后浪”，开始表现出对年轻一代的理解和祝福。材料二：颇受主流媒体点赞的后浪视频，其核心其实只有一个词：选择。视频中说，人类几千年的财富、知识、艺术都被我们尽情享用，我们可以自由的选择去做什么，用自己的兴趣结交朋友。很多人在童年就进入不惑之年，不惑于自己喜欢什么，不喜欢什么。我们拥有最让人羡慕的权利：选择的权利
13、。论据是B站各领域的头部UP主，有美妆区的党妹、虚拟偶像洛天依、各大电子俱乐部成员全球旅行各种玩，体验最尖端的科技产品。这帮朝气蓬勃，鲜衣怒马的偶像确实让人备受鼓舞，弹幕一片振奋。但实际上，这个视频并不像弹幕中那么受欢迎。视频中用来“自由学习”的ipadpro+ipadpencil，一万起步。用来学“一门手艺”的高昂费用，是很多人节衣缩食才能换来的轻奢。剩下的F1赛车、运动相机、跨国旅行更是远远超出普通年轻人的消费能力。这说的是我吗？人家是后浪，我都沉底了！人和人的差距真是比人和狗还大。我们不是不惑，是每天都在惑，然后说出自己的疑问，寻找自己的答案。拼高考，拼就业，拼985、211，拼北上广深
14、厦，拼加班，拼房价，承担的责任越来越多，能选择的路却越来越少才是绝大多数中国年轻人真实的样子！我们需要的是认可，而不是被代表。希望前浪不光知道我们心里有火，眼里有光，也能发现我们背上有汗，心里有伤！（摘编自“网易”评论）材料三：B站虽然被推至风口浪尖，但仍然达到了本次营销的目的，算是舆论热潮的最大赢家。B站（哔哩哔哩）成立于2009年6月26日，一开始只是一个小众网站，热衷番剧、鬼畜等各种“二次元”文化。但是现在，B站不仅仅是局限于二次元、年轻人的网站。B站视频播放量2月份每日1300万，超过1月份最大值25%！而疫情刺激非接触式经济增长，官媒引用B站优质内容加大防疫宣导，B站影响力大幅上升。
15、B站也受到资本的追捧。自上市以来便吸引了包括腾讯、阿里的重要战略投资人，4月中旬，又获得索尼4亿美元的战略投资，成为互联网圈子的焦点。特朗普在年轻的时候说过，能被关注就是好事，无论是正面新闻，还是负面新闻。五四推出的后浪虽然是“献给年轻的一代”，但从演员和台本的选择上，却是为了吸引“老干部”群体。如此广泛的讨论，相信B站又吸引了不少流量和关注。所以，按照特朗普的理论，B站发布这个视频无论内容如何，能开启刷屏模式，对于资本来说，就是狂喜。网民互搏，资本狂欢。互联网社交平台越来越没有是非和底线。（摘编自B站“后浪”刷爆朋友圈，争议背后是资本的狂欢)4. 下列对后浪及其相关解读内容的理解和分析，不正
16、确的一项是A. 后浪是五四青年节之际，由B站发布的一个“献给新一代”的演讲视频，旨在表达“前浪”对“后浪”的理解与祝福。B. 后浪由60后何冰饰演讲者，而由B站各领域头部UP主、美妆区党妹、虚拟偶像洛天依等演义演讲的内容构成弹幕。C. B站（哗哩哗哩）成立于2009年6月26日，一开始只是一个小众网站，热衷于各种无聊的“二次元”文化，凭借后浪一炮而红。D. B站发布的后浪不管内容如何，只要能开启刷屏模式，对于资本来说就是狂喜，因为广泛的讨论，又为其吸引了不少的流量和关注5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是A. 后浪在B站推出后，引发了广泛的讨论，其中有赞同，有质疑，也有其他角度
17、的解读。B. 对后浪的质疑只集中在演说词中，脱离当今大部分中国青年生活现状的那一部分内容上。C. 后浪试图表达“前浪”对年轻一代的理解和祝福，但不少年轻人却表示那些“后浪”不代表自己D. 后浪质量的好坏对B站来说也许并不是最重要的，营销的成功与否或许才是其真正的考量。6. 作为年轻的一代，请结合材料简要谈谈你所理解的“后浪”，及与“前浪”的关系。【答案】4. C 5. B 6. “后浪”是相对于“前浪”而言，指年轻的一代。“后浪”承接着“前浪”创造的财富、知识、见识、智慧和艺术，这是“后浪”的幸运。“后浪”也承担着“前浪”没有解决好的问题，甚至是“前浪”自己遗留下来的麻烦，这又是“后浪”的不幸
18、。“后浪”看问题的角度更多元，更不愿意被代表。当然，“后浪”也最终会变成“前浪”，到那时候但愿我们留下的精神和物质更多一些，留下的问题和麻烦更少一些。【解析】【4题详解】本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，如“下列对后浪及其相关解读内容的理解和分析，不正确的一项”，然后浏览选项，到材料中圈出相关的内容，进行比对，做出判断。C项，“热衷于各种无聊的二次元；文化”于文无据。原文材料三只说“热衷番剧、鬼畜等各种二次元文化”，并没有评价它们是“无聊的”。故选C。【5题详解】本题考查学生筛选整合文本信息，分析概括内容要点能力。解答此类题目，首先要明确题干
19、的要求，即选择“正确”或“错误”“一项”或“两项”的要求，如本题“对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项”，然后浏览选项的内容，到文章中圈出相关的句子，再一一进行比对。B项，“对后浪的质疑集中在演说词中”以偏概全，根据材料二“鲜衣怒马的偶像确实让人备受鼓舞，弹幕一片振奋。但实际上，这个视频并不像弹幕中那么受欢迎”可见，质疑也包括配合演说的弹幕。故选B。【6题详解】本题考查筛选并整合文中信息的能力。解答该题，可以结合文中相关信息进行概括，根据题干要求，回到原文中筛选关键信息，分点概括作答即可。“后浪”来源于“长江后浪推前浪”一词，结合材料一“60后的何冰所代表的前浪，主动走向了后浪，开始表现出
20、对年轻一代的理解和祝福”可见，“后浪”指年轻人，“前浪”指老一辈的人；二者是相对而言，随着时间流逝，今天的“后浪”也会变为“前浪”；根据材料一“人类积攒了几千年的财富，所有的知识、见识、智慧和艺术，像是专门为你们准备的礼物，科技繁荣，文化繁茂，城市繁华，现代文明的成果，被层层打开可以尽情享用”中可见，这是“前浪”们努力奋斗创造而来，由我们所承继的，我们确实有了更多的物质、精神文明可以享受，这是后浪的幸运；根据材料二“拼高考，拼就业，拼985、211，拼北上广深厦，拼加班，拼房价，承担的责任越来越多，能选择的路却越来越少才是绝大多数中国年轻人真实的样子！我们需要的是认可，而不是被代表”可见，“后
21、浪”也并非如视频和弹幕中呈现的一般只有享受物质与精神文化而没有负担责任，真正的“后浪”同样承担着种种责任，需要解决各种问题；这些问题可能是“前浪”未解决好，甚至有些是“前浪”遗留下来的，而“后浪”需要自己努力解决前浪留下来的问题，对于“后浪”来说，这也是一种不幸；材料二中“后浪”们对于这则宣传视频的反驳，如“我们不是不惑，是每天都在惑，然后说出自己的疑问，寻找自己的答案”“承担的责任越来越多，能选择的路却越来越少才是绝大多数中国年轻人真实的样子”“希望前浪不光知道我们心里有火，眼里有光，也能发现我们背上有汗，心里有伤”可见，“后浪”们不会因为几句奉承就飘飘然，而是能从更多角度看问题，不愿意被代
22、表，希望“前浪”们能看见每一个人背后的艰辛；最后，这一代“后浪”终究也会变成“前浪”，到那时，如今的“后浪”是否也会以“前浪”看“后浪”的眼光来看待下一代？但愿那时候，我们能少些遗留的问题和麻烦，多些精神和物质上的贡献。【点睛】非连续性文本阅读方法：1.寻找所需信息。发现文本关键信息是核心，善于抓住文中负载关键信息的词句，剔除与阅读目的无关的多余信息，从字面看出表达的言外之意，以快速锁定要寻找的目标。2.整合得出结论。对于非连续性文本的阅读，在没有详细且明确的陈述言语的情况下，需要将文本中有关联的信息通过比较、归纳、综合进行加工处理，判断出题人的真实意图，从而整合得出有效的结论。3.构建文本意
23、义。对于多种材料组合的较为复杂的非连续性文本，要注意识别文本材料的主题，联系实际需求，找出文本的写作目的，为材料信息内容排序，联系文本中的不同资料，结合自己的知识、想法和经验，提出独特见解，自主构建文本的意义。(三)文学类文木阅读(木题共3小题，15分)阅读下面的材料，完成下面小题雪山阿城太阳一沉，下去了。众山都松了一口气。天依然亮，森林却暗了。路自然开始模糊，心于是提起来，贼贼地寻视着，却不能定下来在哪里宿。急急忙忙，犹犹豫豫，又走了许久，路明明还可分辨，一抬头，天却黑了，再看路，灰不可辨，吃了一惊。于是摸到一株大树下，用脚蹚一蹚，将包放下。把烟与火柴摸出来，各抽出一支，正待点，想一想，先收
24、起来。俯身将草拢来，择干的聚一小团，又去寻大些的枝，集来罩在上面。再将火柴取出，试一试，划下去。硫火一窜，急忙拢住，火却忽然一缩，屏住气望，终于静静地燃大。手映得透明，极恭敬地献给干草，草却随便地着了，又燃着枝，噼噼啪啪。顾不上高兴，急忙在影中四下望，抢些大枝，架在火上。火光映出丈远，远远又寻些干柴。这才坐下，抽一枝燃柴，举来点烟。火烤得头发一响，烟也着了。烟在腔子里胀胀的，待有些痛，才放它们出来，急急的没有踪影，一尺多远才现出散乱，扭着上去。那火说说笑笑，互相招惹着，令人眼呆。渐渐觉出尴尬，如看别人聚会，却总也找不出理由加入，于是闷闷地自己想。雪山是应该见到了，见到了，那事才可以开始。而还没
25、有见到，终于集了脑中的画片，一页一页地翻，又无非是白的雪，蓝的天，生不出其他新鲜，还不如眼前的火有趣，于是看火。火中开始有白灰，转着飘上去，又做之字形荡下来。“咔嚓”一声，燃透的枝塌下来，再慢慢地移动。有风，火便小吼，暗一暗，再亮一亮，又暗一暗。柴又一塌，醒悟了，缓缓压上几枝，有青烟钻出来，却又“叭”的一声，不知哪里在爆。依然不能加入火，渐渐悟到，距离的友谊，也令人不舍与向往。心里慢慢宽起来，昏昏的就想睡。侧身将塑料布摊开，躺上去，一滚，把自己包了。时时中觉出火的集会渐渐散去，勉强看看，小小的一点红，只剩一个醉汉的光景。是梦非梦，又是白的雪，蓝的天，说不清的。远。有水流进来，刚明白是雾沉下来，
26、就什么也不愿再知觉。梦中突然见到一块粉红，如音响般，持续而渐强，强到令人惊慌，以为不祥，却又无力闪避，自己迫自己大叫。却真的听见自己大叫，真的觉到塑料布在脸上，急忙扯开，粉红更亮，天地间却静着，原来非梦，只是混沌中不理知那粉红就是晨光中的山顶。痴痴地望着，脑中渐渐浸出凉与热，不能言语。山顶是雪。7. 下列对文本相关内容和艺术特色分析鉴赏，不正确的一项是A. 小说情节十分简单，但作者却写得跌宕有趣毫不枯燥，语言十分简洁传神B. “太阳一沉，下去了”寥寥数字，既写出黄昏时分的光景，又写出行人的紧张C. 小说以“雪山”为题却并不正面写雪山，赋予了雪山某种隐喻或象征的意味D. 小说的主题在于揭露人间的
27、阴暗和冷漠，只有孤身独旅的人才能到达山顶8. 简要赏析文中划线句子。9. 小说多处运用了对比的写作手法，请从文中选择一例加以赏析。【答案】7. D 8. 运用拟人手法写出篝火的热烈；承接上文吸烟休息，突出行人此时内心的放松；与下文“渐渐觉出尴尬，如看别人聚会”形成对比，更加突出火的热烈热闹和人的孤单落寞；为下文写“柴又一塌，醒悟了”“依然不能加入火，渐渐悟到”的“悟”做铺垫。 9. 答案示例：“硫火一窜，急忙拢住，火却忽然一缩，屏住气望，终于静静地燃大。手映得透明，极恭敬地献给干草，草却随便地着了，又燃着枝，噼噼啪啪。”“一窜”“一缩”，生动地刻画出篝火初起时的变化过程。“恭敬”“随便”，既写
28、出人的谦恭神态，又写出了草的干燥易燃。两两对比，相映成趣。既符合自然情景，又充满了情趣。【解析】【7题详解】本题考查分析鉴赏作品的内容和艺术特色的能力，此类试题具有一定的综合性，从考查的范围来看，既涉及全篇，又侧重局部；从考查的角度来看，既有对主旨的探究，也有对人物形象的分析。解答此类题首先要通读全文，整体感知；其次明确主旨，关注手法；最后逐一将每个选项回归原文，结合文章主旨做出准确判断。D项，“阴暗和冷漠”“只有孤身独旅的人才能到达山顶”于文无据。故选D。【8题详解】此题考查赏析句子的能力。赏析句子需要做到以下几点：抓住关键词语理解。联系上下文理解句意。指出手法，分析句子。根据作者要表达的思
29、想感情、揣摩作者的写作目的理解句子含义和作用。“那火说说笑笑，互相招惹着”显然是拟人手法，用“说笑”写出篝火渐起时火焰相互缠绕勾连的情状，赋予火人的情态；“说说笑笑”也衬托出旅人此刻停下休息，眼看篝火生起时内心的放松、愉悦之情；而火的热烈“说笑”，又与下文“渐渐觉出尴尬，如看别人聚会，却总也找不出理由加入，于是闷闷地自己想”的旅人形成对比，反衬出旅人的孤单；“令人眼呆”，体现出旅人心中对温暖的渴望，但旅人只能旁观火的热烈，为后文“柴又一塌，醒悟了”“依然不能加入火，渐渐悟到，距离的友谊，也令人不舍与向往”做铺垫。【9题详解】本题考查学生鉴赏小说艺术手法，分析小说社会意义的能力。解答此类试题时考
30、生要仔细阅读题干，从题干中找出答题切入点，结合小说的语言分析其艺术手法及表达的内涵主旨。题干要求找出“对比”手法的例子，明确对比手法的特点和作用，然后去文中寻找相关语段进行具体分析。文中写旅人的孤独与火的热烈，是一组对比，既突出火燃烧得旺盛，又反衬出旅人的落寞孤独，为抒写旅人旁观、醒悟等情感体验做铺垫；写旅人生火时“极恭敬地献给干草，草却随便地着了”是一组对比，写出旅人对于生火好得到休息的虔诚，又体现草干燥易燃的特点，且“人”本该是万物之灵，“草”本是自然中极其寻常的事物，此刻二者“态度”颠倒，颇有趣味；写暮色降临，“众山都松了一口气”而旅人“心于是提起来”，也是一组对比，展现出人在自然山川中
31、独自旅行的不易，从而为后文的疏离感做铺垫。【点睛】文学类文本阅读的选择题，主要集中对故事情节、人物形象、环境、主题等内容和手法进行考核。考核的方式基本有两种：一种是根据文章的内容进行分析，概括，另一种是对文章特色和手法的赏析。分析文意要读懂文章，备选选项主要是内容、主旨、情感、人物的心理表述不当，赏析一般为手法及手法的作用概括不当，其中手法集中在小说的三要素上，主要考核人物塑造、情节安排、环境描写、标题的作用、结尾的作用等。选择题的错误选项命制往往都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤。二、古代诗文阅读(34分)(一)文言文阅读(木题共4小题，19分)阅读下面
32、的文言文，完成各题。曲端字正甫，镇戎人。警敏知书，善属文，长于兵略。建炎元年十二月，娄宿攻陕西。二年正月，入长安、凤翔，关、陇大震。二月义兵起金人自巩东还端时治兵泾源招流民溃卒所过人供粮秸道不拾遗金游骑入境，端遣副将吴价据清溪岭与战，大破之。三年九月，迁康州防御使、泾源路经略使。时延安新破，端不欲去泾源，乃以知泾州郭浩权郡延经略司公事。朝廷疑有叛意，以御营司提举召端，端疑不行。议者喧言端反，端无以自明。会张浚宣抚川、陕，入辞，以百口明端不反。浚自收揽英杰，以端在陕西屡与敌角，欲仗其威声。承制筑坛，拜端为威武大将军、宣州观察使、宣抚处置使司都统制、知渭州。端登坛受礼，军士欢声如雷。四年秋，兀术窥
33、江、淮，浚议出师以挠其势。端曰:“平原广野，贼便于冲突，难与争锋，宜训兵秣马保疆而已，候十年乃可。”端既与浚异，浚竟罢端兵柄。是年，浚为富平之役，军败，诛赵哲，贬刘锡。浚欲慰人望，以富平之役，泾源军马出力最多，既却退之后，先自聚集，皆缘前帅曲端训练有方。叙端左武大夫，兴州居住。绍兴元年正月，浚自兴州移司阆州，欲复用端。吴玠与端有憾，言曲端再起，必不利于张公。浚入其说，亦畏端难制。端尝作诗题柱曰：“不向关中兴事业，却来江上泛渔舟。”浚谓其指斥乘舆，于是送端恭州狱。武臣康随者尝忤端，鞭其背，随恨端入骨。浚以随提点夔路刑狱，端闻之曰:“吾其死矣! ”呼“天”者数声；端有马名“铁象”，日驰四百里，至是
34、连呼“铁象可惜”者又数声，乃赴逮。既至，随令狱吏絷维之，糊其口，熁之以火。端乾渴求饮，予之酒，九窍流血而死，年四十一。陕西士大夫莫不惜之，军民亦皆怅怅，有叛去者。浚寻得罪，追复端宣州观察使，谧壮愍。(宋史卷三百六十九有删改)10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A. 二月义兵起/金人自巩/东还/端时治兵/泾源招流民溃卒/所过人/供粮秸/道不拾遗/B. 二月/义兵起金人/自巩东还/端时治兵泾源/招流民/溃卒所过/人供粮秸/道不拾遗/C. 二月/义兵起/金人自巩东还/端时治兵泾源/招流民溃卒/所过人供粮秸/道不拾遗/D. 二月义兵起/金人自巩东还/端时治兵/泾源招/流民溃卒所过/人供粮
35、秸/道不拾遗/11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A. 字，古代男子20岁举行加冠礼时取字，女子15岁许嫁举行笄礼时取字，以表示对本人的尊重或供朋友称呼。B. 经略使，简称“经略”，唐宋时期为边防军事长官，与都督并置。明清两代有重要军事任务时，特设经略，官位高于总督。C. 乘舆，占代指天子和诸侯所乘坐的车子。孟子梁惠王下：“今乘舆已驾矣，有司未知所之”，也泛指皇帝用的器物，后用作皇帝的代称。D. 谥，指谥号，帝王的谥号一般山礼官议上，臣下的谥号山朝廷赐予，一般文人或隐士的谥号则山地方官府所加，故称“私谥”。12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A. 曲端机
36、警敏捷，有教养通事理，善于写作文章，富有兵机韬略。在陕西多次同敌人交锋，有威名声誉。B. 曲端升任康州防御使、泾源路经略使，但他不想离开泾源，于是让泾州知州郭浩暂时管理延路经略司公事，引起朝廷怀疑。C. 富平战役中，张浚遭到失败，为了收拾人心，评定曲端的功绩，让他担任左武大夫，居住在兴州。D. 武将康随曾经冒犯曲端遭其鞭打，对曲端恨之入骨，张浚任命康随提点夔路刑狱，曲端预感必死无疑，后来康随果真前往逮捕了他。13. 把文中画横线的句子翻泽成现代汉语。(1)议者喧言端反，端无以自明。会张浚宣抚川、陕，入辞，以百口明端不反。(2)平原广野，贼便于冲突，难与争锋，宜训兵秣马保疆而已，候十年乃可。【答
37、案】10. C 11. D 12. D 13. （1）议论者扬言曲端反叛，曲端没有办法表明自己。恰逢张浚宣抚川、陕，入朝辞行，以全家老少一百口做担保表明曲端没有反叛。（2）平坦空旷的原野上，敌人便于往来驰骋，(我军)难以同其争锋，应当厉兵秣马保卫边疆，等待十年才可以反击。【解析】【分析】【10题详解】此题考查学生文言文断句能力。解答此类题，考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断句技巧，而且还应具备一定的文化素养。文言断句有很多的标志，比如：四字短语、排偶句式、顶真修辞等等。还可以利用名词代词在句中担当的成分来断。本句意为“二月，各地抗金义军群起击敌，金军从巩州东撤还。曲端当时在泾原治理军队，
38、招集流民溃卒，对经过此地的人都供给粮食，因此道不拾遗”。“金人”作“自巩东还”的主语，在其前断开，排除B；“自巩东还”意思是从巩州东撤还，“自巩东”作“还”的状语，中间不应断开，排除A；“泾源”作“治兵”的状语，被后置了，应归于上句，“招”作“流民溃卒”的谓语，中间不应断开，排除D。故选C。【11题详解】此题考核理解古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。D项， “一般
39、文人或隐士的谥号则由地方官府所加”错，应是“一般文人或隐士的谥号则由门生或故人所加”。故选D。【12题详解】本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。此类题答题时，注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。本题要求选出“下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项”。D项，“后来康随果真前往逮捕了他”错，文中“乃赴逮”的意思是“然后到狱中自首”。故选D。【13题详解】本题考查学生文言文翻译能力。文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平
40、时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。本题（1）中，喧言：扬言；无以：没有的办法；自明：表明自己；会：恰逢；入辞：入朝辞行；百口：全家老少；明：表明。（2）中，广：空旷的；冲突：往来驰骋；宜：应该；候：等候；乃：才。【点睛】文言文翻译记清两原则，一是直译为主，字字落实。所谓“直译”就是字字落实，不可凭大意去翻译。所谓“字字落实”，就是在翻译时，要将文言语句中的每个字都落实到译文中去，这是文言文翻译的最基本的要求。“直译为主”是文言文翻译最基本的方法，也是保证达到“字字落实”这一基本要求的最佳方法。“直译为主”是说对于大多数句子、大多数词语，可以采取直接翻译的方式来进行。二是
41、意译为辅，文句通顺。所谓“意译为辅”就是在难以直译或直译后难以表达原文意蕴的时候，酌情采用意译作为辅助手段。文句通顺是语言表达的一般要求，凡是语言表达都必须遵从。考生一定要养成推敲语句的习惯。翻译成现代汉语以后一定要读一读，看看是否通顺、流畅。如果不通顺、不流畅，就要对它进行修改、润色，适当地进行意译。参考译文:曲端字正甫，镇戎人。机警敏捷，有教养通事理，善于写作文章，富有兵机韬略。建炎元年(1127)十二月，金将娄宿进攻陕西。二年正月，进入长安、凤翔，关、陇地区极为震恐。二月，各地抗金义军群起击敌，金军从巩州东撤还。曲端当时在泾原治理军队，招集流民溃卒，对经过此地的人都供给粮食，因此道不拾遗
42、。金军游骑侵入泾原境内，曲端派副将吴占据清溪岭，同敌作战并大败敌人。建炎三年(1129)九月，曲端升任康州防御使、泾原路经略使。当时延安刚刚被敌攻破。曲端不想离开泾原，于是让泾州知州郭浩暂时管理延路经略司公事。朝廷怀疑他有叛变的意图，于是召曲端回朝任御营司提举，曲端产生怀疑而不前去。议论者扬言曲端反叛，曲端没有办法表明自己。恰逢张浚宣抚川、陕，入朝辞行，以全家老少一百口做担保表明曲端没有反叛。张浚收罗延揽英雄豪杰，由于曲端在陕西多次同敌人交锋，打算依仗他的威名声誉。张浚按照制度筑祭坛，拜曲端为威武大将军、宣州观察使、宣抚处置使司都统制、知渭州。曲端登坛接受礼拜，将士欢声雷动。建炎四年(1130
43、)秋天，兀术窥伺江、淮，张浚计议出兵以阻挠金军势头。曲端说：“平坦空旷的原野上，敌人便于往来驰骋，(我军)难以同其争锋，应当厉兵秣马保卫边疆，等待十年才可以反击。”曲端既与张浚不合，张浚竟罢免曲端兵权。这年，张浚发起富平战役，遭到失败，诛杀赵哲，贬斥刘锡。张浚为了收拾人心，因富平之战，泾原军队出力最多，大军退却之后，又最先集结起来，都是由于以前的统帅曲端训练有方，于是评定曲端的功绩，让他担任左武大夫，居住在兴州。绍兴元年(1131)正月，张浚将宣抚司从兴州移到阆州，准备重新起用曲端。吴玠同曲端有怨，说如曲端再被任用，必然对张浚不利。张浚采纳了他的意见，也畏惧曲端难以制服。曲端曾做诗题在柱子上说
44、：“不向关中兴事业，却来江上泛渔舟。”张浚说曲端指责皇上，于是将曲端送到恭州监狱。武将康随曾经忤逆曲端，曲端鞭打他的脊背，因此康随对曲端恨之入骨。张浚任命康随提点夔路刑狱，曲端听说后说：“我这回死定了！”连呼几声“天”；曲端有坐骑名“铁象”，一日能奔驰四百里，到这时又连呼几声“铁象可惜”，然后到狱中自首。到了之后，康随命令监狱官吏把曲端捆绑起来，堵住他的嘴，用火烧烤他。曲端干渴请求饮水，给他酒，七窍流血而死，时年四十一岁。陕西文人士大夫无不为此惋惜，士兵和民众也都惆怅不满，有不少人叛逃。张浚不久得罪朝廷，朝廷追复曲端为宣州观察使，谥号“壮愍”。(二)古代诗歌阅读(9分)阅读下面这首宋诗，完成下
45、面小题。又答斌老病愈遣闷二首(其二)黄庭坚风生高竹凉，雨送新荷气。鱼游悟世网，鸟语入禅味。一挥四百病，智刃有余地。病来每厌客，今乃思客至。注释：又答斌老病愈遣闷二首是诗人为酬答友人黄斌老而创作的组诗。四百病：据维摩经，人的身体是由四大因缘和合而成，四大的任一部分增多或减少，都会引起身体的一百零一种疾病。此举其成数而言。智刃：智慧的利刃，即参透佛理后大彻大悟，游刃有余。14. 下列对这首宋诗的赏析，不正确的一项是A. 诗歌以“风生高竹凉，山送新荷气”引入，显示出病后新愈的清爽。病好了，心情宽和了，周围的竹子、荷花都特别亲切近人。B. 颔联从陶渊明诗“望云惭高鸟，临水愧游鱼”化出，诗人又加入禅学的
46、见解：众生皆有佛性，因此鱼也能悟世网，鸟语也入了禅味。C. 颈联诗人认为学佛之后，人更能看淡一切，只有大悟大解脱之后才能把“四百病”挥斥而去，才能恢复健康。D. 这首诗叙述诗人病愈之后轻松、愉快的心情。全诗契合禅理禅境，却不艰深难懂，首尾照应，结构严谨。15.这首诗的最后两句“病来每厌客，今乃思客至”用了什么艺术手法？请结合诗意具体分析。【答案】14. C 15. 对比。最后两句“病来每厌客，今乃思客至”，这是用对比的手法描写病中与病愈的两种不同心情。病中心情是烦躁的，怕客人来，不想与客人打交道，可是病好了，烦恼解除了，心情舒畅，花木扶疏，佳客来时就感到高兴，一切都以乐观态度去欣赏，鸟飞鱼跃，
47、都会生意盎然。【解析】【14题详解】本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。C项，“人更能看淡一切”错，“智刃有余地”意思是“人能得到更深邃的智慧”。故选C。【15题详解】本题考查学生鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。此类题作答时首先要指出诗句运用的表达技巧，然后结合具体内容分析诗句是如何运用该表达技巧的，最后指出诗句运用该表达技巧有什么
48、表达效果，或者抒发了什么情感。“病来每厌客，今乃思客至”一句，说自己生病之后，不喜欢有客人到访，而今病好了，就希望有客人来；病中不爱人来，是因为心绪烦躁；病好后的心情通过前三联的内容，“风生高竹凉，雨送新荷气”，看景色，只觉清凉新鲜充满美好，“鱼游悟世网，鸟语入禅味”，观鸟鱼，只觉处处有禅意；这些都是因为病好后心情愉悦，所以看一切事物都美好，自然也就盼望客人前来了。病中与病后的心情形成对比，更突出诗人病愈的喜悦之情。【点睛】在诗词鉴赏里，表达技巧往往就是表现手法、艺术手法。包括以下几种：1修辞手法：比喻、拟人、夸张、对偶、衬托、借代、对比。2 表达方式：描写、议论、抒情。抒情包括直接抒情和间接
49、抒情。直接抒情和间接抒情。直接抒情就是直抒胸臆，间接抒情包括借景抒情、寓情于景、情景交融和怀古伤今。3 写作手法（表现手法）：象征、联想、想象、白描、衬托、对比、托物言志、借景抒情、寓情于景。(三)名篇名句默写(木题共1小题，6分)16.补写出下列句子中的空缺部分。(1)赤壁赋从不变的角度，描述人与万物的关系的句子是：_，_。(2)师说中作者用慨叹的语气提出士大夫之族比不上“巫医乐师百工之人”的见识的句子是：_，_。(3)观刈麦侧面描写农民繁忙辛苦，丰收时全家齐动员的句子是：_，_。【答案】 (1). 自其不变者而观之 (2). 则物与我皆无尽也 (3). 今其智乃反不能及 (4). 其可怪也
50、欤 (5). 妇姑荷箪食 (6). 童稚携壶浆【解析】【详解】此题考查学生名句默写的能力。在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。本题要注意如下字词
51、：自、皆、反、欤、荷、箪食、稚、携、浆。第卷表达题(共80分)三、语言运用(20分)阅读下面的文字，完成下面小题。5月1斗日，成都文物考古研究院宣布，2015年3月至今，考古工作队在新川创新科技园项目地发现了六千余座古代墓葬，墓葬类型主要为崖墓、岩坑墓、砖室墓等，时间轴从战国到秦代，到两汉六朝，再到唐呆时期，最后一直 到明清时代。跨度长达两千多年，期间没有大的时代断层，可以堪称埋藏于地下的半部“四川通史”，是珍稀的通史式的四川地区古代墓地。时间回溯到2015年。新川创新科技园开始建设之初，按照惯例，成都文物考古研究院进驻园区进行例行勘探，没想到却发现了古代墓葬遗迹.随着发掘的进一步推进， 的珍
52、贵遗存重见天日，一幅幅古代成都人丰富多彩的生活画卷徐徐展开。这里曾经是什么地方，( )?通过初步研究，专家推侧，从战国时期开始 明清，墓地附近一直存在着一个繁盛的政治经济文化商业中心。而墓葬发现地，很可能是各朝代相沿使用的公墓所在地。目前，新川创新科技园的考古发掘工作已经接近尾声，预计会在今年全部完成，届时，还会有哪些神秘的文物出现，又是否再次会有其他惊人的发现?我们将 。17. 依次填人文中横线上的词语，全都恰当的一项是A. 持续 不胜枚举 截止 刮目相看B. 延续 不胜枚举 截至 拭目以待C. 持续 数以万计 截止 刮目相看D. 延续 数以万计 截至 拭目以待18. 下列填入文中括号内的语
53、句，最恰当的一项是A. 为何会有数量这么多，时间跨度如此之大的墓葬群出现呢B. 为何出现有时间跨度如此之大、数量如此之多的墓葬群呢C. 为何会有数量如此之多，时间跨度如此之大的墓葬群出现呢D. 为何会有时间跨度如此之大，数量如此之多的墓葬群出现呢19. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A. 跨度长达两千多年，期间没有大时代断层，可以堪称埋藏于地下的半部“四川通史”，是通史式的四川地区珍稀的占代墓地。B. 跨度长达两千多年，期间没有大的时代断层，堪称埋藏于地下的半部“四川通史”，是通史式的珍稀的四川地区占代墓地。C. 跨度长达两千多年，期间没有大的时代断层，堪称埋藏于地下的半部“四
54、川通史”，是四川地区珍稀的通史式的占代墓地。D. 跨度长达两千多年，期间没有大的时代断层，可以称埋藏于地下的半部“四川通史”，是珍稀的通史式的四川地区占代墓地。【答案】17. D 18. C 19. C【解析】【17题详解】本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。选成语填空，要求学生答题前先将空格所在的前后语境读明白，然后结合成语的意思用法等进行判断。第一空，“持续”着重表示不间断地进行，不能带宾语；“延续”侧重在行为状态的延伸，可以带宾语。结合语段的语境可知，横线后面有宾语，所以“延续”更合适。第二空，“不胜枚举”是指不能一个个地列举出来，形容数量很多，用于列举的场合；“数以万计”意思是
55、以万来计算，形容极多很难计算。横线后面语境为“珍贵遗存重见天日，一幅幅古代成都人丰富多彩的生活画卷徐徐展开”表明遗存数量极多，很难计算，而非表达所要例举的种类数量多。所以“数以万计”更合语境。第三空，“截至”是指截止到（某个时候），后常接具体时间；而“截止”是指到一定期限停止，一般放在时间名词之后。原文横线后有“明清”一词，明确了时间限制，所以应用“截至”。第四空，“刮目相看”，指用新的眼光来看待，多指看待别人取得的进步或成就；“拭目以待”，意思是擦亮眼睛等待着，形容殷切期望或等待某件事情的实现。原文“还会有哪些神秘的文物出现，又是否再次会有其他惊人的发现？”表达的是一种期待与愿望，所以“拭目
56、以待”更合语境。故选D。【18题详解】本题考查语言表达连贯、逻辑意脉一致的能力，答题时注意前后文的照应，以及语意的提示。本题命题者在题干所给的文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，要求选出“下列填入文中括号内的语句，最恰当的一项是”，选项都有一定干扰性，难度适中。本题，仔细阅读括号所在的上下文，可知括号中要填写的句子起到了过渡作用，既要承接上文，又要引起下文。由“这里曾经是什么地方”可知，后面括号内的内容主语应该是“这”，以便保持陈述的连贯性，另外“数量之多”与“时间跨度之大”两者之间应该是递进关系，即先数量后跨度。A项不准确，前句话“这么多”与后一句“如此之大”句式不一
57、致；B项和D项“时间跨度如此之大”和“数量如此之多”语序不当。故选C。【19题详解】本题考查学生病句辨析与修改能力。病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。本题，题干明确指出“文中画横线的句子有语病”，要求“修改最恰当的一项是”，此题将病句放入文段中，本身降低了辨析、修改的难度，但方法是不变的。仔细阅读划线句子“跨度长达两千多年，期间没有大的时代断层，可以堪称埋藏于地下的半部“四川通史”，是珍稀的通史式的四川地
58、区古代墓地。”，本句主语应为“半部四川通史”；而“跨度长达两千多年，期间没有大的时代断层，堪称埋藏于地下”应是定语，用来修饰主语；“可以”与“堪称”语义上有重复之处，故删去“可以”；“珍稀的通史式的四川地区古代墓地”语序不当，应改为“是四川地区珍稀的通史式的古代墓地”。故选C。20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过巧个字。2020年新冠病毒席卷全球，时至今日仍有许多国家受到疫情影响，就目前而言真正能解决新冠病毒疫情的只有研发疫苗一个选项，因此，_。在这场关于新冠疫苗研发的竞赛中，_，截至5月11日，世界卫生组织的官网上已经备案了110个
59、正在研发的新冠肺炎疫苗，_，这8个已经进入临床试验的疫苗中，4个来自中国研发团队，3个来自美国，一个来自英国，采用的技术平台分别是非复制性病毒载体、RNA、灭活授苗和DNA。【答案】 (1). 各国都在紧锣密鼓地展开研发工作 (2). 走在前列的依旧是中美两个大国 (3). 其中已经进入临床试验的共有 8 个【解析】【详解】本题考查学生语言表达简明、连贯、准确的能力，具体为语境补写题。首先，要阅读全段，了解文段内容，把握话题中心；其次，标出句子，分清句间上下文的逻辑关系，确定句子的性质；接着，注意关联词的暗示作用和含义；再次，结合语段的表达方式，看到底是议论性的文字还是说明性的文字，还是记叙描
60、写类的。因为，不同的表达方式，其文字组合、语句间的逻辑关系是不同的。最后根据字数要求，概括答案。本段文字与席卷全球的新冠病毒有关，重点讲述的是疫苗的研发。第一句前面的文字是“真正解决能解决新冠病毒疫情的只有研发疫苗一个选项，因此”，因此什么呢？因此世界各国都在加紧疫苗的研发。第二空后面的文字是世界各国的研发进度，如“截至5月11日，世界卫生组织的官网上已经备案了110个正在研发的新冠肺炎疫苗”，特别提到“这8个已经进入临床试验的疫苗中，4个来自中国研发团队，3个来自美国，一个来自英国，采用的技术平台分别是非复制性病毒载体、RNA、灭活授苗和DNA”。说明第二空要填研发疫苗中最突出的国家代表：中
61、美两国。第三空后面是“这8个已经进入临床试验的疫苗”，说明疫苗的110个备案中有8个进入临床试验了。总之，要瞻前顾后，在上下文揣摩推敲，才能填写出最合适的文字。【点睛】有效的答题技巧：（1）阅读全文，了解文段性质和内容，确定中心。（2）理清上下文语句间的逻辑关系，善于借助关联词来帮助推敲。（3）注意标点符号的暗示作用，比如分号、冒号等的具体作用。（4）结合文本，根据字数要求，概括答案。21.请对下面这段新闻报道的文字进行压缩，要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过60字。椰风拂碧海，神箭冲九霄。5日18时0分。我国载人空间站工程研制的长征五号B运载火箭搭载新一代载人飞船试验船和柔性充气式货物返
62、回舱试验舱，从海南文昌航天发射场点火升空约488秒后，载荷组合体与火箭成功分离进入预定轨道，我国空间站阶段的首次飞行任务告捷。建设具有国际先进水平的空间站，解决有较大规模的、长期有人照料的空间应用问题，是我国载人航天工程“三步走”发展战略中第三步的任务目标。据介绍，长征五号B首飞成功，验证了火箭总体方案、各分系统方案的正确性、协调性，突破了大尺寸整流罩分离技术、大直径舱箭连接分离技术、大推力直接入轨偏差精确控制技术等一批新技术，为我国空间站在轨建造任务奠定了重要基础。【答案】我国载人空间站工程研制的长征五号B运载火箭5日在海南文昌首飞成功，正式拉开我国载人航天工程“第三步”任务的序幕。【解析】
63、【详解】本题考查学生压缩概括信息的能力。解答此类试题，首先要审清楚题干的要求，如本题“对下面这段新闻报道的文字进行压缩，要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过60字”，然后浏览材料，分析材料的主体是什么，展现了主体哪些方面的内容，最后采用主谓句的方式进行概括。本题共有两段文字，第一段文字共有两句话，第一句话“椰风拂碧海，神箭冲九霄”概括了事件，“神箭冲九霄”，第二句具体解说这一事件，“我国载人空间站工程研制的长征五号B运载火箭搭载新一代载人飞船试验船和柔性充气式货物返回舱试验舱，从海南文昌航天发射场点火升空约488秒后，载荷组合体与火箭成功分离进入预定轨道，我国空间站阶段的首次飞行任务告捷”压
64、缩后的主要内容是“我国载人空间站工程研制的长征五号B运载火箭从海南文昌航天发射场点火升空约488秒后首次飞行任务告捷”，由此可知，第一段的主要信息是我国载人空间站工程研制的长征五号B运载火箭5日在海南文昌首飞成功。第二段文字共有两句话，第一句话“建设具有国际先进水平的空间站，解决有较大规模的、长期有人照料的空间应用问题，是我国载人航天工程三步走发展战略中第三步的任务目标”介绍我国载人航天工程“第三步”任务；第二句话“据介绍，长征五号B首飞成功，验证了突破了为我国空间站在轨建造任务奠定了重要基础”，由此可知，第二段是说长征五号B运载火箭的首飞成功正式拉开我国载人航天工程“第三步”任务的序幕。考生
65、概括的时候需要综合两段的内容。四、作文(60分)22.阅读下列材料，按要求作文。道家说:人法地，地法天，天法道，道法自然。佛家说:自渡只是小乘，渡众生才是大乘。儒家说:民为贵，社稷次之，君为轻。要求：请围绕材料内容和含义，任选一个角度，确定主题，明确文体；不要套作，不得抄袭。不少于800字【答案】例文：以人为本，执政为民儒释道三家思想，从不同角度和立场阐述了自己对世界的看法，核心思想虽然呈现出不同差异，但在某些方面却有趋同的痕迹。比如材料中的三句话，道家说：人法地，地法天，天法道，道法自然。道家主张的是无为而治，道法自然，天人合一；佛家说:自渡只是小乘，渡众生才是大乘。也就是我们经常说的普度众
66、生。而儒家说：民为贵，社稷次之，君为轻。强调了统治者在管理过程中，要有民本思想。三家学说观点表述各异，但有一个共同的观念就是：如何处理、摆正人与人、管理者与被管理者的关系等等。世易时移，时代在迅猛发展。历史车轮已驶入21世纪，伟大、英明、正确的中国共产党已领到全国人民走过了70个春秋，在管理国家方面，我们党始终坚持以法治国、全心全意为人民服务的宗旨毫不动摇，真正体现了以人为本，执政为民。以人为本、执政为民反映了中国共产党人的核心价值观，是中国共产党区别于其他政党的显著标志之一。中国共产党是按照马克思主义的革命理论和风格建立起来的政党，不仅是马克思主义政党价值观的继承者，而且是马克思主义政党价值
67、观的创新者。贯穿中国共产党建党90余年的一条主线，就是全心全意为人民服务。在领导中国革命的时候，中国共产党明确提出了“为人民服务”的党的宗旨，在社会主义建设和改革开放新时期，更把“以人为本”上升为中国共产党的执政理念，把以人为本、执政为民作为党一切执政活动的最高标准。 作为科学发展观的核心以人为本，既不同于中国古代的民本思想，也与近代西方的人本主义有本质上的区别。所以，中国共产党人的以人为本，一方面，它继承了马克思主义关于人的思想，特别是关于人的发展和解放的思想。另一方面，中国共产党人的以人为本，又是对我们党全心全意为人民服务的一种继承和发展。我们强调科学发展观的核心是以人为本，与我们党全心全
68、意为人民服务的根本宗旨和立党为公、执政为民的本质要求是完全一致的，与我们党提出的始终代表中国最广大人民的根本利益是完全一致的。在新时代背景下，我们的执政党必须忠实地代表全国各族人民的利益，坚持全心全意为人民服务的宗旨，把以人为本作为党的核心价值观，把以人为本、执政为民的理念贯穿到党的全部实践活动中去。这就要求党在任何时候和任何情况下，都必须紧紧依靠工人阶级和最广大的人民群众，坚持尊重社会发展规律与尊重人民历史主体地位的一致性，坚持为崇高理想奋斗与为广大人民谋利益的一致性，坚持完成党的各项工作与实现人民利益的一致性。我们相信，在中国共产党以人为本，执政为民的管理思想下，我们中华民族的伟大复兴梦将
69、会很快实现。【解析】【详解】本题考查材料作文的写作能力。读懂材料是材料作文写作的重要前提。读懂材料必须全面把握材料和理解材料，不可从某一局部入手，只抓住片言只语不放，否则容易跑题。要抓住材料中的关键词语或语句，深刻理解其本质意义。还要理清关系，切不可断章取义，执其一端，而要抓住重点。首先要透视文题的字面意义，即显性要求；然后再深入把握其内在的关系，即隐性要求。对显性要求要全面、完整地理解文字材料的内容；对隐性要求要明了文字材料的情感意向，即材料所指的人或事、现象或问题所表现出来的肯定或否定的态度。命题方式：材料作文审题过程及要点：这是一篇材料作文。材料由儒释道三家的一句话构成。道家说：人法地，
70、地法天，天法道，道法自然。道家主张的是无为而治，道法自然，天人合一；佛家说:自渡只是小乘，渡众生才是大乘。也就是我们经常说的普度众生。而儒家说：民为贵，社稷次之，君为轻。强调了统治者在管理过程中，要有民本思想。三家学说观点表述各异，但有一个共同的东西就是：如何处理、摆正人与人、管理者与被管理者的关系等等。审题的关键是读懂三句话的内涵，抓住共同的一些特质，比如为政治国等。要善于联系实际，不能囿于三则材料的出处、意思等等大谈特谈，要结合时代的发展需求，写出自己的观点和看法。立意角度：1.自渡渡人，自觉觉他。 2.道法自然，无为而治。 3.以人为本，执政为民。4.为政治国，要借鉴，更要与时俱进。结构
71、层次：范文以人为本，执政为民，大气磅礴、高屋建瓴，既有对文献资料的正确解读，更有紧密联系当下的时政特点。开篇对三则材料的内涵进行了剖读，抓住了三则材料的一些相同的特质：为政治国、管理思想方面。第二自然段，用“世易时移，时代在迅猛发展”非常自然地过渡到中国共产党的领导上来，并强调我们当前取得的成就都离不开党的“以人为本，执政为民”的思想，这就紧扣了标题。接下来，从我党和其他政党对比，指出“以人为本，执政为民”这是我们的执政理念，是经历了革命战争和现代化各个阶段的检验的正确的纲领。最后，从复兴中华梦的角度强调，新时期我们必须继续坚持“以人为本，执政为民”的理念，争取更大的胜利。整篇文章观点鲜明，结
72、构清楚，层次井然。素材积累：1.西汉刘向管子霸言篇“夫霸王之所始也，以人为本”；中国共产党十六届三中全会“以人为本，是科学发展观的核心”。2. 坚持立党为公、执政为民，必须落实到党和国家制定和实施方针政策的工作中去。坚持立党为公、执政为民，必须落实到各级领导干部的思想和行动中去。第三，坚持立党为公、执政为民，必须落实到关心群众生产生活的工作中去。3. 人本，即以人为本，把人民生命安全和身体健康放在第一位。这次疫情来势凶猛、波及面广，直接影响到每个人的生命安全。艺术触角须与生命关怀、人性美善融入，才可能发现患者、医护人员、志愿者以及隔离在家中普通老百姓的生存状态和思想情绪，尤其是对逝者及其家庭成
73、员的情感抚慰和精神激励，是文艺搭建安抚疏通渠道和体现人道情怀的特殊价值所在。“抗疫文艺”创作应以人民群众利益为重，关心群众疾苦，通过“抗疫文艺”特有的感染力影响力，做到知民情、解民忧、纾民怨、暖民心，凝聚起全民族众志成城抗疫情的磅礴力量。4.“道法自然”表达了一种人与自然和谐共生的关系，它以天人合一的“内在关系”立论，迥异于西方把人和自然视为对立的“外在关系”。“道”是必然性的普遍法则，渗透于宇宙万物之中。人是宇宙的一部分，同样要受这种自然法则的支配。和谐是符合自然法则的一种结果，和谐人生就是在各种关系中按照这些自然法则生活的过程。各种不和谐现象之所以产生，都源于背离自然。以身心健康而言，离自
74、然越近，则离疾患越远。面对当今世界普遍性的各种危机，我们不能不赞叹“道法自然”的智慧。这种观念在探求生存与自由的同时，便已考虑到获取的前提，并把自然法则上升为人类的行为价值，值得现代人研究和借鉴。【点睛】材料作文写作策略： 引：恰当地引用材料，开头既要引述材料，在论证时还要回扣材料（不能全部照抄），对材料进行分析后，或摘要或概述，三言五语即可。 议：是对材料中提供的信息进行分析议论，对人物关系的分析，对结果的预测，对原因的追问等，目的是为了提出观点做铺垫，这部分不能太长，百字左右即可。 提：提出论点（或观点），文字简炼，一两句话就可以，观点明确。 联：这是文章的关键，可由材料推开去，可联系历史人物、历史故事，可联系现实生活，今人今事；可以正面举例也可以反面证明；可以摆事实，也可以讲道理。最少要举两个例子，一古一今或一正一反，多角度多侧面地把中心论点阐述得深刻有力，三四百字即可。 深：深入分析。怎样深入分析？分析原因，说明好处（或危害），找出症结。 结：收敛全篇，总结全文，宜对论述的问题有所深化，不要故作惊人之语，强调精炼有力，不要画蛇添足。
