1、教学目标：1了解向量的实际背景，会用字母表示向量，理解向量的几何表示2理解零向量、单位向量、平行向量、共线向量、相等向量、相反向量等概念教学重点：向量概念、相等向量概念、向量几何表示教学难点：向量概念的理解教学方法: 自主探究式教学过程：一、问题情境BO情境：溱湖湿地公园的湖面上有三个景点O，A，B，如图：一游艇将游客从景点O送至景点A，半小时后，游艇再将游客从A送至景点B从景点O到景点A有一个位移，从景点A送至景点B也有一个位移A二、学生活动1问题（1）在图中标出两个位移（2）请说出位移和距离的异同（3）你能否例举一些具有上述两种特征的例子？2思考：阅读课本5960页，回答下列问题（1）什么
2、是向量？（2）怎么表示向量？（3）什么是向量的模？（4）有哪些特殊向量？三、建构数学1向量的概念及表示（1）向量的定义：（2）向量的表示：思考1要确定一个向量必须确定什么？要确定一个有向线段必须确定什么？两者有何区别？ （3）向量的大小及表示:（4）零向量：（5）单位向量：思考2平面直角坐标系内，起点在原点的单位向量，它们终点的轨迹是什么图形？2向量的关系（1）平行向量（2）相等向量（3）共线向量（4）相反向量问题：（1）实数可以比较大小，向量能吗？（2）（3）（4）能找出向量的平行与直线平行的区别吗？（5）能运用这个区别解决什么问题？四、数学运用例1已知O为正六边形ABCDEF的中心，如图，
3、所标出的向量中：ABCDEFO（1）试找出与共线的向量；（2）确定与相等的向量；（3）与向量相等吗？概念辨析（判断）：（1）模相等的两个平行向量是相等的向量；（ ）（2）若a和b都是单位向量，则ab；（ ）（3）两个相等向量的模相等；（ ）（4）相等向量一定是共线向量；（ ）（5）共线向量一定是相等向量；（ ）（6）任一向量与它的相反向量不相等；（ ）（7）设O是正的中心，则向量是模相等向量；（ ）（8）若a与b共线，b与c共线，则a与c也共线（ ）例2如图，在45的方格纸中有一个向量，分别以图中的格点为起点和终点作向量，其中与相等的向量有多少个？与长度相等的共线向量有多少个（除外）？AB练习写出图中所示各向量的长度（小正方形的边长为1） B ECDF A五、回顾小结1向量的概念：既有大小又有方向的量称为向量2向量的表示方法：常用一条有向线段来表示3两种特殊的向量：零向量 单位向量4向量间关系：平行向量(共线向量) 相等向量 相反向量 六、作业课本第6162页习题2.1第 1，3，8题
