1、23周亚夫军细柳1请将下面的句子工整地书写在田字格中。曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！2给下面加点的字注音。棘门()弓弩()作揖()介胄()曩者()按辔()称谢()被甲()3解释下列句子中加点的词。(1)将军约_(2)以备胡_(3)上自劳军_ (4)天子且至_(5)军中闻将军令_ (6)乃按辔徐行_(7)持兵揖曰_ (8)改容式车_(9)使人称谢_ (10)曩者霸上、棘门军_4下列各句朗读停顿划分正确的一项是()A上自/劳军 B至霸上/及/棘门军C将军亚夫/持兵/揖曰 D其将固/可袭而虏也5下面加点的词解释有误的一项是()A军霸上(驻军)彀弓弩(张开)B天子
2、且至(将要)匈奴大入边(侵入)C居无何(经过)按辔徐行(慢慢地)D将军约(条约)诏将军(下诏)6填空。本文选自_，作者_，西汉夏阳人，_家。史记是我国第一部_，它是史学著作的典范，鲁迅称它是“_”。整体感知7下列有关课文内容的说法不正确的一项是()A课文第一段先点明背景匈奴大举入侵，边关吃紧，这样就将守边将领周亚夫置于矛盾冲突之中，更有利于表现人物的性格。B本篇课文重在刻画汉文帝这个人物形象。C周亚夫是文中的主人公，可课文并没有过多描写他，而是通过对比和衬托来突出他的性格特点。D本文通过汉文帝巡视、慰劳细柳军的场面，表现了周亚夫治军严谨、忠于职守的“真将军”的特点。8.文帝曰：“嗟乎，此真将军
3、矣！”从文中哪些方面能够看出周亚夫是“真将军”？_课内精读阅读课文，回答问题。9解释下列加点的词。(1)上自劳军_(2)请以军礼见_(3)群臣皆惊_(4)天子为动_10用现代汉语翻译下列句子。(1)至于亚夫，可得而犯邪！_(2)军中闻将军令，不闻天子之诏。_11文帝是一个怎样的人？_12课文题目是“周亚夫军细柳”，但也写到了刘礼军霸上、徐厉军棘门，这样写有什么好处？_13最后一段说“群臣皆惊”，一个“惊”字，含义丰富，联系全文，谈谈你的理解。_课外阅读阅读甲、乙两文，完成题目。甲 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入
4、。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰军中闻将军令，不闻天子之诏。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。(选自周亚夫军细柳)乙 董宣，字少平，陈留圉人也。后特征为洛阳令。时湖阳公主苍头白日杀人，因匿主家，吏不能得。及主出行，而以奴骖乘。
5、宣于夏门亭候之，乃驻车叩马，以刀画地，大言数主之失，叱奴下车，因格杀之。主即还宫诉帝。帝大怒，召宣，欲箠杀之。宣叩头曰：“愿乞一言而死。”帝曰：“欲何言？”宣曰：“陛下圣德中兴，而纵奴杀良人，将何以理天下乎？臣不须箠，请得自杀。”即以头击楹，流血被面。帝令小黄门持之，使宣叩头谢主，宣不从，强使顿之，宣两手据地，终不肯俯。主曰：“文叔为白衣时，臧亡匿死，吏不敢至门。今为天子，威不能行一令乎？”帝笑曰：“天子不与白衣同。”因敕强项令出，赐钱三十万。宣悉以班诸吏。由是搏击豪强，莫不震栗。京师号为“卧虎”。歌之曰：“桴鼓不鸣董少平。”(选自范晔强项令)14下列加点的词解释有误的一项是(3分)()A上自
6、劳军(慰问，犒劳) B将军约(规定)C后特征为洛阳令(征召) D使宣叩头谢主(感激)15用现代汉语翻译下列句子。(4分)(1)军中闻将军令，不闻天子之诏。_(2)将何以理天下乎？_16从人物描写的角度看，有正面描写、侧面描写。甲文中画线句是_描写，乙文中画线句是_描写。(2分)17周亚夫军细柳中皇帝称周亚夫为“真将军”；强项令中皇帝称董宣为“强项令”，百姓称之为“卧虎”。请你对“周亚夫”或“董宣”作简要评价。(3分)_18有人认为周亚夫这样刚正不阿的人，在现代社会要吃大亏。现代社会更需要能屈能伸、处世圆滑的人。对此，你怎么看？_教 师 详 解 详 析1略。2jnyzhunngpichngp3(
7、1)规定。(2)防备。(3)亲自。(4)将要。(5)听从。(6)慢慢地。(7)兵器。(8)神情。(9)向人致意，表示问候。(10)先前。4解析 CA项，上/自劳军；B项，至/霸上及棘门军；D项，其将/固可袭而虏也。5解析 D约：动词，规定。6史记绛侯周勃世家司马迁历史学纪传体通史史家之绝唱，无韵之离骚7解析 B本文要塑造的主要人物不是汉文帝，而是周亚夫。8军士戒备不懈，严阵以待；军纪严明；恪尽职守，率先垂范。9(1)慰问。(2)请求。(3)惊愕。(4)感动。10(1)至于那个周亚夫将军，敌人怎敢侵犯他呢！(2)军队中听从将军的命令，不听从皇帝发布的命令。11解析 此题既考查学生对人物形象的认识
8、，又考查学生对文章内容的了解。解答可从概括人物的具体语言、行为等人物描写的语句入手进行分析。 答案 文帝是一位以天下为重、勤于政事、宽容大度、能明辨是非、知人善任、目光敏锐、重视人才的皇帝。12产生对比效果，在比较中更可以看出周亚夫“真将军”的风采。13为周亚夫治军之严而“惊”；为周亚夫怠慢皇帝有损天子之威而“惊”；为文帝的深明大义、礼仪周到而“惊”；为周亚夫过分拘泥于军纪而“惊”。14解析 D谢：认错，道歉。15(1)军队中听从将军的命令，不听从皇帝发布的命令。(2)(您)将拿什么来治理国家呢？16正面侧面17示例一：周亚夫治军严谨，军纪严明，不阿谀逢迎，是一位正直威武的大将军。示例二：董宣
9、公正执法，不畏权贵，他的脖子是最硬的，他的骨气也是最硬的。参考译文乙 董宣，字少平，陈留郡圉地人。后来被特例征召为洛阳县令。当时湖阳公主的家奴白天杀了人，于是藏匿在公主家里，官吏无法抓捕。等到公主出门，却让这个家奴陪乘。董宣在夏门外的万寿亭等候，拦住公主的车马，用佩刀画地为界，不许公主车驾前进，大声数落公主的过失，呵斥家奴下车，接着便把家奴打死了。公主立即回到宫里向光武帝告状。光武帝极为愤怒，召来董宣，要用鞭子打死他。董宣磕头说：“希望乞求说一句话再死。”光武帝说：“想说什么话？”董宣说：“皇上您因德行圣明而中兴复国，却放纵家奴杀害百姓，将拿什么来治理国家呢？我不需要鞭子打，请求能够自杀。”当
10、即用脑袋去撞击柱子，顿时血流满面。光武帝命令宦官扶着董宣，让他向公主磕头谢罪，董宣不答应，(光武帝命宦官)强迫他磕头，董宣两手撑地，终究不肯就范。公主说：“过去弟弟做百姓的时候，窝藏逃亡犯、死刑犯，使官吏不敢到家门。现在做皇帝，威严不能施加给一个县令吗？”光武帝笑着说：“做皇帝和做百姓不一样。”于是下令放了硬脖子县令(董宣)，赏赐了他三十万钱。董宣把钱全部分给手下众官吏。从此捕捉打击依仗权势横行不法之人，没有谁不害怕得发抖。京城称之为“卧虎”。(人们)歌颂他说：“董宣在时没有人击鼓喊冤。”18示例：我认为，面对强势力量(如上级、领导、恶人)应当刚正不阿，敢于伸张正义，坚持原则，但在具体处理上，可以适当灵活一些。
